- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по технологии 5 класс
Календарно-тематическое планирование по технологии 5 класс
Тематическое планирование в 5 «г» классе
№ п/п
Тема урока
Тип урока
Вид контроля,
Планируемые результаты обучения
Информационное сопровождение, цифровые и ЭОР
Дата
План
Факт
Предметные
Личностные
Метапредметные
-
Творческая проектная деятельность (вводная часть) - 2 часа
1-2
Вводный инструктаж по т/б. Понятие о творческих проектах. Этапы выполнения проектов.
УОНЗпроектного обучения
Текущий
Технология как дисциплина и как наука. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 5 классе. Содержание предмета. Вводный инструктаж по охране труда.
Краткая формулировка задачи проекта. Постановка проблемы. Звездочка обдумывания. Этапы проектной деятельности.
Формирование познавательных интересов и активности при изучении направления «Технологии ведение дома»
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
установками, нормами и правилами организации труда
Осознание необходимости общественно-полезного труда
Формирование бережного отношения к природным и хозяйственным ресурсам
Овладение навыками, установками, нормами и правилами НОТ
Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники
Умение применять в практической деятельности знаний, полученных при изучении основных наук
Формирование знаний алгоритмизации планирования процессов познавательно-трудовой деятельности
Использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов труда
Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой
Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими участниками ОП
Демонстрационный материал (слайды).
к/п «Творческий проект»
3-4
Интерьер и планировка кухни.
УОНЗ
ПР№1
Создание интерьера кухни с учетом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Разделение кухни на зону для приготовления пищи и зону столовой. Оборудование кухни и его рациональное размещение в интерьере. Декоративное оформление кухни.
Формирование познавательных интересов и активности при изучении направления «Технологии ведение дома»
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
установками, нормами и правилами организации труда
Осознание необходимости общественно-полезного труда
Формирование бережного отношения к природным и хозяйственным ресурсам
Овладение навыками, установками, нормами и правилами НОТ
Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники
Умение применять в практической деятельности знаний, полученных при изучении основных наук
Формирование знаний алгоритмизации планирования процессов познавательно-трудовой деятельности
Использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов труда
Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой
Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими участниками ОП
Демонстрационный материал (слайды).
5-6
Бытовые электроприборы на кухне.
Привет творческого проекта
«Планирование кухни».
УОНЗ
ЛР№1
Бытовые электроприборы на кухне.
Общие сведения о бытовых СВЧ-печах и холодильниках, о принципах работы, видах и правилах эксплуатации.
Демонстрационный материал (слайды).
7-8
Санитария и гигиена на кухне.
Здоровое питание.
УОНЗ
ЛР№13
Санитарные требования к помещению кухни и столовой. Правила санитарии и гигиены при обработке пищевых продуктов. Понятие о процессе пищеварения. Общие сведения о питательных веществах и витаминах, микроорганизм, инфекция, пищевые отравления.
Формирование познавательных интересов и активности при изучении направления «Технологии ведение дома»
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
установками, нормами и правилами организации труда
Осознание необходимости общественно-полезного труда
Формирование бережного отношения к природным и хозяйственным ресурсам
Овладение навыками, установками, нормами и правилами НОТ
Умение самостоятельно диагностировать результатов познавательной- трудовой деятельности по принятым критериям и показателям.
Осознание ответственности за качество результатов труда. Согласование совместной деятельности ; Оценивание своей трудовой деятельности
Демонстрационный материал (слайды).Т-1;
Т-5;
Демонстрационный материал (слайды).
к/п
«Физиология
питания»
9-10
Бутерброды и горячие напитки.
УОНЗ
ПР№20
Продукты, используемые для приготовления бутербродов. Виды бутербродов. Способы оформления открытых бутербродов. Виды горя-
чих напитков. Способы заваривания
кофе, чая, какао.
Демонстрационный материал (слайды).
Т-17;
Т-31;
Т-19;
ИК 5-1;
ИК 5-2
к/п
«Бутерброды
к/п
11-12
Блюда из овощей и фруктов.
Тепловая кулинарная обработка овощей.
УОНЗ
ПР№21,22
ЛР№15,16
Виды овощей. Содержание в них питательных веществ и витаминов. Методы определения качества овощей. Назначение и виды первичной и тепловой обработок овощей.
Первичная и тепловая обработки овощей, салат, заправка
Демонстрационный материал (слайды).Т-15;
КЗ 5-1
к/п
«Овощи»,
«Овощи и блюда
из них»
13-14
Блюда из яиц
УОНЗ
ЛР№17
ПР№23
Строение яйца. Способы определения свежести яиц. Особенности кулинарного использования яиц.
Канапе, сандвич, диетическое яйцо, столовое, всмятку, «в мешочек», вкрутую
Демонстрационный материал (слайды).
«Блюда из яиц
15-16
Приготовление завтрака. Сервировка стола к завтраку. Т Проект: «Завтрак для всей семьи»
УОНЗ
ЛР№18
Столовые приборы и правила пользования ими. Эстетическое оформление стола и правила поведения за столом.
Сервировка, салфетка, этикет
Демонстрационный материал (слайды).
Т-9;
Т-11;
КК 5-4;
ДМ 5-1; памятка
к/п
«Сервировка
стола к завтраку»
17-18
Защита творческого проекта
Рефлексия
Защита проектных работ
Публичные выступления обучающихся с обоснованием представляемых объектов
\Структурировать материал, объяснять , доказывать , защищать свои идеи
Демонстрационный материал (слайды).
4. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов - 44часа
запуск 3-го проекта возможные темы: «Столовое бельё», «Фартук для работы на кухне», «Наряд для завтрака»
19-20
Технология изготовления ткани. Текстильные материалы и их свойства
урок-исследование
ЛР№9,10,11
Классификация текстильных волокон. Натуральные растительные волокна. Изготовление нитей и тканей в условиях прядильного и ткацкого производства. Основная и уточная нити, кромка и ширина ткани. Полотняное переплетение. Изнаночная и лицевая стороны ткани. Свойства тканей из натуральных растительных волокон.
Натуральное, лубяное волокно;
х/б, льняная ткань; прядение,
ткачество, долевая и поперечная нити, полотняное переплетение, кромка, гигроскопичность
Развитие трудолюбия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результатам; проявление технологического и экономического мышления;
давать определения понятиям, классифицировать , делать выводы и заключения, структурировать материал, умения использовать речевые средства для дискуссии , сравнивать разные точки зрения , отстаивать свою точку зрения.
Самостоятельная организация по выполнению творческих работ; оценивание своей трудовой и познавательной деятельности; соблюдение норм и правил культуры труда;умение самостоятельно определять цели своего обучения, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.
Демонстрационный материал (слайды).
21-22
Конструирование швейных изделий
УОНЗ
ПР№13
Виды рабочей одежды. Фартуки в национальном костюме. Фигура человека и ее измерение. Правила снятия мерок. Правила построения и оформления чертежей швейных изделий.
Линии талии и бедер, мерки, Ст, Сб, Ди, Дн;
Конструирование, модель, моделирование
Демонстрационный материал (слайды).
23-24
Раскрой швейного изделия .Подготовка деталей кроя к обработке
УОНЗ
ПР№14
Расчет количества ткани на изделие. Декатирование. Подготовка ткани к раскрою. План раскладки деталей
выкройки на ткани. Припуск на швы. Правила раскроя деталей изделия.
Выпады, дефекты ткани, направленный и ненаправленный рисунок, настил ткани, обмеловка, детали кроя
Выполнение раскроя изделия.Подготовка деталей кроя к обработке
Демонстрационный материал (слайды).
25-26
Ручные швейные работы
УОНЗ
Пр.№15
Терминология ручных работ.
Сметывание, наметывание, заметывание, пришивание, обметывание, выметывание
Демонстрационный материал (слайды).
27-28
Швейная машина.
УОНЗ
ЛР№12
Виды машин, применяемых в швей-нойпромышленности. Бытовая универсальная швейная машина, ее технические характеристики. Назначение основных узлов. Виды приводов швейной машины, их преимущества и недостатки. Подготовка машины к работе. Заправка верхней и нижней ниток. Безопасные приемы труда на швейной машине.Платформа, нитепритягиватель, рукав, катушечный стержень, прижимная лапка, двигатель ткани, шпульный колпачок, маховое колесо, фронтовая доска, ручной привод, челночный механизм, регуляторы длины стежка и натяжения верхней нити
Демонстрационный материал (слайды).
29-30
Основные операции при машинной
обработке изделия. Машинные швы
УОНЗ
Пр.№16
Шов, строчка, стежок, длина стежка, ширина шва.
Соединительныеи отделочные машинные швы;
Стачной шов вразутюжку и
взаутюжку; краевые швы с открытым срезом, с открытым обметанным
срезом, с закрытым срезом
Демонстрационный материал (слайды).
31-32
Влажно - тепловая обработка ткани. Последовательность изготовления швейных изделий.
УОНЗ
ПР.№17
Терминология влажно-тепловых работ.
Декатировать, отутюжить, разутюжить, приутюжить, заутюжить.
Демонстрационный материал (слайды).
33-34
Обработка боковых срезов
УОНЗ
Текущий
Обработка боковых срезов фартука швом вподгибкус
закрытым срезом
Давать определения понятиям, классифицировать , делать выводы и заключения, структурировать материал, умения использовать речевые средства для дискуссии , сравнивать разные точки зрения , отстаивать свою точку зрения.
Самостоятельная организация по выполнению творческих работ; оценивание своей трудовой и познавательной деятельности; соблюдение норм и правил культуры труда;
Умение самостоятельно определять цели своего обучения, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.
Демонстрационный материал (слайды).
35-36
Обработка верхнего среза
УОНЗ
Текущий
Обработка верхнего среза (пояса-кулиски) швом вподгибку с закрытым срезом
37-38
Обработка нижнего среза
УОНЗ
Текущий
Обработка нижней части фартука швом вподгибкус
закрытым срезом или тесьмой.
Демонстрационный материал (слайды).
39-40
Изготовление пояса-завязки
УОНЗ
Текущий
Изготовление пояса-завязки
Демонстрационный материал (слайды).
41-42
Сборка фартука
УОНЗ
Текущий
Сборка фартука
Демонстрационный материал (слайды).
43-44
ООИ. ВТО изделия.
УОНЗ
Текущий
ООИ. ВТО изделия. Контроль и оценка качества готового изделия.
Демонстрационный материал (слайды).
6. Создание изделий из древесины и пластмасс - 18 часов
45-46
Оборудование рабочего места учащегося и планирование работ по созданию изделий из древесины.
УОНЗ
ПР№2
ЛР№2
Соблюдать правила безопасной работы и чистоту рабочего места.
Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.
назначение и устройство столярного верстака правила размещения ручных инструментов на верстаке.
Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества.
Ознакомление с рабочим местом для ручной обработки древесины
Овладение элементами организации умственного и физического труда.
Воспитывать внимание, целеустремлённость
Демонстрационный материал (слайды).
47-48
Графическое изображение изделия и его разметка на заготовке.
УОНЗ
ПР№3
ЛР№3
Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.
Разные типы графических
изображений;, понятие масштаб; основные сведения о линиях чертежа.
виды проекций;
Самостоятельное определение цели своего обучения.
Ознакомить с основными изделиями и деталями
Самооценка умственных и физических способностей.
Демонстрационный материал (слайды).
49-50
Древесина и древесные материалы для изготовления изделий.
УОНЗ
ПР№4
ЛР№4
Виды древесных
материалов, пиломатериалов; области их применения,
способы рационального
использования.
Уметь: определять виды древесных материалов по внешним признакам; выявлять природные пороки древесных материалов и заготовок
Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.
Ознакомить с основными древесными материалами
Формирование целостногомировоззрения внимание, целеустремлённости при изучении древесных материалов
Демонстрационный материал (слайды).
51-52
Операции и приёмы строгания древесины при изготовлении изделий., сверления отверстий в древесине.
УОНЗ
ПР№7
ЛР№7
Строгание как техно-логическая операция. Сверление как техно-логическая операция. Инструменты и при-способления для свер-ления, их устройство. Виды свёрл. Последо-вательность сверления отверстий. Правила безопасной работы при сверлении. Профессии, связанные с работой на сверлильных станках в дерево-обрабатывающем производстве
Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.
Формирование способности к саморазвитию и самообразованию
Демонстрационный материал (слайды).
53-54
Соединение деталей из древесины гвоздями шурупами и клеем.
УОНЗ
ПР.№8
Способы соединения деталей из древесины. Виды гвоздей, шурупов и саморезов. Инструменты для соединения деталей гвоздями, шурупами и саморезами. Последовательность соединения деталей. Правила безопасной работы. Профессии, связанные с обработкой и сборкой деталей из древесины на деревообрабатывающих и мебельных предприятиях
Соединение деталей из древесины клеем. Виды клея для соединения деталей из древесины. Последовательность соединения деталей с помощью клея.
Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом.
Самостоятельное определение цели своего обучения.
Демонстрационный материал (слайды).
55-56
Отделка изделий: выпиливание лобзиком, выжигание, зачистка
и лакирование.
УОНЗ
ПР№9
Зачистка поверхностей деталей из древесины. Технология зачистки деталей. Отделка изделий из древесины тонированием и лакированием. . Различные инструменты и приспособления для за-чистки и отделки деревянных изделий. Правила безопасной работы при обработке древесины. Профессии, связанные с обработкой изделий из древесины на мебельных предприятиях
Выпиливание лобзиком. Устройство лобзика. Последовательность выпиливания деталей лобзиком. Визуальный контроль качества выполненной операции. Правила безопасной работы
Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом.
Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками.
Демонстрационный материал (слайды).
57-58
Оборудование рабочего места учащегося и планирование работ по созданию изделий из металлов и пластмасс.
УОНЗ
ПР№10
Металлы: их основные свойства и область применения. Чёрные и цветные металлы. Искусственные материалы и их виды. Виды пластмасс. Виды и способы получения листового металла: листовой металл, жесть, фольга. Проволока и способы её получения. Профессии, связанные с производством металлов и производством искусственных материалов
Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества.
Формирование способности к саморазвитию и самообразованию
Демонстрационный материал (слайды).
59-60
Операции и приёмы ручной обработки металлических листов, проволоки и пластмасс..
УОНЗ
ПР№11
Правка и разметка как технологическая операция. Ручные инструменты для правки и разметки тонколистового металла и проволоки. Шаблон. Правила безопасной работы. Профессии, связанные с разметкой заготовок из металла и изготовлением шаблонов
Распознавания видов, назначение материалов, инструментов, оборудования в технологических процессах.
Формирование способности к саморазвитию и самообразованию
Демонстрационный материал (слайды).
Художественные ремёсла - 3 часа
61-62
Декоративно-прикладное искусство
Рефлексии
Текущий
Виды Д-П искусства: вышивка, кружевоплетение, вязание, роспись по дереву, ковроткачество.
Композиция; правила, приемы, средства композиции; статичная и динамичная, ритмическая и пластическая композиции; Ритм, симметрия; Фактура, текстура, колорит, стилизация
Уметь:
- конструировать и моделировать;
- выполнять намеченные работы
Уметь:
- пользоваться необходимой литературой;
- подбирать все необходимое для выполнения идеи
Уметь:
- конструировать и моделировать;
- выполнять намеченные работы
Знание основных принципов и правил перевода рисунка на ткань.
Формирование бережного отношения к природным и хозяйственным ресурсам
Умение самостоятельно систематизировать и планировать процесс познавательно-трудовой деятельности.
63-64
Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства
Рефлексии
Текущий
65-66
Лоскутное шитьё
Рефлексии
Текущий
Творческая проектная деятельность (завершение) - 4 часа
67-68
Поисковый этап
Изготовление сувенира - по выбору.
Технологический этап выполнения проекта
УОНЗ
Текущий
Уметь:
- конструировать и моделировать;
- выполнять намеченные работы
Уметь:
- пользоваться необходимой литературой;
- подбирать все необходимое для выполнения идеи
Формирование ответственного отношения к учению, готовность и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению
Структурировать материал, объяснять , доказывать , защищать свои идеи
Демонстрационный материал (слайды).
69-70
Заключительный этап выполнения проекта
Защита проекта
УОНЗ
Текущий
Демонстрационный материал (слайды).
Итого:
70