Программа учебного раздела по технологии «Технология обработки отдельных деталей и швейных узлов» для учащихся 8 класса.

Программа учебного раздела по технологии «Технология обработки отдельных деталей и швейных узлов» для учащихся 8 класса.

Пояснительная записка

Данная программа раздела разработана в соответствии с программой по «Технологии» и предназначена для учащихся 8-х классов средней общеобразовательной школы.

Целью изучения данной программы учебного раздела является формирование у школьников творческого подхода к решению проблем.

Поставленная цель достигается путем изучения теоретического учебного материала и выполнения творческих проектов для формирования необходимых умений и навыков.

Концепция образовательной области «Технология» предусматривает обязательное использования учителем проектного метода. Сутью является включение учащихся в процесс преобразовательной деятельности и от идеи до ее практической реализации. Выполняя проекты, школьники осваивают алгоритм проектно-преобразовательной деятельности, учатся самостоятельно искать и анализировать информацию, интегрировать и применять полученные ранее знания по технологии и другим предметам, приобретают новые знания и умения. В итоге развиваются их творческие и интеллектуальные способности, самостоятельность, ответственность, формируются умения планировать и принимать решения. Учебные проекты учащихся должны быть прообразами проектов в их будущей самостоятельной жизни. Выполняя их, учащиеся приобретают опыт разрешения реальных проблем, продвигаясь вперед к поставленной цели. Для успешного осуществления проектного обучения требуется серьезная подготовка учителя к планированию и организации учебного проектирования, созданию дидактического, методического и материально-технического обеспечения.

Идея применения метода проектов позволяет реализовать дедуктивный подход в обучении, суть которого заключается в том, что сначала формируется целостная теоретическая концепция; выделяются основные идеи, понятия, составляющие сущность содержания крупной темы, раздела. Это позволяет учащимся увидеть перспективу, подготовиться к восприятию материала и осознать конечную цель. Далее следует конкретизация, отработка отдельных вопросов через систему самостоятельных, практических работ, обеспечивающих максимальную познавательную активность. Введение в тему, как правило, осуществляется на основе вводной лекции (первое представление информации), в ходе которой составляются опорные конспекты. При организации самостоятельных работ используются учебники, специально разработанные текстовые пособия, обучающие программы. На практических работах выполняются необходимые рисунки, фиксируются результаты наблюдений, изучаются учебные объекты и образцы. Таким образом накапливаются необходимые материалы, который используются при закреплении и систематизации полученных знаний и опыта и в подготовке к контролю усвоения материала.

Практические задания:

1. Изготовление образца застежки с цельнокроеной планкой.

2. Изготовление образца застежки подкройной планкой.

3. Изготовление образца втачного воротника-стойки.

4. Изготовления образца швейного узла - втачивание воротника в горловину.

5. Выполнение образца швейного узла - втачивания рубашечного рукава в открытую пройму.

6. Выполнение образца швейного узла - обработка низа рукава замкнутой манжетой по косой нити.

7. Выполнение образца рукава с цельнокроеной манжетой.

8. Изготовление образца накладного кармана с встречной складкой и подкройной обтачкой.

9. Изготовление образца накладного кармана с встречной складкой и подкройной обтачкой.

При изучении данного учебного раздела, учащиеся:

1. Должны узнать основные методы обработки отдельных деталей и швейных узлов;

2. Научиться проектировать объекты труда с учетом функциональных, эстетических и экологических требований;

3. Разрабатывать технологии изготовления объектов труда и создавать готовый продукт, имеющий личную или общественную значимость;

4. Научиться выдвигать и оценивать свои идеи;

5. Научиться оценивать возможную экономическую эффективность различных способов создания объектов труда;

6. Научиться осуществлять технологический процесс изготовления типовых изделий;

7. Научиться безопасному использованию технологического оборудования.

В данной программе предлагается один из вариантов развивающего обучения, в основу которого положен метод проектов.

В результате изучения данного раздела ученики средней школы должны уметь грамотно оценивать потребности и имеющиеся ресурсы, делать рациональный выбор вариантов решения на этапах проектирования и разработки технологии, а также быть подготовленными к адекватному профессиональному самоопределению.

Тематический план и содержание программы

Тематический план

Таблица 1

№

п/п

Темы

Количество учебных часов

теория

практика

1.

Обработка застежек

1

2

2.

Обработка воротников

2

2

3.

Обработка рукавов

2

2

4.

Обработка карманов

2

2

5.

Виды отделки швейных изделий

1

2

ИТОГО:

18

Содержание программы

Технология обработки отдельных деталей и швейных узлов (18 ч.)

Тема 1. «Обработка застежек» (3 ч.)

Виды и формы застежек, способы их обработки. Обработка застежек цельнокроеной и подкройной планками.

Творческая работа «Разработка застежки XXI».

Тема 2. «Обработка воротников» (4 ч.)

Классификация воротников. Правило построения чертежей воротников. Обработка втачных воротников. Втачивание воротников в горловину.

Творческая работа «Разработка воротника фантазийного типа».

Тема 3. «Обработка рукавов» (4 ч.)

Покрой рукавов, виды и способы их обработки в зависимости от способов соединения рукавов: в закрытую пройму, в открытую пройму. Втачивание рукава в открытую пройму. Обработка низа рукавов притачными и цельнокроеными манжетами.

Творческая работа «Разработка новых моделей рукавов».

Тема 4. «Обработка карманов» (4 ч.)

Классификация карманов. Обработка накладных карманов.

Творческая работа «Разработка новых видов и форм карманов».

Тема 5. «Виды отделки швейных изделий» (3 ч.)

Аппликация - один из видов отделки. Технология выполнения клеевой аппликации.

Творческая работа «Разработка и выполнение аппликации на ткани с использованием полиэтилена».

План выполнения творческого проекта

1. Выбор идеи, ее обоснование, подбор материалов (журналы мод, учебники, уроки и т.д.).

2. Эскиз модели одежды (декоративной работы), ее описание.

3. Выбор ткани.

4. Изготовление и оформление выкроек в М1:1 по чертежам или с использованием журналов мод. Простановка на выкройках припусков на швы.

5. Определение экономичной раскладки выкройки на ткани, раскрой изделии.

6. Подготовка швейных изделий к первой примерке, прокладывание контрольных линий, сметывание.

7. Проведение первой примерки, нанесение изменений после нее, сметывание изделий с внесенными изменениями.

8. Проведение второй примерки, нанесение изменений после нее, сметывание изделий с внесенными изменениями.

9. Составление плана последовательной технологической обработки швейного изделия (декоративно-прикладной работы).

10. Пошив моделей одежды (декоративно-прикладной работы) по составленному индивидуальному плану технологической обработки.

11. Расчет себестоимости швейного изделия (декоративно-прикладной работы).

12. Защита творческого проекта (презентация). Показ моделей (выставка декоративно прикладных работ), ответы на вопросы.