Учителю
Рабочая программа по технологии для 6-8 классов (Симоненко)

Рабочая программа по технологии для 6-8 классов (Симоненко)

Автор публикации: Шудраков Н.Н.

Дата публикации: 01.12.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

МБОУ «Средняя школа №12» г. Красноярска

Утверждаю

Директор____________

МБОУ «СШ №12»

Романова А. А.

Приказ №____________

от «___»__________2015г.

Рабочая программа

по предмету «Технология»

для 6-8 классов

на 2015-2016 учебный год

Срок реализации: 1 год

Учитель: Шудраков Николай Николаевич

Рассмотрена и рекомендована на заседании МО учителей-предметников протокол №______ от «____»_____________ 2015 года

Согласовано с заместителем директора по УВР Зорина Н.Л. _______________ «____»______________ 2015 г.

Красноярск 2015

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Технология» для 6-8 классов составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта, учебного плана, годового календарного учебного графика МБОУ «СШ №12», примерной программы основного общего образования по предмету «Технология.Технический труд» с учетом авторской программы Хохловой М.В., Самородского П.С., Симоненко В.Д. (Москва:Вентана-Граф, 2011).

Программа рассчитана на 176 часов: 70 часов в 6 классе, 71 час в 7 классе и 35 часов в 8 классе.

Содержание рабочей программы направленно на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует образовательной программе МБОУ «СШ №12».

Авторская программа М.В.Хохловой отводит на изучение курса: в 6, 7 классах - 70 часов. Данная рабочая программа с учетом годового календарного учебного графика МБОУ СШ №12 рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю) в 6 классе, 71 час - в 7 классе (дополнительный 1 час отведен на более детальное изучение темы: «Разработка и защита презентации «Мои успехи в освоении Технологии»). Для 8 класса в авторской программе М.В.Хохловой и рабочей программе отведено 35 часов.

Особенностью программы является то, что овладение обучающимися обязательным минимумом содержания технологического образования осуществляется через учебные проекты. Они содержат специальные технико-технологические упражнения, развивающие творческие и интеллектуальные способности обучающихся, самостоятельность, ответственность, мотивацию к обучению.

Преобладающими формами текущего контроля выступают: устный опрос, тестирование, выполнение практических упражнений, разработка творческих проектов, их презентация и защита.

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. Независимо от изучаемых технологий содержание программ по всем направлениям общеобразовательной области «Технология» предусматривает включение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

культура и эстетика труда;
получение, обработка, хранение и использование информации;
основы черчения, графики, дизайна;
элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;
знакомство с миром профессий, выбор учащимися жизненных, профессиональных планов;
влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;
проектная деятельность;
история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

Все разделы программы содержат основные теоретические сведения и практические работы. При этом изучение материала, связанного с практическими работами, предваряется необходимым минимумом теоретических сведений. Все практические работы, выполняемые в курсе «Технологии» в 6 - 7 классе, проводятся на базе ПУ №19 имени В.П. Астафьева. Практические работы по электротехнике в 8 классе проводятся в кабинете физики.

Основная форма обучения - учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. В каждой программе предусмотрено выполнение школьниками творческих проектов и заданий. Вместе с тем методически возможно построение годового учебного плана занятий с введением в учебный процесс творческой, проектной деятельности с начала или с середины учебного года. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они предлагают в качестве творческой идеи.

Разнообразие видов деятельности и материалов для работы позволяет не только расширить политехнический кругозор учащихся, но и раскрыть индивидуальные способности каждого ученика, что, безусловно, окажет благотворное влияние на дальнейшее обучение, будет способствовать осознанному выбору профессии.

В результате изучения курса технологии в основной школе учащиеся овладевают безопасными приемами работы с оборудованием, инструментами, машинами, электробытовыми приборами; знакомятся с основными профессиями лесной, деревообрабатывающей, металлургической, пищевой и легкой промышленности. В процессе реализации программы «Технология» осуществляется развитие технического и художественного мышления учащихся, творческих способностей личности, формируются экологическое мировоззрение, навыки делового общения.

Цели изучения учебного предмета «Технология»

Изучения учебного предмета «Технология» на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
получения опыта применения политехнических и технологических знаний в самостоятельной практической деятельности.

Программы предусматривают формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности для всех направлений образовательной области «Технология» на этапе основного общего образования являются:

определение адекватных способов решения учебнойзадачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
творческое решение учебных и практических задач:умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различныхтворческих работ; участие в проектной деятельности;
приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной формерезультатов своей деятельности;
умение перефразировать мысль (объяснять инымисловами), выбирать и использовать выразительные средстваязыка и знаковые системы (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативнойзадачей, сферой и ситуацией общения;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базыданных;
овладение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общихзадач коллектива;
оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Базовым для программы по направлению «Технология, технический труд» является раздел «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов». Программа включаеттакже разделы «Черчение и графика», «Технологии ведения дома», «Электротехнические работы», «Современное производство и профессиональное образование». Кроме того, программой предусмотрены вводный урок и раздел «Проектирование и изготовление изделий». Этот раздел расположен в авторской программе в конце изучения курса, в рабочей программе данный раздел распределен частями в течении учебного года для создания творческих проектов после изучения определенных тем. Также в раздел «Проектирование и изготовление изделий» включены темы итогового урока «Проектирование, подготовка и защита портфолио «Мои успехи в освоении Технологии».

Обучение технологии предполагает широкое использование межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчетных операций и графических построений; с химией при изучении свойств конструкционных и текстильных материалов, пищевых продуктов; с физикой при изучении механических характеристик материалов, устройства и принципов работы машин, механизмов приборов, видов современных технологий; с историей и искусством при изучении технологий художественно-прикладной обработки материалов.

Распределение часов в учебном году

6а класс

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Итого

количество часов по учебному плану

практических работ

контрольных работ

6б класс

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Итого

количество часов по учебному плану

практических работ

контрольных работ

7а класс

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Итого

количество часов по учебному плану

практических работ

контрольных работ

8 класс

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Итого

количество часов по учебному плану

практических работ

контрольных работ

Учебно-тематический план

6 класс

№ раз-дела / темы

Наименование разделов и тем

Количество часов

Всего

Теорети-ческие занятия

Практические занятия

Контро-льные занятия

Вводный урок. Технологии в жизни человека и общества

Проектирование и изготовление изделий

Черчение и графика

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов

3.1.

Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения

3.2.

Декоративно-прикладное творчество

3.3.

Технологии создания изделий из металлов. Элементы машиноведения

Технологии ведения дома

4.1.

Ремонтно-отделочные работы

4.2.

Санитарно-технические работы

Итого:

7 класс

№ раз-дела / темы

Наименование разделов и тем

Количество часов

Всего

Теорети-ческие занятия

Практические занятия

Контро-льные занятия

Вводный урок. Технологии в жизни человека и общества

Проектирование и изготовление изделий

Черчение и графика

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов

3.1.

Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения

3.2.

Технологии создания изделий из металлов. Элементы машиноведения

3.3

Декоративно-прикладное творчество

Технологии ведения дома

Итого:

8 класс

№ раз-дела / темы

Наименование разделов и тем

Количество часов

Всего

Теорети-ческие занятия

Практические занятия

Контро-льные занятия

Вводный урок. Цели и задачи изучения предмета "Технология" в 8 классе

Технологии ведения дома

1.1.

Семейная экономика

1.2.

Ремонтно-отделочные работы

Электротехнические работы

Проектирование и изготовление изделий

Итого:

Содержание тем учебного курса

6 класс

Вводный урок

Теоретические сведения. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 6 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения. Санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских. Организация учебного процесса.

Практические работы. Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета «Технология» в 6 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средствами обучения.

Раздел 1. «Проектирование и изготовление изделий»

Теоретические сведения.Понятия «техническая эстетика изделий», золотое сечение». Основные требования к проектированию изделий: технологичность, экономичность, эргономичность, безопасность, экологичность. Методы конструирования. Метод фокальных объектов, фокальный объект. Расчет расходов на электроэнергию при изготовлении проектного изделия. Анализ изделий из банка объектов для творческих проектов.

Практические работы. Выдвижение идей для выполнения учебного проекта. Анализ моделей-аналогов из банка идей. Выбор модели проектного изделия.

Раздел 2. «Черчение и графика»

Теоретические сведения.Графическое изображение изделий из древесины. Выполнение чертежей деталей призматической и цилиндрической форм. Чтение чертежа. Вычерчивание сборочного чертежа изделия и составление спецификации.

Практические работы.Чертежи деталей призматической и цилиндрической форм. Сборочный чертеж.

Раздел 3. «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов»

Тема 1. ^«Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения»

Теоретические сведения.Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Заготовка древесины. Виды продукции, получаемой из древесины. Пороки древесины, их влияние на качество изделия.

Производство и применение пиломатериалов. Охрана природы в лесной и деревообрабатывающей промышленности.

Чертеж детали и сборочный чертеж. Последовательность конструирования и моделирования изделий из древесины. Виды моделей.

Способы соединения брусков. Разметка и последовательности выполнения операций. Контроль точности. Зачистка соединения брусков.

Способы и последовательность изготовления цилиндрических и конических деталей ручным инструментом. Инструменты и приспособления. Приемы обработки и контроль точности. Маршрутная карта на изготовление детали. Правила безопасной работы.

Отделкадеталейиизделийокрашиванием.Контролькачестваизделий,выявлениедефектов,их устранение. Профессии, связанные с обработкой древесины.

Бережное и рациональное отношение к технике, оборудованию, инструментам и материалам.

Практические работы.Знакомство с пороками древесины. Определение и изучение видов пиломатериалов.

Графическое изображение изделий из древесины цилиндрической и конической форм, в том числе на ПЭВМ. Конструирование и моделирование простейших изделий из древесины.

Изготовление изделия с соединением брусков врезкой. Изготовление изделия цилиндрической и конической форм.

Изучение составных частей машин, устройства токарного станка для точения изделий из древесины. Точение детали на станке. Окрашивание изделия из древесины краской.

Расчет стоимости и возможной прибыли от изготовления изделия.

^{Тема 2.} ^{«Декоративно-прикладное творчество»}

Теоретические сведения.Народные промыслы России. Виды художественной обработки древесин. История художественной резьбы по дереву. Виды резьбы. Декоративно-прикладные изделия. Материалы, инструменты, приспособления для резьбы. Организация рабочего места. Правила безопасного труда. Приемы выполнения работ.

Практические работы.Подготовка материала и инструментов к работе. Упражнения на резьбу по дереву.

Тема 3. ^«Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведения»

Теоретические сведения.Виды чёрных и цветных металлов и сплавов, их характеристика. Свойства чёрных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов.

Сортовой прокат. Профиль проката. Основные прокатные профили, их назначение.

Устройство и назначение штангенциркуля.Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля.Устройство шкалы нониуса. Правило отсчета размеров. Профессии, связанные с контролем станочных и слесарных работ.

Сущность технологического процесса создания изделий из сортового проката. Чтение и составление технологической карты на изготовление изделий из сортового проката.

Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: резание, рубка, опиливание, отделка; инструменты и приспособления для данных операций. Устройство и настройка ручного слесарного инструмента. Рабочая поза и приемы резания, рубки, опиливания. Промышленные способы обработки металлов. Правила безопасного выполнения работ.

Защитная и декоративная отделка поверхности изделий из металлов. Профессии, связанные с обработкой металлов.

Практические работы.Ознакомление со свойствами металлов и сплавов. Ознакомление с видами сортового проката. Исследование их свойств. Измерение размеров деталей штангенциркулем.

Разработка чертежей изделий т технологической карты на изготовление изделий из сортового проката, в том числе на ПЭВМ.

Упражнения на резание, рубку и опиливание заготовок из сортового проката. Отделка поверхностей металлических изделий.

Раздел 4. «Технология ведения дома»

Тема 1. «Санитарно-технические работы»

Теоретические сведения. Устройство и принцип действия простейшего водопроводного крана. Виды смесителей. Устройство и принцип действия смесителя для умывальника. Материалы для изготовления его деталей. Неисправности в работе смесителя и способы их устранения. Профессии, связанные с обслуживанием систем водоснабжения. Правила безопасного выполнения работ при ремонте санитарно-технического оборудования.

Практические работы.Изучение и ремонт смесителя и вентильной головки.

Тема2. «Ремонтно-отделочные работы»

Теоретические сведения.Способы закрепление настенных предметов. Способы пробивания отверстий в стене. Последовательность установки крепежных деталей. Устройство форточных, оконных и дверных петель. Технология установки петель. Виды замков для дверей. Технология установки накладного замка. Устройство врезного замка.

Понятие «штукатурка». Виды вяжущих материалов и заполнителей для приготовления штукатурного раствора. Инструменты для штукатурных работ. Технология выполнения штукатурных ремонтных работ.

Практические работы.Пробивание (сверление) отверстий в стене, установка крепежных деталей. Изучение конструкции форточных, оконных и дверных петель. Изучение устройства накладного и врезного замков. Выполнение штукатурных работ.

7 класс

Вводный урок

Теоретические сведения. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 7 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения. Санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских. Организация учебногопроцесса.

Практические работы. Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета «Технология» в 7 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средствами обучения.

Раздел 1. «Проектирование и изготовление изделий»

Теоретические сведения. Понятия «стандартизация, «взаимозаменяемость», «унификация», «типизация», «специализация», «агрегатирование». Расчет расхода на оплату труда при изготовлении продукции.

Практические работы. Выдвижение идей для выполнения учебного предмета. Анализ моделей-аналогов из банка идей. Выбор модели проектного изделия.

Раздел2. «Черчение и графика»

Теоретические сведения.Понятие конструкторской и технологической документации. Детали, имеющие форму тел вращения, их конструктивные элементы, изображение и последовательность выполнения чертежа. ЕСКД. Чертеж детали, сборочный чертеж, спецификация, чертеж общего вида, электромонтажный чертеж, схемы и инструкции как конструкторские документы.

Выполнение чертежей деталей, изготовляемых на токарном и фрезерном станках. Понятие о секущей плоскости, сечениях и разрезах. Виды штриховки. Изображение фаски и резьбы, простановка их размеров. Применение резьбовых соединений. Допускаемое отклонение размеров.

Практические работы. Изучение графической документации. Выполнение эскиза и технического рисунка детали. Простановка размеров. Чтение чертежа.

Выполнение чертежа детали с точеным и фрезерованными поверхностями. Измерение размеров изделия и простановка их на чертеже.

Раздел 3. «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов»

Тема 1. ^«Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения»

Теоретические сведения.Физико-механические свойства древесины. Сушка древесины.

Понятие о технологической документации и технологическом процессе. Правила составления и демонстрация технологических карт. ЕСТД.

Правила заточки дереворежущих инструментов. Настройка инструментов. Отклонения и допуски на размеры деталей.

Шиповые столярные соединения. Разметка и запиливание шипов и проушин. Соединение деталей шкантами и шурупами с нагелями. Точение конических и фасонных деталей. Правила безопасной работы.

Контроль и оценка качества изделий. Выявление дефектов и их устранение. Профессии, связанные с обработкой древесины. Машины в лесной и деревообрабатывающей промышленности.

Практические работы. Определение плотности древесины по объему и весу образца. Определение влажности образцов древесины.

Разработка конструкции и выполнения чертежа изделия, заполнение спецификации. Разработка и составление технологической карты на изготовление изделия.

Заточка и развод зубьев пил. Правка и доводка лезвий ножей для стругов, стамесок и долот. Настройка стругов. Расчет отклонений и допусков на размеры вала и отверстия. Расчет размеров, разметка, изготовление и сборка шипового соединения. Разметка отверстий под шканты. Сборка изделия шкантами. Сборка углового соединения шурупами в нагель. Точение фасонной детали.

Тема 2. ^«Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведения»

Теоретические сведения.Классификация сталей. Термическая обработка сталей.

Назначение и устройство токарно-винторезного станка, управление станком. Виды и назначение токарных резцов. Приемы работы на токарно-винторезном станке. Технологическая документация для работы на токарно-винторезном станке.

Назначение и устройство настольного горизонтально-фрезерного станка, управление станком. Режущий инструмент для фрезерования.Назначение резьбового соединения. Крепежные резьбовые детали. Инструменты для нарезания резьбы. Приемы нарезания резьбы.

Организация рабочего места. Соблюдение правил безопасного труда при использовании инструментов, механизмов и станков.

Профессии, связанные с обработкой металла на станках.

Практические работы. Ознакомление с термической обработкой сталей. Ознакомление с устройством токарно-винторезного и горизонтально-фрезерного станков, токарными резцами, фрезерами. Наладка, настройка и управление станками.

Упражнения на обтачивание наружной цилиндрической поверхности, подрезание торца и сверление заготовки, нарезание резьбы.

Разработка операционной карты на точение детали вращения.

^{Тема 3.} ^{«Декоративно-прикладное творчество»}

Теоретические сведения.Народные промыслы, распространенные в регионах проживания. Виды художественной обработки древесины и декоративно-прикладных работ. История мозаики. Материалы, инструменты, приспособления для выполнения мозаики. Организация рабочего места. Правила безопасного труда. Приемы выполнения работ.

Виды художественной обработки металлов и декоративно-прикладных изделий. Тиснение по фольге. Художественные изделия из проволоки. Мозаика с металлическим контуром. Басма. Пропильный металл. Чеканка. Материалы, инструменты, приспособления для этих видов художественной обработки металла. Приемы выполнения работ.

Практические работы.Упражнения на выполнение мозаичного набора, ручного тиснения по фольге. Изготовление декоративно-прикладного изделия из проволоки, мозаики с металлическим контуром, басмы, пропильного металла, чеканки.

Раздел 4. «Технология ведения дома»

Тема 1. «Ремонтно-отделочные работы»

Теоретические сведения. Основы технологии помещений обоями. Виды обоев и обойного клея. Варианты оклейки стен обоями. Основы технологии малярных работ. Виды красок и инструментов. Нанесение рисунков с помощью трафаретов. Организация рабочего места для малярных работ. Основы технологии плиточных работ. Виды плитки и плиточного клея. Правила безопасного труда. Профессии, связанные с ремонтно-отделочными работами.

Практические работы.Изучение видов обоев и технологии оклейки ими помещений. Изучение технологии малярных работ. Ознакомление с технологией плиточных работ.

8 класс

Вводный урок

Теоретические сведения. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 8 классе. Содержание предмета. Организация учебного процесса в текущем году. Санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских.

Практические работы. Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета «Технология» в 8 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средствами обучения.

Раздел 1. «Технологии ведения дома»

Тема 1. ^{«Ремонтно-отделочные работы»}

Теоретические сведения.Классификация инструментов по назначению. Характеристики инструментов. Правила безопасной работы с ручными инструментами.

Классификация домов. Строительные материалы. Этапы строительства дома. Понятие «макетирование», «масштабная модель», «опытный образец».

Устройство оконного блока. Виды ремонтных работ. Инструменты для ремонта оконного блока. Устройство дверного блока. Виды неисправностей. Технология ремонта дверной коробки. Конструкция петель. Технология установки и крепления петель.

Технология установки врезного замка. Разметка и выборка гнезда под врезной замок. Разметка и установка запорной планки. Назначение обивки двери. Теплоизоляционные, облицовочные материалы для обивки двери. Технология обивки двери. Материалы и способы утепления окна. Укрепление и герметизация стекол. Технология установка дополнительной рамы.

Практические работы. Знакомство с ручными инструментами, определение их назначения. Выполнение расчетов площади класса, оконного остекления класса и др. Выполнение элемента ремонта оконного блока: укрепление угловых соединений. Анализ устройства и неисправностей дверного блока кабинета, выявление причин дефектов. Выполнение элемента ремонта дверного блока: укрепление петель. Выполнение ремонта двери. Установка врезного замка. Обивка двери. Утепление окна.

Тема 2. «Семейная экономика»

Теоретические сведения.Понятие «семья». Роль семьи в государстве. Основные функции семьи. Источники семейных доходов и бюджет семьи.

Технология ведения бизнеса. Оценка возможностейпредпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета.

Понятие «потребность». Способы выявления потребностей семьи. Потребности рациональные, ложные, духовные, материальные, физиологические, социальные, потребности в безопасности и самореализации. Пирамида потребностей. Уровень благосостояния семьи. Классификация покупки. Потребительский портрет вещи. Правила покупки.

Понятие «Информация о товарах». Источники информации о товарах и услугах. Понятие «сертификация». Виды сертификатов.

Понятия «маркировка», «этикетка», «вкладыш», «штрихкод». Виды торговых знаков. Штриховое кодирование и его функции. Информация, заложенная в штрихкоде.

Технология построения семейного бюджета. Доходы и расходы семьи. Бюджет сбалансированный, дефицитный, избыточный. Структура семейного бюджета. Планирование семейного бюджета.

Культура питания. Сбалансированное, рациональное питание. Правила покупки продуктов питания. Учет потребления продуктов питания в семье, домашняя расходная книга.

Технология совершения покупок. Потребительские качества товаров и услуг. Способы защиты прав потребителей.

Практические работы. Определение видов расходов семьи. Составление перечня товаров и услуг - источников доходов школьника.

Расчет затрат на приобретение необходимых для учащегося 8 класса вещей. Определение положительных и отрицательных потребительских качеств вещей.

Анализ сертификата соответствия на купленный товар.

Разработка этикетки на предполагаемый товар. Определение по штрихкоду страны изготовителя. Сравнение предметов по различным признакам.

Составления списка расходов семьи. Разработка проекта снижения затрат на оплату коммунальных услуг.

Оценка затрат на питание семьи на неделю. Определение пути снижения затрат на питание.

Составление бухгалтерской книги расходов школьника.

Раздел 2. «Электротехнические работы»

Теоретические сведения. Виды энергии. Правила электробезопасности.

Общее понятие об электрическом токе, о силе тока, напряжении и сопротивлении. Виды источников тока и приёмников электрической энергии. Условные графические изображения на электрических схемах. Понятие об электрической цепи и о её принципиальной схеме. Инструменты для электромонтажных работ; приёмы монтажа. Установочные изделия. Приёмы монтажа и соединения установочных проводов и установочных изделий. Правила безопасной работы. Профессии, связанные с выполнением электро-монтажных и наладочных работ.

Параметры потребителей и источников электроэнергии. Типы электроизмерительных приборов. Организация рабочего места для электротехнических работ.

Назначение и устройство электрических проводов. Электроизоляционные материалы. Виды соединения проводов. Операции сращивания проводов. Устройство электрического паяльника. Организация рабочего места при паянии. Правила безопасной работы.

Устройство и применения электромагнитов в технике. Намотка провода электромагнита на катушку. Электромагнитное реле, его устройство. Принцип действия электрического звонка.

Электроосветительные и электронагревательные приборы, их безопасная эксплуатация. Пути экономии электрической энергии в быту. Технические характеристики ламп накаливания и люминесцентных энергосберегающих ламп. Общие сведения о бытовых микроволновых печах, об их устройстве и о правилах эксплуатации. Общие сведения о принципе работы, видах и правилах эксплуатации бытовых холодильников и стиральных машин. Цифровые приборы. Правила безопасности при работе с бытовыми электроприборами.

Принципы работы и способы подключения плавких и автоматических предохранителей. Схема квартирной электропроводки. Работа счётчика электрической энергии. Элементы автоматики в бытовых электротехнических устройствах. Влияние электротехнических и электронных приборов на здоровье человека. Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электро-монтажных работ. Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических установок.

Назначение электрических двигателей. Устройство и принцип действия коллекторного электродвигателя постоянного тока.

Развитие электроэнергетики. Возобновляемые виды топлива. Термоядерное горючее. Использование водорода. Энергия ветра и солнца. Энергосбережение.

Практические работы.Изучение элементов электрической цепи, их условного обозначения, комплектующие арматуры.

Определение по параметрам электросчетчика максимально допустимой мощности квартирной электросети. Вычисление суточного расхода электроэнергии квартиры и расчет ее стоимости. Сборка электрической цепи с элементами управления и защиты. Изготовление «пробника». Проверка исправности проводов и элементов электрической цепи. Сборка разветвленной электрической цепи. Выполнение неразъемных соединений проводов и их изоляция. Оконцевание проводов. Зарядка электроарматуры.

Сборка электромагнита из деталей конструктора. Исследование зависимости силы притяжения электромагнита от величины сердечника и величины магнитного поля электромагнита - от числа витков обмотки. Ознакомление с разными конструкциями электромагнитов. Изготовление электромагнита.

Энергетический аудит школы. Изучение устройства электроутюга с терморегулятором. Изготовление биметаллической пластины. Сборка и испытание термореле - модели пожарной сигнализации.

Изучение устройства двигателя постоянного тока. Сборка простейшей схемы двигателя постоянного тока. Сборка установки для демонстрации принципа действия электродвигателя.

Раздел 3. «Проектирование и изготовление изделий»

Теоретические сведения. Составляющие проектирования. Выбор темы проекта. Проектирование образцов будущего изделия. Выбор материалов по соответствующим критериям. Дизайн-спецификация и дизайн-анализ проектируемого изделия. Разработка чертежа изделия. Планирование процесса создания изделия. Корректировка плана выполнения проекта в соответствии с проведенным анализом правильности выбранных решений. Оценка стоимости готового изделия. Выполнение проекта. Защита проекта.

Практические работы. Выдвижение идей для выполнения учебного проекта. Анализ моделей-аналогов из банка идей. Выбор моделей проектного изделия. Выполнение творческого проекта.

Требования к уровню подготовки

В результате изучения технологии ученик должен:

знать/понимать

основные технологические понятия;
назначение и технологические свойства материалов;
назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций;
влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;
профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

уметь

рационально организовать рабочее место;
находить необходимую информацию в различных источниках;
применять конструкторскую и технологическую документацию;
составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта;
выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;
выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием;
осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия;
находить и устранять допущенные дефекты;
проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; оформлять презентацию проекта и результатов труда;
планировать работу с учетом имеющихся ресурсов и примерных затрат;
распределять работу при коллективной деятельности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации;
организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;
изготовления или ремонта изделий из различных материалов;
создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений;
контроля качества выполняемых работ с применением измерительных, контрольных и разметочных инструментов;
обеспечения безопасности труда;
оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги;
построения планов профессионального образования и трудоустройства.

Требования по разделам технологической подготовки

В результате изучения раздела «Черчение и графика» ученик должен:

знать/понимать:

технологические понятия: графическая документация, технологическая карта, чертеж, эскиз, технический рисунок, схема, стандартизация;

уметь:

выбирать способы графического отображения объекта или процесса;
выполнять чертежи и эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки;
составлять учебные технологические карты;
соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выполнения графических работ с использованием инструментов, приспособлений и компьютерной техники;
чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделий.

В результате изучения раздела «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов»ученик должен:

знать/понимать:

методы защиты материалов от воздействия окружающей среды;
виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов;
традиционные виды ремесел, народных промыслов;

уметь:

обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали);
выполнять разметку деталей на основе технологической документации;
проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пластическим формованием;
осуществлять инструментальный контроль качества изготавливаемого изделия (детали);
осуществлять монтаж изделия;
выполнять отделку изделий;
осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

защиты изделий от воздействия окружающей среды, выполнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.

В результате изучения раздела «Технологии ведения дома»ученик должен:

знать/понимать:

характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях;
инженерные коммуникации в жилых помещениях, виды ремонтно-отделочных работ;
материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений;
основные виды бытовых домашних работ;
средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники;
санитарно-технические работы;
виды санитарно-технических устройств;
причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации;

уметь:

планировать ремонтно-отделочные работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат;
подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений;
заменять уплотнительные прокладки в кране или вентиле;
соблюдать правила пользования современной бытовой техникой;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью;
применения бытовых санитарно-гигиенических средств;
выполнения ремонтно-отделочных работ с использованием современных материалов для ремонта и отделки помещений;
применения средств индивидуальной защиты и гигиены.

В результате изучения раздела «Электротехнические работы» ученик должен:

знать/понимать:

назначение и виды устройств защиты бытовых электроустановок от перегрузки;
правила безопасной эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту;

уметь:

объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным или функциональным схемам;
рассчитывать стоимость потребляемой электрической энергии;
включать в электрическую цепь маломощный двигатель с напряжением до 42 В;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов;
оценки возможности подключения различных потребителей электрической энергии к квартирной проводке и определения нагрузки сети при их одновременном использовании.

Критерии и нормы оценки знаний обучающихся

Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса технологии в целом.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса.

Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовых заданиями.

При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:

При выполнении практической работы и контрольной работы:

Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.

• грубая ошибка - полностью искажено смысловое значение понятия, определения;

• погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

• недочет - неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;

• мелкие погрешности - неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания.

Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

- «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;

- «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки;

- «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;

- «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала), отказ от выполнения учебных обязанностей.

Устный опрос осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.

Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

• полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой; последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

• правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

• показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

• продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

• отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна - две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4», если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

• допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;

• допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

• неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

• не раскрыто основное содержание учебного материала;

• обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее

важной части учебного материала;

• допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

• ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;

• не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;

• отказался отвечать на вопросы учителя.

Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.

Критерии оценивания ученических проектов.

Разложить критерии по трём составляющим качества образования, а также три уровня сформированности компетентности:

2 - выше среднего

1 - средний

0 - ниже среднего.

Матрица оценивания проектов

Показатели проявления компетентности

Фамилии учащихся

Предметно-информационная составляющая (максимальное значение - 6)

1.Знание основных терминов и фактического материала по теме проекта

2.Знание существующих точек зрения (подходов) к проблеме и способов ее решения

3.Знание источников информации

Деятельностно-коммуникативная составляющая (максимальное значение -14)

4.Умение выделять проблему и обосновывать ее актуальность

5.Умение формулировать цель, задачи

6.Умение сравнивать, сопоставлять, обобщать и делать выводы

7.Умение выявлять причинно-следственные связи, приводить аргументы и иллюстрировать примерами

8.Умение соотнести полученный результат (конечный продукт) с поставленной целью

9.Умение находить требуемую информацию в различных источниках

10.Владение грамотной, эмоциональной и свободной речью

Ценностно-ориентационная составляющая (максимальное значение - 8)

11.Понимание актуальности темы и практической значимости работы

12.Выражение собственной позиции, обоснование ее

13.Умение оценивать достоверность полученной информации

14.Умение эффективно организовать индивидуальное информационное и временное пространство

ИТОГО:

Максимально возможное количество баллов: 28

Оценка "удовлетворительно": от 12 до 17 баллов (42%)
Оценка "хорошо": от 18 до 24 баллов (65%)
Оценка "отлично": от 25 до 28 баллов (90%)

Возможно ввести штрафные баллы, к примеру, за несвоевременное выполнение отдельных этапов проекта.

В конечной оценке учебного процесса ученик должен точно увидеть:

какими были его успехи в освоении учебного материала в целом;
на каком уровне он его усвоил;
каковы его умения и навыки;
какова оценка его творческой деятельности;
в какой мере он способен проявить своё личностное отношение к изучаемому материалу.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

(учебные пособия, дидактический материал,дидактические тетради и т.д.)

ФИО автора

Название

Издательство

Год издания

Тищенко А.Т., Симоненко В.Д.

Технология. Индустриальные технологии: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций

Вентана-Граф

2014

Тищенко А.Т., Симоненко В.Д.

Технология. Индустриальные технологии: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций

Вентана-Граф

2014

Гончаров Б.А., Елисеева Е.В.,

под редакцией Симоненко В.Д.

Технология: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций

Вентана-Граф

2014

Тищенко А.Т.

Синица Н.В.

Технология:программа: 5-8 классы

Вентана-Граф

2014

Хохлова М.В., Самородский П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д.

Технология:программы начального и основного общего образования

Вентана-Граф

2011

Тищенко А.Т.,

Буглаева Н.А.

Технология. Индустриальные технологии: 6 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных организаций

Вентана-Граф

2015

Тищенко А.Т.,

Буглаева Н.А.

Технология. Индустриальные технологии: 7 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных организаций

Вентана-Граф

2015

Тищенко А.Т.

Технология. Индустриальные технологии: 6 класс: методическое пособие

Вентана-Граф

2014

Тищенко А.Т.

Технология. Индустриальные технологии: 7 класс: методическое пособие

Вентана-Граф

2015

Боровых В.П.

Технология 5-9 классы. Художественная обработка древесины. Резьба по дереву

Учитель

2009

Симоненко В.Д.

Хотунцев В.Д.

Программы общеобразовательных учреждений. Технология. Трудовое обучение. 1-4 классы, 5-11 классы

Просвещение

2001

Прозоровский Н.И.

Технология отделки столярных изделий

Высшая школа

1991

Лебедева Н.Ю.

Сделай сам. Базовое руководство

Астрель

2008

Пономарева В.П., Шачкова М.П.

Технология. 5-11 классы. Обслуживающий и технический труд: задания для подготовки к олимпиадам

Учитель

2015

Пономарева В.П.

Технология. 5-11 классы. Проектная деятельность на уроках

Учитель

2015

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ

(федеральные, авторские, другие)

Класс

Название ЦОР

Виды ЦОР

(интернет-ресурс, диск,

собственнаяпрезентация, презентация учащихся)

Количество часов

Тищенко А.Т. Технология. Индустриальные технологии: 6 класс

Электронное приложение к учебнику

Тищенко А.Т. Технология. Индустриальные технологии: 7 класс

Электронное приложение к учебнику

Тищенко А.Т. Технология. Индустриальные технологии: 8 класс

Электронное приложение к учебнику

«Видео-урок: геометрическая резьба по дереву»

;

«Виды отделочных работ. Обойные работы»

Собственная презентация

«Матрешка»

Презентация учащихся

«Гжель»

Презентация учащихся

«Хохлама»

Презентация учащихся

«Основы технологии малярных работ»

Собственная презентация

«Семейная экономика»

Собственная презентация

«Бюджет семьи»

Собственная презентация

Группа в соц-сети «вконтакте»

Группа «Технология для юношей. Школа №12»

http://vk.com/tehnologiyasosh12

Календарно - тематическое планирование

6а и 6б классы

№ урока

Тема урока

Коли-чество часов

Основные понятия урока

Виды контроля

Дата проведения

План

Факт

Вводный урок. Технологии в жизни человека и общества

Технология, процессы, общество

Опрос

5.09.15

Проектирование и изготовление изделий

Требования к творческому проекту.

Техническое (проектное) зазание

Опрос, практическая работа

5.09.15

Черчение и графика

Чертежи деталей из древесины. Сборочный чертеж. Спецификация составных частей изделия

Основная надпись, сборочный чертеж, габаритные размеры

Опрос

12.09.15

Выполнение эскиза или чертежа детали из древесины. Чтение сборочного чертежа

Практическая работа

12.09.15

Чертежи деталей из сортового проката

Сборочный чертеж, чтение сборочного чертежа

Опрос

19.09.15

Чтение и выполнение чертежа детали сортового проката

Практическая работа

19.09.15

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов

Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения

Заготовка древесины, пороки древесины

Лесозаготовка, лесовоз, пороки древесины, оператор лесозаготовительного комбайна, вальщик леса

Опрос

26.09.15

Распознавание пороков древесины

Практическая работа

26.09.15

Свойства древесины

Свойства древесины: физические, механические; сушка древесины

Опрос

3.10.15

Исследование плотности древесины

Практическая работа

3.10.15

Исследование влажности древесины

Практическая работа

10.10.15

Технологическая карта - основной документ для изготовления деталей

Маршрутная карта, операционная карта, технологическая карта

Опрос

10.10.15

13, 14

Разработка технологической карты изготовления детали из древесины

Практическая работа

17.10.15

Технология соединения брусков из древесины

Соединение внакладку (вполдерева): ступенчатое, соединение врезкой; шкант

Опрос

24.10.15

Изготовление изделия из древесины с соединением брусков внакладку

Практическая работа

24.10.15

17, 18

Технология изготовления цилиндрических и конических деталей ручным инструментом

Восьмигранник, кронциркуль

Опрос

31.10.15

19, 20

Изготовление деталей, имеющих цилиндрическую и коническую форму

Практическая работа

14.11.15

Устройство токарного станка по обработке древесины

Токарный станок, передняя бабка, задняя бабка, подручник, патрон, трезубец, планшайба, точение: продольное, поперечное, продольно-поперечное; токарь

Опрос

21.11.15

Изучение устройства токарного станка для обработки древесины

Практическая работа

21.11.15

23, 24

Технология обработки древесины на токарном станке

Главное движение, движение подачи, обработка черновая, чистовая, стамески

Опрос

28.11.15

25, 26

Точение детали из древесины на токарном станке

Практическая работа

5.12.15

Технология окрашивания изделий из древесины красками и эмалями

Грунтовка, олифа, шпатлевка

Опрос

12.12.15

Окрашивание изделий из древесины краской и эмалью

Практическая работа

12.12.15

Декоративно-прикладное творчество

Художественная обработка древесины. Резьба по дереву

Инструменты для резьбы по дереву: резаки, стамески

Опрос

19.12.15

Виды резьбы по дереву и технология их выполнения. Ажурная резьба

Ажурная резьба

Опрос

19.12.15

Виды резьбы по дереву и технология их выполнения. Плосковыемчатая резьба

Плосковыемчатая резьба, геометрическая резьба

Опрос

26.12.15

Виды резьбы по дереву и технология их выполнения. Рельефная и скульптурная резьба

Рельефная, скульптурная резьба, резчик по дереву

Опрос

26.12.15

33, 34

Художественная резьба по дереву

Практическая работа

III

16.01.16

Творческий проект «Подставка для чашек»

Поиск темы проекта. Разработка технического задания

Критерии оценки изделия, источники поиска идей, первоначальные варианты, лучший вариант, эскиз, технический рисунок. Технологическая карта

Практическая работа

23.01.16

Изготовление изделия

Практическая работа

23.01.16

Расчет условной стоимости материалов. Контроль и оценка проекта

Стоимость материала, себестоимость изделия, окончательный контроль, оценка проекта

Практическая работа

30.01.16

Защита проекта «Подставка для чашек»

Защита проекта, презентация

Контрольная работа

30.01.16

Технологии создания изделий из металлов. Элементы машиноведения

Элементы машиноведения. Составные части машин

Основные части машин: двигатель, передаточный механизм, рабочий орган; механизмы: цепной, зубчатый, реечный; шпонка, шлиц

Опрос

06.02.16

Изучение составных частей машин

Практическая работа

06.02.16

Свойства черных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов

Свойства металлов: технологические, механические; черные металлы, цветные металлы; полимеры

Опрос

13.02.16

Ознакомление со свойствами металлов и сплавов, искусственных материалов

Практическая работа

13.02.16

Сортовой прокат

Сортовой прокат, профиль проката

Опрос

20.02.16

Ознакомление с видами сортового проката

Практическая работа

20.02.16

Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля

Штангенциркуль, нониус; контролёр отдела технического контроля (ОТК)

Опрос

27.02.16

Измерение размеров деталей штангенциркулем

Практическая работа

27.02.16

Технология изготовления изделий из сортового проката

Технологическая операция, технологический переход, слесарь механосборочных работ, слесарь-ремонтник, слесарь-инструментальщик

Опрос

5.03.16

Разработка технологических карт изготовления изделий из сортового проката

Практическая работа

5.03.16

Резание металла и пластмасс слесарной ножовкой

Слесарная ножовка, механическая ножовка

Опрос

12.03.16

Резание металла и пластмассы слесарной ножовкой

Практическая

12.03.16

Рубка металла

Рубка металла, зубило, рубка в тисках, рубка на плите

Опрос

19.03.16

Рубка заготовок в тисках и на плите

Практическая работа

19.03.16

Опиливание заготовок из металла и пластмассы

Опиливание, напильники, надфиль

Опрос

2.04.16

IIII

Опиливание заготовок из металла и пластмасс.

Практическая работа

2.04.16

Отделка изделий из металла и пластмассы

Отделка, декоративное и антикоррозионное покрытие, воронение, лудильщик, гальваник, металлизатор

Опрос

9.04.16

Отделка поверхностей изделий

Практическая работа

9.04.16

Творческий проект «Настенный светильник»

57, 58

Поиск темы проекта. Разработка технического задания

Практическая работа

16.04.16

59, 60

Изготовление изделия

Практическая работа

23.04.16

Расчет условной стоимости материалов. Контроль и оценка проекта

Стоимость материала, себестоимость изделия, окончательный контроль, оценка проекта

Практическая работа

30.04.16

Защита проекта «Настенный светильник»

Защита проекта, презентация

Контрольная работа

30.04.16

Технологии ведения дома

Ремонтно-отделочные работы

Закрепление настенных предметов.

Пробойник, шлямбур, дюбель

Опрос, практическая работа

7.05.16

Основы технологии штукатурных работ. Основы технологии оклейки помещений обоями

Штукатурка, цементный раствор, штукатурная лопатка, терка, скребок, штукатур. Обои на бумажной основе, флизелиновые обои, текстильные, самоклеющиеся обои, стеклообои, филенка, бордюр, фриз, гобелен

Опрос

7.05.16

Выполнение штукатурных работ

Практическая работа

14.05.16

Изучение видов обоев и технологии оклейки ими помещений

Практическая работа

14.05.16

Санитарно-технические работы

Простейший ремонт сантехнического оборудования

Водопроводный кран, смеситель. Вентильная головка, аэратор, слесарь-сантехник

Опрос

21.05.16

Изучение и ремонт смесителя и вентильной головки

Практическая работа

21.05.16

69, 70

Проектирование, подготовка и защита портфолио «Мои успехи в освоении Технологии в 6 классе»

Практическая работа

28.05.16

Итого:

7 класс

№ урока

Тема урока

Количество часов

Основные понятия урока

Виды контроля

Дата проведения

План

Факт

Вводный урок. Технологии в жизни человека и общества

Технология, процессы, общество

Опрос

03.09.15

Проектирование и изготовление изделий

Этапы творческого проектирования. Проектирование изделия на предприятиях

Этапы творческого проектирования

Проектирование новых изделий: конструкторская и технологическая подготовка; стандарт, технический регламент

Опрос

04.09.15

Проектирование изделия на предприятиях

Опрос

10.09.15

Поиск темы проекта. Разработка технического задания

Практическая работа

11.09.15

Черчение и графика

Конструкторская документация. Чертежи деталей и изделий из древесины

Конструкторская документация: схема, инструкция; ЕСКД; конструктивные элементы: фаска, галтель

Опрос

17.09.15

Выполнение чертежа детали из древесины

Практическая работа

18.09.15

Технологическая документация. Технологические карты изготовления деталей из древесины

Технологическая документация, устав, ЕСТД

Опрос

24.09.15

Разработка технологической карты изготовления детали из древесины

Практическая работа

25.09.15

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов

Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения

Заточка и настройка дереворежущих инструментов

Заточный станок, шлифовальный круг, слесарь-заточник

Опрос

01.10.15

Доводка лезвия ножа рубанка.

Практическая работа

02.10.15

Отклонения и допуски на размеры детали

Номинальный размер, наибольший допустимый размер, наименьший допустимый размер, предельное отклонение, допуск

Опрос

08.10.15

Расчет отклонений и допусков на размеры вала и отверстия

Практическая работа

09.10.15

Столярные шиповые соединения

Шиповое соединение, шип, проушина, гнездо

Опрос

15.10.15

Расчет шиповых соединений деревянной рамки

Практическая работа

16.10.15

Технология шипового соединения деталей

Разметка, запиливание и выпиливание шипов и проушин, выдалбливание проушин и гнезд, долото, стамеска, подгонка, склеивание и зачистка шипового соединения.

Опрос

22.10.15

Изготовление изделий из древесины с шиповым соединением брусков

Практическая работа

23.10.15

Технология соединения деталей шкантами и шурупами в нагель

Нагель

Опрос

29.10.15

Соединение деталей из древесины шкантами и шурупами в нагель

Практическая работа

30.10.15

Технология обработки наружных фасонных поверхностей деталей из древесины

Фасонная поверхность, штихель

Опрос

12.11.15

Точение деталей из древесины

Практическая работа

13.11.15

Технология точения декоративных изделий, имеющих внутренние полости

Растачивание, рейер, крючок, мейсель

Опрос

19.11.15

Точение декоративных изделий из древесины

Практическая работа

20.11.15

Творческий проект «Приспособление для раскалывания орехов "Щелкунчик"»

Поиск темы проекта. Разработка технического задания

Практическая работа

26.11.15

Изготовление изделия

Практическая работа

27.11.15

Завершение изготовления изделия. Расчет условной стоимости материалов. Контроль и оценка проекта

Практическая работа

03.12.15

Защита проекта «Приспособление для раскалывания орехов "Щелкунчик"»

Контрольная работа

04.12.15

Технологии создания изделий из металлов. Элементы машиноведения

Классификация сталей. Термическая обработка сталей

Углеродистая сталь, легированная сталь, инструментальная сталь, термическая обработка, термист

Опрос

10.12.15

Ознакомление с термической обработкой стали

Практическая работа

11.12.15

Чертежи деталей, изготовляемых на токарном и фрезерном станках. Технологическая документация для изготовления изделий на станках

Графическая документация, секущая плоскость, сечение, разрез, штриховка, тело вращения, фаска, резьба. Операционная карта, установ, переход, рабочий ход

Опрос

17.12.15

Выполнение чертежей деталей с точёными и фрезерованными поверхностями

Практическая работа

18.12.15

Назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ-6. Виды и назначения токарных резцов

Токарно-винторезный станок, механические передачи, станина, передняя бабка, коробка скоростей, коробка передач, суппорт, задняя бабка, пиноль, оператор автоматической линии. Токарные резцы, державка и режущая часть резца, слесарь-ремонтник

Опрос

24.12.15

Устройство токарно-винторезного станка ТВ-6

Практическая работа

25.12.15

Управление токарно-винторезным станком

Управление станком, наладка станка, трехкулачковый патрон, поводковая планшайба, настройка станка, наладчик станков

Опрос

31.12.15

Управление токарно-винторезным станком ТВ-6

Практическая работа

III

14.01.16

Приемы работы на токарно-винторезном станке.

Обработка наружных цилиндрических поверхностей, подрезание торца, обработка уступов, прорезание канавок, отрезание заготовок

Практическая работа

15.01.16

Подрезание торца и сверление заготовки на станке ТВ-6

Практическая работа

21.01.16

Устройство настольного горизонтально-фрезерного станка

Фрезерование, фреза

Опрос, практическая работа

22.01.16

Наладка и настройка станка НГФ-110Ш

Практическая работа

28.01.16

Нарезание резьбы

Резьбовое соединение, болт, гайка, шпилька, винт, резьба, плашка, плашкодержатель, метчик, вороток

Опрос

29.01.16

Нарезание резьбы вручную и на токарно-винторезном станке

Практическая работа

04.02.16

Декоративно-прикладное творчество

41, 42

Художественная обработка древесины. Мозаика

Мозаика, инкрустация, интарсия, блочная мозаика, маркетри

Опрос

05.02.16

11.02.16

Технология изготовления мозаичных наборов

Нож-пилка, притирочный молоток, циркуль-резак, облицовывание

Опрос

12.02.16

Изготовление мозаики из шпона

Практическая работа

18.02.16

Мозаика с металлическим контуром

Мозаика с металлическим контуром, филигрань, скань

19.02.16

46, 47

Украшение мозаики филигранью

Практическая работа

25.02.16

26.02.16

Украшение мозаики врезанным металлическим контуром

Практическая работа

03.03.16

Тиснение по фольге

Ручное тиснение по фольге, рабочая доска, рельеф, давилка, штампик, накатка

Опрос

04.03.16

Художественное тиснение по фольге

Практическая работа

10.03.16

Декоративные изделия из проволоки

Ажурная скульптура из металла

Опрос

11.03.16

Изготовление декоративного изделия из проволоки

Практическая работа

17.03.16

Басма

Басма, басменная доска, художники и мастера декоративно-прикладного искусства

Опрос

18.03.16

Изготовление басмы

Практическая работа

24.03.16

Просечной металл

Просечной металл, стамеска-сечка, слесарный лобзик

Опрос

IIII

01.04.16

Изготовление изделия в технике просечного металла

Практическая работа

07.04.16

Чеканка

Чеканка, чеканы, расходка с опусканием фона

Опрос

08.04.16

Изготовление металлических рельефов методом чеканки

Практическая работа

14.04.16

Технологии ведения дома

Основы технологии малярных работ

Малярные работы, масляная и акриловая краска, эмаль, лак, растворитель, грунтовка, кисти, валик, маляр

Опрос

15.04.16

Основы технологии плиточных работ

Плитка (керамическая, пластмассовая, облицовка, настилка, затирка, плиточник

Опрос

21.04.16

61, 62

Изучение технологии малярных работ

Практическая работа

22.04.16

28.04.16

63, 64

Ознакомление с технологией плиточных работ

Практическая работа

29.04.16

05.05.16

Творческий проект «Полезный для дома инструмент - отвертка»

Поиск темы проекта. Разработка технического задания

Практическая работа

06.05.16

Изготовление изделия

Практическая работа

12.05.16

Завершение изготовления изделия. Расчет условной стоимости материалов. Контроль и оценка проекта

Практическая работа

13.05.16

Защита проекта «Полезный для дома инструмент - отвертка»

Контрольная работа

19.05.16

Презентация портфолио

Портфолио

Опрос

20.05.16

70, 71

Разработка и защита презентации «Мои успехи в освоении Технологии»

Практическая работа

26.05.16

27.05.16

8 класс

№ урока

Тема урока

Коли-чество часов

Основные понятия урока

Виды контроля

Дата проведения

План

Факт

Вводный урок. Цели и задачи изучения предмета "Технология" в 8 классе

Технология, процессы, общество

Опрос

5.09.15

Технологии ведения дома

Семейная экономика

Семья как экономическая ячейка общества. Предпринимательство в семье

Семейная экономика, потребности, ресурсы, семейный бюджет. Прибыль, предпринимательская деятельность, патент, лицензия, фирма

Опрос

12.09.15

Определение видов доходов, расходов в семье и возможных источников доходов школьника

Практическая работа

19.09.15

Информация о товарах. Торговые символы, этикетки и штрихкод.

Сертификат соответствия, гигиенический сертификат, сертификация продукции. Маркировка, этикетка, вкладыш, штрихкод

Опрос

26.09.15

Работа с товарами и сертификатами

Практическая работа

3.10.15

Потребности семьи

Потребности рациональные, ложные, духовные, материальные, физиологические, социальные, потребности в безопасности и самореализации, уровень благосостояния

Опрос

10.10.15

Бюджет семьи. Доходная и расходная части бюджета. Расходы на питание

Бюджет семьи, доход, расход, обязательные платежи, подоходный налог, кредит, баланс. Рациональное питание, режим питания, культура питания, калорийность пищи, питательная ценность продуктов

Опрос

17.10.15

Составление бюджета семьи за месяц

Практическая работа

24.10.15

Сбережения. Личный бюджет.

Бухгалтерия, сбережения, недвижимость, ценные бумаги, постоянные расходы, переменные расходы, непредвиденные расходы

Опрос, практическая работа

31.10.15

Ремонтно-отделочные работы

Как строят дом

Строительные материалы, инженер помещений, макетирование, опытный образец, архитектор

Опрос

14.11.15

Ремонт оконных и дверных блоков

Оконный блок, коробка окна, створка, импост, фальц, фальцгебель, зензубель, калевка, отлив

Опрос

21.11.15

Ремонт старого оконного блока

Практическая работа

28.11.15

Ремонт дверей. Технология установки врезного замка

Дверной блок, шлямбур, брусок обвязи двери, врезка петель, заподлицо. Гнездо замка, крепежная планка, запорная планка, засов, замочная скважина, ключевица

Опрос

5.12.15

Ремонт двери. Установка врезного замка

Практическая работа

12.12.15

Утепление дверей и окон

Утеплитель, поролон, дерматин, штапик, уплотняющий валик

Опрос

19.12.15

Утепление двери

Практическая работа

26.12.15

Ручные инструменты. Безопасность ручных работ

Стойкость инструмента, режущие, давящие и измерительные инструменты, чертилка, хиротехника, гребенка, инструментальщик. Правила безопасности, культура труда, выбор инструментов, организация рабочего места

Опрос

III

16.01.16

Изучение инструментов и материалов с точки зрения их безопасного использования

Практическая работа

23.01.16

Электротехнические работы

Электрическая энергия - основа технического прогресса. Электрический ток и его использование

Электрическая энергия, технический прогресс, электротехника, электробезопасность; источник питания, электрические провода, потребитель, нагрузка, электрическая цепь

Опрос

30.01.16

Принципиальные и монтажные электрические схемы. Параметры потребления и источника электроэнергии

Принципиальная и монтажная схемы, комплектующая арматура, элементы электрической цепи. Электрическое сопротивление, напряжение, мощность, проводимость, максимально допустимая мощность; режим короткого замыкания, электродвижущая сила, плавкие предохранители, устройства защиты

Опрос

6.02.16

Электроизмерительные приборы

Предел измерения, цена деления, тариф, стрелочные и цифровые измерительные приборы, передаточное число, номинальная постоянная, максимально допустимая мощность

Опрос

13.02.16

Определение суточного расхода электроэнергиии расчет её стоимости

Практическая работа

20.02.16

Правила безопасности на уроках электротехнологии. Электромагниты и их применение

Правила электробезопасности. Порогово-ощутимый ток, электромонтажные инструменты, организация рабочего места для электромантажных работ, электрический проводник; шаговое напряжение, фазный и нулевой провода, токопроводящая среда, неотрывной ток, земляная шина. Магнит, магнитное поле, электромагнит, сердечник, реле, обмотка, намоточный станок, якорь

Опрос

27.02.16

Электрические провода. Виды их соединения. Монтаж электрической цепи

Электроизоляционные материалы, изолента, кембрик, оплетка, установочные, монтажные, обмоточные провода, шнур, токоведущая жила, марка провода; разъемные и неразъемные соединения проводов, сращивание, ответвление, пайка, припой, флюс, канифоль, лужение; зарядка арматуры, оконцевание проводов, петелька, тычок, скрутка

Опрос

5.03.16

Электроосветительные приборы. Регулировка освещённости. Лампа накаливания. Люминесцентное и неоновое освещение

Тепловые источники света, люминесцентные источники света, лампы накаливания, дуговые лампы. Нить накала, стеклянный баллон, инфрокрасное излучение, газонаполненные лампы, вакуумные лампы

Опрос

12.03.16

Проведение энергетического аудита школы

Практическая работа

19.03.16

Бытовые электронагревательные приборы. Техника безопасности при работе с бытовыми электроприборами

Герметизированные, открытые и закрытые нагревательные элементы, конфорка, терморегулятор, биметаллическая пластина

Опрос

IIII

2.04.16

Двигатели постоянного тока. Электроэнергетика будущего

Коллекторный двигатель, якорь, статор, ротор, щетки, обмотка возбуждения

Опрос

9.04.16

Проектирование и изготовление изделий

Проектирование как сфера профессиональной деятельности. Последовательность проектирования

Основные компоненты проекта, дополнительные компоненты проекта, цель, задачи

Опрос

16.04.16

Творческий проект «Ремонт комнаты»

Обоснование темы проекта. Выбор лучшего варианта

Практическая работа

23.04.16

Проработка лучшей идеи. Разработка эскиза комнаты. Проведение экономических расчетов ремонта комнаты

Практическая работа

30.04.16

Защита проекта «Ремонт комнаты»

Презентация проекта

Контрольная работа

7.05.16

Творческий проект «Плакат по электробезопасности»

Обоснование темы проекта. Выбор лучшего варианта. Проработка лучшей идеи

Практическая работа

14.05.16

Изготовление плаката

Практическая работа

21.05.16

Защита проекта «Плакат по электробезопасности»

Презентация проекта

Контрольная работа

28.05.16

Перечень контрольных работ на 2014-2015 учебный год

6 класс

№ п/п

Тема

Количество часов

Дата проведения

План

Факт

Защита проекта «Подставка для чашек»

30.01.16

Защита проекта «Настенный светильник»

30.04.16

7 класс

№ п/п

Тема

Количество часов

Дата проведения

План

Факт

Защита проекта «Приспособление для раскалывания орехов "Щелкунчик"»

04.12.15

Защита проекта «Полезный для дома инструмент - отвертка»

19.05.16

8 класс

№ п/п

Тема

Количество часов

Дата проведения

План

Факт

Защита проекта «Ремонт комнаты»

7.05.16

Защита проекта «Плакат по электробезопасности»

28.05.16

⇧

⇩