Проект 'Я бы в столяры пошел' 1 этап 2013 год

I. ПАСПОРТ ПРОЕКТА

1.1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ПРОЕКТЕ

1.5. КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА (проблема, на решение которой направлен проект, его актуальность, цель и задачи, ожидаемые результаты, назначение запрашиваемых средств). Объем - 1/2 страницы формата А4.

МКОУ «СОШ № 2» представляет собой самое большое образовательное учреждение Шелеховского района. Более 300 мальчишек занимаются изучением технологии обработки древесины. Нашим детям необходимо показать ценность местных богатств, одним из которых является лес, воспитать в них культуру грамотного использования древесины. Никакими запретами о вырубке и вывозе леса за границу невозможно остановить этот процесс, пока мы не научим подрастающее поколение ценить имеющееся у нас богатство. Для этого необходимо показать детям ценность древесины. В каждой школе нашего района имеются кабинеты технологии, оборудованные станками, преподаватели, необходимые программы. Но истинная ценность деревьев учениками не осознается. Наша задача - показать детям, не только то, что они могли бы своими руками сделать из сосны, кедра, березы и других деревьев, произрастающих в нашей тайге, но и зачем деревья нужны человеку. Например, партнер нашего проекта ООО «Сибирские терема» изготавливает дома под ключ и обеспечивает нашу школу высококачественным сырьем для обучения детей обработке древесины. Приобретение универсальной многофункциональной деревообрабатывающей машины для разделки древесины позволило бы школе организовать образовательный процесс таким образом, чтобы на каждом уроке у каждого ученика была бы возможность изучать не только теорию, но и получать практические навыки изготовления различных изделий. Для этого преподавателям требуется еженедельно подготавливать около 300 заготовок. Именно эту актуальную задачу и планируется решить с помощью нового оборудования.

Настоящим подтверждаю достоверность предоставленной мною информации:

2.2. Цель проекта

На начальном этапе знакомства с древесиной очень важно, увидеть результат своей работы, чтобы у ребенка что - то получалось. Если он в течение 40 минут будет обрабатывать заготовку, а в течение следующего урока выполнять подготовительные операции для изготовления изделия, то ребенок с уроков уйдет практически ни с чем. Очень важно именно на начальном этапе дать возможность ребенку сделать изделие в кратчайшие сроки. Только тогда у него просыпается интерес, загораются глаза и руки «чешутся», чтобы сделать работу качественно и красиво, получить результат. Главное - не оттолкнуть, не дать угаснуть появившемуся интересу. Все самые современные теории обучения не работают до тех пор, пока нет практики.

Целью проекта является развитие интереса и привитие навыков художественной обработки древесины у школьников.

2.3. Задачи проекта

1. Приобретение оборудования.

2. Обучение детей навыкам художественной обработки древесины.

3. Развитие социального партнерства.

4. Привлечение родительской общественности к решению проблем местного сообщества.

После приобретения нового оборудования и подготовке высококачественных заготовок планируется детей в июле - августе месяце для подготовительных работ к началу нового учебного года. Несмотря на то, что кабинет технологии обработки древесины задействован в школе впервые за много лет, уже есть дети, которые не только полюбили занятия с древесиной, но и добились результатов на ХХХ районной технической выставке. Например, пятиклассник Филиппов Миша не только стал победителем районной олимпиады, но и победил в номинации «Мастер золотые руки». И таких детей, которые прибегают в мастерскую после уроков, уже наберется с десяток. Именно эти дети и становятся примером для подражания. Глядя на них, остальные ребятишки обрабатывают заготовки не потому, что сказал учитель, а потому, что хочется сделать что-либо полезное своими руками и принести это домой.

Развитие неподдельного интереса к деревообработке новоприбывшими педагогами школы уже нашло поддержку среди таких учебных заведений города Иркутска, как «Техникум архитектуры и строительства, «Сибирская академия права, экономики и управления». Они готовы принять наших ребятишек, показать мастер - классы, показать работу современного оборудования и многое другое.

Сегодня уже можно говорить о том, что родители детей, видя, что их детей обучают неформально, с удовольствием включаются в общественную жизнь. Одни приходят и делятся навыками геометрической резьбы по дереву, другие показывают мастерство работы на токарном станке. кабинет технологии деревообработки при этом наполняется детскими голосами и шумом работы инструментов. Возникает ощущение общего дела

2.4. Целевая аудитория проекта

Представьте общую характеристику целевой аудитории, на которую направлен проект (укажите ее численность, возраст, географию проживания, род деятельности).

В первую очередь к целевой аудитории следует отнести учащихся 5-11 классов. Некоторым из них уже этим летом предстоит сделать выбор жизненного пути. И может быть кто - то из них не просто свяжет свою дальнейшую жизнь со своей малой Родиной, но и выберет будущую профессию биолога, эколога и т.д. К целевой аудитории следует отнести родителей, бабушек, дедушек и других родственников обучающихся школы № 2. Большинство из них проживает в 4-м микрорайоне, но география проживания распространяется и на весь Шелеховский район. Следует отметить, что те родители, которые оказываются каким - то образом связанными со школой всегда готовы к сотрудничеству. Например, старшеклассники показывают мастер - классы младшим детям в технике декупажа.

2.5. Ожидаемые результаты

Опишите, какие конкретные качественные и количественные изменения существующей проблемы будут достигнуты в ходе реализации проекта.

В первую очередь дети получат возможность понять ценность древесины. Дерево - одно из самых удивительных и совершенных созданий природы. С давних времен деревья были предметом восхищения людей. Им поклонялись древние славяне, позднее они служили источником вдохновения для поэтов, художников, архитекторов, скульпторов, мастеров декоративно-прикладного искусства. Но восторженные возгласы детей возникают только тогда, когда они смотрят на нарядную корзинку, сплетенную из прутьев или бересты, трогают изящную деревянную шкатулку, покрытую резными узорами, и только тогда у них возникает желание взять заготовку в руки и начать работать. Словами ценность деревьев и природы не объяснить.

2.8. Механизмы реализации проекта

Механизм реализации проекта заключается в его наглядности. Только свежевыструганное дерево притягивает к себе, его хочется понюхать, потрогать, погладить. Только тогда, когда возникнет это желание, ребенок с удовольствие берет в руки инструмент и включается в работу по его обработке. В это время звонок на перемену ребенок пропускает мимо ушей. Он готов прибежать в мастерскую и после уроков, чтобы доделать, доработать то, что не успел за полтора часа. Только в этом случае начинается эффективное использование школьных мастерских и оборудования. Детей, у которых горят глаза при виде древесины, всегда ждут на деревообрабатывающих предприятиях, в средних специальных и высших учебных заведениях. Такие дети - благодарные слушатели и мастера своего дела им всегда готовы передавать свой опыт, знания и умения. Чтобы этот механизм заработал, необходимо новое оборудование. И тогда не только ученики, но и родители придут в школьные мастерские.

III. БЮДЖЕТ ПРОЕКТА

Используйте для составления бюджета таблицу: