- Учителю
- Урок 'Аппликация' 5 класс
Урок 'Аппликация' 5 класс
Ход урока
Стадия вызова
Учитель: - Здравствуйте! Рада вас видеть. Объясните мне, пожалуйста, почему вы так сели?
Обучающиеся: ответы обучающихся.
Учитель: - Хорошо! Так и будем работать в группах.
Учитель: Но прежде чем начать работать, мы должны выбрать старшего группы.
- Я предлагаю вам ситуацию: «Вам нужно обратиться за помощью в выполнении учебного задания. К кому вы обратитесь?»
- Решите для себя и передайте фигурку этому человеку. (Фигурки находятся в папках у вас на столах, в первом файле.)
- Тот, у кого набралось больше всех фигурок и является старшим в вашей группе. Старший будет координировать действия в группе. Представлять, полученную информацию. Оценивать работу группы.
Обучающиеся: Старший группы должен представиться.
Учитель: - Для оценки работы сегодня, я предлагаю вам звёздочки красного и голубого цвета:
- красного цвета означает - работа выполнена отлично;
- голубого цвета означает - работа выполнена хорошо, но есть небольшие недостатки.
После каждого выполненного задания, старший возьмёт ту звёздочку, которую, заслужила группа. В конце урока мы подведём итоги.
Учитель: - Тема нашего сегодняшнего занятия «Аппликация».
(Слайд№1)
Учитель: - Скажите, пожалуйста, вы впервые слышите это слово?
Обучающиеся: ответы обучающихся.
Учитель: - Кто может дать определение этому термину?
Обучающиеся: ответы обучающихся.
(Слайд№2)
Учитель: - А теперь давайте сравним его с определением в словаре Ожегова:
Аппликация - (лат. Application-прикладывание, присоединение) - способ получения изображения. Техника декоративно-прикладного искусства.
Аппликация - вырезание и накладывание (нашивание) фигурок, узоров или целых картин из кусочков бумаги, ткани.
Учитель: - Как вы думаете: какое определение наиболее соответствует нашей работе? Почему?
Учитель: - У меня к вам возник вопрос: а откуда вы это знаете?
Обучающиеся: ответы обучающихся.
Учитель: Молодцы! Раз этот материал вам знаком, я предлагаю поработать с таблицей З - Х - У. Достаньте, пожалуйста, таблицу из папки. Прочитайте названия колонок.
(Слайд№3)
Обучающиеся: читают названия колонок.
Учитель: Что такое тезисы? Прочитайте определение под таблицей.
Обучающиеся: читают определение.
Учитель: Мы сейчас с вами будем работать с левой графой «Знаем».
Вы будете заполнять свою таблицу, а я буду писать на экране.
Таблица З - Х - У
Тезисы - сжато сформулированные основные мысли текста.
Знаем
Хотим узнать
Узнали
Тезисы - краткий анализ имеющихся знаний
Вопросы к теме
Тезисы - краткий анализ полученных знаний. Вопросы в остатке
Мы с вами определили, что такое аппликация. Можем ли мы внести определение в первую колонку таблицы?
Учитель: Обсудите в группе, что вы ещё знаете об аппликации и запишите в таблице. Один человек записывает, а остальные дополняют.
Каждая группа представит свою работу. На эту работу у вас 3 минуты.
Обучающиеся: обучающиеся представляют свою работу.
Учитель: Сравните полученную информации и возьмите ту звёздочку, которую заработали.
Групповая работа Стадия осмысления
Учитель: Но для сегодняшнего урока этих знаний недостаточно. Нам необходимо найти информацию по темам:
(Слайд№4)
№ группы
Вопрос
1
История аппликации. Ткани и нитки, применяемые для аппликации.
Инструменты и оборудование.
2
Последовательность выполнения сложной многоцветной аппликации. (Инструкционная карта)
3
Особенности создания аппликации и выполнение её на различных материалах. Объёмная аппликация на трикотаже.
4
Технология выполнения аппликации с различным прикрепом. Требования к вышивке с аппликацией, аккуратность вырезки деталей, точное наложение их на соответствующее место орнамента, подбор ниток для прикрепа.
Учитель: Они перед вами на экране. Прочитайте их. Какая тема вам показалась самой сложной? Группа, которая выберет самую сложную тему, получит право первого выбора цвета ткани для практической работы.
Обучающиеся: выбирают темы.
Учитель: Темы вы выбрали. Теперь вам необходимо переложить содержание темы на вопросы. На эту работу вам отводится 5 минут.
Учитель: В помощь для заполнения таблицы, я вам предлагаю таблицу «толстых» и «тонких» вопросов. Эти вопросы названы так не случайно. На «тонкие» вопросы вы можете дать в таблице простые ответы, а на «толстый» вопрос вы дадите более подробный ответ.
Сейчас мы проверим, как вы умеете работать с вопросами. От того как вы задаёте вопрос, зависит какую информацию вы получите.
(Слайд№5)
«Тонкие» вопросы
«Толстые» вопросы
Кто…?
Дайте объяснение…?
Что…?
Объясните почему…?
Когда…?
Почему вы думаете…?
Как…?
Как вы считаете…?
Можно ли…?
В чем различие…?
Как называется…?
В какой последовательности…?
Согласны ли вы…?
Где …?
Обучающиеся: составляют и представляют вопросы.
Вопросы: - Что вы знаете об истории возникновении аппликации?
- Что вы ещё знаете об аппликации?
- Где используется аппликация? Приведите примеры.
- Может ли аппликация использоваться как украшение, в ремонте одежды?
Учитель: Вопросы у нас есть. Теперь нам необходимо поработать с информацией и написать тезисы в правой колонке.
Учитель: Представьте, что вы находитесь в библиотеке.
Учитель: - Вам предложена различная литература с помощью, которой вы сможете найти необходимую информацию и ответить на вопросы. Работа с информацией начинается с изучения содержания книги. Литературу, которой вы будете пользоваться необходимо указать после тезисов. Образец на экране. (Слайд № 6)
На эту работу вам отводится 10 минут.
Обучающиеся: изучают литературу, заполняют таблицу.
Учитель: А теперь вы будете сообщать свою информацию и одновременно будем работать с таблицей « Дизайн - спецификация». Достаньте эту таблицу из папки. Прочитайте, что это такое.
Обучающиеся: читают определение.
Учитель: Какое изделие у нас будет с отделкой в технике «аппликация»?
Обучающиеся: ответы обучающихся.
Учитель: Где это изделие можно использовать?
Обучающиеся: ответы обучающихся.
Учитель: Я вам предлагаю изготовить салфетки для дома малютки.
Обучающиеся: Заполняют графу таблицы.
Учитель: Для кого это изделие?
Обучающиеся: Заполняют графу таблицы.
Учитель: Место применения?
Обучающиеся: Заполняют графу таблицы.
Учитель: Остальные графы вы заполните во время представления информации. Время на выступление 2 минуты. Вы представляете свои тезисы, использованную литературу. После выступления участники других групп могут задать свои вопросы. Для этого вы можете опять воспользоваться таблицей тонких и толстых вопросов. Самое интересное представление материала и самый интересный вопрос получат дополнительную звёздочку.
Обучающиеся: представляют изученный материал, заполняют дизайн-анализ. С какой литературой вы работали?
После представления первой темы заполняем графы оборудование и инструменты, из чего?
Учитель: представление 3 темы.
Обучающиеся: представляют изученный материал, заполняют дизайн-анализ. С какой литературой вы работали?
Учитель: представление 4 темы.
Обучающиеся: представляют изученный материал, заполняют дизайн-анализ. С какой литературой вы работали?
Учитель: представление 2 темы.
Обучающиеся: представляют изученный материал. С какой литературой вы работали? Вы составили инструкционную карту. Давайте сравним её с той, которая должна быть.
Если у вас есть несоответствия внесите изменения в свою таблицу.
(Слайд№7)
Инструкционная карта изготовления салфетки в технике
«Аппликация»
-
Подобрать материал.
-
Подготовить материал к работе.
-
Выбрать рисунок для аппликации.
-
Перевести рисунок на кальку.
-
Разрезать рисунок на детали для аппликации.
-
Собрать аппликацию на основе.
-
Наметать детали аппликации.
-
Закрепить детали аппликации ручными швами.
-
Приутюжить аппликацию.
Для создания аппликации нужно подготовить шаблон желаемого изображения. Рисунок можно найти в интернете, нарисовать самому или перерисовать из книги или журнала.
Учитель: Мы с вами исследовали вопрос по теме, а теперь вы должны показать практическое применение этих знаний.
Откройте образцы швов, которыми будете прикреплять аппликацию. Вы их изучали в 5 классе.
Учитель: Посмотрите инструкционную карту: какими инструментами и оборудованием вы будете пользоваться?
Обучающиеся: ответы обучающихся.
Учитель: давайте вспомним правила безопасного труда.
Обучающиеся: ответы обучающихся.
Учитель: Старший в группе отвечает за организацию рабочего места и соблюдение правил безопасного труда. Время на практическую работу 20 минут.
Стадия рефлексии
Учитель: Закончили работу.
Обучающиеся: выставили свои работы.
Учитель:
- А теперь подумайте: удачно ли вы выполнили свою работу?
- Каково назначение вашего изделия?
- С помощью дизайн - спецификации представьте свою работу.
Обучающиеся: Старшие групп оценивают практические работы, подсчитывают общее количество звёздочек, выставляют оценки.
Подумайте, остались ли у нас вопросы?
(Слайд№8)
Знаем
Хотим узнать
Узнали
Тезисы - краткий анализ имеющихся знаний
Вопросы к теме
Тезисы - краткий анализ полученных знаний. Вопросы в остатке
Аппликация - вырезание и накладывание (нашивание) фигурок, узоров или целых картин из кусочков бумаги, ткани.
Внесём их в нижнюю часть третьей колонки.
Помимо ручной обработки, какой ещё способ обработки можно применить?
Где ёще можно использовать аппликацию?
Для какого возраста?
Обучающиеся: ответы обучающихся.
Учитель: Полученные сегодня знания и умения работы с информацией вы можете использовать при работе над проектами.
Проект нельзя выполнить без исследования информации.
Учитель: Так как каждая группа изучала только один вопрос, я раздам вам полную информацию для конспекта.
Домашнее задание: закончить выполнение аппликации
Вы сегодня хорошо поработали. Спасибо за урок.
Урок закончен.
9