Программа внеурочной деятельности Рукоделие фетр 5 класс. ФГОС

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

физико-математического профиля

«Учебно-воспитательный комплекс «ИНТЕГРАЛ»

города Евпатории Республики Крым»

Программа внеурочной деятельности

«Удивительный фетр»

для обучающихся 5-А, 5-Б, 5-В, 5-Г, 5-М классов

основного общего образования

на 2016/ 2017 учебный год

Количество часов: 2 часа в неделю, 68 часов в год.

Разработчик:

Павлова Юлия Викторовна

учитель технологии

</

город Евпатория

2016 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по внеурочной деятельности «Удивительный фетр» составлена на основе следующих нормативно - правовых документов:

• Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (статья 48);

• Постановлению Главного Государственного санитарного врача Российской « Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 № 189 (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2-11 № 19993);

Программа соответствует:

• требованиям к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования;

• программам формирования универсальных учебных действий

Планирование составлено на основе:

• авторской программы Т.Н. Просняковой «Художественное творчество: станем волшебниками» (Программы внеурочной деятельности. Система Л.В. Занкова/Сост. Е.Н. Петрова.- Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2014).

• Примерных программ внеурочной деятельности. Начальное и основное образование./ под ред. В. А. Горского. - 2-е изд. - М. Просвещение, 2014

Программа рассчитана на детей среднего школьного возраста 5-6 классов. Занятия проводятся 2 раза в неделю по одному академическому часу. Количество обучающихся в группе от 5 человек. Специфика кружковой деятельности включает в себя строжайшее соблюдение правил техники безопасности и санитарно-гигиенических норм. Срок реализации программы 2 года. Работа в кружке по программе рассчитана на 68 часов.

Актуальность программы

Программа организации внеурочной деятельности школьников предназначена для работы с детьми 5-6 классов и является механизмом интеграции, обеспечения полноты и цельности содержания программ по предметам, расширяя и обогащая его.

Особенностью данной программы является реализация педагогической идеи формирования у школьников умения учиться - самостоятельно добывать, систематизировать и формировать новые знания и умения. В этом качестве программа обеспечивает реализацию следующих принципов:

• непрерывность дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом;

• развития индивидуальности каждого ребенка в процессе социального и творческого самоопределения в системе внеурочной деятельности;

• системность организации учебно-воспитательного процесса.

Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных с изготовлением вначале простейших, затем более сложных изделий и их художественным оформлением.

На основе предложенных для просмотра изделий происходит ознакомление с профессиями дизайнера, конструктора, художника - оформителя, художника-модельера. Учащиеся пробуют себя в роли специалиста той или иной профессии. Ученики фантазируют, выражают свое мнение, доказывают свою точку зрения по выполнению той или иной работы, развивают художественный вкус.

Программа кружка «Удивительный фетр» позволяет развивать творческие способности - процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.

Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду - приобщение детей к продуктивной творческой деятельности.

Цели и задачи программы

Цель программы - создание условий для развития личности, способной к художественному творчеству и самореализации личности ребенка через творческое воплощение в художественной работе собственных неповторимых черт и индивидуальности.

Данная цель будет достигнута при реализации следующих задач:

• развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;

• освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;

• овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

Педагогические задачи:

-научить детей основным техникам изготовления поделок;

-развить у детей внимание к их творческим способностям и закрепить его в процессе индивидуальной и коллективной творческой деятельности;

-воспитывать трудолюбие, бережное отношение к окружающим, самостоятельность и аккуратность;

-привить интерес к народному искусству;

-обучить детей специфике технологии изготовления поделок с учетом возможностей материалов;

-организовать участие детей в выставках, конкурсах, фестивалях детского творчества.

Содержание программы

Принципы, лежащие в основе программы:

• доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);

• наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов). демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и ученика в социуме, реализация собственных творческих потребностей);

• научности (обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы);

• «от простого к сложному» (научившись элементарным навыкам работы, ребенок применяет свои знания в выполнении сложных творческих работ).

Тематика занятий строится с учетом интересов учащихся, возможности их самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным детям будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным, можно предложить работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями, приобщить без боязни творить и создавать.

Формы и методы занятий

При определении содержания деятельности учитываются следующие принципы:

воспитывающего характера труда;

• научности (соблюдение строгой технической терминологии, символики и др.)

• связи теории с практикой ;

• систематичности и последовательности;

• учёт возрастных и индивидуальных особенностей личности;

• доступности и посильности;

• сознательности и активности;

• наглядности;

• прочности овладения знаниями и умениями (достигается реализацией всех вышеперечисленных принципов).

В процессе обучения в кружке у детей формируются три основные группы практических умений и навыков:

• политехнические: измерительные, вычислительные, графические, технологические;

• общетрудовые: организаторские, конструкторские;

• специальные: обработка материала, использование вспомогательных компонентов для обработки, соединения и декорирования, использование вторсырья.

Формы организации учебной деятельности: коллективная, групповая, индивидуальная, выставка, демонстрация, творческая мастерская.

Основной вид занятий - практический.

Форма контроля - защита проекта

Используются следующие методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный, частично поисковый или эвристический, исследовательский.

Педагогические приёмы:

• формирования взглядов (убеждение, пример, разъяснение, дискуссия);

• организации деятельности (приучение, упражнение, показ, подражание, требование);

• стимулирования и коррекции (поощрение, похвала, соревнование, оценка, взаимооценка и т.д.);

• сотрудничества, позволяющие педагогу и воспитаннику быть партнёрами в увлекательном процессе образования;

• свободного выбора.

Описание ценностных ориентиров содержания курса

• Ценность истины - это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

• Ценность человека как разумного существа, стремящегося к познанию мира и совершенствованию.

• Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой деятельности и жизни.

• Ценность свободы как свободы выбора и предъявления человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами и правилами поведения в обществе.

• Ценность гражданственности - осознание себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

• Ценность патриотизма - одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, в осознанном желании служить Отечеству.

Учебно-методический план

п/п

Тема

Кол-во часов

Вид занятий

1

Раздел 1. Основы фетрового творчества

6 часа

Тема: История фетрового чуда

1 час

Теоретический

Тема: ТБ Различные приемы работы с материалом и их соединения с другими

1 час

Теоретический

Тема: Инструменты, необходимые при работе с фетром

1 час

Теоретико-практический

Тема: Способы обработки и сборки деталей из фетра. Простейшие швы

3 час

Практический

2

Раздел 2. Простейшие из чудес.

33 часа

Тема: Выбор простейшего изделия для формирования навыка и умений фетрового шитья

(аксессуар для телефона, пенал, игольница)

Разработка технологической карты (ТК)

Разработка выкроек по данным

Практическая работа

Защита изделия

1 час

2 часа

2 часа

3 часа

1 час

Практический

с пояснениями

Тема: Украшения из фетра (брошь, серьги, колье, заколки, ободки+молнии)

Расчет затрат на изделие

Разработка ТК

Практическая работа

Защита изделия

1 час

1 часа

1 часа

4 часа

1 час

Практический

с пояснениями

Тема: Фетровые игрушки

Разработка технологической карты (ТК)

Разработка выкроек по данным

Практическая работа

Защита изделия

1 часа

1 часа

4 часа

1 час

Практический

с пояснениями

Тема: Развивающие наборы для малышей. (создание комплекта игрушек из фетра для развития малышей).

Разработка идеи

Разработка технологической карты и последовательности

Расчет затрат на изделие

Практическая работа

Защита изделия

1 час

1 час

1 час

4 часа

1 час

Групповая работа

Практический

с пояснениями

3

Раздел 3. Уникальный фетр в повседневности

24 часа

Тема 6: Изготовление аксессуаров из фетра (сумки, кошельки)

Разработка идеи

Разработка технологической карты и последовательности

Расчет затрат на изделие

Практическая работа

Защита изделия

1 час

2 час

1 час

8 часов

1 час

Практический

с пояснениями

Тема 7: Изготовление головных уборов (шляпки, шапочки)

Разработка идеи

Разработка технологической карты и последовательности

Расчет затрат на изделие

Практическая работа

Защита изделия

1 час

2 час

1 час

8 часов

1 час

Практический

с пояснениями

4.

Раздел 4. Презентация

Подготовка к представлению изделий

6 часов

Организация выставки

2 часа

Практический

Подготовка к демонстрации изделий на себе. Дефиле

3 часа

Практический

с пояснениями

Проведение дефиле. Итоги

2 час

Практический

ИТОГО

68 часов

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

«Удивительный фетр»

При прохождении курса внеурочной деятельности «Удивительный фетр» в основной школе обеспечивается достижение личностных, метапредметных результатов.

Личностные результаты

• развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;

• формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

• развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально-личностных позиций учащихся.

Метапредметные результаты

• самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности;

• определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

• организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

• оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

• соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;