Открытый урок по технологии 8 класс

Технология 8 класс

Тема: лоскутная мозаика. Курак.

Цели и задачи урока: 1. Образовательная - формирование знаний первоначальных умении и

навыков выполнения лоскутной техники в

традиционном народном стиле. Обучение новым

рабочим приемам.

2. Развивающая - развитие мышления (мыслительной операций -

анализировать, сравнивать, обобщать,

классифицировать); развитие точности движения,

познавательный интерес; расширение кругозора

учащихся в процессе изучения данного вида

рукоделия; развитие эстетического вкуса.

3.Воспитательная - воспитание трудовой дисциплины и привитие культуры

труда; познавательного интереса, экономия и бережное

использование ткани.

Наглядно - иллюстрированный материал: образцы тканей, плакат, инструкционно -

технологические карты, образцы изделий из лоскута.

Оборудование, инструменты, материалы: швейная машина, утюг, ножницы, иглы, рабочая

тетрадь, ручка, линейка.

Меж предметные связи: черчение, математика, изо.

Ход урока.

1. Организационный момент:

Проверка присутствия учащихся, проверка готовности к уроку.

2. Теоритическая часть:

А. сообщение темы и целей урока.

Б. проверка знаний учащихся. Мозговая атака.

Используем прием мозговой атаки:

- Из какого волокна изготавливают хлопчатобумажные ткани?

- Какого происхождения это волокно?

- На какой стороне ткани напечатанной рисунок более яркий и четкий?

- Как определить нити основы и утка на ткани (раздать образцы тканей)?

- Перечислите виды изделий из домашнего обихода, изготовленные их хлопчатобумажных

тканей.

3. Повторение правил техники безопасности:

При работе за швейной машиной.

- Сидеть за машиной надо прямо, на всей поверхности стула, слегка наклонив корпус и

голову вперед.

- Стул должен стоять так, чтобы могла, находилась прямо перед вами.

- Все необходимые инструменты должны лежать в ящике швейной машины.

- Перед началом шитья на швейной машине в изделии не должно находиться булавок и игл.

- Нельзя близко наклоняться к движущимся к частям машины.

- Необходимо следить за правильным положением рук.

При работе с утюгом:

- Перед работой утюгом следует проверить исправность шнура.

- Утюг включают и выключают сухими руками, берясь за корпус вилки, а не за шнур.

- Утюг во время работы ставят на подставку.

-Необходимо следить за тем, чтобы подошва утюга не касалась шнура.

По окончании влажно - тепловой обработки ткани утюг следует выключать.

Объяснение нового материала.

С использованием метода insert.

Удивительное рукоделие - лоскутное шитье издавна известно многим народам.

Лоскутная техника своими корнями уходит глубоко в древность, где первоначально возникло лоскутное шитье.

Самое древнее изделие в стиле лоскутной мозаики датирует 980 г. до нашей эры и было найдено в Египте. Фрагменты мозаичных изделий были обнаружены при раскопках скифских курганов (над могилой насыпали высокий холм).

В Европе лоскутная мозаика появилась около 800 лет назад, во время крестовых походов. На Юге Франции и Англии, где примерно до 1750 г. Бережливые женщины, выкроив из дорого ситца одежду, стали использовать его остатки для создания других изделий.

Таким образом, первоначально лоскутная техника возникла в результате нехватки материалов и их дороговизны.

Во второй половине XIX века во многих городах, наладился выпуск замечательных тканей: узорный ситец, яркий сатин, бязь, миткалей и т.д. весьма доступный рядовым покупателям.

Расцвет лоскутного шитья пришелся на конец XIX века и был связан с развитием машинного производства ситца. В обиход вошли ситцевые изделия, их украшали лоскутными орнаментами.

Готовые изделия можно было рассматривать, как калейдоскоп. По выполненной работе можно судить о вкусе, настроении, а если хорошо присмотреться, то даже узнать, о чем думала работница, создавая новое изделие.

Лоскутная техника не утратила своего обаяния и сегодня. Очень часто на страницах журналов можно увидеть изделия, выполненные в лоскутной технике.

Лоскутная техника очень проста, поэтому доступна каждому. Для этого вида рукоделия, не нужны какие - то особенные материалы, а лишь оставшиеся при раскрое кусочки ткани и нитки. В ход идут не только ткани, но и пряжа, тесьма, ленты, кружева.

В наше время многие увлекаются модным рукоделием - лоскутным шитьем. У народов средней Азии казахов и киргизов он называется «курак», в России - «ляпочка», в Америке «пэчворк» и «квилт».

Причиной появления своеобразного лоскутного шитья явилось бедность. Именно она вынуждала женщин из остатков старой одежды делать новую, а также создавать различные изделия окружающего быта.

В настоящее время к шитью из лоскута относятся как к виду искусства. Художественные изделия из лоскута по праву заняли достойное место среди декоративно - прикладного творчества во многих странах мира.

Своим разнообразием и многоцветием лоскутные вещи притягивают наше внимание. Так появилась веселые разноцветные предметы обихода, не только полезные, но и красивые, радующие глаз. Они применяются: для убранства кухни (салфетки, прихватки для горячего), спальни (наволочки, одеяла, пледы), гостиных (декоративное панно), в качестве аксессуаров (нарядная сумка, кошелек), одежды (изящный летний костюм или стеганый жилет и т.д.).

Из лоскутков казахи шили головные уборы, детские рубашечки и халатики, принадлежности для колыбели, свадебные занавески, тюфячки для сидения - «корпе», конские попоны. Лоскутным изделиям в старину приписывались магические свойства; казахи верили, что чем больше мелких кусков ткани использовано при изготовлении вещей, тем больше будут у их обладателей детей, скота, имущества. Поэтому кураки часто преподносили в подарок. Чтобы защитить от злых духов, новорожденному шили рубашки из сорока лоскутков, а старшим детям - халатики и тюбетейки. Из кураков шились постельные принадлежности, особенно подушки, покрывало на люльку. Большой комплект вещей из лоскутов заготавливался в приданное невесте. Композиции узоров составлялись из лоскутов в форме квадратов, треугольников и полосок разных размеров. Узор из треугольников называется «тумарша» - амулет, а из квадратов, поставленных на угол в другом квадрате, - «ботагоз» - верблюжий глаз. Считалось, что они приносят удачу и защищают хозяина вещи от «дурного глаза».

Какие ткани используют для выполнения лоскутной мозаики. Вспомним свойства тканей?

Но даже если очень верить в магию, очень приятно украсить дом веселыми и задорными лоскутными вещицами. Сшить их несложно, но очень важны для хорошего результата точность и аккуратность выполнения всех этапов.

Минута отдыха. Беседа по результатам заполнения таблицы.

Практическая работа.

Инструкционное - технологические карты на столах у учащихся.

Для изготовления небольшого корпе квадратной формы нам потребуется хлопчатобумажная ткань разных цветов, нитки для шитья, иголка, ватин или синтепон для простежки, однотонная подкладочная ткань и плотная бумага для выкройки.

Ткань перед раскроем нужно постирать и выгладить. Из плотной бумаги подготовить лекало по нему нарезать квадраты.

Вначале стачать квадраты и полосы, затем полосы соедините вместе. Все швы тщательно прогладьте и заутюжьте на одну сторону. Лоскутный верх, ватин и подклад соедините вместе, скрепите временными стежками и простегайте по линиям рисунка мелкими стежками швом «вперед иголку». Для обработки края корпе выступающий край подклада завернуть наверх и подшить потайным швом. Удалить временные стежки, и корпе готово.

1. Берем по одному треугольнику ткани разного цвета, определяем долевую нить, совмещаем срезы, сметываем прямыми сметочными стежками.

2. Стачиваем (ширина шва 5 мм).

3. Удаляем нитки сметывания.

4. Разутюживаем.

5. Аналогично другие два треугольника, получаем два квадрата.

6. Совмещаем центр полос, уравнивая срезы, и сметываем.

7. Стачиваем (ширина шва 5 мм).

8. Удаляем нитки сметывания.

9. Разутюживаем.

10. Полученную лицевую часть проутюживаем.

Самостоятельная работа учащихся и текущее инструктирование.

Целевые обходы.

1. Проверка своевременного начала работы и организации рабочего места учащихся.

2. Проверка правильно ли выполнены приемы сметывания срезов.

3. Проверка соблюдения технологической последовательности выполнения работы.

4. Проверка правильности пользования документаций письменного инструктирования.

5. Контроль качества выполнения операции, своевременного предупреждения ошибок.

6. Проверка соблюдения учащихся правил техники безопасности.

7. Проверка применяемых способных самоконтроля.

8. Прием и оценка практических работ учащихся.

Составление кластера.

- какие изделия можно выполнить из лоскутков7

- какие инструменты и материалы необходимо для выполнения работы?

- какой ткани отдается предпочтение в лоскутной технике?

Теперь составление кластера к понятию технология «курак».

Анализ урока.

1. Анализ выполнения учащихся практических работ.

2. Показ лучших работ.

3. Разбор типичных ошибок:

А) перекошенная

- не соблюдена нить основы;

- кривой шов стачивания;

-шов вытянут утюгом.

Б) не совмещение середины.

4. Выставить оценки.

5. Уборка кабинета и рабочих мест.

Д\З: принести подкладочную ткань, ватин или синтепон для завершения работы.

</