Конкурс - игра «ЗВЕЗДНЫЙ ЧАС», 5 класс

КОНКУРСНО - ИГРОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

«ЗВЕЗДНЫЙ ЧАС»

Данное мероприятие рекомендуется проводить после изучения учащимися разделов: элементы материаловедения, элементы машиноведения, работа на швейной машине, проектирование и изготовление рабочей одежды (конструирование и моделирование фартука, технология изготовления фартука). Мероприятие проводится как итоговое, контрольное занятие.

Цель. Развитие познавательной активности, самостоятельности, чувства коллективизма, соревновательности, коммуникабельности, положительного отношения к данному предмету и познанию вообще, расширению кругозора, словарного запаса и сосредоточенности внимания, развитие памяти, мышления, умения выделить главное из общего.

Содержание. Конкурсно - игровое мероприятие «Звездный час» состоит из пяти туров, с различными заданиями.

Подготовительная работа.

1. Помещение в котором предлагается проводить данное мероприятие должно соответствовать санитарно-гигиеническим требованиям.

2. Рекомендуется изготовить плакат с названием игры, карточки со схемами и словами, и цифрами.

Организационная работа.

Это мероприятие может проводиться как между учащимися одного класса,

так и учащимися разных классов одной параллели, в этом случае это мероприятие можно проводить в рамках декады по технологии.

Ведущим «Звездного часа» могут быть: учитель технологии или учащиеся

старших классов. Учащихся необходимо разделить на команды.

По окончании мероприятия необходимо привести помещение в порядок: расставить столы, стулья, проветрить помещение.

Ход конкурсно - игрового мероприятия «Звездный час».

Учащиеся делятся на команды. Ведущий объявляет задания и условия их выполнения. За каждый правильный ответ команда получает «звездочку». И по количеству набранных звезд выявляется победитель.

1 ТУР.

Учащимся предлагается найти правильные ответы на заданные вопросы. Они должны поднять карточку с «№» правильного ответа. Вопросы зачитывает ведущий, варианты ответов написаны на карточках и размещены на школьной доске.

1. Швейные машины бывают со следующими приводами:

1. Ручной.

2. Ножной.

3. Электрический.

(Ответ: «0»)

2. Какие из этих волокон относятся к натуральным:

1. Шелк.

2. Хлопок.

3. Лен.

4. Шерсть.

(Ответ: «0»)

3. В бытовой швейной машине имеются регуляторы:

1. Длины стежка.

2. Ширины стежка.

3. Натяжения верхней нити.

(Ответ: «1» и «3»)

4. Какие волокна имеют растительное происхождение:

1.Шелк.

2.Хлопок.

3.Лен.

4.Шерсть.

(Ответ: «2» и «3»)

5. Учащимся предлагаются следующие схемы машинных швов:

1. Обточной. 2. Накладной. 3. Вподгибку с закрытым срезом.

4. Стачной.

Вопросы:

1. Каким швом обрабатывают нагрудник фартука. (Ответ: «1»).

2. Нижнюю часть фартука обрабатывают швом… (Ответ: «3»).

3. Карман и нижней частью соединяют используя… (Ответ: «2»)

6.Какой размерный признак определяет ширину нижней части фартука.

1. Ст.

2. Сб.

3. Днч.

(Ответ: «2»)

1. ТУР.

На карточках написаны названия трех изученных разделов. Один из них зашифрован ребусом. Учащимся необходимо разгадать ребус и дать ответ, подняв карточку с соответствующей цифрой.

1. Моделирование.

2. Машиноведение.

3. Материаловедение.

РЕБУС.

(
Ответ: «3»)

3. ТУР.

Учащимся предлагаются буквы, их задача составить из них слова - названия деталей швейной машины. Кто больше.

Д, У, И, П, Л, А, Н, С, М, В, К, А, Р, О, Т.

(Слова: лапка, моталка, рукав, пластина, стойка, привод и др.)

4. ТУР.

Учащимся предлагается подобрать к нижней части фартука карман и нагрудник, подходящие по форме.

Нижняя часть.

Карман.

Нагрудник.

(Ответ: 1-3-2; 2-1; 3-2-4; 4-1-3)

5. ТУР.

Названия разделов зашифрованы под цифрами 1,2,3,4.

1. Конструирование.

2. Моделирование.

3. Машиноведение.

4. Материаловедение.

Представитель лидирующей команды выбирает любой «№». Задание:

течение двух минут составить слова из букв выбранного слова. Побеждает команда, назвавшая слово последней.

Подведение итогов. Так как это урок-контроль, то по итогам мероприятия учащимся выставляются оценки, особо можно отметить самых активных участников команд.