ТКУ технологии 6 класс проект Растения в интерьере жилого дома

Технологическая карта урока технологии

1. Ф.И.О. учителя Абрамова Л.Т.

2. Класс: 6 Дата: 17-21..2016г.

3. Тема урока: Творческий проект «Растения в интерьере жилого дома»

• Цель урока: формирование навыков учебно-исследовательской деятельности

• Развитие мыслительной деятельности обучающихся: умения анализировать, сравнивать, строить аналогии, обобщать, систематизировать.

• Приобретение опыта проведения исследований, выдвижения идей, выбора лучшей идеи

Задачи:

1. Работа над проектом «Растения в интерьере жилого дома»

2. Разработать этапы проекта.

3. Подготовить презентацию, защитное слово.

Оборудование: компьютер, примеры творческих проектов; учебник технологии, рабочая тетрадь;

Методы обучения: метод творческих проектов.

Тип урока: проектной деятельности

Межпредметные связи: биология.

Используемая литература и ИНТЕРНЕТ- ресурсы.

1. Технология. Технологии ведения дома: 6 класс/ Н.В. Синица, А.Т. Тищенко. - М.: Вентана-Граф,2013г.

2. Технология. Технологии ведения дома: 6 класс: методическое пособие/ Н.В. Синица. - М.: Вентана-Граф, 2016 г.

Планируемые результаты: навыки учебно-исследовательской деятельности

Характеристика этапов урокаНазвание этапа,

цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат

Формирование УУД:

1.

Мотивирование к учебной деятельности

Приветствие, проверка присутствия обучающихся, проверка готовности к уроку

Приветствие, оценка готовности к уроку

Регулятивные УУД: контроль своих действий

Личностные УУД: готовность к уроку

2.

Актуализация знаний

-интерьер это…

-В чем заключается сходство и различие пересадки и перевалки растений

Формулирование личностной цели урока

Познавательные УУД: умение с помощью учителя сформулировать тему урока

Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать собеседника, учителя

3.

«Открытие нового знания». Объяснение нового материала

Этапы творческого проекта «Растения в интерьере жилого дома» Размышляем, анализируем, обобщаем:

- какова проблемная ситуация проекта?

Сформулируем цель проекта. Выслушаем все варианты, выбираем понравившуюся цель. Проговариваем варианты исследования. Выбираем лучшую идею и конкретное растение.

Условия содержания растения: описание, уход, размножение, болезни.

Размышляют, анализируют, обобщают, производят записи в тетрадях.

Выбор лучшей проблемной ситуации.

Работа в парах. Запись цели проекта, исследования .

Работа в группах.

Запись своего варианта исследования.

Запись лучшей идеи и конкретного растения.

Запись условий содержания растения: описание, уход, размножение, болезни.

Регулятивные УУД: принятие учебных целей и задач

Личностные УУД: ценить базовые ценности: творчество, красота, интерьер. Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать собеседника, учителя, участвовать в диалоге на уроке.

Познавательные УУД: навыки учебно-исследовательской деятельности

4.

Первичная проверка понимания

Проверь себя. Верны ли следующие утверждения? Смотрим рабочую тетрадь,

Отвечают на вопросы учителя

Личностные УУД: формирование эстетического вкуса.

Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать собеседника, учителя

Познавательные УУД: умение систематизировать полученные знания

5.

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

определить вывод, самооценку и оценку,

указать источники информации, использованные при выполнении проекта. Смотрим рабочую тетрадь. Подготовка защитного слова.

Определяют вывод, самооценку и оценку,

указывают источники информации, использованные при выполнении проекта. Изучают материалы рабочей тетради.

Личностные УУД: самооценка и формирование адекватного

реагирования на трудности;

Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать собеседника, учителя

Познавательные УУД: умение

оценивать степень успешности своего труда

6.

Рефлексия деятельности (итог урока)

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Организует рефлексию и анализирует результативность урока:

-Какие проблемы, трудности вы испытывали при работе над проектом?

Оформить проект в компьютерном варианте, сделать презентацию.

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты

Производят записи в дневниках

Личностные УУД: самооценка

Коммуникативные УУД: завершение учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

Познавательные УУД: рефлексия