Учителю
Рабочая программа. 7 класс (девочки)

Рабочая программа. 7 класс (девочки)

Автор публикации: Захарова Т.Л.

Дата публикации: 14.01.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Пояснительная записка.

Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы.

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, информации, объектов природной среды.

Технология изучается по трем направлениям: индустриальные технологии,

технологии ведения дома, сельскохозяйственные технологии.

Каждый компонент программы включает в себя основные теоретические сведения и практические работы. При этом предполагается, что изучение материала, связанного с практическими работами, предваряется освоением обучающимися необходимого минимума теоретических сведений с опорой на лабораторные исследования, выполнение школьниками творческих и проектных работ.

Независимо от вида изучаемых технологий, содержанием программы предусматривается освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям: технологическая культура производства, культура и эстетика труда, получение, обработка, хранение и использование технологической информации, знакомство с миром профессий, влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека, творческая и проектная деятельность

Основным дидактическим средством обучения технологии в школе является творческая учебно-практическая деятельность обучающихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы, выполнение творческих работ.

Цели

освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

овладениеобщетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности являются:

определение способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них.

творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.

приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

умение перефразировать мысль (объяснять «иными словами»). Выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения.

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.

владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива.

оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Задачами реализации программы учебного предмета являются:

1)обеспечение в процессе изучения предмета условий для достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами;

2)создание в процессе изучения предмета условий для:

- развития личности, способностей, удовлетворения познавательных интересов, самореализации обучающихся, в том числе одаренных;

- формирования ценностей обучающихся, основ их гражданской идентичности и социально-профессиональных ориентаций;

- формирования у обучающихся опыта самостоятельной учебной деятельности;

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

Федеральный закон «Об образования в РФ» от 29.12.2012 №273-ФЗ

Приказ Министерства образования РФ от 09.03.2004 №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования» с изменениями

Образовательный стандарт среднего (полного) общего образования

(приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 №1089)

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010г. №189Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

Учебный план МБОУ СОШ с.Красное на 2015-2016 учебный год.
Положение о рабочих программах МБОУ СОШ с.Красное.

Сведения о программе (примерной или авторской), на основании которой разработана рабочая программа.

Рабочая программа курса технологии для 7 класса разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд» и в соответствии с авторской общеобразовательной программой под редакцией О.А. Кожина (М.: Дрофа, 2012; по направлению «Технология. Сельскохозяйственный труд (агротехнологии)» Д. И. Трайтак, Г.В.Пичугина

Обоснование выбора примерной или авторской программы для разработки рабочей программы.

Данная программа курса обеспечивает взаимосвязанное развитие и совершенствование ключевых, общепредметных и предметных компетенций. Принципы отбора содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой межпредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

Информация о внесенных изменениях в примерную или авторскую программу и их обоснование.

В рабочую программу внесены следующие изменения:

Комплексный учебный план составлен с учетом сезонности сельскохозяйственных работ. С целью учета интересов и склонностей учащихся, возможностей образовательного учреждения, местных социально-экономических условий в содержание образовательной программы были добавлены часы по направлению «Сельскохозяйственные технологии» (агротехнологии - растениеводство), за счет резервного времени. Сокращены часы по направлению «Кулинария», т.к. нет необходимого оборудования для проведения практических работ. В связи с перераспределением времени между указанными разделами уменьшается объем и сложность практических работ с сохранением всех информационных составляющих минимума содержания обучения технологии.

Увеличено количество часов на "Творческие, проектные работы", которые выполняются, как итоговые по окончанию изучения всех тем.

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда.

Место предмета «Технология»

в базисном учебном (образовательном) плане.

Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет возможность бесконфликтно войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий.

При формировании учебного плана как составляющей организационного компонента основной образовательной программы основного общего образования на преподавание предметной области «Технология» в 7 классах выделено 2 часа в неделю (70 часов в год).

Базовыми для программы являются разделы «Кулинария», «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов», «Художественные ремесла». Программа включает в себя также раздел «Технологии ведения дома».

Планируемый уровень подготовки выпускников на конец учебного года (ступени) в соответствии с требованиями, установленным федеральными государственными образовательными стандартами, образовательной программой школы

Учащиеся должны владеть компетенциями: ценностно-смысловой, коммуникативной, культурно-эстетической, личностно-саморазвивающей, рефлексивной.

Должны уметь:

- оказывать первую помощь при ожогах, поражении электрическим током, отравлении;

- приготавливать пресное тесто и блюда из него, защипывать края пельменей и вареников;

-проводить первичную обработку фруктов и ягод, приготавливать фруктовое пюре, желе и муссы;

- выращивать комнатные растения и размещать их;

- соблюдать правила гигиены и правила безопасной работы в мастерских;

- закреплять строчку обратным ходом машины, обмётывать срезы деталей и обрабатывать петли зигзагообразной строчкой;

- работать с журналами мод, читать и строить чертёж, снимать и записывать мерки, моделировать фасоны платья;

- выполнять машинные швы: стачные (запошивочный, двойной, накладной с закрытыми срезами) и краевые (окантовочный с открытыми и закрытыми срезами, окантовочный тесьмой), обрабатывать пройму и горловину подкройной и косой обтачной, притачивать кулиску;

- выполнять раскрой ткани с направленным рисунком, с симметричными и асимметричными полосами, заготавливать косые обтачки, обрабатывать срезы рукавов и низы платья;

- выполнять штопку швейных изделий.

Учащиеся должны быть способны решать следующие жизненно-практические задачи:

- вести экологически здоровый образ жизни;

- использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач, как источник информации;

- планировать и оформлять интерьер комнаты;

- проводить уборку квартиры;

- ухаживать за одеждой и обувью;

- соблюдать гигиену;

- выражать уважение и заботу к членам семьи;

- принимать гостей и правильно вести себя в гостях;

проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкторских и поделочных материалов.

Учебно-тематический план

7 класс

№

п\п

Название разделов, тем

Кол-во часов

Растениеводство. Осенний период

8 часов

I I

Кулинария

6 часов

III

Элементы материаловедения

2часа

Машиноведение

4 часа

Конструирование и моделирование

6 часов

Технология изготовления швейных изделий

14 часов

VII

Рукоделие. Вязание крючком

10 часов

VIII

Творческие проекты

6 часов

Интерьер жилого дома

2 часа

Гигиена девушки

2 часа

Растениеводство. Весенний период

10 часов

Итого

Содержание рабочей программы

7 класс (70 часов)

Растениеводство. Осенний период (8 часов.)

Основные теоретические сведения

Формирование у обучающихся представления о выращивании растений, обработка почвы, уборка урожая, подзимые посевы и посадки. Способы размножения растений.

Практические работы

Подготовка, расчистка участка под озимые посевы. Перекопка почвы с внесением удобрений. Сбор семян.

Растениеводство. Весенний период (10 часов.)

Основные теоретические сведения

Выращивание культурных растений, весенняя обработка почвы, подготовка семян к посеву, посевы и посадки, перекопка почвы, уход за растениями, полив растений.

Практические работы

Перекопка, боронование почвы с соблюдением правил безопасной работы. Сортировка семян, проращивание, наблюдение за всхожестью семян. Перекопка почвы, удаление сорняков, внесение удобрений. Разбивка цветника. Посев цветочно-декоративных растений

Кулинария (6 часов).

Физиология питания (1 часа)

Основные теоретические сведения:

Понятие о микроорганизмах; полезное и вредное воздействие микроорганизмов на пищевые продукты; источники и пути проникновения болезнетворных микробов в организм человека; понятие о пищевых инфекциях; заболевания, передающиеся через пищу; профилактика инфекций; первая помощь при пищевых отравлениях.

Практические работы:

Определение доброкачественности продуктов органолептическим способом; определение срока годности консервов по маркировке на банке.

Изделия из пресного теста (2 часа)

Основные теоретические сведения:

Виды теста; рецептура и технология приготовления теста с различными видами разрыхлителей; влияние соотношения компонентов теста на качество готовых изделий; виды начинок и украшений для изделий из теста. Правила варки пельменей, вареников, способы определения готовности блюд, правила их подачи.

Практические работы.

Выполнение эскизов художественного оформления праздничных пирогов, тортов, пряников, пирожных. Составление технологической карты на приготовление торта.

Варианты объектов труда.

Эскизы оформления кондитерских изделий. Технологическая карта.

Сладкие блюда и десерт 2 часа

Основные теоретические сведения

Сахар, его роль в кулинарии и в питании человека. Роль десерта в праздничном обеде. Исходные продукты, желирующие и ароматические вещества, используемые для приготовления сладких блюд и десерта.

Практические работы

Приготовление желе и муссов. Приготовление пудингов, шарлоток, суфле, воздушных пирогов. Украшение десертных блюд свежими или консервированными ягодами и фруктами. Приготовления мороженого в домашних условиях. Подача десерта к столу.

Варианты объектов труда.

Фруктовое желе, мороженое, суфле.

Заготовка продуктов (1 час)

Основные теоретические сведения:

Значение количества сахара или сахарного сиропа для сохранности и качества варенья, повидла, джема, мармелада, цукатов; способы определения готовности; условия и сроки хранения; хранение свежих кислых плодов и ягод с сахаром без стерилизации (лимонные кружки в сахаре, черная смородина с сахаром).

Способы консервирования овощей.

Процессы, происходящие при солении и квашении. Консервирующая роль молочной кислоты. Необходимые условия жизнедеятельности молочнокислых бактерий (наличие сахара в овощах, температура, стерильность тары и инвентаря). Сохранность витаминов в соленых и квашеных овощах.

Квашение капусты. Первичная обработка капусты перед квашением (сортировка, очистка, удаление кочерыжек, шинкование). Подготовка тары для квашения. Укладка шинкованной капусты, соли и приправ в тару. Пропорции соли и приправ при квашении капусты. Время ферментации (брожения) до готовности. Условия и сроки хранения квашеной капусты.

Засолка огурцов и томатов. Первичная обработка огурцов томатов перед засолкой (сортировка, мойка). Пряности и травы, применяемые при засолке (укроп, чеснок, листья хрена, черной смородины, вишни, стручковый и душистый перец, петрушка, сельдерей, кориандр, базилик и др.). Подготовка тары для засолки. Приготовление рассола, укладка и заливка огурцов и томатов. Особенности засолки томатов разной степени зрелости. Условия ферментации. Хранение соленых огурцов и томатов, средства борьбы с плесенью на поверхности рассола.

Практические работы. Разработка технологической карты на приготовление маринованных огурцов.

Варианты объектов труда: технологическая карта.

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (26 часов).

Элементы материаловедения (2 часа)

Основные теоретические сведения:

Химические волокна; технология производства и свойства искусственных и синтетических волокон; свойства тканей из искусственных волокон; использование тканей из искусственных и синтетических волокон в производстве одежды;

Практические работы. Изучение свойств тканей из искусственных и синтетических волокон;

Варианты объектов труда: образцы тканей из искусственных и синтетических волокон;

Элементы машиноведения (2 часа)

Основные теоретические сведения:

Виды соединений деталей в узлах механизмов и машин; устройство качающегося челнока универсальной швейной машины; устройство электропривода шв. машины; правила безопасной работы на машине; технология выполнения обтачных и окантовочных швов; терминология машинных работ; приспособления к швейной машине.

Практические работы.

Разборка и сборка челнока универсальной швейной машины. Обработка срезов зигзагообразной строчкой. Изготовление образцов окантовочных швов.

Варианты объектов труда: челнок швейной машины; образцы обработки срезов зигзагообразной строчкой различной ширины; образцы окантовочных швов.

Конструирование и моделирование (6 часов)

Основные теоретические сведения.

Виды женского легкого платья и бельевых изделий. Краткие сведения об ассортименте, тканях и отделках, применяемых, их изготовления. Эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования к легкому женскому платью и бельевым швейным изделиям. Чтение чертежа ночной сорочки. Правила снятия мерок, необходимых для построения чертежа ночной сорочки, их условные обозначения. Прибавки на свободу облегания, учитываемые при построении чертежа. Формулы, необходимые для расчета конструкции ночной сорочки.

Последовательность построения чертежа основы ночной сорочки в тетради в масштабе 1 : 4 и в натуральную величину по своим меркам. Особенности моделирования плечевых изделий. Моделирование сорочки путем изменения формы выреза горловины, формы рукава, длины изделия. Выбор ткани и отделки изделия. Подготовка выкройки к раскрою. Определение расхода ткани.

Практические работы.

Снятие мерок и запись результатов измерений. Построение основы чертежа плечевого изделия в масштаб 1 : 4 и в натуральную величину по своим меркам. Эскизная разработка модели швейного изделия. Моделирование изделия выбранного фасона. Подготовка выкройки к раскрою.

Варианты объектов труда: таблица с результатами измерений индивидуальной фигуры; чертеж плечевого швейного изделия, выкройка; эскизы ночного белья.

Технология изготовления швейных изделий (14 часов)

Основные теоретические сведения.

Правила выполнения технологических операций: обработки проймы и горловины подкройной обтачкой, кружевом, косой бейкой, притачивания кулиски. Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкройки на ткани с направленным рисунком. Технология раскроя. Выкраивание подкройной обтачки. Перенос контурных и контрольных линий выкройки на ткань. Подготовка деталей кроя к обработке. Обработка деталей кроя. Скалывание и сметывание деталей. Порядок проведения примерки, выявление и исправление дефектов изделия. Стачивание деталей стачным или двойным швом.

Способ обработки выреза горловины подкройной обтачкой. Обработка срезов рукавов и низа платья швом вподгибку с закрытым срезом, косой обтачкой или тесьмой.

Отделка и влажно-тепловая обработка изделия. Требования к качеству готового изделия.

Практические работы.

Раскладка выкройки на ткани с направленным рисунком и раскрой. Прокладывание контурных и контрольных линий и точек на деталях кроя. Обработка деталей кроя. Скалывание и сметывание деталей кроя. Проведение примерки, исправление дефектов. Стачивание деталей и выполнение отделочных работ. Определение качества готового изделия.

Варианты объектов труда: ночная сорочка, блуза, топик, детская распашонка.

Творческие проектные работы (6часов)

Основные теоретические сведения.

Этапы выполнения проекта, тематика и оценка проектов. Разработка пояснительной записки проекта. Защита проекта, критерии оценивания.

Практическая работа.

Разработка и защита творческого проекта «ночная сорочка», «Изготовление сувенира».

Объект труда: презентация проекта в программе PowerPoint.

Рукоделие. Вязание крючком (10 часов)

Основные теоретические сведения.

Из истории старинного рукоделия. Ассортимент изделий, выполняемых в технике вязания крючком. Материалы и инструменты для вязания. Правила подбора крючков из стали, пластмассы, древесины в зависимости от качества и толщины нитей. Набор петель. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Воздушная петля. Технология выполнения простых петель. Условные обозначения, используемые при вязании крючком.

Практические работы.

Подготовка материалов к работе. Набор петель. Изготовление образцов вязания крючком.

Варианты объектов труда: чехол для телефона

Технологии ведения дома (2 часа)

Основные теоретические сведения

Роль комнатных растений в интерьере. Сочетание цвета и формы листьев и цветов комнатных растений с мебелью, обоями, общим цветовым решением комнаты. Размещение комнатных растений в интерьере. Влияние комнатных растений на микроклимат помещения.

Практические работы

Перевалка (пересадка) комнатных растений.

Гигиена девушки. Косметика.(2 часа)

Основные теоретические сведения:

Общие сведения из истории костюма, прически, косметики. Единство стиля костюма, прически, косметики. Повседневная и праздничная косметика. Косметические материалы.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:

Знать/понимать: основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции.

Уметь: рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.

В результате изучения технологии ученик в зависимости от изучаемого раздела должен:

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.

Знать/понимать: назначение различных швейных изделий; основные стили в одежде и современные направления моды; виды традиционных народных промыслов.

Уметь: выбирать вид ткани для определенных типов швейных изделий; снимать мерки с фигуры человека; строить чертежи простых поясных и плечевых швейных изделий; выбирать модель с учетом особенностей фигуры; выполнять не менее трех видов художественного оформления швейных изделий; проводить примерку изделия; выполнять не менее трех видов рукоделия с текстильными и поделочными материалами

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: изготовления изделий из текстильных и поделочных материалов с использованием швейных машин, оборудования и приспособлений, приборов влажно-тепловой и художественной обработки изделий и полуфабрикатов; выполнения различных видов художественного оформления изделий.

Кулинария

Знать/понимать: влияние способов обработки на пищевую ценность продуктов; санитарно-гигиенические требования к помещению кухни и столовой, к обработке пищевых продуктов; виды оборудования современной кухни; виды экологического загрязнения пищевых продуктов, влияющие на здоровье человека.

Уметь: выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах; определять доброкачественность пищевых продуктов по внешним признакам; составлять меню завтрака, обеда, ужина; выполнять механическую и тепловую обработку пищевых продуктов; соблюдать правила хранения пищевых продуктов, полуфабрикатов и готовых блюд; заготавливать на зиму овощи и фрукты; оказывать первую помощь при пищевых отравлениях и ожогах.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: приготовления и повышения качества, сокращения временных и энергетических затрат при обработке пищевых продуктов; консервирования и заготовки пищевых продуктов в домашних условиях; соблюдения правил этикета за столом; приготовления блюд по готовым рецептам, включая блюда национальной кухни; выпечки хлебобулочных и кондитерских изделий; сервировки стола и оформления приготовленных блюд.

Технологии ведения дома

Знать/понимать: характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; инженерные коммуникации в жилых помещениях, виды ремонтно-отделочных работ; материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; основные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники; санитарно-технические работы; виды санитарно-технических устройств; причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации.

Уметь: планировать ремонтно-отделочные работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат; подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений; заменять уплотнительные прокладки в кране или вентиле; соблюдать правила пользования современной бытовой техникой.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применения бытовых санитарно-гигиенические средств; выполнения ремонтно-отделочных работ с использованием современных материалов для ремонта и отделки помещений; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.

Перечень учебно - методического обеспечения

1. Маркуцкая С.Э. Технология: Обслуживающий труд. Тесты. 5-7 классы / Маркуцкая С.Э. - М.: Издательство "Экзамен", 2006. - 128с. (Серия "Учебно-методический комплект")

2. Кожина О.А. Технология. Обслуживающий труд: Учеб.для 5 кл. общеобразоват. учреждений / О.А. Кожинав, Е.Н. Кудакова, С.Э. Маркуцкая. - М.: Дрофа, 2004. - 240 с.: ил.

3. Кожина О.А., Кудакова Е.Н., Носорева Е.А. Структура содержания и примерное тематическое планирование учебного материала по технологии (обслуживающий труд) в 5-9 классах //Школа и производство. - 2001. 0- №6

4. Павлова М.Б., Питт Дж., Гуревич М.И., Сасова И.А. Метод проектов в технологическом образовании школьников: Пособие для учителя / Под ред. И.А. Сасовой. - М.: Вентана-Граф, 2003. - 296 с.: ил.

5. Технология: Учебник для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек). - 2-е изд., перераб. /Под ред. В.Д. Симоненко - М.: Вентана-Граф, 2009. - 192 с.: ил.

6. Технология. 5 класс: Сборник проектов: Пособие для учителя / М.И. Гуревич, М.Б. Павлова, И.Л. Петрова, Дж. Питт, И.А. Сасова / Под ред. И.А. Сасовой. - М.: Вентана-Граф, 2004. - 144 с.: ил.

Информация об используемом учебнике.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника Технология: Обслуживающий труд.7 класс. Учебник О. А. Кожина, Е.Н. Кудакова, С. Э. Маркуцкая. - М.: Дрофа, 2014г.

Календарно-тематический план 7 «Б, В» класс

№

Тема урока

Коли

чество часов

Дата прохождения темы

по плану

Коррек

тировка

1 ЧЕТВЕРТЬ

01.09.15 - 01.11.15

Растениеводство. Сельскохозяйственный труд.

Осенний период.

8 ч

Инструктаж по технике безопасности.

03.09.15

Полеводство - основная отрасль растениеводства.

Плодоводство как отрасль растениеводства.

10.09.15

Плодоводство как отрасль растениеводства.

Размножение плодовых и ягодных растений.

17.09.15

Посадка плодовых деревьев.

Подготовка плодовых деревьев к зиме.

24.09.15

Удобрение и обработка почвы в приствольных кругах.

Кулинария

6 ч

Понятие о микроорганизмах.

01.10.15

Пищевые отравления.

Виды теста.

08.10.15

Изделия из пресного теста. Технология приготовления пельменей, вареников, чебуреков.

Сладкие блюда и десерты.

Сервировка десертного стола.

15.10.15

Консервирование плодов и ягод.

Элементы материаловедения

Химические волокна.

22.10.15

Свойства волокон.

Машиноведение

Общие сведения о соединении деталей в изделии.

29.10.15

Двухниточный машинный стежок и принцип получения простой и зигзагообразной строчки.

2 ЧЕТВЕРТЬ

09.11.15 - 27.12.15

Наладка швейной машины. Устранение неполадок в работе швейной машины.

12.11.15

Виды окантовочных швов, их применение

Конструирование и моделирование

Виды женского лёгкого платья и спортивной одежды.

19.11.15

Снятие мерок для плечевого изделия. Построение основы чертежа плечевого изделия в масштабе 1:4.

Особенности моделирования плечевого изделия.

26.11.15

Моделирование изделия выбранного фасона.

Построение чертежа выкройки в М 1:1.

03.12.15

Подготовка выкройки к раскрою.

Технология изготовления швейных изделий

Правила подготовки ткани к раскрою и экономная раскладка.

10.12.15

Раскладка выкройки, обмеловка и раскрой ткани.

Обработка деталей кроя.

17.12.15

Скалывание и смётывание деталей кроя.

Правила ТБ ВТО.

24.12.15

Обработка выреза горловины обтачной.

3 ЧЕТВЕРТЬ

11.01.16 - 20.03.16

Проведение примерки.

14.01.16

Выявление и устранение дефектов.

Способы обработки низа рукавов.

21.01.16

Стачивание деталей.

Способы обработки низа изделия.

28.01.16

Обработка низа изделия

Отделка изделия.

04.02.16

Влажно-тепловая обработка изделия.

Рукоделие. Вязание крючком

Вязание крючком: традиции и современность.

11.02.16

Инструменты и материалы, узоры и их схемы.

Подготовка инструментов и материалов к работе.

18.02.16

Набор петель крючком.

Выполнение образцов вязания полустолбиком различными способами.

25.02.16

Вывязывания петель.

Технология выполнения различных петель и узоров.

03.03.16

Вязание полотна крючком.

Вязание образцов крючком.

10.03.16

Вязание образцов крючком.

Технология ведения дома

Роль комнатных растений в интерьере помещения.

17.03.16

П/р. Выполнение эскиза интерьера детской комнаты.

4 ЧЕТВЕРТЬ

30.03.16 - 30.05.16

Гигиена девушки

Гигиена девушки. Косметика.

31.03.16

Единство стиля, прически, костюма.

Творческие проектные работы

Тематика творческих проектов и этапы их выполнения.

07.04.16

Организационно- подготовительный этап выполнения творческого проекта.

Технологический этап выполнения проекта (конструирование, моделирование, изготовление изделия)

14.04.16

Изготовление изделия.

Заключительный этап. Оценка проделанной работы.

21.04.16

Защита проекта.

Растениеводство. Весенний период

Инструктаж по технике безопасности Предпосевная обработка почвы с внесением удобрений.

28.04.16

Понятие о сорте. Подготовка семян к посеву.

Рыхление почвы. Борьба с сорняками.

05.05.16

Прореживание и окучивание растений.

Полив полевых работ.

12.05.16

Подкормка.

Защита полевых культур от вредителей и болезней.

19.05.16

Весенняя обработка почвы.

Пикировка рассады.

26.05.16

Правила высадки рассады в грунт

ИТОГО

⇧

⇩

скачать материал