Урок 'Обработка боковых и нижнего срезов фартука подкройной обтачкой' (6 класс)

Методическая разработка урока
по профессионально-трудовому обучению

по теме: «ОБРАБОТКА БОКОВЫХ И НИЖНЕГО СРЕЗОВ ФАРТУКА ПОДКРОЙНОЙ ОБТАЧКОЙ»

в 6 классе

МБОУ "Школа коррекции и развития VIII вида №37" г. Брянска

учитель профессионально-трудового обучения

Казакова И.П.

Тема урока: Обработка боковых и нижнего срезов фартука подкройной обтачкой

Цели урока:

1. Обучающая: научить детей обрабатывать подкройной обтачкой открытый (незамкнутый) срез; отрабатывать навыки выполнения обтачного шва.

2. Коррекционно-развивающая: развивать внимание, самоконтроль, навыки работы по плану, развивать память, устойчивость внимания; развивать моторику мелких пальцев рук при выполнении ручных операций, корригировать речь.

3. Воспитательная: воспитывать самостоятельность, трудолюбие, аккуратность при выполнении задания, культуру труда.

Тип урока: комбинированный

Дидактическое оснащение:

- учителя - учебник, образец фартука, технологическая карта, детали кроя, образцы операций инструкционная карта, карточки задания, инструменты для работы.

- учеников - учебник, тетрадь, фартук, ткань, нитки, иглы, ножницы, швейная машинка, утюг

Ход урока №1

1. Организационный момент (2 мин.)

Приветствие учащихся.

Проверка готовности учащихся к уроку.

Сообщение темы и целей урока.

2. Актуализация знаний (10 мин.)

Ребята, прежде чем начнём урок давайте ответим на вопросы:

1. Для чего служат фартуки? (для предохранения одежды от загрязнения)

2. Какие мерки надо снять для выполнения чертежа фартука?

3. Какие детали имеет фартук на поясе? (нижняя часть, пояс, карман)

4. Какие швы применятся для пошива фартука? 1 - стачной, 2 - двойной, 3 - настрочной, 4 - запошивочный.

5. Соедините картинку с соответствующим понятием

рабочий фартук

цельнокроеный фартук

фартук на поясе

школьный фартук

детский фартук

3. Изучение нового материала. (10 мин.)

Записываем в тетрадь тему урока «Обработка боковых и нижнего срезов фартука подкройной обтачкой».

Учащиеся хором читают число и тему урока.

Словарные слова: подкройная обтачка, надсечка, наметать, обтачать, выметать, настрочить.

Работа с учебником:

Откройте учебники на странице 183 (6 кл).

Практическая работа. Обработка боковых и нижнего срезов фартука

Ход работы

1. Наложить обтачку на лицевую сторону детали, уравнять срезы, приметать, притачать. Ширина шва 0,5-0,7 см. Удалить нитки приметывания.

2. Выполнить надсечки на закрепленном срезе шва (с учителем).

3. Отогнуть обтачку на изнаночную сторону, выправить и выметать шов.

4. Прострочить обтачку на1-2 мм. От сгиба. Удалить нитки сметывания.

5. Приутюжить.

Учащиеся читают практическую работу по пунктам.

Физминутка

На стене висят часы,

Отбивают такт.

Тик-так, тик-так…

Дети, делайте вот так! (Наклонить голову сначала к одному, потом к другому плечу)

Тихо маятник стучит,

Мельтешит вот так: (Раскачиваться влево и вправо)

Ноги вместе, руки в бок,

Головою на плечо ляг.

Вправо - влево, вправо - влево.

Так-так. Тик-так!

4. Закрепление нового материала (10 мин.)

Инструктаж учителя

Объяснение и демонстрация на технологической карте этапов обработки боковых и нижнего срезов фартука подкройной обтачкой.

Ход работы

1. Подготовить обтачку к работе: сделать надсечки на внутренних углах обтачки на 5-7 мм, подогнуть срезы на изнаночную сторону на 5-7 мм и заметать.

2. Наложить обтачку лицевой стороной на изнаночную. Сторону детали, уровнять срезы. Приколоть и наметать обтачку.

3. Обтачать на 5-7 мм от срезов (ориентир - на широкий рожок лапки).

4. Удалить нитки наметочной строчки. Срезать уголки, на 2 мм не дорезая до строчки.

5. Вывернуть обтачку на лицевую сторону, выправить уголки и шов, выметать шов.

6. Наметать подогнутый край обтачки на деталь.

7. Настрочить обтачку по краю подгиба.

8. Удалить нитки наметывания и выметывания.

9. Приутюжить.

Проверка качества работы: 1)обтачка везде одинаковой ширины; 2) углы хорошо выправлены; 3) машинная строчка ровная, выполнена по краю подгиба.

После того, как учитель проговорил и показал все операции выполнения работы; повторяют ученики, что делаем сначала, что потом, повторяют по очереди несколько раз.

Проговаривают, что проверяют в конце работы.

Учитель спрашивает: «Всем понятно? Кому непонятно?»

Учащиеся рассказывают ТБ при работе с иглой.(Приложение 1)

Учащиеся рассказывают ТБ при работе с ножницами. (Приложение 2)

Учащиеся рассказывают ТБ при работе на швейной машине. (Приложение 3)

5. Практическая работа.

Молодцы, переходим к практической работе, к подготовке обтачки к работе.

Помним пословицу: Длинная нитка - ленивая швея.

6. Подвести итог урока (2 мин.)

Подвести итоги работы учащихся на первом уроке.

Ход урока №2

1. Организационный момент (1 - 2 мин.)

Проверка готовности учащихся к уроку. Краткое повторение ТБ при работе с иглой, ножницами, швейной машиной.

2. Практическая работа

Обработка боковых и нижнего срезов фартука подкройной обтачкой

• инструктаж (краткий) (3 мин.)

• практическая работа (25 мин.)

• анализ практической работы (3 мин.)

Физминутка (2 мин.)

Все ребята дружно встали (Выпрямиться)

И на месте зашагали. (Ходьба на месте)

На носочках потянулись. (Прогнуться назад, руки положить за голову)

Как пружинки мы присели (Присесть)

И тихонько разом сели. (Выпрямиться и сесть.)

Руки за спину, головки назад.

(Закрыть глаза, расслабиться.) Глазки пускай в потолок поглядят.

(Открыть глаза, посмотреть вверх.) Головки опустим - на парту гляди.

(Вниз.) И снова наверх - где там муха летит?

(Вверх.) Глазами повертим, поищем ее.

(По сторонам.) И снова читаем. Немного еще.

3. Итог урока.

Подвести итог второго урока. Оценить работу учащихся на двух уроках, выделить лучших учеников.

Выставить оценки по теоретической и практической работе учащихся.

4. Уборка кабинета. (3 мин.)

Приложение 1

Правила и приёмы безопасной работы с иголками и булавками

1. Шейте всегда с наперстком.

2. Не теряйте булавки и иголки. Храните их в определенном месте.

3. Во время работы вкалывайте иголки и булавки только игольницу.

4. Запрещается брать иглы в рот и вкалывать в одежду.

5. Запрещается шить ржавой иглой. Если игла сломалась, заверните её в бумагу и выбросите в ведро для мусора.

6. Прикрепляйте шаблоны (выкройки) к ткани булавками, вкалывая их острыми концами к срезам ткани в направлении от себя.

7. Не перекусывайте нитку зубами.

Приложение 2

Правила и приемы безопасной работы с ножницами

1. Используйте только острые ножницы. Лезвия ножниц при смыкании должны соприкасаться по всей длине.

2. Вырезайте детали только на столе, а не на весу.

3. Передавайте ножницы только кольцами вперед и с сомкнутыми лезвиями.

4. Не оставляйте ножницы на краю стола: они могут упасть и кого-нибудь поранить.

5. После работы уберите ножницы в отведенное для них место.

Приложение 3

Правила и приёмы безопасной работы на швейной машине

1. Сидеть на стуле перед швейной машине прямо, на расстоянии 10 - 15 сантиметров от края стола.

2. Перед работой уберите волосы под повязку.

3. Не наклоняться близко к движущимся и вращающимся частям швейной машины.

4. Перед шитьём на швейной машине убедитесь, что не осталось булавок или иголок на линии шва.

5. Не оставляйте на платформе швейной машины металлические предметы (ножницы, наперсток).

6. Не тянуть ткань и не подталкивать её под лапку машины во время шитья.

7. Следить за правильным положением рук.

8. Держать иглы и булавки только в игольнице.

9. Обрезать нити только ножницами.

10. Если игла сломалась, найти сломанные части и отдать учителю.

11. Не пользоваться ржавыми иглами.

12. При шитье на швейной машине с электрическим приводом заправку ниток и установку шпульного колпачка производите только при выключенной из сети машине.

13. Включайте швейную машину с электрическим приводом в сеть только сухими руками. Предварительно проверив исправность шнура. Выключая машину из сети, беритесь за корпус вилки, придерживая при этом розетку. Не дергайте за шнур.

14. При работе на швейной машине не отвлекайтесь.

15. Закончив работу, выключайте швейную машину из сети. Уберите рабочее место. Под прижимную лапку положите лоскут ткани. Ножницы, нитки, наперсток положите в рабочую коробку.