- Учителю
- Календарно-тематическое планирование Технология ФГОС 5 класс
Календарно-тематическое планирование Технология ФГОС 5 класс
| КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИЯ 5 КЛАСС 2015/2016 учебный год | |||||||
| № | Тема урока | Ожидаемый результат | Виды учебной деятельности | Формы контроля | Дата план | Дата факт. | |
| УУД | Способ организации | ||||||
| 1 | Вводный инструктаж по ТБ и ОТ. Введение. Диагностическая к/р | Личностные
Метапредметные приведение примеров, подбор аргументов, формулирование обоснованных выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
| Содержание и задачи курса. Санитарные требования к помещению кухни. Выполнение правил санитарии и гигиены при обработке продукт. Знать: правила поведения в кабинете, организацию труда. Уметь: соблюдать правила гигиены | Знать: правила поведения в кабинете и внутренний распорядок, сформировать у учащихся навыки соблюдений правил по ТБ. | Фронтальная беседа. | 04.09 |
|
| Кулинария. (15 часов) | |||||||
| 2 | Физиология питания. Понятие о процессе пищеварения, условия, способствующие его работе. | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:;
Коммуникативные УУД:
| Работа с учебником. Практическая работа: «Составление меню, отвечающего здоровому образу жизни». Ответы на вопросы для самоконтроля. | Знать: основы рационального питания. Уметь: применять общенаучные знания в процессе технологической деятельности.
| Изучение нового материала | 07.09 |
|
| 3 | Правила санитарии, гигиены и безопасной работы. Кухонная посуда. | Личностные УУД;
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
Задавать вопросы на понимание и обобщение. | Соблюдение личной гигиены при приготовлении пищи. Организация рабочего места. Освоение безопасных приемов мытья посуды и кухонного инвентаря с помощью безопасных моющих средств.
| Знать: санитарные требования к кухне, столовой. Соблюдать правила личной гигиены. Знать: правила мытья посуды, инвентаря. Уметь: применять полученные знания на практике. | Изучение нового материала | К09.09 |
|
| 4 | Интерьер кухни, столовой. Оборудование кухни. | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
Задавать вопросы на понимание и обобщение. | Работа с учебником. Эргономические, гигиенические, эстетические требования к интерьеру. | Знать: современные стили в интерьере, оборудование кухни и его рациональное размещение. Уметь: Делить кухню на зоны приготовления пищи и ее принятия. Уметь ухаживать за посудой. | Изучение нового материала | 11.09 |
|
| 5 | Практическая работа № 1 «Планирование интерьера кухни» | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
Слушать и слышать собеседника, учителя при необходимости вступать с ним в диалог. | Работа с учебником. Выполнение эскизов элементов декоративного оформления столовой. Самоконтроль выполненного творческого задания. | Знать: требования к размещению оборудования кухни; Уметь: выполнять эскизы элементов декоративного оформления кухни. | Практическая работа | 14.09 |
|
| 6 | Сервировка стола к завтраку. Этикет | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
Задавать вопросы на понимание и обобщение. | Сервировка стола.
| Знать: правила организации правильного питания, правила сервировки стола. Уметь: сервировать стол к завтраку. | Объяснение с практическим закреплением | 18.09 |
|
| 7 | Приготовление бутербродов и горячих напитков | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
Задавать вопросы на понимание и обобщение. | Продукты для бутербродов, способы их кулинарной обработки, нарезки; Виды бутербродов. Требования к качеству готовой продукции. | Знать: правила организации правильного питания, правила приготовления горячих напитков, бутербродов. Уметь: готовить напитки и бутерброды, сервировать стол к завтраку.
| Изучение нового материала | 21.09 |
|
| 8 | Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 2 «Приготовление бутербродов. Выполнение эскизов художественного оформления бутербродов» | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
Слушать и слышать собеседника, учителя при необходимости вступать с ним в диалог. | Работа с учебником. Практическая работа «Выполнение эскизов художественного оформления бутербродов» Работа в парах.
| Знать: нормы и правила изготовления бутербродов; Инструменты и приспособления для их изготовления и оформления; Способы нарезки; Использование обрезков; Виды бутербродов. Уметь: выполнять эскизы художественного оформления бутербродов.
| Практическая работа | 25.09 |
|
| 9 | Приготовление блюд из яиц | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
Задавать вопросы на понимание и обобщение. | Работа с учебником. Значение яиц в питании человека. Их использование в кулинарии. Строение и способ определения свежести яйца.
| Знать: правила организации правильного питания, правила приготовления блюд из яиц Уметь: готовить различные блюда из яиц. | Изучение нового материала | 28.09 |
|
| 10 | Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 3 «Приготовление варенных яиц. Выполнение эскизов художественной росписи яиц» | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
Задавать вопросы на понимание и обобщение. | Работа с учебником. Практическая работа: «Приготовление варенных яиц. Выполнение эскизов художественной росписи яиц». Участие в обсуждении способов определения свежести яиц.
| Знать: способы определения свежести продукта и способы хранения, способы крашения и приготовления яиц. ; Технологию приготовления, и оформления блюд из яиц. Уметь: оформлять и готовить блюда из яиц.
| Практическая работа | 02.10 |
|
| 11 | Овощи в питании. Приготовление блюд из свежих овощей. | Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД
Задавать вопросы на понимание и обобщение. | Понятие о пищевой ценности овощей Классификация овощей. Условия и сроки хранения.
| Знать: Виды овощей; Способы кулинарного использования. Уметь: классифицировать овощи ,определять качество продуктов. | Изучение нового материала | 05.10 |
|
| 12 | Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 4 «Приготовление салата из сырых овощей» | Личностные УУ
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
Взаимодействовать с учителем во время самостоятельной работы. | Приготовление салата из свежих овощей.
| Знать: правила организации правильного питания, правила приготовления блюд из свежих овощей Уметь: готовить салаты из свежих овощей. | Практическая работа | 09.10 |
|
| 13 | Приготовление блюд из варенных овощей. | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
Приобретение навыков уважительных культурных отношений со всеми членами бригады. | Работа с учебником.
| Знать: правила организации правильного питания, правила приготовления блюд из варенных овощей Уметь: готовить салаты из варенных овощей. | Изучение нового материала | 12.10 |
|
| 14 | Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 5 «Винегрет овощной» | Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
Приобретение навыков уважительных культурных отношений со всеми членами бригады. | Освоение безопасных приемов тепловой обработки овощей(варка, жарка, тушение запекание, пассерование, припускание) .Работа в бригаде.
| Знать: правила организации правильного питания, правила приготовления блюд из варенных овощей Уметь: готовить салаты из варенных овощей. | Практическая работа | 16.10 |
|
| 15 | Заготовка продуктов. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 6 «Замораживание зелени петрушки» | Личностные УУД
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД
Задавать вопросы на понимание и обобщение. | Роль запасов в экономном ведении домашнего хозяйства. Способы приготовления домашних заготовок. Упаковочные материалы для хранения запасов.
| Знать: способы хранения домашних заготовок, обеспечивающих минимальные потери их вкусовых качеств и пищевой ценности. Уметь: использовать домашний холодильник для замораживания и хранения овощей и фруктов.
|
| 19.10 |
|
| 16 | Контрольная работа по теме «Кулинария»
|
| Проверка ЗУН |
| Письменная работа | 23.10 |
|
| Материаловедение (3 часа) | |||||||
| 17 | Инструктаж по ТБ. Натуральные волокна растительного происхождения. Изготовление ткани. Практическая работа № 7 «Определение волокнистого состава хлопчатобумажных и льняных тканей» | Личностные УУД: 1.Самопознание; 2. Самооценка; 3. Личная ответственность 4. Адекватное реагирование на трудности Регулятивные УУД: 1.Принятие учебной цели 2.Выбор способов деятельности 3.Организация рабочего места 4.Внесение дополнение и корректировки 5.Выполнение правил гигиены умственного руда Познавательные УУД: 1.Сравнение 2.Анализ 3. Систематизация 4. Мыслительные эксперимент 5. Практическая работа 6. Усвоение информации с помощью компьютера 7. Работа со справочной литературой 8. Работа с дополнительной литературой Коммуникативные УУД: 1.Умение отвечать на вопросы 2. Умение отвечать на вопросы рассуждать описывать явления и действия 3.Умение выделять главное из прочитанного 4.Слушать и слышать собеседника, учителя 5. Задавать вопросы на понимание и обобщение | Знакомство с натуральными волокнами растительного происхождения. Макет полотняного переплетения. Классификация текстильных волокон. Производство ткани. Свойства х\б и льняных тканей | Знать: классификацию текстильных волокон, изготовление тканей и нитей: классификацию текстильных волокон, изготовление тканей и нитей в условиях прядильного и ткацкого производства, ассортимент х/б и льняных тканей | Работа с учебником, выполнение практической работы.
| 02.11 |
|
| 18 | Общее понятие о пряже и процесса прядения | Личностные УУД: 1.Самопознание; 2. Самооценка; 3. Личная ответственность 4. Адекватное реагирование на трудности Регулятивные УУД: 1.Принятие учебной цели 2.Выбор способов деятельности 3.Организация рабочего места 4.Внесение дополнение и корректировки 5.Выполнение правил гигиены умственного руда Познавательные УУД: 1.Сравнение 2.Анализ 3. Систематизация 4. Мыслительные эксперимент 5. Усвоение информации с помощью компьютера 6. Работа со справочной литературой 7. Работа с дополнительной литературой Коммуникативные УУД: 1.Умение отвечать на вопросы 2. Умение отвечать на вопросы рассуждать описывать явления и действия 3.Умение выделять главное из прочитанного 4.Слушать и слышать собеседника, учителя 5. Задавать вопросы на понимание и обобщение |
|
| Изучение нового материала | 06.11 |
|
| 19 | Практическая работа № 8 «Определение в ткани направления нитей основы и утка. Определение лицевой и изнаночной стороны ткани» | Личностные УУД
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД
Задавать вопросы на понимание и обобщение. | Уметь: определять лицевую и изнаночную сторону ткани, направление долевой нити, выполнять образец полотняного переплетения ткани: определять лицевую и изнаночную сторону ткани, направление долевой нити, выполнять образец полотняного переплетения ткани.
| Определение лицевой и изнаночной стороны в ткани. Направление основы и утка. Индивидуально-групповая работа
| Работа с учебником, выполнение практической работы.
| 09.11 |
|
| Машиноведение (4 часа) | |||||||
| 20 | Швейная машина. Устройство швейной машины и работа на ней.
| Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
Приобретение навыков уважительных культурных отношений со всеми членами бригады. | Знать: историю швейной машины, виды машин, устройство бытовой швейной машины. Уметь: распознавать в шв. машине устройств проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности | БТ и ТБ при работе на шв. машине. | Работа с учебником.
| 13.11 |
|
| 21 | Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 9 «Подготовка швейной машины к работе. Заправка верхней и нижней нитей» | Личностные УУД
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД
Задавать вопросы на понимание и обобщение. |
| Заправка машины верхней и нижней нитей.
| Выполнение практической работы. | 16.11 |
|
| 22 | Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 10 «Формирование навыка выполнения ровной строчки» | Личностные УУД
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД
Задавать вопросы на понимание и обобщение. |
|
| Работа с учебником. Выполнение практической работы. | 20.11 |
|
| 23 | Устройство, подбор и установка машинной иглы. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 11 «Установка машинной иглы» | Личностные УУД
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД
Задавать вопросы на понимание и обобщение. | Знать: правила установки машинной иглы. Уметь: самостоятельно устанавливать машинную иглу.
|
| Выполнение практической работы. | 23.11 |
|
| Ручные и машинные швы (2 часа) | |||||||
| 24 | Инструктаж по ТБ. Ручные работы. Практическая работа № 12 «Выполнение ручных строчек прямыми стежками» | Личностные УУД
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД
Задавать вопросы на понимание и обобщение. | Уметь: выполнять ручные стежки и строчки, организовывать рабочее место, соблюдать правила БТ Знать: терминологию ручных работ, организацию рабочего места для ручных работ, подбор инструментов и материалов, выполнение ручных стежков и строчек. | Выполнение ручных стежков и строчек, организовывать рабочее место, соблюдать правила ТБ. Выполнение ручных работ. Классификация ручных стежков.
| Работа с учебником. Выполнение практической работы. | 27.11 |
|
| 25 | Инструктаж по ТБ. Машинные швы: стачной, накладной, вподгибку Практическая работа № 13 «Выполнение образцов машинных швов» | Личностные УУД
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД
Задавать вопросы на понимание и обобщение. | Уметь: выполнять машинные швы, организовывать рабочее место, соблюдать правила ТБ Знать: терминологию машинных работ, организацию рабочего места для машинных работ, подбор инструментов и материалов, выполнение машинных швов. | Выполнение машинных швов, организовывать рабочее место, соблюдать правила ТБ.
| Работа с учебником. Выполнение практической работы. | 30.11 |
|
| Влажно тепловая обработка (2 часа) | |||||||
| 26 | Основные правила влажно-тепловой обработки. | Личностные УУД
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД
Задавать вопросы на понимание и обобщение. | Знать: значение ВТО, организация рабочего места при ВТО, правила безопасной работы при ВТО. Уметь: проводить ВТО, организовывать рабочее место. |
| Работа с учебником.
| 04.12 |
|
| 27 | Контрольная работа (тест) «Материаловедение и машиноведение» |
| Проверка ЗУН по пройденным темам |
| Письменная работа
| 07.12 |
|
| Технология изготовления швейного изделия (фартука) (9 часов) | |||||||
| 28 | Инструктаж по ТБ. Конструирование, моделирование женской одежды. | Личностные УУД
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД
Задавать вопросы на понимание и обобщение. | Знать: требования к раскрою швейного изделия, условиями настила ткани и рациональной раскладке деталей выкройки. Уметь: раскраивать изделие, экономно расходуя ткань. | Снятие мерок и запись результатов измерений.
| Работа с учебником.
| 11.12 |
|
| 29 | Практическая работа № 14 Построение инструкционной карты, последовательность изготовления чертежа фартука, нагрудника. | Личностные УУД
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД
Задавать вопросы на понимание и обобщение. | Знать: Правила построения чертежа. Расчетные формулы.
| Построение чертежа фартука и косынки в М 1:4
Построение чертежа в натуральную величину по своим меркам.
| Работа с учебником.
| 14.12 |
|
| 30 | Проверочная контрольная работа «Правила снятия мерок, построение чертежа» |
| Знать: правила построения чертежа. Расчетные формулы. Уметь: применять расчетные формулы |
| Письменная и практическая | 18.12 |
|
| 31 | Изготовление выкроек. | Личностные УУД
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД
Задавать вопросы на понимание и обобщение. | Моделирование фартука выбранного фасона.
| Подготовка выкройки к раскрою. Раскрой деталей фартука.
| Практическая работа.
| 21.12 |
|
| 32 | Подготовка деталей кроя к обработке. Технология обработки фартука | Личностные УУД
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД
Задавать вопросы на понимание и обобщение. | Знать: свойство материалов при работе с кроем, разновидности стежков. Последовательность обработки бретели и концов пояса. Уметь: выполнять швы на деталях кроя. Выполнять обработку срезов обтачным швом. | Перенос контурных и контрольных линий на детали кроя. Выполнение обработки нижней части фартука, бретелей и пояса.
| Практическая работа.
| 25.12 |
|
| 33 | Повторный инструктаж по ТБ и ОТ в кабинете. Соединение деталей фартука.
| Личностные УУД
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД
Задавать вопросы на понимание и обобщение. | Знать: последовательность обработки соединения нагрудника с бретелями; последовательность обработки накладных карманов и нижней части фартука. Уметь: выполнять обработку срезов обтачным швом. | Выполнение соединения нагрудника с бретелями; обработки накладных карманов | Практическая работа
| 11.01 |
|
| 34 | Обработка накладного кармана и соединение его с нижней частью фартука. | Личностные УУД
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД
Задавать вопросы на понимание и обобщение. | Знать: последовательность обработки накладных карманов и нижней части фартука. Уметь: выполнять обработку накладного карманам.
| Выполнение обработки накладных карманов | Практическая работа
| 15.01 |
|
| 35 | Окончательная отделка готового изделия | Личностные УУД
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД
Задавать вопросы на понимание и обобщение.понимание и обобщение. | Знать : правила окончательной отделки изделия. Уметь выполнять окончательную отделку | Пришивание фурнитуры, ВТО | Практическая работа | 18.01 |
|
| 36 | Контрольная работа «Контроль качества готового изделия» |
| Проверка ЗУН |
| Контрольная работа | 22.01 |
|
| Рукоделие (3 часа) | |||||||
| 37 | Инструктаж по ТБ. Вышивание. Технологическая последовательность вышивания | Личностные УУД
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД
Задавать вопросы на понимание и обобщение. | Знать: способы перевода рисунка на ткань, правила выполнения ручных швов, правила заправки нити перед вышивкой. Уметь: выполнять вышивку по технологическим картам | Выполнение швов - вперед иголку, шнурок, стебельчатый, за иголку, Выполнение швов: тамбурного, петельного, узелки | Работа с учебником. | 25.01 |
|
| 38 | Обработка краев изделия. Практическая работа № 15 «Выполнение вышивки простыми швами» | Личностные УУД
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД
Задавать вопросы на понимание и обобщение.
| Знать: правила ТБ ОРМ, последовательность выполнения вышивки. Уметь: выполнять различные швы, применять бисер, для художественного оформления вышивки. Оценивать свою работу | Вышивание изделия по выбору учащихся. | Практическая работа.
| 29.01 |
|
| 39 | Цвет. Композиция на основе контрастов. | Личностные УУД
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД
Задавать вопросы на понимание и обобщение. |
|
| Работа с учебником. | 01.02 |
|
| Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов (древесины) (3 часа) | |||||||
| 40 | Инструктаж по ТБ. Дерево и древесина. Породы деревьев. | Личностные УУД
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД
Задавать вопросы на понимание и обобщение. | Знать: сферу применения древесины; породы древесины, их характерные признаки и свойства | - Ознакомление со: сферой применения древесины; породами древесины, их характерными признаками и свойствами; природными пороками древесины. - Ознакомление с умением: распознавать лиственные и хвойные породы древесины по внешним признакам: цвету и текстуре - Ознакомление с: видами древесных материалов, пиломатериалов; областью их применения, - Ознакомление с умением: определять виды древесных материалов по внешним признакам; выявлять природные пороки древесных материалов и заготовок. | Работа с учебником | 05.02 |
|
| 41 | Условия определяющие внешние свойства древесины. Пороки древесины | Личностные УУД
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД
Задавать вопросы на понимание и обобщение. | Знать: виды древесных материалов, пиломатериалов; области их применения, Уметь: определять виды древесных материалов по внешним признакам; выявлять природные пороки древесины
|
| Работа с учебником | 08.02 |
|
| 42 | Лесоматериалы. Отходы древесины и их рациональное использование. | Личностные УУД
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД
Задавать вопросы на понимание и обобщение. | Знать: виды древесных материалов, пиломатериалов; области их применения, Уметь: определять виды древесных материалов по внешним признакам; выявлять природные пороки древесны
|
| Работа с учебником | 12.02 |
|
| 43 | Рабочее место для обработки древесины. | Личностные УУД
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД
Задавать вопросы на понимание и обобщение. | Знать: назначение и устройство столярного и универсального верстаков, правила размещения ручных инструментов на верстаке. Уметь: организовывать рабочее место для ручной обработки древесины, устанавливать и закреплять заготовки в зажимах верстака; проверять соответствие верстака своему росту
|
| Работа с учебником | 15.02 |
|
| 44 | Практическая работа № 16 Чертеж детали и изделия. | Личностные УУД
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД
Задавать вопросы на понимание и обобщение. | Знать: требования к разработке, состав и назначение документации. Уметь: разрабатывать графическую, конструкторскую и технологическую документацию. |
| Работа с учебником и практическая работа | 19.02 |
|
| 45 | Разметка заготовок из древесины | Личностные УУД
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД
Задавать вопросы на понимание и обобщение. | Знать: правила работы с измерительным инструментом; правила разметки заготовок из древесины. Уметь: выполнять разметку заготовок из древесины по чертежу с учётом направления волокон.
|
| Работа с учебником | 22.02 | К 24.02 |
| 46 | Ручные электрические машины для обработки древесины
| Личностные УУД
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД
Задавать вопросы на понимание и обобщение | Знать: общее устройство столярного верстака, Уметь пользоваться им при выполнении столярных работ; назначение, устройство и принцип действия простейшего столярного инструмента и приспособлений. Уметь: организовать рабочее место для ручной обработки древесины; устанавливать и закреплять заготовки в зажимах верстака; проверять соответствие верстака своему росту; уметь пользоваться инструментом при выполнении соответствующей операции
|
| Работа с учебником | 26.02 |
|
| 47 | Контрольная работа по пройденным темам |
| Проверка ЗУН |
| Контрольная работа | 29.02 |
|
| Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов (металлов и пластмасс) (4 часа) | |||||||
| 48 | Инструктаж по ТБ. Виды металлов и сплавов. Их свойства. | Личностные УУД
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД
Задавать вопросы на понимание и обобщение. | Знать: общее устройство слесарного верстака, уметь пользоваться им при выполнении слесарных работ; назначение, устройство и принцип действия простейшего слесарного инструмента. . Уметь: организовать рабочее место для ручной обработки металлов;
|
| Работа с учебником | 04.03 |
|
| 49 | Тонколистовой металл и проволока. Их применение в быту. | Личностные УУД
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД
Задавать вопросы на понимание и обобщение. | Знать: основные свойства металлов и область применения; виды и способы получения тонколистового металла; способы получения проволоки; профессии, связанные с добычей и производством металлов. |
| Работа с учебником | 07.03 | К 09.03 |
| 50 | Графическое изображение деталей из тонколистового металла и проволоки. | Личностные УУД
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД
Задавать вопросы на понимание и обобщение. | Знать: различия технологического рисунка, эскиза, чертежа; графическое изображение конструктивных элементов деталей; правила чтения чертежей; содержание технологической карты. Уметь: читать чертежи деталей из тонколистового металла и проволоки;
|
| Работа с учебником | 11.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Электротехнические работы (2 часа) | |||||||
| 51 | Общие понятия об электрическом токе. Сборка электрических цепей. | Личностные УУД
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД
Задавать вопросы на понимание и обобщение. | Знать: о видах соединения элементов электрических цепей. Уметь: определять соответствие источника тока и нагрузки по напряжению |
| Работа с учебником | 14.03 |
|
| 52 | Электрические провода. Электромонтажные работы. | Личностные УУД
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД
Задавать вопросы на понимание и обобщение. | Знать: об электрилизации тел, электрических зарядах и их взаимодействии; об эл. токе, проводниках и изоляторах; о действиях тока (тепловом и механическом). Уметь: определять соответствие источника тока с соблюдением полярности; заменять эл. элементы с учетом их номинального напряжения |
| Работа с учебником | 18.03 |
|
| 54 | Контрольная работа по пройденным темам |
| Проверка ЗУН |
| Контрольная работа | 21.03 |
|
| Элементы техники (2 часа) | |||||||
| 55 | Понятие о технике и техническом устройстве. Классификация машин. | Личностные УУД
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД
Задавать вопросы на понимание и обобщение. | Знать: понятия техника и техническое устройство; область применения машин и механизмов. Уметь: разбираться в кинематике преобразовательных движений машин и механизмов
|
| Работа с учебником | 25.03 |
|
| 56 | Типовые детали машин. Подвижные и неподвижные соединения. | Личностные УУД
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД
Задавать вопросы на понимание и обобщение. | Знать: сущность понятий машина, механизм, деталь; типовые детали; типовые соединения; условные обозначения деталей, узлов механизмов на кинематических схемах. Уметь: читать кинематические схемы; строить простые кинематические схемы
|
| Работа с учебником | 04.04 |
|
| Творческий проект (8 часов) | |||||||
| 57 | Выполнение творческого проекта. Этапы. | Личностные УУД
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД
Задавать вопросы на понимание и обобщение | Знать: проект, история, цель проекта; этапы выполнения. Уметь: выполнять дизайн - листов. |
|
| 08.04 |
|
| 58 | Выбор темы проекта. Обоснование. | Личностные УУД
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД
Задавать вопросы на понимание и обобщение | Знать: проект, история, цель проекта; этапы выполнения. Уметь: выполнять дизайн - листов. | Темы проекта: «Технологии домашнего хозяйства», «Кулинария», «Создание изделий из текстильных материалов», «Художественные ремесла». |
| 11.04 |
|
| 59-63 | Работа над проектом | Личностные УУД
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД
Задавать вопросы на понимание и обобщение | Знать: проект, история, цель проекта; этапы выполнения. Уметь: выполнять творческий этап соблюдая все требования
| Проектирование полезных изделий с использованием текстильных и поделочных материалов. | Практическая работа | 15.04 |
|
| 18.04 |
| ||||||
| 22.04 |
| ||||||
| 25.04 |
| ||||||
| 29.04 |
| ||||||
| 64-66 | Защита творческого проекта. | Личностные УУД
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД
Задавать вопросы на понимание и обобщение | Умение защищать свой проект. Знать требования к защите творческих проектов | Защита проекта
| Защита идеи.
| 02.05 | К 04.05 |
| 06.05 |
| ||||||
| 09.05 | К 11.05 | ||||||
| 67 | Годовая контрольная работа |
| Проверка ЗУН за год |
| Контрольная работа |
|
|
| Дизайн пришкольного участка (4 часа) | |||||||
| 68-70 | Обустройство пришкольного участка | Личностные УУД
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД
Задавать вопросы на понимание и обобщение |
|
|
| 16.05 | |
| 20.05 | |||||||
| 23.05 | |||||||