Календарно-тематический план для 5 класса

№

№

Тема

Элементы

содержания

Вид деятельности

обучающихся

Предметный

результат

Метапредметные

УУД

Форма

диагностики

и конт

роля

Дата

план.

Дата

факт

1.Интерьер жилого дома. Запуск проекта «Растения в интерьере жилого дома». Технология творческой и опытнической деятельности. (8ч)

1

1

Вводный урок.

Планировка жилого дома.

Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 6 классе. Содержание предмета. Вводный инструктаж по охране труда. Запуск первого творческого проекта. Понятие о жилом помещении: жилой дом, квартира, комната, многоквартирный дом. Зонирование пространства жилого дома. Организация зон приготовления и приема пищи, отдыха и общения членов семьи, приема гостей, зоны сна, санитарно-гигиенической зоны. Зонирование комнаты подростка.

Знакомство с содержанием и последователь-

ностью изучения предмета «Технология» в 6 классе. Поиск и предъявление информации об устройстве современного жилого дома, квартиры и комнаты.

Определение цели и задачи проектной деятельности по разделу.

Знания:

о соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности,

о зонировании жилых помещений дома, правилах композиции.

Умения: осуществлять поиск и рационально использовать необходимую информацию по оформлению помещения, планировать комнату подростка с помощью шаблонов и компьютера.

Познавательные:

выделять и формулировать познавательную цель,

применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

определение понятий, сопоставление, анализ, построение цепи рассуждений.

Регулятивные:

целеполагание, планирование, прогнозирование.

Коммуникативные:

диалог, сотрудничество, умение ставить вопросы.

Опрос

1-5.09

2

2

Интерьер жилого дома.

Интерьер жилого дома. Использование современных материалов и подбор цветового решения в отделке квартиры. Виды отделки потолка, стен, пола. Декоративное оформление интерьера. Применение текстиля в интерьере. Основные виды занавесей для окон.

Формирование умений построения и реализации новых знаний, понятий и способов действий. Постановка учебной задачи. Оперирование новыми понятиями.

Работа в группе.

Знания:

о видах отделочных материалов, декоративном оформлении интерьера, этапах проектирования.

Умения:

выполнять электронную презентацию по одной из тем: «Виды штор», «Стили в оформлении интерьера», «Декоративное оформление интерьера» и т. д.

Познавательные:

работа с информацией, работа с учебными моделями, выполнения логических операций: сравнения, анализа, обобщения.

Регулятивные:

рефлексия, волевая регуляция, выделение и формулировка познавательной цели,

применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Коммуникативные:

диалог, сотрудничество, умение задавать вопросы.

Тест, оценка презентации.

Практическая работа

1-5.09

3

3

Комнатные растения. Разновидности комнатных растений.

Понятие о фитодизайне. Роль комнатных растений в интерьере. Размещение комнатных растений в интерьере. Основные группы растений. Цветочные композиции.

Формулирование цели урока, актуализация знаний по изучаемой теме, изучение учебной и дополнительной литературы. Работа в группах.

Знания: о разновидностях комнатных растений, приемах фитодизайна, основных группах растений.

Умения:

размещать комнатные растения в интерьере, составлять композиции, информационную карту по размещению растений в интерьере.

Познавательные:

применение метода информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; определение понятий, сопоставление, анализ, построение цепи рассуждений.

Регулятивные:

целеполагание, планирование, анализ ситуации и моделирование.

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

Опрос

тест

7-12.09

4

4

Технология выращивания комнатных растений. Обоснование проекта «Растения в интерьере жилого дома».

Технология выращивания и пересадки, перевалки комнатных растений. Профессия фитодизайнер. Обоснование проекта.

Усвоение основных определений и понятий. Анализ учебной ситуации и моделирование этапов изучения,

технологии посадки растений.

Знания:

о технологии выращивании комнатных растений.

Умения:

работать с различными источниками информации, уметь составлять и читать технологическую карту, выполнять обоснование проекта.

Познавательные:

работа с информацией, работа с учебными моделями, выполнения логических операций: сравнения, анализа, обобщения, структурирование знания.

Регулятивные:

моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция

Коммуникативные:формирование представление о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда;

диалог, сотрудничество, проявление инициативы.

Практическая работа проект

7-12.09

5

5

Творческий проект «Растения в интерьере жилого дома». Подготовительный этап.

Реализация этапов выполнения творческого проекта. Составление плана проекта. Разработка вариантов решения проблемы. Обоснованный выбор лучшего варианта и его реализация.

Выдвижение идеи и выбор лучшей. Формулирование цели и задач проекта. Обсуждение возможных способов решения.

Проведение исследования по теме. Работа

с различными источниками информации.

Знания:

о цели и задачах проекта, подготовительном этапе проектирования.

Умения:

исследовать проблемы, осуществлять задуманное в действие.

Познавательные:

определение понятий, смысловое чтение,сопоставление, умение вести исследовательскую и проектную деятельность

Регулятивные:

целеполагание, планирование, их реализации, анализ ситуации и моделирование деятельности, рефлексия.

Коммуникативные:

практическое освоение принципов общения и сотрудничества. Практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; оценивание возможности и области применения средств и инструментов ИКТ, рациональное использование учебной и дополнительно, технической и технологической информаций для проектирования и создания объектов труда..

Проект

14-19.09

6

6

Творческий проект «Растения в интерьере жилого дома». Конструктор

ский и технологи

ческий этап.

Разработка конструкции, технологии изготовления. Разработка соответствующей технико-технологической документации. Выполнение иных задач, направленных на реализацию проекта.

Фиксируют собственные затруднения. Выявляют их причины и методы выхода из них. Разрабатывают технологическую карту, с самоконтролем и самооценкой. Выполняют дифференцирован

ное домашнее задание: работа с литературой, цифровой информацией.

Знания:

о конструкторско-технологическом этапе проекта, об аспектах оформления технико-технологической документации.

Умения:

разрабатывать конструкции и технологии выполнения проекта. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения.

Познавательные:

практическое освоение учащимися основ проектно-исследовательской деятельности, построение цепи рассуждений;виртуальное и натуральное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов;

Регулятивные:

осуществлять выбор эффективных путей и средств достижения целей,

Коммуникативные:

организация учебного сотрудничества, выбирать адекватные стратегии коммуникации.

Проект

14-19.09

7

7

Творческий проект «Растения в интерьере жилого дома». Заключительный этап.

Эколого-экономическое обоснование проекта, подсчет себестоимости, анализ деятельности, контроль и самоконтроль изученных понятий, оценивание по обоснованным критериям, использование знаково-символических средств, в том числе моделей и схем для решения задач, подготовка презентации.

Завершение изготовления проекта, выполнение эколого-экономического обоснования, расчет затрат, составление доклада к защите проекта.

Знание: о заключительном этапе проекта.

Умение:

приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по эколого-экономическому обоснованию проекта.

Познавательные:

диагностика результатов познавательно трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах.

Регулятивные:

диагностика результатов познавательно трудовой деятельности по принятым критериям и показателям, оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения;

Коммуникативные:

формирование действий по организации и планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Проект

21-26.09

8

8

Защита проекта «Растения в интерьере жилого дома ».

Выступление с защитой проекта, анализ результатов проектной деятельности.

Аргументирован-

ное выступление, анализ собственной деятельности, самооценка и оценка других учащихся по предложенным критериям. Выявление и анализ затруднений, проблем, обсуждение и проектирование способов решения.

Знания:

о требованиях к защите проекта

Умения:

защищать проект, анализировать по предложенным критериям..

Познавательные:

приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико технологического и организационного решения;

отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

Регулятивные:

рефлексия, оценка и самооценка.

Коммуникативные:

развитие речевой деятельности,

диалог, проявление инициативы, сотрудничество, умение слушать и выступать.

Проект

21-26.09

Кулинария. Запуск проекта «Приготовление воскресного обеда» - 12 ч.

9

1

Технология первичной обработке рыбы. Не рыбные продукты моря

Пищевая ценность рыбы, не рыбных продуктов, технологиях разделки рыбы и не рыбных продуктов, приготовление блюд из рыбы и не рыбных продуктов.

Определение свежести рыбы органолептическим методом. Подбор инструментов и приспособлений для механической и кулинарной обработки рыбы. Планирование последовательности технологических операций по приготовлению рыбных блюд.

Знания: о видах рыбы и рыбных продуктов, признаках доброкачественности рыбы, санитарных требованиях при обработке рыбы, технологии первичной и тепловой кулинарной обработки рыбы.

Умения: определять свежесть рыбы, выполнять разделку и тепловую обработку рыбы

Познавательные: сопоставление, рассуждение, анализ, построение цепи рассуждений, поиск информации, работа таблицами.

Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Рефлекия

28-3.10

10

2

Технология приготовления блюд из рыбы

Повторение «Правил безопасной работы на кухне», проверка готовности групп к выполнению практической работы. Выполнение практической работы, оценка и самооценка качества приготовленного блюда по предложенным критериям.

Осваивание безопасных приемов труда. Определение качества термической обработки рыбных блюд. Ознакомление с профессией повара.

Знания: о способах механической и тепловой кулинарной обработки рыбы, требованиях к качеству готового блюда.

Умения: выполнять механическую и тепловую кулинарную обработку рыбы, используя технологическую карту

Познавательные: сопоставление, рассуждение, анализ.

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка, самооценка.

Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Рефлексия результатов выполнения групповой практической работы.

28-3.10

11

3

Технология первичной обработки мяса

Особенности механической кулинарной обработки мяса.

Назначение и кулинарное использование мяса. Инструменты и приспособления для обработки мяса и содержания в них витаминов.

Технология приготовления мяса.

Определение качество мяса органолептическим методом.

Подобрать инструменты и приспособления для механической и кулинарной обработки мяса. Планирование последовательности технологических операций по приготовлению мясных блюд.

Знания: о видах мяса и мясных продуктов, признаках доброкачественности мяса, технологии подготовки мяса к тепловой обработке, технологии приготовления блюд из мяса и птицы. Умения: определять свежесть мяса, составлять технологическую последовательность приготовления блюд из мяса.

Познавательные: сопоставление, рассуждение, анализ, построение цепи рассуждений, поиск информации, работа с таблицами.

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

опрос.

5-10.10

12

4

Технология приготовления блюд из мяса

Изменение содержания минеральных веществ в мясе в зависимости от условий кулинарной обработки. Повторение «Правил безопасной работы на кухне», проверка готовности групп к выполнению практической работы, оценка и самооценка качества приготовленного блюда по предложенным критериям.

Выполнение механической кулинарной обработки мяса. Выбор и приготовление блюда из мяса. Проведение оценки качества термической обработки мясных блюд.

Планирование технологического процесса. Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Познавательные: сопоставление, рассуждение, анализ.

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлекия, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Рефлексия результатов групповой практической работы

5-10.10

13

5

Технология первичной обработки мяса птицы

Виды первичной обработки мяса и мяса птицы.

Определение качества мяса органолептическим методом. Подбор инструментов и приспособлений для механической и кулинарной обработки мяса птицы. Планирование последовательности технологических операций по приготовлению мясных блюд из птицы.

Знания: о видах мяса и мясных продуктов, признаках доброкачественности мяса, технологии подготовки мяса к тепловой обработке, технологии приготовления блюд из мяса и птицы. Умения: определять свежесть мяса, составлять технологическую последовательность приготовления блюд из мяса.

Познавательные: сопоставление, рассуждение, анализ, построение цепи рассуждений, поиск информации, работа с таблицами.

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Рефлексия.

12-17.10

14

6

Технология приготовления блюд из мяса птицы

Изменение содержания минеральных веществ в мясе птицы в зависимости от условий кулинарной обработки.

Осуществление механической кулинарной обработке птицы. Соблюдение безопасных приемов работы с кухонным оборудованием, инструментами и приспособлениями. Приготовление блюда из птицы.

Соблюдение норм и правил безопасности труда. Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм.

Познавательные: сопоставление, рассуждение, анализ.

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Рефлексия результатов групповой практической работы

12-17.10

15

7

Технология приготовления первых блюд

Проблемная беседа с использованием материала учебника, ЭОР о пользе первых блюд, классификация супов, технология приготовления супов.

Определение качества продуктов для приготовления супа. Приготовление бульона. Приготовление и оформление заправочных супов. Осуществление органолептической оценки блюд.

Знания: о значении первых блюд в питании человека, классификации супов, технологии приготовления бульона и супа. Умения: составлять технологическую карту приготовления супа

Познавательные: сопоставление, рассуждение, анализ, построение цепи рассуждений, поиск информации.

Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

тестирование

Определение диференцированного домашнего задания

19-24.10

16

8

Супы. Технология приготовления супов.

Проверка готовности групп к выполнению практической работы, оценка и самооценка качества приготовленного блюда по предложенным критериям.

Определение консистенции супа. Чтение технологической документации. Соблюдение последовательности приготовления блюд по технологической карте.

Соблюдение трудовой и технологической дисциплины; Контроль промежуточных и конечных результатов труда.

Познавательные: сопоставление, рассуждение, анализ.

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлекия, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Практическая работа

19-24.10

17

9

Сервировка стола к обеду

Беседа с использованием материала учебника, ЭОР о правилах этикета, сервировка стола к обеду. Особенности сервировки стола к обеду. Набор столовых приборов и посуды. Способы складывания салфеток. Правила пользования столовыми приборами. Подача готовых блюд к столу. Эстетическое оформление стола.

Подбор столового белье для сервировки стола к обеду. Подбор столовых приборов и посуды для обеда. Составление меню к обеду. Расчет количества и стоимость продуктов для стола.

Знания: о калорийности продуктов, правилах сервировки стола, этапах выполнения проекта.

Умения: сервировать стол к обеду

Познавательные:

Анализ, выбор способов решения, построение цепи рассуждений, поиск информации.

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, проявление инициативы, дискуссия, сотрудничество, умения слушать и выступать.

Практическая работа

26-31.10

18

10

Этикет.

Беседа с использованием материала учебника, ЭОР о правилах этикета.

Выполнение сервировки стола к обеду, овладение навыками эстетического оформления. Знание правила этикета.

Рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации. Оценивание своей познавательно-трудовой деятельности.

Познавательные:

Анализ, выбор способов решения, построение цепи рассуждений, поиск информации.

Регулятивные:

Целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, проявление инициативы, дискуссия, сотрудничество, умения слушать и выступать.

Практическая работа

26-31.10

19

11

Творческий Проект

«Приготовление воскресного обеда»

Определение и формулировка проблемы. Разработка вариантов решения проблемы. Обоснованный выбор лучшего варианта и его реализация.

Выполнение и представление проекта по теме «Приготовление воскресного обеда»

Проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ; Рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда; Документирование результатов труда и проектной деятельности;

Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, построение цепи рассуждений, поиск информации.

Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование , планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, проявление инициативы , дискуссия, сотрудничество, умения слушать и выступать

Проект

9-14.11

20

12

Практическая работа «Приготовление воскресного обеда»

Реализация этапов выполнения творческого проекта.

Защита проекта

Знания: о сервировке стола к обеду, правилах защиты проекта. Умения: готовить суп, блюда из птицы, рыбы, салат, сервировать стол к обеду, защищать проект. Публичная презентация и защита проекта

Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, построение цепи рассуждений, поиск информации.

Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование , планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, проявление инициативы , дискуссия, сотрудничество, умения слушать и выступать.

Презентация проекта

9-14.11

Создание изделий из текстильных материалов. Запуск проекта «Наряд для семейного обеда» - 32 ч.

21

1

Творческий проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов

Реализация этапов выполнения творческих проектов. Определение и формулировка проблемы.

Краткая формулировка задачи проекта. Постановка проблемы. Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности

Знания: о видах плечевой одежды, этапах учебного проектирования.

Умения: составлять план выполнения проекта, выбирать ткань для выполнения изделия

Познавательные:

работа с информацией, работа с учебными моделями, выполнения логических операций: сравнения, анализа, обобщения, структурирование знания.

Регулятивные:

моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция

Коммуникативные: формирование представление о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда;

диалог, сотрудничество, проявление инициативы.

Проект

16-21.11

22

2

Проект «Наряд для семейного обеда»

Разработка вариантов решения проблемы. Обоснованный выбор лучшего варианта и его реализация.

Разработка проекта, создание банка идей, обоснование проблемы

Знания: о видах плечевой одежды, этапах учебного проектирования.

Умения: составлять план выполнения проекта, выбирать ткань для выполнения изделия

Познавательные:

работа с информацией, работа с учебными моделями, выполнения логических операций: сравнения, анализа, обобщения, структурирование знания.

Регулятивные:

моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция

Коммуникативные: формирование представление о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда;

диалог, сотрудничество, проявление инициативы.

Проект

16-21.11

23

3

Текстильные материалы из химических волокон и их свойства

Классификация текстильных волокон. Способы получения и свойства химических волокон. Виды и свойства искусственных и синтетических тканей.

Изучение характеристики различных видов волокон и тканей. Находить и представлять информацию о современных материалах из химических волокон и об их применении в текстиле. Знакомство с профессией оператор на производстве химических волокон.

Знания: о свойствах текстильных материалов из химических волокон, видах нетканых материалов. Умения: определять состав тканей по их свойствам

Познавательные: сопоставление, рассуждение, классифицикация, умение объяснять процессы, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации. Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества

Опрос,

тест

23-28.11

24

4

Изучение свойств текстильных материалов из химических волокон

Виды тканых и нетканых материалов из химических волокон

Исследование свойств текстильных материалов из химических волокон. Подбирать ткань по волокнистому составу для различных швейных изделий.

Знания: о свойствах текстильных материалов из химических волокон, видах нетканых материалов. Умения: определять состав тканей по их свойствам

Познавательные: сопоставление, рассуждение, классификация, умение объяснять процессы, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации. Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества

Лабораторная работа № 1

23-28.11

25

5

Конструирование швейных изделий. Определение размеров фигуры человека.

Понятие о плечевой одежде. Понятие об одежде с цельнокроеным рукавом. Определение размеров фигуры человека.

Снимать мерки с фигуры человека и записывать результаты измерений.

Рассчитывать по формулам отдельные элементы чертежей швейных изделий

Знания: о правилах снятия мерок для построения чертежа плечевого швейного изделия, правилах измерения и об условных обозначениях. Умения: снимать мерки, записывать их.

Владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации

Познавательные: сопоставление, рассуждение, классификация, умение объяснять процессы, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации. Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества

Опрос

30.-5.12

26

6

Снятие мерок для построения чертежа плечевого изделия

Снятие мерок для изготовления плечевой одежды.

Снимать мерки с фигуры человека и записывать результаты измерений.

Рассчитывать по формулам отдельные элементы чертежей швейных изделий

Знания: о правилах снятия мерок для построения чертежа плечевого швейного изделия, правилах измерения и об условных обозначениях. Умения: снимать мерки, записывать их.

Владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач.

Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации, умения делать выводы, прогнозировать.

Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества

Проверочная работа по карточкам

Практическая работа «Снятие мерок»

30-5.12

27

7

Построение чертежа швейного изделия

(в М 1:4)

Построение чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.

Построение чертежа швейного изделия в масштабе 1:4 и в натуральную величину по своим меркам или по заданным размерам.

Копирование готовой выкройки

Знания: об общих правилах построения чертежа швейного изделия.

Умения: выполнять чертеж швейного изделия в масштабе

1:4

Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации, умения делать выводы, прогнозировать.

Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества

Практическая работа «Построение чертежа в масштабе»

7-12.12

28

8

Построение чертежа швейного изделия (в натуральную величину)

Краткая характеристика расчетно-графической системы конструирования. Последовательность построения чертежей основы швейных изделий.

Построение чертежа швейного изделия (в натуральную величину)

Выбор и использование средств и видов представления технической и технологической информации и знаковых систем в сфере конструирования и моделирования швейных изделий.

Выполнение чертежа швейного изделия

Определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов

Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации, умения делать выводы, прогнозировать.

Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества

Практическая работа «Построение чертежа в натуральную величину»

14-19.12

29

9

Моделирование плечевой одежды

Понятие о моделировании одежды. Моделирование формы выреза горловины, плечевой одежды с застёжкой на пуговицах.

Знакомство с различными видами выкроек проектных изделий, построенных по одной основе Выполнение эскиза изделия. Изучение приемов моделирования плечевой одежды

Знания: о моделировании плечевой одежды. Умения: выполнять моделирование в соответствии с эскизом изделия, подготовку выкроек к раскрою.

Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации, умения делать выводы, прогнозировать.

Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества

Практическая работа

14-19.12

30

10

Моделирование изделия с цельнокроенным рукавом

Моделировать выкройку проектного швейного изделия. Приемы изготовления выкроек дополнительных деталей изделия. Подготовка выкройки к раскрою

Моделирование проектного швейного изделия

Подготовка выкройки к раскрою.

Выполнение моделирования в соответствии с эскизом изделия Ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда.

Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации, умения делать выводы, прогнозировать.

Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества..

Практическая работа

14-19.12

31

11

Раскрой швейного изделия.

Подготовка ткани к раскрою Особенности раскладки выкройки на ткани в зависимости от ширины ткани, рисунка или ворса Инструменты и приспособления для раскроя Способы переноса контурных и контрольных линий выкройки на ткань .

Выполнение экономной раскладки выкроек на ткани, обмеловка с учётом припусков на швы

Знания: о последовательности и приемах раскроя плечевого швейного изделия. Умения: выполнять подготовку ткани к раскрою, раскладку выкроек на ткани

Познавательные:

сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи

Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия,

Коммуникативные:

диалог, монолог,

Личностные: формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям,

Инструкционная карта

21-26.12

32

12

Практическая работа «Раскрой плечевого швейного изделия»

Раскрой и дублирование

Выполнение практической работы «Раскрой плечевого швейного изделия». Самооценка по предложенным критериям. Определение дифференцированного домашнего задания. Рефлексия

Знания:

Особенности раскладки выкройки на ткани в зависимости от ширины ткани, рисунка или ворса. Умения:

Выкраивать детали швейного изделия, оценивать качество кроя по предложенным критериям, дублировать необходимые детали клеевой прокладкой.

Познавательные: умение работать по алгоритму (плану).

Регулятивные: волевая регуляция, оценка и самооценка. Коммуникативные: организация учебного сотрудничества

.Личностные: развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, проявление технико-технологического и экономического мышления

Практическая работа

21-26.12

33

13

Швейные ручные работы.

Ручные стежки и строчки. Понятие о дублировании деталей кроя. Технология соединения детали с клеевой прокладкой. Конструкция и технология выполнения ручных швов, их условные графические обозначения.

Дублирование деталей кроя клеевой прокладкой. Соблюдение правил безопасной работы с утюгом.

Знания: о требованиях к выполнению ручных работ, технологии выполнения ручных работ (копировальные стежки, приметывание, выметывание), правилах безопасной работы ручной иглой, ножницами. Умения: выполнять образцы ручных швов, соблюдать правила безопасного пользования иглой, ножницами

Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи.

Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия.

Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества

Личностные: Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, смыс-лообразование, саморазвитие, мотивация учебной деятельности.

Практическая работа Образцы швов

11-16.01

34

14

Практическая работа «Изготовление образцов ручных швов»

Основные операции при ручных работах: примётывание и вымётывание

Выполнение образцов ручных стежков, строчек и швов. Отработка точности движений, координации и глазомера при выполнении швов. Овладение безопасными приемами труда

Умения: овладеют навыками организации рабочего места, соблюдения культуры труда, навыками использования распространенных ручных инструментов и приборов, планирования бюджета домашнего хозяйства, культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.

Познавательные: поиск информации, умение делать выводы.

Регулятивные: волевая регуляция, оценка и самооценка.

Личностные: реализация творческого потенциала, развитие готовности к самостоятельным действиям.

Практическая работа Образцы швов

11-16.01

35

15

Работа на швейной машине. Машинная игла. Практическая работа « Устранение дефектов машинной строчки».

Устройство машинной иглы. Неполадки, связанные с неправильной установкой иглы, её поломкой. Замена машинной иглы. Неполадки, связанные с неправильным натяжением ниток. Назначение и правила использования регулятора натяжения верхней нитки. Уход за швейной машиной.

Регулирование качества машинной строчки для различных видов тканей, замена иглы в швейной машине, анализ причины возникновения дефектов машинной строчки и способы их устранения, владение безопасными приемами труда.

Знания: об устройстве швейной иглы.

Умения: подготовить швейную машину к работе.

Познавательные: сопоставление, анализ, , поиск информации, умения делать выводы, прогнозировать.

Регулятивные:

целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества

Личностные: формирование мотивации и самомотивации изучения темы, смыслообразование, саморазвитие, мотивация учебной деятельности, реализация творческого потенциала, развитие готовности к самостоятельным действиям

Лабораторно-практическая работа№2

18-23.01

36

16

Приспособление к швейной машине. Практическая работа

«Применение приспособлений к швейной машине»

.

Приспособления к швейной машине. Технология обмётывания петель.

Выполнение практической работы «Устранение дефектов машинной строчки». Определение дифференцированного домашнего задания. Рефлексия.

Знания: назначение и устройство применяемых инструментов, приспособлений, машин и оборудования.

Умения:

выполнять по заданным критериям технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования, электроприборов, соблюдать безопасные приемы труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и электрооборудованием.

Познавательные: выбор способов решения задачи.

Регулятивные: анализ ситуации и моделирование, планирование Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества

Личностные: формирование мотивации и самомотивации изучения темы, смыслообразование.

практическая работа

18-23.01

37

17

Виды машинных операций.

Классификация, конструкция и технология выполнения машинных швов, их условные графические обозначения

Выполнение образцов машинных швов, отрабатывать точность движений, координацию и глазомер при выполнении швов.

Знания: о технологии выполнения обтачных швов. Умения: подготовить швейную машину к работе, выполнять образцы швов

Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации, умения делать выводы, прогнозировать.

Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, монолог,

Личностные: формирование мотивации и самомотивации изучения темы, смыслообразование, саморазвитие, мотивация учебной деятельности, реализация творческого потенциала,

Практическая работа Образцы швов

25-30.01

38

18

Практическая работа

«Изготовление машинных швов»

Технология выполнения машинных швов

Выполнение образцов машинных швов, отрабатывать точность движений, координацию и глазомер при выполнении швов.

Знания: составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или выполнения работ.

Умения: рационально организовывать рабочее место, выполнения безопасных приемов труда и правил электробезопасности, санитарии и гигиены.

Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи.

Регулятивные: оценка и самооценка.

Коммуникативные: организация учебного сотрудничества

Личностные: развитие готовности к самостоятельным действиям

Практическая работа Образцы швов

25-30.01

39

19

Подготовка и проведение первой примерки изделия.

Технология подготовки и проведения примерки плечевого изделия с цельнокроенным рукавом

Скалывание и сметывание деталей кроя, обработка деталей кроя, прокладывание контурных и контрольных линий и точек на деталях кроя

Знания: о последовательности подготовки изделия к примерке, способах выявления и устранения дефектов.

Умения: выполнять примерку изделия, выявлять и устранять дефекты

Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умения делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).

Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества

Формирование мотивации и Личностные:

самомотивация изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, проявление технико-технологического и экономического мышления

Практическая работа

1-6.02

40

20

Практическая работа «Примерка изделия»

Сборка изделия Проведение примерки, выявление и устранение дефектов.

Выполнение практической работы «Подготовка к примерке и примерка изделия»

Умения: проведение примерки, выявление и исправление дефектов

Познавательные: умения делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).

Регулятивные: рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества Личностные: развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Практическая работа

1-6.02

41

21

Технология обработки горловины швейного изделия.

Последовательность изготовления плечевой одежды с цельнокроенным рукавом.

Проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ. Выполнение отделочных работ.

Знания: о способах обработки горловины швейного изделия.

Умения: обрабатывать горловину швейного изделия в соответствии с фасоном и свойствами ткани

Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умения делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану). Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества

Практическая работа

8-13.02

42

22

Обработка горловины швейного изделия.

Последовательность и способы обработки горловины швейного изделия

Обработка выреза горловины подкройной обтачкой по технологической карте.

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений. Определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов

Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умения делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).

Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества

Практическая работа

8-13.02

43

23

Технология обработки боковых срезов швейного изделия

Последовательность обработки боковых срезов швейного изделия

Обработка боковых срезов швейного изделия. Проверка домашнего задания, повторение последовательности выполнения обтачного и стачного швов. Знакомство с технологией обработки

боковых срезов

Знания: о технологии обработки боковых срезов швейного изделия обтачным швом (стачным швом).

Умения: обрабатывать боковые срезы швейного изделия, оценивать качество работы по представленным критериям

Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умения делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану). Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества

Практическая работа

15-20.02

44

24

Обработка боковых срезов швейного изделия

Технология обработки боковых срезов швейного изделия обтачным швом (стачным швом)

Обработка боковых срезов изделия. Контроль и самоконтроль по предложенным критериям. Определение дифференцированного домашнего задания. Рефлексия

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений

Контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов

Практическая работа

15-20.02

45

25

Технология обработки нижнего среза изделия

Выполнение второй примерки, корректировка выявленных дефектов. Обработка низа швейного изделия ручным и машинным способами.

Проведение второй примерки, выявление дефектов. Обработка нижних срезов рукава и низа изделий.

Знания: о технологии обработки нижнего среза швейного изделия.

Умения: обрабатывать швом вподгибку с закрытым срезом нижний срез швейного изделия

Познавательные: сопоставление,анализ, выбор способов решения задачи, умения делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану). Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества

Практическая работа

22-27.02

46

26

Обработка нижних срезов проектного изделия.

Технология обработки нижних срезов швейного изделия швом вподгибку с закрытым срезом.

Обработка боковых и нижних срезов.

Проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ. Выполнение отделочных работ Овладение безопасными приемами труда

Контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов.

Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них

Практическая работа

22-27.02

47

27

Технология соединения лифа с юбкой

Технология обработки застёжки подбортом. Соединение лифа с юбкой.

Обработка проектируемого изделия

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений

Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умения делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану). Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: организация учебного сотрудничества

Опрос

29-5.03

48

28

Окончательная отделка изделия. ВТО

Технология проведения окончательной обработки проектируемого изделия. Влажно-тепловая обработка. Приемы влажно-тепловой обработки тканей из натуральных и химических волокон.

Окончательная обработка проектируемого изделия. Влажно-тепловая обработка изделия.

Знания: последовательности окончательной отделки швейного изделия, о правилах подготовки доклада по защите проекта.

Умения: выполнять отделку швейного изделия, выбирать режим и выполнять влажно-тепловую обработку изделия.

Определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов

Практическая работа

29-5.03

49

29

Подготовка защиты проекта «Наряд для семейного обеда»

Реализация этапов выполнения творческого проекта. Расчет затрат на изготовление проекта. Технология проведения контроля и оценки

качества готового изделия. Соблюдение правил ТБ при ВТО.

Расчет себестоимости продукта труда. Примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.

Контроль и оценка качества готового изделия.

Документирование результатов труда и проектной деятельности;

Расчет себестоимости продукта труда;

Примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.

Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умения делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану). Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничестваих исправления

Проект

7-12.03

50

30

Подготовка защиты проекта «Наряд для семейного обеда

Заключительный (аналитический) этап: окончательный контроль готового изделия. Испытание изделия.

Испытание изделия (примерка). Составление самооценки проекта.

Самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий

Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умения делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану). Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничестваих исправления.

Проект

7-12.03

51

31

Защита проекта.

Защита творческого проекта

Публичные выступления обучающихся с обоснованием представляемых объектов

Самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий

Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умения делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану). Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества

Проект

14-19.03

52

32

Защита проекта.

Защита творческого проекта

Публичные выступления обучающихся с обоснованием представляемых объектов

Самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий

Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умения делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану). Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества

Презентация проекта

14-19.03

Художественные ремесла. Запуск творческого проекта «Вяжем аксессуары крючком или спицами» - 18ч.

53

1

Вязание крючком и спицами.

Творческий проект «Вяжем аксессуары крючком или спицами».

Краткие сведения из истории старинного рукоделия - вязания. Виды крючков и спиц. Правила подбора инструментов в зависимости от вида изделия и толщины нити. Организация рабочего места при вязании.

Изучение материалов и инструментов для вязания. Подбор крючка и ниток для вязания. Мозговой штурм, обоснование проекта. Определение дифференцированного домашнего задания. Рефлексия

Знания: о способах вязания крючком и спицами, о видах инструментов, материалов для вязания.

Умения: составлять план выполнения проекта, выполнить расчёт количества петель для изделия.

Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умение делать выводы, прогнозировать, умение работать по алгоритму (плану).

Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества

Опрос

30-5.04

54

2

Материалы и инструменты для вязания

Расчёт количества петель для изделия.

Поиск в ЭОР и журналах идей для вязаных изделий. Расчёт количества петель для изделия. Отпаривание и сборка готового изделия.

Отработка навыка вязания крючком или спицами на образцах

Знания: о способах вязания крючком и спицами, о видах инструментов, материалов для вязания.

Умения: составлять план выполнения проекта, выполнить расчёт количества петель для изделия.

Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умение делать выводы, прогнозировать, умение работать по алгоритму (плану).

Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества

Опрос

Самоконтроль, практические работы,

инструкционные карты

30-5.04

55

3

Основные виды петель при вязании крючком.

Основные виды петель при вязании крючком. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком.

Выполнение основных петель, образцов узоров по предложенным схемам. Составление плана реализации проекта. Выполнение эскизов проектного изделия. Определение дифференцированного домашнего задания. Рефлексия

Знания: о приемах вязания основных петель, условных обозначениях для вязания крючком, этапах проектной деятельности.

Умения: выполнять основные петли, образцы по схеме, составить план реализации проекта

Познавательные: сопоставление, выбор способов решения задачи, умение работать по алгоритму (технологической карте).

Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества

Опрос

Самоконтроль, практические работы,

инструкционные карты

6-12.04

56

4

Вязание полотна

Вязание полотна: начало вязания, вязание рядами, основные способы вывязывания петель, закрепление вязания.

Выполнение основных петель, образцов узоров по предложенным схемам. Составление плана реализации проекта. Выполнение эскизов проектного изделия. Определение дифференцированного домашнего задания. Рефлексия

Знания: о приемах вязания основных петель, условных обозначениях для вязания крючком, этапах проектной деятельности.

Умения: выполнять основные петли, образцы по схеме, составить план реализации проекта

Познавательные: сопоставление, выбор способов решения задачи, умение работать по алгоритму (технологической карте).

Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества

Самоконтроль, практические работы,

инструкционные карты

6-12.04

57

5

Вязание по кругу.

Вязание по кругу: основное кольцо. Способы вязания по кругу. Особенности вязания плоских фигур: круга, квадрата, шестиугольника и объемных форм.

Взаимопроверка домашнего задания. Выполнение образцов вязания.

Знания: о способах вязания по кругу.

Умения: читать схемы для вязания крючком, выполнять основные виды петель, вязать по кругу

Познавательные:сопоставление, выбор способов решения задачи, умение работать по алгоритму (технологической карте).

Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества

Самоконтроль, практические работы,

инструкционные карты

13-19.04

58

6

Способы вязания по кругу.

Профессия вязальщица текстильно-галантерейных изделий

Выполнение образцов вязания. Определение дифференцированного домашнего задания. Рефлексия

Знания: о способах вязания по кругу.

Умения: читать схемы для вязания крючком, выполнять основные виды петель, вязать по кругу

Познавательные: сопоставление, выбор способов решения задачи, умение работать по алгоритму (технологической карте).

Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества

Самоконтроль, практические работы,

инструкционные карты

13-19.04

59

7

Вязание спицами узоров из лицевых и изнаночных петель

Вязание спицами узоров из лицевых и изнаночных петель: набор петель на спицы, применение схем узоров с условными обозначениями. Кромочные, лицевые и изнаночные петли, закрытие петель последнего ряда.

Изучение способов вязания спицами (набор петель, лицевые и изнаночные петли), условных обозначений

Знания: о способах вязания спицами, об условных обозначениях на схемах для вязания спицами.

Умения: выполнять набор петель, лицевые и изнаночные петли, закрывать петли последнего ряда

Познавательные: сопоставление, выбор способов решения задачи, умение работать по алгоритму (технологической карте).

Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества

Самоконтроль, практические работы,

инструкционные карты

20-26.04

60

8

Выполнение образцов вязок лицевыми и изнаночными петлями

Вязание полотна лицевыми и изнаночными петлями. Графическое обозначение петель.

Выполнение образцов вязания спицами. Определение техники вязания, наиболее отвечающей замыслу проектного изделия. Определение дифференцированного домашнего задания. Рефлексия

Знания: о способах вязания спицами, об условных обозначениях на схемах для вязания спицами.

Умения: выполнять набор петель, лицевые и изнаночные петли, закрывать петли последнего ряда

Познавательные: сопоставление, выбор способов решения задачи, умение работать по алгоритму (технологической карте).

Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничеств

Самоконтроль, практические работы,

инструкционные карты

20-26.04

61

9

Вязание цветных узоров. Создание с помощью компьютера схем для вязания.

Вязание цветных узоров. Создание схем для вязания с помощью ПК

Создание композиции узора в Microsoft Office Excel

Знания: о разработки схем для узора с помощью ПК

Умения: выполнять наброски, эскизы на листе бумаги или с помощью ПК.

Умение работать на ПК, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ.

Познавательные: сопоставление, выбор способов решения задачи, умение работать по алгоритму (технологической карте).

Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества..

Практическая работа «Использование ПК для разработки эскиза»

27-3.05

62

10

Разработка схемы жаккардового узора.

Ознакомление с жаккардовой вязкой. Ознакомление с профессией художник в области декоративно - прикладного искусства. Технология соединения деталей между собой.

Находить и представлять информацию о народных художественных промыслах, связанных с вязанием спицами. Создавать схемы для вязания с помощью ПК

Знания: о разработки схем для вывязывания узоров.

Умения: разработать схему для узора выполнять наброски, эскизы на листе бумаги или с помощью ПК. Оценить свою деятельность с точки зрения эстетических ценностей

Познавательные: сопоставление, выбор способов решения задачи, умение работать по алгоритму (технологической карте).

Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества

Практическая работа «Разработка схемы жаккардового узора»

27-3.05

63

11

Выполнение проекта «Вяжем аксессуары крючком или спицами»

Реализация этапов выполнения творческого проекта. Выполнение требований к готовому изделию. Расчет затрат на изготовление проекта.

Разработка проекта, вязание изделия.

Знания: об этапах выполнения проекта, о технологии вязания изделий крючком или спицами. Умения: вязать проектное изделие крючком или спицами

Познавательные: сопоставление, выбор способов решения задачи, умение работать по алгоритму (технологической карте).

Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества

Проект

4-10.05

64

12

Выполнение проекта «Вяжем аксессуары крючком или спицами»

Реализация этапов выполнения творческого проекта. Выполнение требований к готовому изделию. Расчет затрат на изготовление проекта.

Выполнение изделий. Консультирование учащихся. Определение дифференцированного домашнего задания. Рефлексия

Знания: о приемах вязания на этапах проектной деятельности.

Умения: выполнять основные петли, образцы по схеме, составить план реализации проекта, планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологий. Соблюдение норм и правил безопасности труда.

Самостоятельная организация и выполнение творческих работ по созданию изделий

Проект

4-10.05

65

13

Выполнение проекта.

Реализация этапов выполнения творческого проекта. Составление плана работы.

Разработка проекта.

Выполнение изделий

Знания: об этапах выполнения проекта, о технологии вязания изделий крючком или спицами.

Познавательные: сопоставление, выбор способов решения задачи, умение работать по алгоритму (технологической карте).

Проект

11-17.05

66

14

Проект «Вяжем аксессуары крючком или спицами»

Изготовление вязаного изделия.

Выполнение изделий. Консультирование учащихся. Определение дифференцированного домашнего задания. Рефлексия

Умения:

вязать проектное изделие крючком или спицами

Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества

Проект

11-17.05

67

15

Изготовление изделия, расчет затрат, составление доклада к защите проекта.

Определение затрат на изготовление проектного изделия. Себестоимость изделия.

Формулирование проблемы, исследование, обсуждение возможных способов решения, выполнение проекта с самоконтролем и самооценкой собственной деятельности и результата. Завершение изготовление изделия, расчет затрат, составление доклада к защите проекта. Определение дифференцированного домашнего задания. Рефлексия

Знания: правил и требований к докладу к защите проекта.

Умения: выполнять расчет затрат на изготовление проекта, составлять доклад к защите проекта

Познавательные: сопоставление, анализ, умение делать выводы.

Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества

Проект

18-24.05

68

16

Подготовка проекта к защите.

Испытания проектных изделий. Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта

Фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения. Завершение изготовление изделия, расчет затрат, составление доклада к защите проекта. Определение дифференцированного домашнего задания. Рефлексия

Знания: правил и требований к докладу к защите проекта. Умения: выполнять расчет затрат на изготовление проекта, составлять доклад к защите проекта

Познавательные: сопоставление, анализ, умение делать выводы. Регулятивные:

целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества

Проект

18-24.05

69

17

Защита проекта «Вяжем аксессуары крючком или спицами».

Критерии оценивания проекта и его защиты

Выступление учащихся с защитой проекта, анализ достоинств и недостатков проектов. Контроль, оценка и самооценка по представленным критериям.

Рефлексия.

Знания: о правилах защиты проекта.

Умения: анализировать достоинства и недостатки проектов по предложенным критериям, выступать с защитой проекта

Познавательные: сопоставление, анализ, умение делать выводы.

Регулятивные: целеполагание, рефлексия, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, проявление инициативы, дискуссия, сотрудничество, умения слушать и выступать

Презентация проекта.

Защита

проекта

27.05-31.05

70

18

Выставка проектов и творческих работ. Итоговый урок.

Выставка проектов и творческих работ.

Организация и проведение выставки.

Осознание ответственности за качество результатов труда

Объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива

Итоги выставки

27.05-31.05