- Учителю
- Урок по технологии на тему ' Выбор темы творческого проекта' (7 класс)
Урок по технологии на тему ' Выбор темы творческого проекта' (7 класс)
7 класс. Тема: Выбор темы творческого проекта.
Учебно-воспитательные задачи:
1. Ознакомить учащихся с различными видами проекта.
2. Расширить знания учащихся о проектно- практической деятельности в предпринимательстве.
3. Воспитывать у учащихся творческое мышление, стремление создавать новое, занимать активную жизненную позицию в обществе.
Наглядность: схемы, план проекта, готовые проекты, рекомендации, понятия.
Знать: название темы, правила выполнения проекта.
Уметь: применять свои знания на практике.
Ход занятия.
I. Подготовка учащихся к восприятию материала.
1. Какие творческие проекты вы выполняли?
2. Что вам было выполнить в творческом проекте?
II. Виды проектов.
1. Что такое проект?
Проект - это самостоятельная творческая завершённая работа учащегося под руководством учителя.
Проект может быть индивидуальным и групповым. Каждый из них имеет свои достоинства. Современная классификация учебных проектов сделана на основе преобладающей деятельности учащихся:
- проектно-ориентированные проекты, отличаются четким обозначением результата деятельности учащихся, прослеживаются на социальные интересы участников;
- исследовательские проекты требуют хорошо продуманной структуры проекта, его целей, актуальности для всех участников, его социальной значимости, продуманных методов, в том числе экспериментальных и опытных работ, методов обработки материалов;
- информационные проекты направлены на сбор информации о каком - либо объекте, анализ и обобщение собранных фактов осуществляется в широкой аудитории, структура проектов такова: цель, актуальность, методы получения и обработки информации, результат, презентация (статья в СМИ, информация в сети Интернет);
- творческие проекты не имеют, как правило, детально проработанной структуры, она намечается и далее развивается по ходу работы, но можно договориться о планируемых результатах (продукт - альманах, видеофильмы, театрализации, произведения ИЗО или декоративно-прикладного искусства);
По комплектности проекты могут быть - монопроектами и межпредметными.
Монопроекты реализуются в рамках одного учебного проекта или области знания.
Межпредметные - выполняются во внеурочное время под руководством специалистов из разных областей.
В зависимости от диапазона контакта бывают - внутриклассными, внутришкольными, региональными и международными.
- минипроекты - рассчитаны на один урок или на часть урока;
- краткосрочные - на 4-6 уроков;
- недельные, предусмотренные на 30-40 часов; предлагается сочитание вкласных и внеклассных форм работы;
- долгосрочные (годичные) как индивидуальные, так и групповые выполняются во внеурочное время.
III Практическая работа. Творческие проекты.
1. Творческие проекты обычно состоят из двух частей:
- теоретической - является пояснительная записка.
- практической - конкретное изделие, модель макет, видеофильм.
Содержание пояснительной записки:
1. Титульный лист (демонстрация оформления титульного листа).
2. Оглавление:
а) обоснование выбора темы проекта;
Обосновывается актуальность выбранной темы, цель и содержание поставленных задач, формулируется планируемый результат и основные проблемы, рассматриваемые в проекте, указываются межпредметные связи, сообщается кому предназначен проект и в чём состоит его новизна.
3. Главы основной части.
а) эскиз, рисунок, схема.
б) технологическая карта - алгоритм, т. е. последовательность выполнения проекта.
в) материалы, способы обработки.
г) инструменты, оборудование, приспособления.
д) экономическая оценка проекта
ж) экологическая оценка проекта.
4. Заключение
В нём последовательно излагаются полученные результаты, определяются соотношение с общей целью и конкретными задачами сформулированными в обосновании выбора темы, даётся самооценка учащимся проделанной им работы. В некоторых случаях возникает необходимость указать пути продолжения исследования темы, а также конкретные задачи которые надо решить.
5. Библиографический список использованной литературы.
6. Приложения.
Вспомогательные или дополнительные материалы, которые загромождают основную часть работы, помещают в приложениях. По содержанию и форме приложения очень разнообразны. Они могут представлять собой текст, графики, таблицы, карты, рисунки.
IV. VI.Закрепление.
1. С каким решением задач связана работа над творческим проектом?
2. Как связаны эти решения между собой?
3. Что представляет собой приём называемый « звёздочкой обдумывания»?
4. В каких случаях применяется указанный приём?
VII. Итог занятия.
1. Анализ допущенных отклонений.
2. Выставление оценок.
Задание на дом: выбрать тему творческого проекта, подобрать рисунок.