Художественное моделирование и дизайн, как основа формирования технологической культуры учителя (доклад и панорамный урок)

ГКУ «Гимназия №2 им. Ш. Уалиханова с дошкольным мини-центром»

Доклад

на августовскую конференцию

по теме:

Художественное моделирование и дизайн, как основа формирования технологической культуры учителя

(доклад и панорамный урок)

Подготовила: Белосарова К.Н.

учитель технологии

г. Капшагай 2015г.

По теме «Основы материаловедения» учащиеся знакомятся с текстильными волокнами, с переплетениями тканей и отделкой тканей. В качестве закрепления материала учащиеся оформляют коллекции образцов тканей, на которых учатся использовать контрастные сочетания в расцветках тканей и выполнять различные композиции: персонажи из мультфильмов, сказок, фигуры животных и т. д. Девочки из лоскутков тканей составляют красочные композиции.

Приступая к изучению темы «Конструирование и моделирование» учащиеся узнают о свойствах, цвете и рисунках ткани. Как они влияют на выбор модели, на зрительные ощущения пропорций в одежде, соответствии фасона назначению модели, на конструктивных линиях, подчеркивающих пропорции тела, на элементах отделки, зависимых от фасона и цвета изделия. Учащиеся зарисовывают модели изделий разработанных самостоятельно по той или иной основе. Выполняя моделирование изделия, ученицы используют цветную бумагу, а затем постепенно оформляют деталями, вырезанными из ткани, тесьмы: аккуратно наклеивают, создавая форму будущего изделия. Наша задача наблюдать за учащимися и направлять их внимание на осмысливание назначения изделия и максимальное использование возможностей его оформления, придерживаясь, конечно, чувства меры цвета.

Как известно, девочки 12-15 лет уже начинают чувствовать себя взрослыми, а это выражается не только в манерах и в поведении, но и в одежде. Девочки этого возраста очень любят украшать свою одежду разными видами аппликаций, сюжетной композицией и т.д. В этот момент необходимо объяснять, что излишество в отделке может нарушить гармонию, художественность формы модели.

Полезно рассказать об эстетическом соответствии материала и модели одежды, индивидуальным особенностям человека: росту, фигуре, цвету волос, полноте, возрасту. Следует подчеркнуть, что умелым сочетанием цветовых тонов можно зрительно улучшить фигуру человека. Так, например для полной невысокой девочки нужно выбирать ткань с мелким рисунком (мелкие полоски, горошек, клетка, орнамент с продолговатым рисунком, вытянутом по длине ткани). И наоборот для высокой худощавой фигуры лучше подойдут ткани светлых тонов, пышные юбки, отделанные оборкой и тесьмой, банты, широкие пояса.

Подсказать, как добиться простоты и элегантности в соответствии с возрастом человека и особенностями его фигуры путем использования элементов отделки и украшений.

Программа технологии предусматривает различные возможности развития и реализации творческого начала у каждого школьника. Особенны неограниченны эти возможности на уроках по разделу «Художественная обработка материалов». Это уроки творчества, целью которых являются развитие качеств творческой личности, формирование эстетического опыта и технологических знаний и умений как основы для практической реализации замысла. Выполнение практических работ потребует не только освоение технологических приемов, серьезных знаний, но самостоятельного решения задач творческого характера по созданию целостного изделия с хорошим качеством, отвечающим эстетическим нормам.

Каждая из тем этого раздела в любом классе располагает безграничными возможностями развить творческий потенциал ребенка, сформировать его вкус, воспитать чувство прекрасного. На этих работах, как нигде, может быть проявлена дифференциация, так как посильность работ может варьироваться в самых широких пределах, ученицы по собственному усмотрению выбирают изделие, его композицию, цветовую гамму и т. п., что способствует развитию самостоятельности и творческого начала.

В развитии творческих способностей, а также в развитии их художественно-эстетических качеств немаловажную роль играет изучение раздела «Проект». В процессе работы над проектом от идеи до его реализации вырабатывается не только технико-технологические навыки в подборе формы изделия, выборе материалов, способов обработки, но и работа выстраивается с учетом специфики дизайнерской деятельности, которая учит и мыслить, и действовать, и чувствовать. Формула дизайна - «Красота + польза», с учетом которой разрабатываются наиболее совершенные вещи. Воспитание красотой и через красоту формирует не только эстетико-ценностную ориентацию личности, но и развивает способность к творчеству, к созданию эстетических ценностей в сфере трудовой деятельности при выполнении творческого проекта.

Необходимо стремиться привить учащимся навыки правильного обращения с инструментами, приспособлениями и оборудованием, умением грамотно выполнять рабочие движения и приемы труда, соблюдать порядок на своем рабочем месте.

Необходимо систематически подчеркивать эстетичность хорошо изготовленного изделия, качество обработки, изящество форм изделия и четкость действия учащегося в труде.

Немаловажное значение для формирования чувства прекрасного имеет участие девочек в оформлении школьных ученических выставок и демонстраций сшитых изделий.

В нашей школе стало уже традицией проводить творческий отчет в форме демонстрации моделей. И подготовка к дефиле, и художественное оформление сцены, и сам показ моделей под определенную музыку у все на виду всегда связаны с целой гаммой эстетических переживаний у самодеятельных моделей и зрителей, которые за них «болеют». Такой творческий отчет является действенной и активной формой эстетического воспитания.

Для развития эстетических чувств большое значение имеет и оформление кабинета «Технологии». Состояние оборудования, его размещение, общая обстановка в кабинете должна способствовать не только эффективному обучению школьников, приобретению ими необходимых знаний, трудовых умений и навыков, но и развитию у них интереса и уважения к труду, творческих способностей, воспитывать навыки культуры труда, эстетический вкус.

Важно продумать общее оформление кабинета. Цветы, со вкусом подобранные шторы, строго размещенные по планы ряды швейных машин должны служить воспитанию у школьников собранности, аккуратности, дисциплинированности, вызывать потребность в соблюдении порядка на своих рабочих местах.

На стенах не должно быть ничего лишнего, кроме правил внутреннего распорядка, требований по технике безопасности, чтобы во время работы не отвлекать внимание учащихся. На стене, к которой учащиеся сидят спиной, можно использовать для выставки лучших работ учащихся, стендов с выставочными материалами.

Эстетически оформленный кабинет, приветливый тон учителя создает доброжелательную атмосферу, технологически организует девочек работать с желанием, более качественно.

Немаловажную роль в формировании эстетического чувства играет хорошо оформленное и правильно подобранное учебно-дидактическое обеспечение уроков.

При изготовлении эталонного изделия необходимо учитывать направление моды, использовать для этого современные ткани, подходящие к выбранной модели.

При выполнении чертежей на доске, желательно использовать цветные мелки. Чертеж должен быть четким аккуратным, с соблюдением всех требований в отношении толщины линий.

Труд на уроке содержит большие возможности эстетического воздействия на ребят, как своим содержанием, так и своей организацией.

Достигая успеха в труде обучающиеся испытывают особенную радость, тесно связанную с эстетическим переживанием. Эта радость, получаемая непосредственно от труда, является одной из важных основ для развития у них умения видеть, понимать и чувствовать прекрасное. Абстрактные разговоры о красоте труда, не основанные на реальном переживании, возникшем в процессе трудовой деятельности, могут в лучшем случае воспитать умение говорить о красоте, умение употреблять красивые выражения. Однако это не приведет к формированию личности, глубоко чувствующей прекрасно и стремящейся к созиданию красоты. Реальный, рационально организованный труд самих детей - важная основа эстетического воспитания школьников.

Очень важно поощрять проявление красивых черт характера в поведении самих учащихся. Следует отмечать поступки, которые дети совершают в повседневных жизненных делах: трудолюбие, дисциплинированность, смелость, находчивость, заботу о людях. Все эстетические переживания на уроке, в процессе трудовой деятельности и повседневной жизни развивают у них способность видеть, понимать, ценить прекрасное в окружающем их мире и стремление участвовать в его созидании.

Поэтому необходимо вести систематическую и целенаправленную работу по эстетическому воспитанию учащихся. На протяжение нескольких лет мы находится в постоянном и тесном контакте с учащимися. Отсюда и огромные возможности эстетического воздействия. И мера этого воздействия во многом зависит от общей культуры, эрудиции, такта, обаяния самого учителя.