Технологическая карта по технологии на тему Лепка из теста» изделие: брелок для ключей

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области «Зерноградский педагогический колледж»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

урока технологии

«Школа России»

3 класс

На тему: «Лепка из теста»

изделие: брелок для ключей

студентки 3 «А» группы

Черемушкиной Светланы Владимировны

Учитель: Фидорцова Е.С.

Методист: Попова Н.А.

__________________

(подпись)

Зерноград

2016

Цель: Изучить технологию изготовления брелока для ключей из соленого теста;

создать условия воспитанникам для развития творческих способностей в практической деятельности.

Учебные задачи:

1. Направленные на достижение личностных результатов:

• формировать эстетическое чувство, воображение, наблюдательность и фантазию;

• формировать эстетические потребности, ценности и чувства;

• воспитать такие человеческие качества, как трудолюбие и усидчивость.

2. Направленные на достижение метапредметных результатов:

• овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

• использовать речевые средства для решения познавательных задач.

3. Направленные на достижение предметных результатов:

• экономно расходовать используемые материалы;

• узнавать и называть освоенные и новые материалы, их свойства, происхождение, применение в жизни;

• развивать навыки работы с соленым тестом.

Оснащение урока:

Материалы для учащихся:

• соленое тесто, ленточки, зубочистки, ленточки, влажные салфетки и дощечка.

Материалы для учителя:

• образец брелка для ключей;

• соленое тесто;

• влажные салфетки;

• смайлика для рефлексии (25 штук).

Зрительный ряд:

• презентация.

Литературный ряд:

• загадка про брелок.

Музыкальный ряд:

• мелодии без слов

Задание для учащихся:

• Изготовить брелок для ключей.

Прозвенел звонок,

Начинается урок.

Вы за парты дружно сели,

На меня все посмотрели.

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно,

На урок торопит нас -

Технология сейчас.

А сейчас я буду задавать вам вопросы, а вы отвечать на них, но только все вместе, хором. Посмотрим, какие вы дружные ребята. Договорились?

- Вы любите играть?

- А загадки отгадывать умеете?

Тогда отгадайте загадки:

1). Ты его всегда ищи

Там же, где хранишь ключи,

Но не откроет он замок,

Потому что он ...

2).Это может быть игрушка,

Или просто безделушка.

Он висит среди ключей.

Назови его скорей.

3).На столе лежат ключи:

Мамы, папы и мои, -

Абсолютно все похожи.

Что их отличает всё же?

Молодцы. Это все о брелоках для ключей.

- Здравствуйте!

Да!

Да!

брелок

брелок

брелок

Личностные: положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.

Регулятивные: учиться высказывать свое предположение (версию).

Коммуникативные:

участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

3 мин

2.Операционно - исполнительский этап.

2.1.Выход на тему урока, целеполагание, «открытие нового знания».

А что же такое брелок?

Ребята брелок- это аксессуар, украшение, выполненное в виде подвески на цепочке, браслете, кольце для ключей и др.

История брелоков уходит далеко в древность, достоверно известно, что уже в средние века, зажиточные горожане носили цепи с подвешенными к ним монетами, то есть своеобразными брелоками. Позднее вместо монет стали использовать кружочки металла с выбитыми на них эмблемами, гербами, девизами и т.д. Интересно, что в те времена цепи с брелоками носили как дамы, так и кавалеры. В XVIII веке и вплоть до второй половины XIV века эти украшения вошли у мужчин в большую моду, их стали носить на цепочках для часов.

Каждый уважающий себя денди имел на своей цепочке более десяти брелоков из различных материалов, большей частью из золота. Эти брелоки часто имели причудливую форму, их украшали с большой изысканностью различными материалами: слоновой костью, драгоценными камнями, эмалью.

В среде аристократов - денди были разработаны свои правила сочетания брелоков и их ношения. Брелоки у элегантного кавалера чуть позвякивали, привлекая к ним внимание окружающих дам. Но уже в середине XIV века количество брелоков на цепочке уменьшилось до 2-3, и их стали воспринимать больше как сувениры - воспоминания, например, брелок на память от любимой женщины.

Постепенно брелоки как украшения и совсем перестали носить. В XX веке их стали использовать практически только с одной утилитарной целью - в качестве подвески для связки ключей, но и в этом качестве брелок по прежнему остался популярным у дизайнеров. Появились брелоки - амулеты, брелоки - сувениры. Дальше больше, на радость потребителям безудержная фантазия дизайнеров решила совместить брелоки с различными функциональными предметами, и появились брелоки - свистки, брелоки - фонарики, брелоки - рулетки, брелоки - открывалки.

В конце XX - начале XXI веков опять начался бум в использовании брелоков в качестве украшений, на этот раз новой техники - мобильных телефонов. Как в стародавние времена иметь драгоценные брелоки стало престижно, для дорогих марок телефона их стали делать из золота и серебра, украшать драгоценными и поделочными камнями. Разнообразились и брелоки для ключей, появилась новинка - брелок с флеш-памятью, которую так же иногда делают из металла с дорогим напылением. Широкое распространение получили и брелоки с логотипом фирмы или компании, их используют как корпоративные подарки, а так же для провидения рекламных акций.

Разновидности брелоков

Ребята а как вы думаете какие есть разновидности брелоков?

Исследователи насчитывают шесть основных разновидностей брелоков, различая их по сложности строения, функциональности, культурной ценности и некоторым другим параметрам; тем не менее, все брелоки имеют общий признак - цепочку, верёвку, кольцо или другое приспособление, при помощи которого они прикрепляются к связке ключей и др.

1. Обыкновенный брелок

Как вы думаете чем характеризуется данная классификация?

2. Полезный брелок

А этот тип чем характеризуется?

3. Авторский брелок

А это что за брелоки?

4. Гостиничный брелок

Чем характеризуется данный тип?

5. Пафосный брелок

Чем характеризуется эта группа?

6. Брелок для мобильного телефона

Чем характеризуется эта категория?

небольшой аксессуар, который вешают для украшения чего-либо

Слушают

Ответы детей

Это самая распространённая разновидность брелока. Минимум 40 % обыкновенных брелоков украшены символикой или видами какого - либо города, государства, курорта и куплены в путешествиях. Остальные, за малым исключением, сводятся к корпоративным сувенирам, фигуркам знака Зодиака, рекламной продукции, брелоками - игрушками и подобными им.

К категории полезных относится любой брелок, имеющий одну или несколько функций помимо основной. Полезный брелок устроен гораздо сложнее, чем обыкновенный брелок, и требует большей осторожности в обращении. Примеры: брелок для управления автомобильной сигнализацией, брелок - зажигалка, брелок - компас, брелок - отвёртка и т.п.

Таких брелоков немного, их основной признак - существование в единственном экземпляре. Обычно такие брелоки изготавливаются вручную, и, в силу этого отличаются оригинальностью исполнения.

К сожалению, этот вид брелока стоит на грани вымирания. Когда-то огромная деревянная «груша» с нанесённым при помощи выжигания номером комнаты не давала гостиничному ключу потеряться и напоминала постояльцу, что ключ надо всегда оставлять портье. Сейчас даже простые отели переходят на использование магнитных карточек в качестве ключей, а карточки не предусматривают прикрепления брелока.

Прежде всего, пафосный брелок отличается высокой стоимостью, часто он представляет собой ювелирное изделие и изготовлен с использованием драгоценных металлов и камней. В цену включена вдумчивая работа известного дизайнера, так что брелок становится практически произведением искусства.

Это разновидность брелоков, отличающаяся от остальных объектом с которым они ассоциируются, - мобильным телефоном. В качестве крепления здесь выступает тонкая, но прочная леска или шнурок, а смысловую нагрузку несут миниатюрные фигурки или предметы. Некоторые брелоки для мобильного телефона чуть более функциональны, чем их коллеги: они мигают, когда телефон звонит, или представляют собой кольцо, за которое телефон можно подвесить на какой-нибудь крючок.

Познавательные: получение новой, полезной информации.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Регулятивные: принимать учебную

задачу; учиться

высказывать свое предположение (версию).

Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке.

3

мин

2.2.Подготовка к реализации замысла.

Брелоки бывают разные. Брелоки можно не только купить в магазине, но и сделать своими руками. Из глины и из соленого теста получаются красивые и интересные брелоки.

Я расскажу вам немного об истории возникновения тесто пластики. Дам рецепт приготовления соленого теста.

В давние времена люди из муки и воды лепили хлебные лепешки и обжигали их на раскаленных камнях.

Древние египтяне еще 5000 лет назад выпекали множество различных сортов хлеба.

А в Европе в древности фигурный хлеб делали из дрожжевого теста и только руками, без вспомогательных материалов.

Но из теста выпекали не только хлеб.

Древние инки лепили из теста жертвенные фигурки людей и животных. Китайцы - марионеток. Большой популярностью пользовались декоративные изделия.

В России существовал с давних времен обычай лепить хлебные фигурки на забаву себе и детям.

В Чехии, Словакии, Польше лепили целые картины из теста.

Поделки из теста древняя традиция, но и сегодня соленое тесто весьма популярный материал для лепки.

Хочу познакомить вас с замечательным и добрым материалом - соленым тестом. Несколько слов о свойствах соленого теста. Тесто доступный всем материал. Соленое тесто пластично, не пачкает руки и не тает. Тесто можно сделать цветным, добавляя краски в воду при замешивании или раскрасить уже готовое высохшее изделие. После обжига или сушки такие изделия затвердевают и могут долго храниться.

Рецепт соленого теста прост: 2 стакана муки, 1 стакан мелкой соли, 1 стакан воды. Главное хорошо вымесить и размять, пока тесто не станет эластичным.

Важный момент: замешивая тесто, думайте о чем-то приятном, хорошем, и тесто впитает в себя доброе и ласковое прикосновение ваших рук.

Давайте вспомним, как лепить из соленого теста.

Из теста лепят почти также как из пластилина или из глины. Шарики катают также как из пластилина в ладошках или на столе. Если шарик не получается, нужно еще раз помять тесто и заново скатать. А вот палочку колбаску делают иначе. Только на столе. И кроме привычных движений выполняют еще и зажимы по всей длине детали. Покатали, по всей длине пальцами сжали, опять покатали и так до тех пор, пока деталь не будет нужной длины и толщины. Если вы просто будете катать колбаску, она развалится.

Для того чтобы прикрепить один кусочек теста к другому, используется вода. Когда вы делаете аппликацию из бумаги, то знаете что много клея брать нельзя. Также и здесь, если взять много воды тесто размякнет, и будет липнуть к рукам. Поэтому аккуратно кисточку опускаем в воду и смазываем только тот участок, к которому мы приклеим другую деталь.

Вы наверное устали? Ну тогда все дружно встали!(физминутка)

Я предлагаю вам, сделать брелок из соленого теста.

На столах у вас лежат кусочек теста, зубочистка. В вашем брелоке оставьте отверстие для ленточки. Работайте осторожно только на дощечке.

Слушают

Личностные: положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью; соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место.

20-25 мин

</<font face="Times New Roman, serif">2.3.Реализация замысла. Самостоятельная практическая работа детей.

- Желаю вам успеха в вашей деятельности. Можете приступать к работе

- Если у кого будут возникать вопросы, я подойду и помогу.

- Выполняют самостоятельную работу.

Личностные: положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью; соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место.

Регулятивные: учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы;

Предметные:

научится подготавливать материалы к работе;

освоить приемы работы с соленым тестом.

8 мин

3.Оценочно-рефлексивный этап. Подведение итогов. Самооценка детьми собственной деятельности.

- Вижу уже многие из вас закончили, можете потихоньку наводить порядок на своих местах.

- положите свои изделия на листик и подпишите его.

Выйти и всем показать мы с вами не можем так как наши изделия не высохли и очень хрупкие но посмотреть что у кого получилось интересно же. Первый ряд пройдите покажите свои работы 2 и 3 ряду по цепочке так же второй и третий ряд.

- Ребята, с каким материалом мы сегодня работали

- Чем же тесто отличается от других материалов для лепки?

- Что нового вы узнали о нем?

- Каким должно быть настроение при замешивании теста?

- Вам понравилось то, что вы сегодня делали?

- У каждого из вас на парте лежат два смайлика: грустный и веселый. Веселый означает, что мне было на уроке интересно, и я узнал много нового, а грустный - я ничего нового не узнал, мне было скучно.

- А теперь поднимите те смайлики, которые характеризуют проведенный урок.

- Наш урок подошел к концу. Мне было очень приятно с вами работать. До новых встреч!

- Показывают свои работы по рядам.

- с соленым тестом

Его можно сделать самим с помощью 3х компонентов

Его можно красить и др.

хорошем

да

- До свидания!

Регулятивные: учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.