Тема урока «Использование электронного учебника на уроке технологии в 5 классе»

Урок с использование современного учебного оборудования

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Тема урока « Производство текстильных материалов»

1. Предмет «Технология»

2. 5 класс ФГОС

3. Цель урока:

Сформировать знания о классификации и производстве текстильных материалов.

4. Задачи:

- ознакомить с классификацией и производством волокон растительного происхождения;

-обучить определять направления долевой нити, лицевую и изнаночную стороны в ткани;

-развивать умение планировать свою работу;

-воспитывать самостоятельность при выполнении работы.

п/п

Этап урока

Название используемого оборудования,

программного обеспечения, информационных ресурсов

Деятельность

учителя (с указанием действий с оборудованием)

Деятельность

учеников

Время

( в минутах)

1

Мотивация к учебной деятельности

Демонстрация изделий (одежда, кухонные текстильные изделия)

Смотрят, размышляют, выдвигают гипотезы о способах изготовления тканей

3-5 мин

2

Формулирование темы урока, постановка цели

Воспринимает (слушает), корректирует, подводит к формулировки темы и целей.

Высказывают предположения, из чего и как можно получить ткань.

Выдвигают предположения о теме.

3-5 мин

3

Изучение нового

материала

Электронный учебник «Технология ведения дома» Авторы: Н.В. Синица, В.Д. Симоненко. - М.:Вентана-Граф, 2015.

Интерактивная доска

Демонстрирует видеоролик стр. 86 электронного учебника. № 1, № 2 таблица 2

Показывает способы определения направления долевой нити и лицевой

стороны тканей. Наблюдает, направляет, и корректирует деятельность учащихся.

Анализируют текст электронного учебника, просматривают видеофрагменты из учебника. Отвечают на поставленные вопросы.

Задание 1 по работе с рисунками: (рис 43) стр.86

Как вы думаете, чем отличается переплетения?

Почему размеры раппорта разные?

(рис 45) Разобрать способы определения направления нитей?

Задание 2 по работе с видеороликом из учебника «Производство ткани».

Запомнить и назвать виды производства участвующие в создании ткани, профессии людей участвующих в производстве тканей?

Работа с текстом стр. 87-88, с демонстрацией на ткани.

Задание 3: Определение основных признаков лицевой стороны.

Физкультминутка

12 мин

3 мин

4

Закрепление нового материала

Интерактивная доска

Проводит вводный инструктаж: показывая Слайд 1 «Т/Б при работе с ножницами», Слайд 2 «Т/Б при работе с клеем».

Наблюдает, проверяет знания, контролирует выполнение правил Т/Б.

Применяют правила ТБ с ручными инструментами и клеем.

Проводят исследования, сравнивают и анализирую.

Работают индивидуально. Проводят самоконтроль и взаимоконтроль.

Выполнить:

-Лабораторная работа № 6 «Определения направления долевой нити», результаты занести в таблицу (раздаточный материал).

10 мин

5

V. Д/З

Задание по выбору:

§ 14,стр.90

Узнайте в Интернете, что означают следующие понятия: «веретено», «прялка», «светец». Для чего использовались эти инструменты и приспособления?

Подготовьте сообщение на одну из следующих тем:

- Как изготавливали пряжу в домашних условиях?

- Как изготавливали ткани в домашних условиях?

- Что такое узорное ткачество?

- Что служило сырьём для изготовления приданного (одежды, белья) твоей

прабабушки?

- Какими натуральными красителями можно окрасить ткань?

2-3мин

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Принимает, соглашается,

Раскрывает критерии оценки.

Рассуждаю, оценивают, свои действия, удачи или неудачи.

Вопросы для подведения итогов:

1. Было интересно….

2. Я поняла, что…..

3. Я научилась…

4. Теперь я могу….

5. Меня удивило….

6. Мне захотелось….

2-3 мин

Перечень используемого на уроке учебного оборудования, программного обеспеченияЭлектронный учебник «Технология ведения дома» Авторы: Н.В. Синица, В.Д. Симоненко. - М.:Вентана-Граф, 2015.

УМК

2

Интерактивная доска

Для фронтальной работы с электронным учебником-просмотр видеофрагментов из учебника и выполнения интерактивных тестов.

</