План-конспект урока по технологии. 8 класс. Тема урока: Экономические возможности и потребности семьи

План - конспект урока по технологии. 8класс.

Раздел: «Домашняя экономика»

Урок разработала учитель технологии МБОУ школы №1 г. Серафимовича Волгоградской обл. Жидкоблинова О.М.

Тема урока: «Экономические возможности и потребности семьи».

Цели урока:

• Сформировать представление о видах потребностей семьи.

• Развивать умение планировать покупки, навыки рационального ведения домашнего хозяйства.

• Научить рассчитывать затраты на приобретение необходимых вещей.

Оборудование.

Ход урока.

I Организационный этап:

1. Проверка готовности уч-ся к уроку.

2. Слово учителя: «Перед вами лежит лист результативности, в котором вы будете оценивать свою деятельность на всех этапах урока»

</ II Актуализация знаний: блиц - опрос: (слайд 1)

1. Что такое доходы? Привести пример.

2. Затраты на покупки, ремонт - это..

3. Структура доходов и расходов - это…

4. Получили 14000 руб., потратили 16000. Как называется такой бюджет?

5. Что значит сбалансированный бюджет?

Самопроверка! (слайд 2)

III Открытие новых знаний.

1. ? учителя: «Девочки, есть у вас какие - либо желания?» (слайд 3)

2. Обобщение ответов.

3. Каким термином мы назовем ваши желания иметь что-либо?

4. Обобщение ответов.

5. Верно, потребности. И сегодня мы будем говорить о потребностях человека и его семьи. (слайд4)

6. Как вы думаете, стоит ли вам изучать этот вопрос? Что вам это даст? (слайд 5)

7. Определение потребности (слайд 6). Для удовлетворения потребностей, необходимо, чтобы у человека были доходы, чтобы человек трудился.

8. Слайд 7. На этом слайде изображены некоторые виды потребностей. С какими сторонами жизни они связаны? А есть ли у человека другие виды потребностей? Какие?

9. Классификация потребностей. Уч-ся изучают учебник (с. 8-9) и заполняют таблицу.ВЗАИМОПРОВЕРКА! ( слайд 8)

10. Иерархия (пирамида) человеческих потребностей по А. Маслоу (слайд 9, схема 1)

11. ? А от чего зависит набор необходимых предметов для семьи?

12. Обобщение ответов (слайд 10)

    14 Классификация покупок (стр. 10, табл.1), фронтальная работа: совместно с уч-ся разбирается таблица, приводятся примеры (слайд 11). САМООЦЕНКА!!!

    15. Работа в группах (группа - семья)! Определите степень необходимости той или иной вещи для вашей семьи, используя принцип Робинзона, который, попав на необитаемый остров, стал отшельником и, чтобы определить степень своего бедственного положения, подсчитал его отрицательные и положительные стороны. Анализ необходимости покупки (стр.12, табл. 2).

    16. Уч-ся работают в группах, составляют список покупок, анализируют его и принимают решение. ВЗАИМООЦЕНКА!

    17. Этапы совершения покупки (с.10-11).

    18. Потребительский портрет товара (с.11, табл.3)

    19. Правила совершения покупки (с.12, схема 2). Конъюнктура -- сложившаяся обстановка или создавшееся положение.

    
    
    
    
    

    IV Итоги занятия. (слайд 13)

    1. 1-й ряд: ? Какие принципы необходимо соблюдать, чтобы по мере возможности удовлетворить потребности членов семьи?

    2. 2- й ряд: ? Как вы понимаете смысл древнего афоризма: «Умерьте свои потребности и станете обладателем всего мира»

    3. Обобщение ответов. (слайд 14)

    4. Подсчитать количество баллов в листе результативности.

    V Д/з ( слайд 15): 1) §3;

    2) П.р №3, зад. 1-3 (по выбору)

    VI Рефлексия (слайд 16)

    1 Какую оценку вы получили за урок?

    2 Перед вами два дерева потребностей: духовное и материальное, а также цветы с различными желаниями. Пусть эти деревья расцветут. Выберите для себя цветок или цветы и прикрепите их к деревьям.

    
    
    
    
    

    
    
    
    
    

    Лист результативности ученицы_________________________________