Технологическая карта к уроку технологии по теме «Изготовление игрушки на руку для кукольного театра» 6 класс . Занятие 32

Технологическая карта урока. Занятие 33

Предмет: технология

УМК : Учебник 6 класс. Технология, 2014, ФГОС Сасова И.А. стр. 169

Класс: 6

Учитель : Салова Нурания Мусабировна, МБОУ СОШ № 57

Обучающие:

создание условий для выступления с проектом перед слушателями, алгоритм выступления

Развивающие:

способствовать развитию умения выступать с защитой проекта, анализировать достоинства и недостатки проектов.

Воспитывающие:

развитие умения слушать других, правильно воспринимать критику, толерантности к мнению других, способствовать формированию у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализация коррекционной нормы: фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта, выхода из затруднения.

Планируемые результаты

Предметные Знания: правил и требований к докладу, к защите проекта Умения: выполнять расчет затрат на изготовление проекта, составлять доклад к защите проекта, выступать с защитой проекта Личностные: формирование мотивации и самомотивации выполнение проекта, смыслообразование , развитие готовности к самостоятельным действиям, реализация творческого потенциала в предметно-продуктивной деятельности, самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации Метапредметные Познавательные: сопоставление, умение делать выводы. Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, оценка и самооценка Коммуникативные: диалог, проявление инициативы, дискуссия, сотрудничество, умения слушать и выступать

Межпредметные связи

Технология 5класс. Защита проектов: «Эскиз кухни - столовой», «Завтрак для всей семьи», «Фартук», проекты по др. предметам (истории, биологии)

Ресурсы:

-основные,

-дополнительные

Компьютер, дизайн - папка, изделие- проект, презентация

https://www.google.ru/search?q=% как защитить проект

Организация пространства

Индивидуальная

Основные понятия

Дизайн - папка, экологические, экономические аспекты, реклама, историческая справка

Педагогические технологии

саморазвития личности, учебного проектирования

Тип урока:

Урок рефлексии

Вид урока

Защита проекта

Характеристика этапов урока:

Орг. момент

3 мин

Приветствует учащихся, организует рабочее место.

Приветствуют учителя, организуют свое рабочее место, демонстрируют готовность к уроку.

-

Регулятивные: развитие умения организовать рабочую среду. Личностные: развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости.

-

Мотивационно - целевой этап

Цель- вызвать эмоциональный настрой и познавательный интерес к теме урока

10 мин

Проблемное изложение нового знания, организовывает уточнение и согласование темы урока

Обращаясь к жизненному опыту учащихся, предлагает ответить на вопросы:

Отвечают на вопросы учителя, и учеников по мере выступления, обсуждают

Презентации учащихся

Познавательные: Устанавливать причинно-следственные связи Регулятивные: планирование своих действий в диалоге с учителем Коммуникативные: владение речью, умение выражать мнение Личностные: мотивация к учебной деятельности

Как выступить перед аудиторией с защитой проекта, чтобы оно было запоминающимся, хорошо оцененным? Что для этого вы подготовите?

Ориентировочный этап

Актуализация знаний

Цель- систематизировать имеющиеся у учащихся знания

15 мин

Задает вопросы о способах получения нового знания, необходимого для решения проблемы

Называют известные им методы исследования и определяют последовательность действий

Дизайн -папки учащихся

Регулятивные:

Планировать, составлять план действия с учетом конечного результата Личностные: активизация имевшихся ранее знаний, активное погружение в тему

При составлении технологических карт все ли было учтено? Какие разделы в ней обязательны?

Поисково-исследовательский этап

Цель: организовать поиск решения проблемы

Пробное действие

Цель-выявление места и причины затруднения

Построение плана выхода из затруднения /формирование нового знания

Цель- развитие познавательного интереса, формулирование алгоритма задания

20 мин

Организовывает подводящий или побуждающий диалог по проблемному объяснению нового материала

Находят информацию в дизайн -папке учащихся и анализируют ее

На основе полученной информации высказывают предположение о способах изготовления игрушки

Дизайн -папки учащихся и их изделия

Рассмотрите изделие учащихся, оформление папки

Познавательные: искать, выделять и анализировать необходимую информацию Коммуникативные: формулировать вопросы Регулятивные: определять цель дальнейшей деятельности Личностные: высказывание различных вариантов решения данной проблемы

Какие критерии предъявляются к изготовлению игрушки для театра? Получилось ли изделие «технологичным»? Что обозначает это понятие?

Практический (самостоятельный) этап

Цель: зафиксировать причину затруднения, сформулировать и согласовать цели урока, организовать фиксацию преодоления затруднения

Реализация плана/использование нового знания

Цель- применение нового знания по алгоритму

Первичное закрепление

Цель-применение нового знания в типовых заданиях/проговаривание во внешней речи

Самостоятельная работа с самопроверкой

Цель- обеспечить выполнение задания с учетом выполнения технических условий, по определенному алгоритму

Включение в систему знаний

Цель- обеспечить осмысленное усвоение и закрепление знаний

30 мин

Вводный инструктаж учителя:

Сообщение учащимся названия практической работы;

Разъяснение учащимся задач практической работы;

Предупреждение учащихся о возможных затруднениях при выполнении работы;

Инструктаж по т/б

Текущий инструктаж проводится по ходу выполнения учащимися самостоятельной работы

Проверка организованности начала работы учащихся;

Проверка организации рабочих мест

Проверка правильности использования учащимися учебно-технической документации,

Инструктирование по выполнению задания в соответствии с технической документацией и алгоритму выполнения

Целевые обходы:Инструктирование по выполнению отдельных операций и задания в целом;

Концентрирование внимания учащихся на наиболее эффективных приемах выполнения операций;

Оказание помощи слабо подготовленным к выполнению задания учащимся;

Контроль за бережным отношением учащихся к средствам обучения, рациональным использованием учебного времени

Заключительный инструктаж учителя:

Анализ выполнения самостоятельной работы

Разбор типичных ошибок

Вскрытие причин допущенных ошибок

Повторное объяснение способов устранения ошибок

Самостоятельная работа учащихся по УТД:

Ознакомление учащихся с объектом труда - образцом папки;

Ознакомление учащихся со средствами обучения, с помощью которых будет выполняться задание (оборудование, инструменты, приспособления);

Ознакомление учащихся с технической документацией (инструктаж по ТК, ИК, ИТК);

Формирование новых умений:

Организация рабочего стола, инструментов, приспособлений, соблюдение правил безопасности, санитарии и гигиены;

Усвоение новых знаний:

Выполнение задания с учетом учебно-технической документации по определенному алгоритму

Выполнение технологических операций с учетом экономного использования материалов, бережного отношения к средствам обучения и оборудованию;

Итоговый контроль:

Оказание взаимопомощи, самоконтроль, взаимоконтроль

Сравнение результата деятельности между учащимися,

Анализ выполнения задания, выявление ошибок, исправление недочетов

Алгоритм выступления ученика с защитой проекта. Выступление учащихся.

Познавательные: усвоение новых способов умственной деятельности через разные виды получения информации Регулятивные:

Осуществлять сравнение особенностей оформления папки, внесение корректив в учебно-техническую документацию Личностные: обеспечить контроль и самоконтроль, точность, аккуратность

Коммуникативные: формирование умений полно и точно выражать свои мысли

Как вы считаете, нужна ли презентация к выступлению? Какую роль играет в ней реклама? Как будет оценена работа учащегося, если изделие изначально «слабовато»?

Рефлексивно-оценочный этап

Цель: подвести к осмыслению процесса и результата деятельности

Итог урока

Цель- оценить фактические достижения урока

8 мин

Рефлексия учителя о достижении целей урока. Объективная и комментированная оценка результатов коллективного и индивидуального труда учащихся на уроке

Рефлексия учащихся о достижении целей урока оценка и самооценка учебной деятельности

Обобщение и систематизация знаний

Учащиеся выражают свои эмоции по поводу урока

Оценочные листы по бальной системе защиты: изделия, дизайн -папки, выступления

Познавательные: сопоставление, анализ, умение делать выводы

Регулятивные:

Санкционировать факт завершения действий; анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция. Оценка и самооценка Коммуникативные: обеспечить контроль и самоконтроль, оценку и самооценку своего выступления

Как выступили ученики? Какое выступление было самым лучшим и почему? На что надо было обратить внимание в своем выступлении, чтобы быть в «лучших»?

Домашнее задание Цель этапа: включить новый способ действий в систему знаний, тренировать способность применять новый алгоритм действий 4мин

Инструктаж учителя по выполнению домашнего задания

Внести дополнения в свой проект, исправить недочеты

Записи в дневниках

Личностные

Развитие самостоятельности, умения доводить начатое дело до конца, трудолюбия

В какой помощи нуждаетесь?