Технологическая карта урока технологии в 1 классе на тему: Бумага. Изделие Закладка из бумаги

Урок технологии в 1 классе

УМК: «Школа России», авт. Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П. Технология: 1 класс. М.: Просвещение

Тема урока: Бумага. Изделие «Закладка из бумаги»

Тип урока: систематизация знаний

Цели: систематизировать и расширить знания учащихся о бумаге; формировать умение ориентироваться в заданиях разного типа: от точного повторения образца до выполнения работы по собственному замыслу.

Планируемые результаты:

Предметные: будут работать с шаблоном, используя его в качестве образца для изготовления необходимых деталей изделия, повторят правила работы с ножницами, клеем и применят их в практической деятельности.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий - УУД):

Регулятивные: при помощи учителя спланируют собственную деятельность: составят план, определят последовательность действий; научатся отличать при сопоставлении с образцом учителя или показом в учебнике, учебном фильме верно выполненное задание от неверного, скорректируют и проконтролируют свои действия, способны к саморегуляции.

Познавательные: найдут и выделят необходимую информацию из различных источников: учебника, учебного фильма, приобретённых ранее знаний и своего жизненного опыта, ответят на вопросы, сравнят, проанализируют, сделают выводы; составят алгоритм деятельности.

Коммуникативные: сумеют достаточно полно и чётко выразить свои мысли, донести свою позицию до всех участников образовательного процесса, зададут вопросы с целью получения более полной информации о предмете деятельности, научатся уважать в общении партнёра и самого себя.

Личностные УУД: получат мотивацию к учебной деятельности, приобретут первоначальные трудовые навыки и умения, поймут их важность для человека, поймут, что книги - наше богатство, осознают, что их необходимо беречь, проявят интерес к предмету; овладеют начальными навыками адаптации в обществе.

Методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный, практический; индивидуальная, фронтальная.

Материалы и оборудование: смайлики настроения, шаблоны, цветная бумага, клей, ножницы; компьютер, проектор, экран.

Наглядно-демонстрационный материал: мультимедийный ряд: электронное приложение к учебнику Н. И. Роговцевой, Н. В. Богдановой, И. П. Фрейтаг «Технология» (CD), тема «Закладка из бумаги».

Основные понятия и термины: закладка, бумага, шаблон, симметрия, вырезать, приклеить, прогладить.

Ход урока

Учитель приветствует детей

- Прозвенел звонок для нас,

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда,

Мы начнем урок труда.

- Улыбнитесь друг другу. Покажите своё настроение при помощи «смайликов». Кто настроен на преодоление трудностей, покажите зелёный «смайлик», кто сомневается в своих силах - жёлтый, кто не уверен - красный.

Отвечают на приветствие учителя, настраиваются на работу.

Дети поднимают выбранные «смайлики».

II.

Актуализация знаний

- Отгадайте загадку:

Она бывает документом,

Плакатом, фантиком, конвертом,

Письмом, обоями, листовкой,

Альбомом, книгой, упаковкой,

Салфеткой, веером, талоном,

Неувядаемым пионом.

Она бывает и деньгами.

А что? Догадывайтесь сами!

- Что вы дома узнали про бумагу?

- Назовите виды бумаги.

Отгадывают загадку.

Рассказы детей.

III.

Самоопределение к деятельности

Демонстрация мультимедийного фильма «Закладка из бумаги», ч. I от слов «Одна книга тысячу людей учит...» до «...не вырывать страницы».

- А вы умеете заботиться о книгах? Знаете, как правильно обращаться с книгами?

- Как вы отмечаете ту страницу, на которой остановились?

Демонстрация мультимедийного фильма «Закладка из бумаги», ч. I до остановки паровозика 3.

- Покажите, есть ли у вас закладки. Какие они? Из какого материала сделаны?

- Люди придумали закладки давно, понимая ценность книг и важность бережного отношения к ним.

Демонстрация мультимедийного фильма «Закладка из бумаги», ч. I до слов «В настоящее время закладки делают из разных материалов…».

- Какую работу мы будем выполнять сегодня на уроке?

Демонстрация мультимедийного фильма «Закладка из бумаги», ч. I до конца.

Просматривают фильм и отвечают на поставленные вопросы.

Демонстрируют имеющиеся у них закладки

IV.

Работа по теме урока

1. Подготовка рабочего места

2. Наблюдение за изготовлением изделия

3. Составление плана работа

- Почему важно правильно организовать своё рабочее место?

- Какие материалы, инструменты и приспособления понадобятся нам для изготовления закладки?

Демонстрация мультимедийного фильма «Закладка из бумаги», ч. II до слов «Вспомним правила работы с клеем и ножницами».

- Посмотрите, всё ли из перечисленных материалов, инструментов и приспособлений лежит у вас на партах. Исправьте, если что-то не так.

- В какой последовательности следует выполнять закладку?

Демонстрация мультимедийного фильма «Закладка из бумаги», ч. II до конца.

- Повторим алгоритм действий и составим план.

Под руководством учителя, с опорой на просмотренный фильм составляется план работы.

План работы:

1. Возьмём из конвертов шаблоны 1, 2, 3.

2. Обведём шаблон 1 на цветном картоне.

3. Обведём шаблоны 2 и 3 на цветной бумаге три раза.

4. Разрежем шаблон 2 по разметке.

5. Обведём новые шаблоны на цветной бумаге (сделаем две заготовки одного цвета и четыре - другого).

6. Вырежем все детали.

7. Расположим детали симметрично на заготовке закладки.

8. Приклеим детали, начиная от центра.

9. Проверяем, чтобы узор получался симметричным.

10. Оценим изделие.

- Сравните с планом, данным авторами учебника.

Демонстрация мультимедийного фильма «Закладка из бумаги», ч. III.

- Прежде чем приступить к работе, вспомните правила работы с шаблоном и повторите правила работы с клеем

Ответы детей

Просматривают фильм

Проверяют рабочие места

Ответы детей

Просматривают фильм

Совместно с учителем составляют план работы

Сравнивают составленный план с планом, данным в учебнике

Повторяют правила работы с ножницами и с клеем

V.

Физкультминутка

Колокольчики

В прятки пальчики играют

(Сжимать, разжимать пальцы рук.)

И головки убирают,

(Открывать и закрывать глаза.)

Словно синие цветки,

Распускают лепестки.

(Сводить и разводить пальцы «веером».)

Наверху качаются,

(Наклоны кистей вправо-влево.)

Низко наклоняются.

(Круговые движения кистями.)

Колокольчик голубой

Поклонился нам с тобой. (Наклоны кистей вниз-вверх.)

Делают физкультминутку

VI.

Практическая работа

- Можно ли расположить фигуры на закладке по-другому?

- Приступайте к работе. Вам помогут план и рисунок в учебнике на странице 39.

Учитель оказывает индивидуальную помощь

Высказывают свои предложения

Дети самостоятельно выполняют своё изделие

VIII.

Рефлексия

- Что было трудным?

Отвечают на вопрос и оценивают своё изделие:

• над поделкой надо ещё потрудиться;

• поделка сделана хорошо;

• поделка сделана отлично

IX.

Выставка работ учащихся

- Чем ваша закладка отличается от образца?

- Какая закладка вам понравилась больше других и почему?

Анализируют работы

X.

Подведение итогов урока

- Как вы используете свою закладку?

- Ваши закладки сыграют важную роль: сберегут одну или несколько книг.

Отвечают на вопрос

XI.

Уборка рабочих мест

Убирают свои рабочие места

</<br>