Рабочая программа по технологии для 5-8 классов ФГОС

Муниципальное казенное образовательное учреждение

Заливинская средняя общеобразовательная школа

Кыштовского района Новосибирской области

Принято Согласовано

Решением методического объединения И.О. Зам. дир. по УВР

Учителей __________ Р.Н. Гревцова

Протокол № от_________ ______ приказ №____ от ________

Рабочая программа предмета «Технология»

основного общего образования для 5 - 8 классов

Составитель: Кнышов Н.В. - учитель технологии

Пояснительная записка.

Рабочая программа учебного предмета «Технология. Технический труд» составлена на основе ФГОС основного общего образования, по учебникам «Технология. Технический труд»В.М. Казакевича, Г.А. Молевой ориентирована на учащихся 5 класса и реализуется на основе:

- нормативных документов:

1. Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» : постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, г. Москва ; зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г.

3. Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/15 учебный год : приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014г № 253.

4. Федеральный государственный образовательный стандарт ООО: приказ Министерством образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010года№ 1897.

5. Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения ООО: письмо департамента общего образования науки Российской Федерации от 01.11.2011г. № 03-776.

6. Основной образовательной программы основного общего образования МКОУ Заливинская СОШ.

- Информационно-методических материалов:

7. Программы курса «Технология. Технический труд» для 5-8 классов общеобразовательных учреждений. Автор В.М. Казакевич, М.6 Дрофа 2014г

Программа адресована общеобразовательным учреждениям, в которых обучение Технологии начинается с пятого класса, при этом на изучение предмета в соответствие с базовым образовательным планом отводится 2 часа в неделю. В Программе дается общая характеристика учебного предмета, определяются цели и задачи обучения Технологии в образовательном учреждении, ценностные ориентиры обучения, содержание обучения, планируемые результаты освоения образовательной программы, требования к условиям реализации программы.Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность овладеть основами ручного и механизированного труда, управления техникой, применить в практической деятельности полученные знания.

Программа включает: пояснительную записку; основное содержание; требования к результатам освоения содержания примерной программы; примерное тематическое планирование; рекомендации по оснащению учебного процесса. Программа составлена с учетом технологических знаний и опыта трудовой деятельности, полученных учащимися при обучении в начальной школе.

Цели и задачи курса

Основной целью изучения учебного предмета «Технология. Технический труд» в системе общего образования является формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях. Освоение технологического подхода как уникального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности определяет общие цели учебного предмета «Технология. Технический труд».

Инвариантными образовательными целями технологической подготовки молодежи в учреждениях общего образования на этапе основной школы являются:формирование у учащихся технико-технологической грамотности, технологической культуры, культуры труда, этики деловых межличностных отношений развитие умений творческой созидательной адаптации в обществе. Соответственно, независимо от вида изучаемых технологий, содержанием учебной программы по направлению «Технология. Технический труд» предусматривается изучениематериала по следующим сквозным образовательным линиям:

- технологическая культура производства;

- распространение технологии современного производства;

- культура и эстетика труда;

-получение, обработка, хранение и использование технической информации;

- основы черчения, графики, дизайна;

- элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;

- знакомство с миром профессий, выбор жизненных, профессиональных планов учащимися;

- влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

- техническая творческая проектная деятельность;

- перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

Учащиеся овладевают следующими

общетрудовымипонятиямиивидамидеятельности:

- техническая документация, измерение параметров в технологии и продукте труда;

- выбор, моделирование, конструирование, проектирование объекта труда и технологии;

- свойства конструкционных и природных поделочных материалов;

- назначение, применение, хранение ручных инструментов и приспособлений;

- подготовка и организация трудовой деятельности на рабочем месте;

- культура труда, техническая дисциплина;

- безотходные технологии, утилизация и рациональное использование отходов;

- требования, предъявляемые различными массовыми профессиями к подготовке и личным качествам человека;

- этика общения на производстве;

- средства и методы обеспечения безопасности труда;

- социальные последствия применения технологий

Общая характеристика учебного предмета

Основой учебной программы «Технология» является обучение школьниковтехнологии, строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. С целью учета интересов и склонностей учащихся, возможностей образовательных учреждений, социально-экономических условий обязательный минимум содержания основных образовательных программ по технологии изучается блок разделов и тем «Агротехника с/х», «Создание изделий из древесных и поделочных материалов с использованием плоскостных деталей», «Технология изготовления изделий из тонколистового металла и проволоки», «Электротехнические работы», «Элементы техники», «Проектные работы».В программе предусмотрено выполнение школьниками технических творческих или проектных работ. Соответствующая тема по учебному плану программы может даваться в конце каждого года обучения. Основным дидактическим средством обучения технологии в основной школе является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы, выполнение проектов. Все виды практических работ направлены на освоение различных технологий обработки материалов, электромонтажных, графических, расчетных и проектных операций.

В процессе обучения технологии учащиеся познакомятся:

-с механизацией труда и автоматизацией производства;

- технологической культурой;

- с информационными технологиями в производстве и сфере услуг;

- с производительностью труда; реализацией продукции;

- с экологичностью технологий производства;

- с устройством, сборкой, управлением и обслуживанием доступных и посильных технико- технологических средств производства (приборов, аппаратов, станков, машин, механизмов, инструментов)

- с понятием о научной организации труда, средствах и методах обеспечения безопасности труда; культурой труда; технологической дисциплиной; этикой общения на производстве;

овладеют:

-навыками созидательной, преобразующей, творческой деятельности;

- навыками чтения и составления технической и технологической документации, измерения параметров технологического процесса и продукта труда, выбора, моделирования, конструирования, проектирования объекта труда и технологии с использованием компьютера;

- основными методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии и информации, объектов социальной и природной среды;

- умением распознавать и оценивать свойства конструкционных и природных поделочных материалов;

- умением ориентироваться в назначении, применении ручных инструментов и приспособлений;

- навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте; соблюдения культуры труда;

- навыками организации рабочего места;

- умением соотносить с личными потребностями и особенностями требования, предъявляемые различными массовыми профессиями к подготовке и личным качествам человека.

Стало очевидно, что существование и успешное развитие современного общества возможно только при определенном уровне грамотности его членов.

Техническая грамотность способствует:

• повышению конкурентоспособности государства, перестройке экономики внутри страны (самый большой барьер при осуществлении совместных международных проектов, создании совместных предприятий);

• вхождению, интеграции государства в мировое экономическое и культурное сообщество;

• доступу к информационной «вселенной» и новейшим информационным технологиям.

Техническую грамотность в сложившихся условиях следует рассматривать как экономическую категорию. Интегрируясь с техническими науками, материальным производством, она превращается в непосредственную производительную силу.

Роль Технологии как учебного предмета возрастает также в связи с введением ФГОС-2, «где развитие личности обучающегося на основе универсальных учебных действий, познание и освоение мира составляют цель и основной результат образования». Переход от знаниевой парадигмы к образовательной, делает огромный образовательный потенциал предмета «Технология.» особо востребованным. «Технология. Технический труд» поистине уникальны по своим образовательным возможностям и способна внести свой особый вклад в главный результат образования - воспитание гражданина России.

«Технология» является важнейшим средством воспитательного воздействия на личность, повышает уровень образования ученика, способствует будущему вхождению в мировое сообщество благодаря созданию новых технологий. Интегративный характер содержания обучения технологии предполагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметныхсвязей.Школьники овладевают рациональными приемами изучения технологии и универсальными учебными действиями (УУД): пользоваться различными инструментами и справочной литературой, находить информацию в Интернете, использовать электронные образовательные ресурсы, ориентироваться в информационно-образовательной среде и т.д.

Обучение межкультурному общению способствует:

• формированию активной жизненной позиции учащихся. На уроках технологии они получают возможность обсуждать актуальные проблемы и события, свои собственные поступки и поступки своих сверстников, учиться выражать свое отношение к происходящему, обосновывать собственное мнение. Все это облегчает их дальнейшую социализацию;

• развитию коммуникативной культуры. Школьники учатся технике общения, овладевают речевым этикетом, стратегией и тактикой диалогического и группового общения, учатся быть вежливыми, доброжелательными речевыми партнерами;

• общему речевому развитию учащихся. Они учатся более осознанно и внимательно относиться к выбору способов и средств для выражения своих мыслей, совершенствуют умение планировать свое речевое поведение, ставить и решать коммуникативные задачи, развивать способность адекватно использовать имеющиеся речевые и неречевые средства общения;

• воспитанию внимательного отношения к трудовой деятельности, присущее каждому культурному человеку изучение технологии вносит заметный вклад в культуру умственного труда и трудовой деятельности. «Технология» как учебный предмет готовит учеников к успешной социализации после окончания образовательного учреждения, учит успешно выстраивать отношения с другими людьми, работать в группе и коллективе. Применение новых технологий стало сегодня одним из условий профессиональной компетенции специалиста, поскольку знание технологии может существенно повлиять на его образовательные и самообразовательные возможности, выбор профессии и перспективу карьерного роста.

Место предмета «Технология» вбазовом учебном плане.

По программе изучение технологии составляет 280ч. По учебному плану:

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 280 часов для обязательного изучения «Технологии» на этапе основного общего образования, в том числе в5,6,классах - по 70 ч. из расчета 2 часа в неделю, в 7 классе 35 ч. - 1час в неделю, 8 класс 36 ч. - 1 час в неделю.

Так как на изучение технологии в 7-8 классах отводится по 1 часу, то разделы «Элементы техники», «Электротехнические работы», «Проекты» будут изучаться за счет часов формируемых участниками образовательного процесса.

Результаты освоения программы основного общего образования по технологии

Общим результатом освоения основной образовательной программы является осознание предмета «Технология». В результате обучающиеся должны самостоятельно научиться формулировать цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса. Общие результаты технологического образования состоят:

• в сформированности целостного представления о техносфере, которое основано на приобретенных школьниками соответствующих знаниях, умениях и способах деятельности;

• в приобретенном опыте разнообразной практической деятельности, познания и самообразования; созидательной, преобразующей, творческой деятельности;

• в формировании ценностных ориентаций в сфере созидательного труда и материального производства;

• в готовности к осуществлению осознанного выбора индивидуальной траектории последующего профессионального образования.

Изучение технологии призвано обеспечить:

• становление у школьников целостного представления о современном мире и роли техники и технологии в нем; умение объяснять объекты и процессы окружающей действительности - природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого технико - технологические знания;

• развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них толерантных отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности;

• формирование у молодых людей системы социальных ценностей: понимание ценности технологического образования, значимости прикладного знания для каждого человека, общественной потребности в развитии науки, техники и технологий, отношения к технологии как возможной области будущей практической деятельности;

• приобретение учащимися опыта созидательной и творческой деятельности, опыта познания и самообразования; навыков, составляющих основу ключевых компетентностей и имеющих универсальное значение для различных видов деятельности. Это навыки выявления противоречий и решения проблем, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, базовых трудовых навыков ручного и умственного труда; навыки измерений, навыки сотрудничества, безопасного обращения с веществами в повседневной жизни.

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

• ценностное отношение к труду, учебе и творчеству, трудолюбие;

•потребности и умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;

• дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность;

• бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам,

• мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности:

• любознательность и стремление расширять кругозор.

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

• ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

• первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека;

• первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

• ценностное отношение к природе;

•первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе.

Личностными результатамиизучения курса «Технология» являются:

- проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

- выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

- развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

- овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

- самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

- становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности; - планирование образовательной и профессиональной карьеры;

- осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

- бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

- проявление технико - технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

- самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда. Метапредметнымирезультатамиизучения курса «Технология» являются:

-алгоритмизированное планирование процесса познавательно - трудовой деятельности;

-определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

-проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса; -поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

- самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

- выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость;

- выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет - ресурсы и другие базы данных;

- использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительскую стоимость; - оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

- диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

- соблюдение норм и правил и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства; - соблюдение норм иправил безопасности познавательно-трудовой деятельности созидательного труда.

Предметными результатамиизучения «Технологии» в основной школе являются:

1.В познавательной сфере:

- рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

-оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

- ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

-владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач;

- классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной сферы, а также соответствующих технологий промышленного производства;

- распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах

- владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;

- применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;

- владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

- применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

2) В трудовой сфере:

- планирование технологического процесса и процесса труда;

-подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

- проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объекта труда;

- подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

- проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

- выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

- соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

-соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

- подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;

- контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;

- выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления; - документирование результатов труда и проектной деятельности;

- расчет себестоимости продукта труда;

- примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг;

3). Вмотивационной сфере:

-оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

- оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности; - выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;

- согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

- осознание ответственности за качество результатов труда;

- наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ; - стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

4) В эстетической сфере:

-дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ; - моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;

- разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда;

- эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

- рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.

5.В коммуникативной сфере:

- формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

- выбор знакомых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

-оформление коммуникативной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов истандартов;- публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги; - разработка вариантов рекламных образов;

- потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.

6) В физиолого-психологической сфере:

- развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;

- достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

- соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;

- сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

Предметное содержание курса

Главными целями технологического образования являются:

- формирование целостного представления о техносфере, основанного на приобретенных знаниях, умениях и способах деятельности;

- приобретение опыта разнообразной практической деятельности с техническими объектами, опыта познания и самообразования;

- подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной траектории последующего профессионального образования для труда в сфере промышленного производства.

Основным дидактическим средством обучения в основной школе является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы, выполнение проектов. Все виды практических работ направлены на освоение различных технологий обработки материалов, электромонтажных, строительно-отделочных и ремонтных санитарно-технических работ, графических, расчетных и проектных операций.

Лабораторно-практические работы выполняются преимущественно по материаловедению, а также «Машиноведение». Такие работы могут проводиться также по разделам «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов» и «Электротехнические работы» при наличии необходимого учебного оборудования.

Учебно-тематический план

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ УСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ПРОГРАММЫ

В результате изучения курса технологии учащиеся получают возможность:

Познакомиться с: основными технологическими понятиями и характеристиками; назначением и техническими свойствами материалов; назначением и устройством применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; видами, приемами и последовательностью выполнения технологических операций, влиянием различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессиями и специальностями, связанными

с обработкой материалов.

Научатся: рационально организовывать рабочее место, находить необходимую информацию в различных источниках; применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; конструировать, моделировать изготавливать точеные изделия и изделия декоративно-прикладного искусства; выполнять по заданным критериям технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования, электроприборов;соблюдать безопасные приемы труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и электрооборудованием; осуществлять доступными мерительными средствами, измерительными приборами и визуально контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку творческого проекта изготовления изделия с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: понимания ценностей материальной культуры для жизни и развития человека, развития творческих способностей и достижения высоких результатов преобразующей творческой деятельности человека, результатов слияния духовной и материальной культуры; получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;изготовления изделий декоративно-прикладного искусства для выставок; изготовление изделий из поделочных материалов с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; выполнения безопасных приемов труда и правил электробезопасности, санитарии и гигиены; оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги; построения плановпрофессионального образования и трудоустройства.

Учебно - методическое и материально - техническое оснащение учебного процесса

Программа курса «Технология. Технический труд» для 5-8 классов общеобразовательных учреждений (автор В. М. Казакевич)

УМК «Технология. Технический труд. 5 класс»

1.Технология. Технический труд. 5 класс. Учебник (авторы В. М. Казакевич, Г. А. Молевой, И. В. Афонин, В. А. Блинов и др.).

2.Технология. Технический труд. 5 класс. Рабочая тетрадь (авторы В. М. Казакевич, Г. А. Молевой, И. А. Пасынков).

3.Технология. Технический труд. 5 класс. Методическое пособие (авторы В. М. Казакевич, Г. А. Молевой, И. А. Пасынков)

УМК «Технология. Технический труд. 6 класс»

1.Технология. Технический труд. 6 класс. Учебник (авторы В. М. Казакевич, Г. А. Молевой, И. В. Афонин, В. А. Блинов и др.).

2.Технология. Технический труд. 6 класс. Рабочая тетрадь (авторы В. М. Казакевич, Г. А. Молевой, И. А. Пасынков)

3.Технология. Технический труд. 6 класс. Методическое пособие (авторы В. М. Казакевич, Г. А. Молевой, И. А. Пасынков).

УМК «Технология. Технический труд. 7 класс»

1.Технология. Технический труд. 7 класс (авторы В. М. Казакевич, Г. А. Молевой, И. В. Афонин, В. А. Блинов и др.).

2.Технология. Технический труд. 7 класс. Рабочая тетрадь (авторы В. М. Казакевич, Г. А. Молевой, И. А. Пасынков).

3.Технология. Технический труд. 7 класс. Методическое пособие (авторы В. М. Казакевич, Г. А. Молевой, И. А. Пасынков).

УМК «Технология. Технический труд. 8 класс»

1.Технология. Технический труд. 8 класс (авторы В.М. Казакевич, Г.А. Молевой, И.В. Афонин, В.А. Блинов и др.).

2.Технология. Технический труд. 8 класс. Рабочая тетрадь. (авторы В.М. Казакевич, Г.А. Молевой, И.А. Пасынков).

3.Технология. Технический труд. 8 класс. Методическое пособие (авторы В.М. Казакевич, Г.А. Молевой, И.А. Пасынков).

-К-для каждого ученика;

- М - для мастерской (оборудование для демонстраций или использования учителем при подготовки к занятиям, редко используемое оборудование);

- Ф - для фронтальной работы;

- П - комплект или оборудование, необходимое для практической работы в группах.

№

п/п

Наименование объектов и средств материально - технического обеспечения.

Необходимое количество

Примечание

Основная школа

Базовый уровень

Технический труд

1. БИБЛИОТЕЧНЫЙ ФОНД (КНИГОПЕЧАТНАЯ ПРОДУКЦИЯ)

Стандарт основного общего образования по технологии

М

Стандарт по технологии, примерные программы,, рабочие программы входят в состав обязательного программно - методического обеспечения мастерских.

В библиотечный фонд входят комплекты учебников , рекомендованных или допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации. При комплектации библиотечного фонда полными комплектами учебников целесообразно включить в состав книгопечатной продукции, имеющейся в кабинете машиноведения (в мастерской), и по несколько экземпляров учебников из других УМК поосновным разделам предмета технологии. Эти учебники могут быть использованы учащимися для выполнения практических работ, а также учителем как часть методического обеспечения кабинета

Примерная программа основного общего образования по технологии

М

Рабочие программы по направлениям технологии

М

Учебники по технологии для 5,6,7 класса

К

Рабочие тетради для 5, 6, 7 класса

К

Другие дидактические материалы по всем разделам каждого направления технологической подготовки учащихся

М

Сборники учебных проектов, познавательных и развивающих заданий, а также контрольно измерительные материалы по отдельным разделам и темам.

Научно - популярная и техническая литература по темам учебной программы.

Д

Научно - популярные и технические периодические издания и литература, необходимая для подготовки творческих работ и проектов должны содержаться в кабинетах технологии (машиноведения) и в фондах школьной библиотеки.

Справочные пособия по разделам и темам программы

М

Методические пособия для учителя (рекомендации к проведению уроков)

М

Методические рекомендации по оборудованию кабинетов и мастерских

М

2.Печатные пособия

Таблицы (плакаты) по безопасности труда ко всем разделам технологической подготовки

М

Таблицы (плакаты) по основным темам всех разделов каждого направления технологической подготовки учащихся

М

При выделении основных тем раздела следует ориентироваться на примерные программы по направлениям технологической подготовки

Раздаточные дидактические материалы по темам всех разделов каждого направления технологической подготовки учащихся

К

П

Технологические карты, схемы, альбомы и другие материалы для индивидуального, лабораторно - группового или бригадного использования учащимся

Раздаточные контрольные задания

К

3.Информационно - коммуникативные средства

Мультимедийные моделирующие и обучающие программы, электронные учебники по основным разделам технологии

М

Мультимедийные материалы должны быть доступны на каждом рабочем месте, оборудованном компьютером. Электронные базы данных и Интернет-ресурсы должны обеспечивать получение дополнительной информации, необходимой для творческой деятельности учащихся и расширения их кругозора.

Интернет - ресурсы по основным разделам технологии

М

4.Технические средства обучения

Экспозиционный навесной экран

М

Мультимедийный проектор

М

Компьютер

М

5.Учебно - практическое и учебно - лабораторное оборудование

Аптечка

М

Содержимое аптечки периодически пополняется

6. Разделы: Агротехника с/х

Комплект ручных инструментов и оборудования для с/х работ на пришкольном учебно - опытном участке

П

7.Раздел: Технология создания изделий из древесины и поделочных материалов использованием плоскостных деталей

Столярный верстак

М

Токарный станок

К

Комплект деревообрабатывающих инструментов и оборудования для ручной обработки древесины

М

Комплект инструментов и приспособлений для точения древесины

М

Набор измерительных инструментов

М

Лобзик

К

Выжигатель

К

Шаблоны для запиливания

П

Комплект стамесок для резьбы по дереву.

П

Разметочные инструменты

К

Рубанок

К

Комплект плакатов по деревообработке

м

8.Раздел:Технология изготовления из тонко-листового металла и проволоки

Слесарные инструменты

К

Слесарный верстак

М

Комплект слесарных инструментов

К

Комплект плакатов по металлообработке

М

9.Раздел: Электротехнические работы

Комплект плакатов по электротехнике

М

Электроконструктор

М

10.Раздел: Элементы техники

Макеты деталей машин, редукторов

М

Плакаты

М

11.Раздел: Натуральные объекты

Коллекции изучаемых образцов металлов, сплавов, камней, породы

М

Календарно-тематический план по предмету «Технология Технический труд» для 5 класса

3. Электротехнические работы 4ч

49-52

Электротехнические работы (4ч)

Общее понятие об электрическом токе. Условные графические обозначения на электрических схемах. Организация рабочего места для выполнения электромонтажных работ. Установочные изделия. Приемы монтажа. Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ. Профессии, связанные с выполнением электромонтажных и наладочных работ. Чтение электрической схемы. Сборка электрической цепи. Электромонтажные работы с проводами и установочными изделиями. Подключение проводов к электро-патрону, выключателю, розетке, распределительной коробке. Использование пробника для поиска обрыва в цепи. Соблюдение правил безопасности труда и электробезопасности.

Понятие электрический ток; область применения электрической энергии; источники электрической энергии; электрические схемы и условные обозначения на них; правила электробезопасности.

Уметь читать электрические схемы; комментировать рисунки с изображением принципиальной и монтажной электрических схем, вычерчивать электрические схемы.

Регулятивные УУД:

- принятие учебной цели;

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

- выполнение правил ТБ, гигиены учебного труда;

- учиться высказывать свое мнение (версию) на основе работы с инструкционной картой;

- с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения изделия материалов инструментов.

Познавательные:

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;

- использование различных способов поиска (в сети Интернета).

Коммуникативные:

- умение рассуждать, описывать действия;

- выделять главное;

- слушать и слышать учителя, собеседника.

Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России. Формирование целостного, социального ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов. Формирование эстетических потребностей; установки на безопасный и здоровый образ жизни. Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства. Проявлять познавательную инициативу в оказании помощи одноклассникам.

Презентация, учебник, рабочая тетрадь, плакаты, схемы.

Фр.,

Инд.

4. Элементы техники 4ч

53-56

Элементы техники (4ч)

Понятие о технике. Понятие о техническом устройстве. Основная функция технического устройства. Понятие о машине. Классификация машин. Типовые детали машин. Ознакомление с типовыми деталями машин.

Знать сущность понятий : машина, механизм, деталь; типовые детали; типовые соединения; условные обозначения деталей, узлов, механизмов на кинематических схемах. Читать кинематические схемы; строить простые кинематические схемы.

Презентация, учебник, рабочая тетрадь

Фр.,

Инд.

5. Проектные работы 5ч

57-61

Проектные работы (5ч)

Порядок выбора темы проекта. Методы обоснования конструкции изделия и этапов ее изготовления. Государственные стандарты на типовые детали и документацию (ЕСКД и ЕСТД). Применение ПК при проектировании. Методы определения себестоимости изделия. Изготовление изделия самостоятельно и под руководством учителя. Контроль деятельности на каждом этапе изготовления изделия. Подсчет материальных затрат на изготовление изделия. Оформление проектных материалов. Презентация проекта.

Выбирать тему проекта. Подбор необходимых инструментов. Выполнение эскиза, модели изделия. Изготовить изделие; обосновать свой выбор темы, технологии изготовления изделия. Представление в виде доклада, презентации и т.д. Публичное выступление обучающихся с обоснованием представляемых объектов.

Познавательные:

- универсальные учебные действия отражающие методы познания окружающего мира, формирующие умственные операции, поисковую и исследовательскую деятельность.

Выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать. Воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно необращенную к учащемуся.

Ручные инструменты и приспособления. Учебник, ПК, Интернет

Фр.,

Гр.,

Инд.

62

Итоговая к/работа (1ч)

Работа с тестовым материалом

Технология тестового контроля

Диагностический материал

Инд.

6. Агротехника с/х 8 ч.

63-70

Планирование весенних работ на учебно-опытном участке, разбивка делянок, выбор культур, подготовка почвы и семян к посеву, определение качества семян. Посев и посадка (8ч)

Подготовка семян к посеву, выбор способа подготовки почвы. Выбор инструментов, поделка грядок и клумб, внесение удобрений, полив, рыхление почвы, прополка, прореживание всходов, наблюдение за ростом растений.

Уметь планировать размещение культур на учебно-опытном участке и в личном подсобном хозяйстве с учетом агротехнических сроков.

Регулятивные УУД:

Принятие учебной цели; выбор способов деятельности; организация рабочего места.

Познавательные УУД:

Практическая работа.

Коммуникативные УУД:

Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления и действия.

Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области деятельности.

Ручные инструменты и приспособления, посадочный и посевной материал.

Содержание программы

5 класс

Агротехника с/х (18ч)

Осенние работы (8 часов)

Основные теоретические сведения.

Основные направления агротехники с/х: полеводство, овощеводство, плодоводство, декоративное садоводство и цветоводство. Направления агротехники в регионе, на пришкольном участке. Понятие об урожае и урожайности. Правила безопасного и рационального труда в агротехнике. Ведущие овощные и цветочно - декоративные культуры региона, их биологические и хозяйственные особенности. Технологии выращивания луковичных растений. Профессии, связанные с выращиванием овощей и цветов.

Практические работы.

Сбор семян, выбор способа обработки почвы и необходимых ручных орудий, осенняя обработка почвы ручными орудиями, подготовка участка к зиме (выбор способа укрытия, заготовка необходимых материалов и укрытие теплолюбивых растений), подзимний посев семян, посадка луковиц, сбор растительных остатков.

Варианты объектов труда.

Календула, гвоздика, настурция, нарциссы, астры, тюльпаны, лук.

Весенние работы (8 часов)

Основные теоретические сведения.

Размножение растений семенами. Особенности технологии выращивания однолетних, двулетних и многолетних растений. Понятие о сорте. Правила использования органических с учетом требований безопасного труда, охраны здоровья и окружающей среды.Правила проведения фенологических наблюдений.

Практические работы.

Подготовка семян к посеву, выбор способа подготовки почвы. Выбор инструментов, поделка грядок и клумб, внесение удобрений, полив, рыхление почвы, прополка, прореживание всходов, наблюдение за ростом растений.

Варианты объектов труда.

Календула, гвоздика, настурция, астры, космея, тюльпаны, лук.

Раздел 1. Технология создания изделий из древесных и поделочных материалов с использованием плоскостных деталей (20 ч)

Тема 1. Дерево и древесина. Породы древесины (2 ч)

Основные теоретические сведения.

Древесина и ее применение. Лиственные и хвойные породы древесины. Характерные признаки и свойства. Природные пороки древесины: сучки, трещины, гниль.

Практические работы.

1.Распознаваниелиственных и хвойных древесных пород по внешним признакам: цвету, текстуре. Выявление природных пороков древесных материалов и заготовок.

Тема 2. Виды древесных материалов. Получение шпона и фанеры (2 ч)

Основные теоретические сведения.

Виды древесных материалов: пиломатериалы, шпон, фанера. Выявлять природные пороки древесных материалов и заготовок. Поиск способов рационального использования и применения древесных материалов и пиломатериалов. Отходы древесины и их рациональное использование. Профессии, связанные с производством древесных материалов и восстановлением лесных массивов.

Практические работы.

1.Внешний вид древесины разных пород и образцов древесины.

Тема 3.Рабочее место для обработки древесины. Эскиз, технический рисунок и чертеж детали и изделия (2 ч)

Основные теоретические сведения.

Понятие об изделии и детали. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертеж. Организация рабочего места для обработки древесины. Соблюдение ТБ при обработке древесины. Выполнение эскизов художественного оформления изделия, детали. Выполнение чертежа сложного по форме изделия. Нанесение размеров на чертежах. Соблюдать правила выполнения чертежей. Приводить примеры изделий, состоящих из одной детали и из нескольких.

Практические работы.

1.Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок; установка и закрепление заготовок в зажимах верстака; ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами (измерительной линейкой, столярным угольником, ножовкой, напильником, лобзиком, абразивной шкуркой,молотком).

2.Выполнение эскиза детали.

Тема 4. Планирование работы по изготовлению изделия (2 ч)

Основные теоретические сведения.

Продумывать последовательность действий от начала работы до получения готовой детали и изделия. Составление плана работы. Подбор материала для изготовления и подготавливать заготовку с учетом припуска на обработку. Работа в группе.

Практические работы.

1.Составление плана работы по изготовлению разделочной доски.

Тема 5. Разметка заготовок из древесины (2 ч)

Основные теоретические сведения.

Разметка. Заготовки из древесины используемые для разметки. Назначение разметки. Способы разметки, инструменты для разметки. Требования к качеству разметки. При разметке нескольких одинаковых деталей следует пользоваться шаблоном. Правила безопасной работы при разметке.

Практические работы.

1.Разметка заготовок для ящичка под мелкие принадлежности.

Тема 6. Пиление древесины. Строгание древесины.(2 ч)

Основные теоретические сведения.

Пиление заготовок ножовкой и другими пилами. Освоение приемов пиления. Виды ножовок и пил, используемых при пилении. Способы пиления. Выпиливание лобзиком. Преимущество пилы по сравнению с другими инструментами при вырезании детали. Инструменты и приспособления для : разводки зубьев пилы, для точения зубьев пилы. Фуговка пил. Правила техники безопасности при пилении.

Строгание заготовок. Освоение приемов строгания заготовок. Инструменты применяемые для строгания заготовок из древесины. Настройка инструментов для строгания. Правила безопасной работы при строгании. Контроль качества при пилении и строгании.

Практические работы.

1.Выпиливание заготовок.

2.Пиление в стусло.

3.Строгание заготовок.

Тема 7. Сверление древесины (2 ч)

Основные теоретические сведения.

Сверление технологических отверстий. Надежное закрепление заготовки на верстаке. Получение в заготовке круглых отверстий (чаще цилиндрических) с помощью режущих инструментов - сверл. Подбор сверл по размеру. Виды сверл. Инструменты для сверления. Способы сверления. Заточка сверл. Закрепление сверл в патроне. Хранение сверл. Устройство сверла. Устройство коловорота. Устройство дрели, сверлильного станка. Освоение приемов сверления.

Практические работы.

1.Сверление заготовок.

Тема 8. Соединение столярных изделий гвоздями и шурупами (1 ч)

Основные теоретические сведения.

Многие изделия из древесины содержат несколько деталей. Их соединяют различными способами. Самый распространенный - соединение гвоздями. Элементы гвоздя. Формы головок шурупа, шлицы головок шурупа. Последовательность соединения столярных изделий гвоздями и шурупами. Инструменты для соединения деталей гвоздями и шурупами. Специальные инструменты для завинчивания шурупов - электрические и механизированные ручные шуруповерты.

Практические работы.

1.Соединение деталей гвоздями и шурупами.

Тема 9. Отделка изделий из древесины (2 ч)

Основные теоретические сведения.

Защитная и декоративная отделка изделия от вредных воздействий и внешней среды и придания лучшего внешнего вида древесине лаками, красками, морилками и другими средствами. Способы окрашивания изделий из древесины. Безопасность работы с лаками, красками, растворителями, морилками. Сушка изделий. Хранение лакокрасочных материалов. Отделка изделия шлифовальной шкуркой. Освоение приемов отделки.

Практические работы.

1.Отделка изделий из древесины.

Тема 10. Выжигание. Выпиливание лобзиком (2 ч)

Основные теоретические сведения.

Очень часто изделия из древесины и фанеры для красоты отделывают выжиганием. Выбор степени накала выжигательного прибора. Безопасность работы при выжигании. Освоение приемами работы выжигателем.

Приемы работы лобзиком. Разметка заготовки для выпиливания. Зачистка выпиленной детали шлифовальной шкуркой, а кромки обрабатывают надфилем - маленьким напильником с мелкой насечкой. Исправность инструмента.

Практические работы.

1.Выжигание (шлифовка фанеры ,рисование, покрытие лаком).

2.Выпиливание (рисование рисунка)

Раздел 2. Технология изготовления изделий из тонколистового металла и проволоки (20 ч)

Тема 1. Виды металлов и сплавов. Их основные свойства (2 ч)

Основные теоретические сведения.

Среди поделочных материалов металлы занимают одно из первых мест. Подразделение металлов на черные и цветные. Характеристика черных и цветных металлов. Все металлы и сплавы обладают характерным блеском и имеют определенный цвет. Металлы и сплавы хорошо проводят тепло и электрический ток. Обладают высокой теплопроводностью и электропроводностью. Способность металлов и сплавов изменять свою форму и размер под воздействием внешних факторов, т.е. способность подвергаться различным видам обработки. Обладание металлов и сплавов высокой твердостью и прочностью. Различие по внешнему виду металлов и сплавов. Основные свойства и область применения металлов и сплавов. Профессии, связанные с добычей и производством металлов.

Практические работы.

1.Ознакомление с внешним видом образцов черных и цветных металлов и сплавов.

Тема 2. Тонколистовой металл и проволока. Оборудование и организация рабочего места (2 ч)

Основные теоретические сведения.

Сплавы металлов выпускаются металлургическими заводами в виде больших слитков. Затем слитки подвергают обработке: прокатке (для получения листового металла) и волочению (для получения проволоки). Распознавать тонколистовой металл и проволоку. Виды тонколистового металла и проволоки. Основные технологические операции обработки тонколистового металла и проволоки. Читать и оформлять графическую документацию. Составлять последовательность выполнения работ. Организовывать рабочее место для работы с тонколистовым металлом и проволокой. Выполнять измерения. Выполнять работу ручными инструментами. Устройство и назначение слесарного верстака и слесарных тисков. Закрепление обрабатываемой заготовки в нужном положении в слесарных тисках. Соблюдать меры безопасности при работе с тонколистовым металлом и проволокой.

Практические работы.

1.Ознакомление с видами тонколистового металла и проволоки.

2. Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок на слесарном верстаке. Тема 3.Графическое изображение деталей из тонколистового металла и проволоки (2 ч)

Основные теоретические сведения.

Понятие об изделии и детали. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертеж, технологическая карта. Чертеж (эскиз) деталей из тонколистового металла и проволоки. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов и т. п. Основные сведения о линиях чертежа. Правила чтения чертежей деталей. Выбирать материалы и средства для выполнения технологического процесса. Планировать технологические операции. Оптимизировать приемы выполнения работ. Овладение основами графической грамотности.

Практические работы.

1.Выполнение эскиза детали из тонколистового металла и проволоки.

Тема 4. Разметка тонколистового металла и проволоки (2 ч)

Основные теоретические сведения.

Чтобы изготовить деталь или изделие требуемой формы и размеров, заготовку надо разметить согласно чертежу. Инструменты применяемые при разметке. Последовательность разметки заготовки. В чем сходство и различие разметки заготовки из тонколистового металла и разметки изделия из древесины. Определять допустимые отклонения размеров при изготовлении деталей. Уметь пользоваться шаблоном. Соблюдать правила безопасности при разметке. Овладение приемами разметки листового металла.

Практические работы.

1.Разметка коробки для мелких деталей.

2.Составление технологической карты.

Тема 5. Резание тонколистового металла слесарными ножницами. Резка и рубка проволоки (2 ч)

Основные теоретические сведения.

Резание металла и сплавов при помощи ручных и механизированных ножниц, а также на специальных станках. Способы резания тонколистового металла. Резание металла ручными ножницами. Резание по прямым линиям. Резание по криволинейному контуру. Определять допустимые отклонения при резании металла. Способы резки и рубки проволоки. Инструменты для резки и рубки проволоки. Правила безопасной работы при резке и рубке тонколистового металла и проволоки.

Практические работы.

1.Изготовление подкладки под резец.

2.Составление технологической карты.

Тема 6. Гибка тонколистового металла и проволоки (2 ч)

Основные теоретические сведения.

Знакомство с видами гибки из тонколистового металла и проволоки. Способы выполнения операции гибки тонколистового металла и проволоки.Разметка при гибки. Инструменты используемые при гибки тонколистового металла и проволоки. Правила безопасности при гибки тонколистового металла и проволоки.

Практические работы.

1.Изготовление коробочки для мелких деталей.

2.Изготовление корпуса совка.

3.Выполнение технологической карты.

Тема 7. Устройство сверлильного станка. Правила и приемы работы на сверлильном станке (2 ч)

Основные теоретические сведения.

Техническая машина - сверлильный станок, предназначенная для быстрого и качественного получения отверстий. Устройство сверлильного станка. Освоение приемов сверления на станке. Выполнение работы по технической и технологической документации. Соблюдать правила безопасной работы при сверлении.

Практические работы.

1.Устройство сверлильного станка.

2.Получение отверстия в заготовке с помощью сверлильного станка.

3.Сверление заготовок.

Тема 8. Соединение деталей из тонколистового металла с помощью заклепок и фальцевого шва (3 ч)

Основные теоретические сведения.

Способы соединения двух или нескольких деталей из тонколистового металла. Способы соединения. Разъемные и неразъемные соединения. Инструменты для клепки. Последовательность выполнения работы клепка. Виды заклепок. Соединение деталей из тонколистового металла фальцевым швом. Этапы выполнения фальцевого шва. Выполнение безопасных приемов на каждом этапе. Освоение приемами клепки и фальцевого шва.

Практические работы.

1.Соединение деталей с помощью заклепок.

2.Соединение деталей фальцевым швом.

Тема 9. Отделка изделий из тонколистового металла и проволоки (2 ч)

Основные теоретические сведения.

Отделка изделий включает в себя выравнивание поверхности и нанесение декоративных покрытий. Особенности отделки изделий из тонколистового металла и проволоки. Выбор способа отделки готового изделия. Инструменты и материалы используемые при отделке изделий. Освоение приемов отделки изделия. Соблюдение правил ТБ при отделки изделий.

Практические работы.

1.Отделка детали из тонколистового металла.

2.Отделка детали из проволоки.

Раздел 3. Электротехнические работы (4 ч)

Тема 1-4. Электротехнические работы (4 ч)

Основные теоретические сведения.

Организация рабочего места для выполнения электромонтажных работ. Виды проводов. Инструменты для электромонтажных работ. Установочные изделия. Приемы монтажа установочных изделий. Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ. Профессии, связанные с выполнением электромонтажных работ.

Общее понятие об электрическом токе, напряжении и сопротивлении. Виды источников тока и приемников электрической энергии. Условные графические обозначения на электрических схемах. Понятие об электрической цепи и ее принципиальной схеме.

Практические работы.

1.Сборка электрических цепей с использованием электроконструктора.

2.Подключение проводов к электрооборудованию.

3.Электромонтажные работы.

4.Чтение простой электрической схемы.

Варианты объектов труда.

Провода,электроустановочные изделия. Модели низковольтных осветительных и сигнальных устройств.

Раздел 4. Элементы техники (4 ч)

Тема 1-4.Элементы техники (4 ч)

Основные теоретические сведения.

Понятие о технике.Понятие о техническом устройстве. Основная функция технического устройства. Понятие о машине. Классификация машин. Типовые детали машин. Ознакомление с типовыми деталями машин. Механизмы и их назначение. Ременные и фрикционные передачи. Детали механизмов.

Практические работы.

1.Сравнительный анализ технических устройств имеющих одинаковую основную функцию.

2.Назначение типовых деталей машин.

3.Подвижное и неподвижное соединения деталей механизмов.

Раздел 5. Проектные работы (5 ч)

Тема:1-5. Проектные работы (5 ч)

Основные теоретические сведения.

Выбор темы проектов. Методы обоснования конструкции изделия и этапов ее изготовления. Технические и технологические задачи, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки вариантов отделки). Государственные стандарты на типовые детали и документацию (ЕСКД и ЕСТД). Оформление проектных материалов. Презентация проекта.

Практические работы.

1.Тема проекта историческая и технические справки.

2.Разработка конструкторской документации.

3. Разработка технологической документации.

4.Изготовление изделия.

5.Экономическое и экологическое обоснования. Рекламный проспект изделия. Выводы по итогам работы. Защита проекта.

6 класс

Агротехника с/х

Осенние работы 8 ч

Основные теоретические сведения.

Основные направления агротехники с/х: полеводство, овощеводство, декоративное садоводство и цветоводство. Направления агротехники в регионе, на пришкольном участке. Понятие об урожае и урожайности. Правила безопасного и рационального труда в агротехнике. Ведущие овощные и цветочно - декоративные культуры региона, их биологические и хозяйственные особенности. Технологии выращивания луковичных растений. Профессии, связанные с выращиванием овощей и цветов.

Практические работы.

Уборка картофеля, моркови, свеклы, лука. Сбор семян, выбор способа обработки почвы и необходимых ручных орудий, осенняя обработка почвы ручными орудиями, подготовка участка к зиме (выбор способов укрытия), подзимний посев семян, посадка луковиц. Сбор растительных остатков.

Варианты объектов труда.

Календула, гвоздика, настурция, астры, нарциссы, лук, тюльпаны.

Весенние работы 8 ч.

Основные теоретические сведения.

Подготовка семян к посеву, выбор способа подготовки почвы. Выбор ручных инструментов , поделка грядок и клумб, внесение удобрений, полив, прополка, рыхление почвы, прореживание всходов, наблюдение за ростом растений.

Практические работы.

Выбор способа подготовки почвы, внесение удобрений. Разметка и поделка клумб. Посев цветочных культур. Посадка овощных культур. Рыхление почвы, внесение удобрений, прополка, прореживание всходов, подкормка растений.

Варианты труда.

Посадочный материал: картофель, свекла, морковь, лук. Цветочные: календула, астры, нарциссы, гвоздика, космея.

Раздел 1. Технология изготовления изделий из древесных и поделочных материалов с использованиемдеталей призматической и цилиндрической формы (20 ч)

Тема 1. Механические свойства древесины. Рациональное оборудование рабочего места (2 ч)

Основные теоретические сведения.

Механические свойства древесины. Свойства древесины характеризующие ее способность сопротивляться воздействию внешних сил. Определение твердости древесины, ударной вязкости, упругости. Оценивание механических свойств древесины. Организация рационального оборудования рабочего места. Раскладка и расположение инструментов на верстаке. При изменении характера работы ненужные инструменты убирают с верстака.

Практические работы.

1.Определение твердости древесины.

2.Организация рабочего места.

Тема 2. Требования к изготавливаемому изделию. Чертеж детали цилиндрической формы. Сборочный чертеж (2 ч)

Основные теоретические сведения.

Требования предъявляемые к изготавливаемому изделию. Изделие должно быть прочными полезным и кому-то нужным. Кроме того изделие должно быть хорошо и красиво выполнено. Работу начинают с выполнения графической документации: эскиза, технического рисунка, чертежа. Выполнение чертежа сложного по форме. При чтении сборочного чертежа необходимо: уяснить содержание основной надписи сборочного чертежа. Изучить спецификацию. Понять форму и устройство изделия. Определить последовательность и способы соединения деталей в готовое изделие.

Практические работы.

1.Чтение сборочного чертежа.

2.Чертеж детали цилиндрической формы.

Тема 3.Изготовление деталей цилиндрической формы ручными инструментами (2 ч)

Основные теоретические сведения.

Выполнение деталей цилиндрической формы в столярной мастерской при помощи ручных инструментов. Технология изготовления. Назначение инструментов и рациональные приемы работы с ними. Соблюдение правил безопасной работы, проводить визуальный и инструментальный контроль качества.

Практические работы.

1.Изготовление детали цилиндрической формы.

Тема 4. Устройство токарного станка для точения древесины. Подготовка заготовок к обработке на токарном станке по дереву (3 ч)

Основные теоретические сведения.

Устройство токарного станка СТД-120М. Виды операций, выполняемых на токарном станке. Организация рабочего места. Закреплять заготовку на станке. Соблюдать правила безопасной работы на станке. Выбор заготовок. Приемы подготовки заготовок к точению.

Практические работы.

1.Ознакомление с устройством токарного станка по обработке древесины.

Тема 5. Точение деталей цилиндрической формы на токарном станке (3 ч)

Основные теоретические сведения.

Назначение и устройство ручного инструмента; правила заточки инструмента; приемы работы на токарном станке. Выполнение работ на токарном станке с опорой на технологическую карту; контролировать качество и выявлять выявленные дефекты.

Практические работы.

1.Точение детали по чертежу и технологической карте.

Тема 6. Соединение деталей шипами, вполдерева, шкантами и нагелями (2 ч)

Основные теоретические сведения.

Приемы соединения деталей. Последовательность соединения. Выбор инструментов для соединения деталей. Правила безопасной работы. Виды шиповых соединений.

Практические работы.

1.Изготовление изделия, содержащего соединения.

2.Склеивание деталей изделия.

3.Сборка и отделка изделий из древесины.

Тема 7. Декоративно-прикладная обработка древесины. Выполнение контурной резьбы (4 ч)

Основные теоретические сведения.

Среди народных промыслов России самым распространенным была резьба по дереву. Сравнение способов отделки древесины. Организация рабочего места. Назначение декоративно-прикладной обработки древесины. Выбор инструментов для резьбы. Овладение приемами контурной резьбы по дереву. Правила безопасной работы при декоративно-прикладной обработке древесины.

Практические работы.

1.Выполнение контурной резьбы.

2.Роспись по дереву.

Тема 8. Выпиливание ручным лобзиком по внутреннему контуру (1 ч)

Основные теоретические сведения.

Выпиливание по внутреннему контуру производится в первую очередь. Наружный контур выпиливается последним. Окончательная обработка внутренних поверхностей производится так же, как и наружных, надфилями и шлифовальной шкуркой. Соблюдение правил безопасной работы при выпиливании.

Практические работы.

1.Выпиливание изделия.

Раздел 2. Технология изготовления изделий из сортового проката и искусственных материалов (20 ч)

Тема 1. Черные и цветные металлы и сплавы (2 ч)

Основные теоретические сведения.

Общие сведения о металлургической промышленности. Влияние технологии производства и обработки металлов на окружающую среду. Основные свойства металлов и сплавов. Оценивание технологических возможностей. Распознавать металлы и сплавы по внешнему виду и свойствам. Правила поведения в слесарной мастерской.

Практические работы.

1.Распознавание металлов и сплавов по образцам.

Тема 2. Механические свойства металлов и их сплавов (2 ч)

Основные теоретические сведения.

Знакомство с основными механическими свойствами и способами испытания металлов и сплавов. Узнавать металлы и сплавы

. Понятия : прочность, пластичность , вязкость,упругость.

Практические работы.

1.Ознакомление с основными механическими свойствами и способами испытания металлов и сплавов.

Тема 3. Сортовой прокат. Виды сортового проката. Способы его получения (2 ч)

Основные теоретические сведения.

Виды изделий из сортового металлического проката. Способы получения сортового проката. Процесс изготовления деталей из сортового проката. Область применения сортового проката. Сортамент прокатных изделий. Безопасность труда при получении сортового проката.

Практические работы.

1.Определение видов сортового проката.

2.Подбор заготовок для изготовления изделия с учетом формы деталей и мимизации отходов.

Тема 4. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля (1 ч)

Основные теоретические сведения.

Назначение и устройство штангенциркуля. Способы замеров: внутренних, наружных, глубины. Правила пользования штангенциркулем.

Практические работы.

1.Измерение размеров деталей штангенциркулем.

Тема 5. Чертеж деталей из сортового проката. Сборочный чертеж. Учебная технологическая карта (2 ч)

Основные теоретические сведения.

Читать чертежи деталей из сортового проката, сборочные чертежи изделий с использованием сортового проката. Графическое изображение деталей. Выбирать материалы и средства для выполнения технологического процесса. Приемы выполнения работ. Разрабатывать и составлять технологическую карту. Правила выполнения технологического эскиза. Правила безопасной работы.

Практические работы.

1.Чтение и разработка технологической карты.

2.Изготовление изделий из сортового проката по чертежу и технологической карте.

Тема 6-7. Резание сортового проката слесарной ножовкой (2 ч) Опиливание заготовок из сортового проката. Приемы опиливания сортового проката(2 ч)

Основные теоретические сведения.

Назначение и устройство слесарной ножовки по металлу. Правила выполнения резания металла. Подготовка инструмента к резанию. Резание металла. Правила безопасной работы.

Инструменты для опиливания. Назначение операции опиливания. Опиливание деталей из металла. Правила безопасной работы.

Допустимые отклонения при опиливании. Особенности опиливания плоских поверхностей. Контроль качества опиливания.

Практические работы.

1.Резание сортового проката слесарной ножовкой.

2.Ознакомление с видами напильников.

3.Опиливание заготовок из металла.

Тема 8. Рубка металла зубилом (2 ч)

Основные теоретические сведения.

Инструменты для рубки металла. Приемы работы. Назначение операции рубки. Правила безопасной работы.

Практические работы.

1.Рубка металла зубилом.

Тема 9. Сверление заготовок из сортового проката и других материалов (1 ч)

Основные теоретические сведения.

Сверлильный станок: устройство, назначение, приемы работы. Современные технологические машины. Назначение операции сверления. Инструменты для сверления. Способы сверления. Правила безопасности при сверлении.

Практические работы.

1.Сверление глухого отверстия в металлической заготовке.

2.Сверление и зенковка отверстий.

Тема 9. Виды заклепочных соединений и способы их выполнения (1 ч)

Основные теоретические сведения.

Назначение инструментов и приспособлений для изготовления заклепочных соединений: поддержка, натяжка, обжимка. Инструменты для клепки. Назначение клепки. Виды заклепочных соединений. Подбор инструментов и приспособлений для соединения деталей. Последовательность технологической операции. Контроль деятельности на этапе соединения деталей. Правила ТБ при клепке.

Практические работы.

1.Выполнение заклепочного соединения.

Тема 10. Пластмасса как разновидность композиционного материала. Применение пластмасс и технологии их обработки (2 ч)

Основные теоретические сведения.

Пластмассы: их применение, отличительные свойства. Виды пластических материалов. Применение пластмассы и технологии их обработки. Технологические особенности при выполнении операций обработки. Безопасные приемы работы при работе с пластмассами.

Практические работы.

1.Пластмассы и их отличительные свойства.

2.Изготовление изделий из пластмассы.

Раздел 3. Электротехнические работы (4 ч)

Тема 1-4. Электромагнит как электротехническое устройство (4 ч)

Основные теоретические сведения.

Устройство и принцип действия. Область применения электромагнитов. Назначение и устройство реле. Профессии связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических устройств, технических установок и устройств. Собирать цепи по электрическим схемам, простейшие изделия. Соблюдение правил безопасности труда и электробезопасности.

Практические работы.

1.Сборка электрической цепи с электромагнитом.

2.Изготовление модели электромагнита. Проверка модели в действии.

3.Чтение схем электрических цепей, включающих электромагнитные устройства.

Варианты объектов труда.

Модели из деталей электро-конструктора, электромагнитные реле.

Раздел 4. Элементы техники (4 ч)

Тема 1-4. Элементы техники (4 ч)

Основные теоретические сведения.

Технологические машины. Различие рабочих машин. Технологические машины и их рабочие органы. Принцип резания в технике. Принцип вращения в технике. История появления наземных транспортных машин. Водный и воздушный транспорт. Транспортирующие машины. Решение технических задач.

Практические работы.

1.Чтение кинематической схемы.

2.Сборка модели механизма с зубчатой передачей из деталей конструктора. Проверка модели в действии.

Варианты объектов труда.

Конструктор, механизмы оборудования школьных мастерских.

Раздел 5. Проектные работы (5 ч)

Тема 1-5 . Проектные работы (5 ч)

Основные теоретические сведения.

Выбор проекта. Подготовительный этап. Конструкторский этап. Технологический этап. Этап изготовления изделия. Заключительный этап. Оформление проектных материалов. Презентация проекта.

Практические работы.

1.Тема проекта.

2.Оформление проектных материалов.

3.Защита. Презентация проекта.

7 КЛАСС

Раздел 1. Технология изготовления изделий из древесных и поделочных материалов с использованием сложных соединений (15 ч)

Тема 1.Технологические свойства древесины (1 ч)

Понятие физических и механических свойствах древесины. Древесина как конструкционный материал. Пороки древесины которые являются результатом механического повреждения - дефекты. Дефекты, возникающие в процессе начальной обработки древесины. Степени влажности древесины.

Практические работы.

1. Выпиливание рукоятки фуганка.

2. Расчет конусности детали.

Тема 2. Многодетальное изделие и его графическое изображение (4 ч)

Представление о многодетальном изделии и его графическом изображении. Виды и способы соединений деталей в изделиях из древесины. Угловые , серединные и ящичные шиповые соединения, их элементы и конструктивные особенности. Технология изготовления многодетального изделия. Выбор материала для изготовления многодетальногоиизделия. Графическое изображение соединений деталей на чертежах. Общие сведения о сборочных чертежах. Спецификация составных частей и материалов. Правила чтения сборочных чертежей.

Практические работы.

1.Выбор породы древесины, вида пиломатериалов и заготовок для изготовления изделия с учетом основных технологических и декоративных свойств, минимизации отходов.

2.Сборка изделия. Защитная и декоративная отделка изделия.

Тема 3. Виды соединений деталей (3 ч)

Инструменты для выполнения деревянных соединений . Виды соединений. Последовательность сборки деталей шкантами нагелями , шурупами. Умения выполнять соединения деталей.

Практические работы.

1.Соединение деталей изделия на шипах с использованием ручных инструментов и приспособлений.

2. Изготовление изделия, содержащего шиповое соединение.

Тема 4. Способы декоративной отделки изделий (4 ч)

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов. Геометрическая резьба как один из видов декоративно-прикладной отделки изделия.

Практические работы.

1.Геометрическая резьба.

2.Отделка изделия.

Тема 5. Перспективные технологии обработки древесины (3 ч)

Спрос на изделие из натуральных материалов, экологически безопасных для здоровья. Организация комплексной переработки древесины. Переработка отходов в технологическую щепу или материал. Получение искусственных материалов. Поиск новых путей рационального использования и переработки древесины.

Практические работы.

1.Изготовление изделия по предложенной своей технологии.

Раздел 2. Технология изготовления изделий из металла и искусственных материалов с использованием точеных деталей (20 ч)

Тема 1. Основные способы изменения свойств металлов и сплавов (3 ч)

Технологические способы изменения свойств металлов и сплавов. Новые свойства металлов и сплавов. Различные виды обработки металлов и сплавов. Сравнительный анализ прочности металлов и сплавов. Виды термообработки. Профессии связанные с созданием изделий из металлов и пластмасс. Классификация и маркировка стали. Соблюдение правил ТБ при работе.

Практические работы.

1.Закалка и отпуск винта для резцедержателя.

2.Определение металла и сплава по образцам.

Тема 2. Сущность токарной обработки. Процессы резания на токарно-винторезном станке (5 ч)

Точность обработки и качество поверхности деталей. Основные сведения о процессе резания на токарно-винторезном станке. Назначение и устройство токарно-винторезного станка. Приемы резания. Современные направления работы на токарном станке. Выполнение безопасных приемов работы. Специальности связанные с обработкой металла.

Практические работы.

1.Ознакомление с устройством токарно-винторезного станка ТВ-6.

2.Визуальное определение токарных резцов.

3. Подбор и характеристика токарного резца.

4.Приемы точения на токарно-винторезном станке.

Тема 3. Изготовление деталей цилиндрической формы на станке ТВ-6 (3 ч)

Инструменты и приспособления для работы на токарном станке. Обтачивание деталей цилиндрической формы. Установка заданного режима резания, разметка и вытачивание конструктивных элементов, грязное точение, чистовое точение, обработка торцевых поверхностей. Контроль качества . Правила безопасной работы на станке ТВ-6.

Практические работы.

1.Установка и закрепление резца.

2.Обработка торцевых поверхностей и уступов.

3.Проверка правильности подрезания.

4.Установка глубины резания с использованием лимба.

Тема 4. Изготовление резьбовых соединений. Основные элементы резьбы (4 ч)

Общее понятие о резьбе и резьбовых поверхностях. Основные элементы резьбы. Определение диаметра стержня и отверстия; протачивание стержня и сверление отверстия; нарезание резьбы плашкой и метчиком. Контроль качества резьбы. Последовательность выполнения операций. Способы нарезания резьбы, внутренней, наружной. Правила безопасной работы.

Практические работы.

1.Определение вида резьбы.

2.Нарезаниенаружной резьбы.

3.Нарезание внутренней резьбы.

4.Изготовление шпильки.

Тема 5. Особенности изготовления изделий из пластмасс (4)

Понятие о полимере. Свойства пластмасс. Технология ручной обработки пластмасс. Выбор материала для изготовления изделия (резина, гетинакс, пластмасс, полипропилен и др.) Правила безопасной работы с пластмассами.

Практические работы.

1.Сверление деталей и пластмасс.

2. Обработка деталей изпластмасс.

8 КЛАСС

Раздел 1. Изготовление изделий из древесных и поделочных материалов декоративно - прикладного назначения (18 ч)

Тема: 1-2. Изготовление изделий из древесных и поделочных материалов (2 ч)

Основные теоретические сведения.

Общее представление об изготовлении изделий из древесных и поделочных материалов. Выбор материалов для изготовления изделий. Технологическая последовательность выполнения операции при изготовлении изделия декоративно - прикладного назначения. Соблюдение правил безопасной работы.

Практические работы.

1.Изготовление изделия из древесных материалов (по заданию учителя).

2.Изготовление изделия из поделочных материалов (по заданию учителя).

Тема: 3-6. Виды декоративно - прикладного творчества и народных промыслов России (4 ч)

Основные теоретические сведения.

Традиционные виды декоративно - прикладного творчества и народных промыслов России. Региональные виды декоративно - прикладного творчества (ремесел). Роль декоративно - прикладного творчества в создании объектов рукотворного мира. Свойства материалов и инструменты для выполнения работ. Понятие об изделии и детали.

Практические работы.

1.Ознакомление с характерными особенностями различных видов декоративно - прикладного творчества.

2. Распознавание видов декоративно - прикладного творчества.

Тема: 7-10. Разработка эскизов изделий из поделочных материалов декоративно - прикладного назначения (4 ч)

Основные теоретические сведения.

Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертеж. Графическое изображение конструктивных элементов деталей. Основные сведения об эскизах и линиях чертежа. Правила чтения чертежей. Разработка эскизов изделий и их декоративного оформления (по одному из направлений художественной обработки материалов). Поиск информации о разработке эскизов изделий с использованием интернета.

Практические работы.

1.Выполнение эскизов изделий.

2.Чтение чертежей.

Тема: 11-12. Виды и правила построения орнаментов при резьбе (2 ч)

Основные теоретические сведения.

Знать виды и правила построения орнаментов. Региональные виды декоративно - прикладного творчества (ремесел). Виды поделочных материалов и их свойства. Понятия о композиции.

Практические работы.

1.Построение орнаментов при резьбе.

2. Выбор инструментов для резьбы.

3. Выполнение резьбы ручным способом.

Тема: 13-18. Технологии художественной резьбы и точения, оформление (6 ч)

Основные теоретические сведения.

Определение последовательности выполнения операции: точения, резьбы, оформление. Основные средства художественной выразительности. Выполнение работ с применением технологий ручной и машинной обработки и отделки изделий.

Практические работы.

1.Выполнение художественной резьбы.

2.Выполнение операции точения.

3.Отделка и оформление изделия.

Раздел 2. Технология изготовления изделий из металлов и пластмасс (18 ч)

Тема: 1-2. Токарно-винторезный станок. Инструменты и приспособления для работы на токарном станке (2 ч)

Основные теоретические сведения.

Устройство токарно - винторезного станка. Инструменты и приспособления для работы на токарном станке. Виды резцов. Организация рабочего места токаря. Приемы работы на токарном станке. Специальности, связанные с обработкой металла. Особенности изготовления изделий из пластмасс. Безопасность при выполнении токарных работ.

Практические работы.

1.Определение материала, размеров детали и ее конструктивных элементов.

2.Определение допустимых отклонений размеров при изготовлении деталей.

3.Организация рабочего места токаря: установка ростовых подставок, подготовка и рациональное размещение инструментов.

4.Подготовка и закрепление заготовки.

5.Установка резца в резцедержателе.

6.Проверка работы станка на холостом ходу.

Тема: 3-4. Фрезерный станок. Инструменты и приспособления для работы на фрезерном станке (2 ч)

Основные теоретические сведения.

Устройство и назначение фрезерного станка. Инструменты и приспособления для работы на фрезерном станке. Организация рабочего места фрезеровщика. Виды фрез. Особенности изготовления изделий из металла и пластмасс. Правила безопасной работы.

Практические работы.

1.Выбор материала для работы.

2.Выбор фрез и инструментов для выполнения фрезерных работ.

3.Выполнение операции фрезерование.

Тема: 5-10. Изготовление деталей цилиндрической формы на токарном и фрезерном станках (6 ч)

Основные теоретические сведения.

Графическое изображение деталей цилиндрической формы. Представление о способах получения деталей цилиндрической формы. Применяемые инструменты при выполнении работы на станках. Черновое и чистовое точение цилиндрических поверхностей. Контроль качества при изготовлении деталей. Соблюдение правил безопасной работы.

Практические работы.

1.Изготовление деталей цилиндрической формы на станках.

2.Установка заданного режима резания.

3.Определение глубины резания и количества проходов.

4.Визуальный и инструментальный контроль качества деталей.

5.Выявление дефектов и их устранение.

Тема: 11-18. Изготовление деталей декоративно - прикладного назначения. Отделка изделия (8 ч)

Основные теоретические сведения.

Традиционные виды декоративно - прикладного творчества. Основной принцип художественно -прикладного конструирования. Единство функционального назначения и формы изделия. Эстетические и эргономические требования к изделию. Основные средства художественной выразительности. Виды поделочных материалов и их свойства. Понятия о композиции. Виды и правила построения орнаментов.

Практические работы.

1.Определение требований к создаваемому изделию.

2.Разработка эскизов изделий и их декоративного оформления.

3.Определение последовательности изготовления деталей.

4.Декоративная отделка поверхности изделия.

5.Соблюдение правил безопасности труда.