Кружок 'Рукодельница' вне классная работа для учащихся 5-7 классов

КГУ «Средняя школа №17» акимата города Рудного

Составитель: Л.Я.Пимкина учитель технологии первой квалификационной категории.

Кружок декоративно-прикладного искусства «Рукодельница»

Пояснительная записка

На протяжении всей истории человечества народное искусство было неотъемлемой частью национальной культуры. Народное искусство сохраняет традиции преемственности поколений, влияет на формирование художественных вкусов.

Знание народных традиций, зачастую тесно связанных с декоративно - прикладным искусством, играет особую роль в развитии у детей эмоционально - эстетического отношения к национальной культуре, к пониманию национальных культур других народов.

Мир, в котором живет ребенок сегодня и в котором все пребывает в движении, заставляет людей искать четкие ориентиры, преодолевать противоречивость многих представлений и знаний, образующихся в результате неудержимого потока информации. В поисках цельности, в стремлении упорядочить свои знания, в том числе и в сфере эстетической, человек обращает свой взор к истории, стремится осмыслить себя в сложных связях не только с настоящим, но и с прошлым. Здесь внимание его устремляется на все, что рождает ощущение непреходящих ценностей. Именно к таким ценностям и относится нестареющее, никогда не утрачивающее своей привлекательности художественное мышление предков, отображенное в народном искусстве.

Из всего многообразия видов творчества декоративно-прикладного искусство является самым популярным. Оно непосредственно связано с повседневным окружением человека и призвано эстетически формировать, оформлять быт людей и среду их обитания.

Оглянувшись вокруг, можно заметить, что предметы декоративно - прикладного искусства вносят красоту в обстановку дома, на работе и в общественных местах.

Простые и красивые, часто высокохудожественные, изделия народных умельцев, а также желание узнать их назначение, учат детей видеть и любить природу и людей, ценить традиции родных мест, уважать труд. Они формируют у ребенка эстетическое восприятие мира, передают детям представления народа о красоте, добре, зле, предначертании человека.

Некоторое время назад увлечение различными видами женского рукоделия пережило второе рождение. Созданная своими руками вещь приносит в дом не только красоту, но и приятную атмосферу уюта и покоя. Эти маленькие «шедевры» способны стать кульминационным центром любого интерьера и достойны коллекционирования.

Кроме того, общее увлечение родителей и детей любым видом декоративно - прикладного творчества воспитывает у детей чувство своей значимости и взаимопомощи, нужности старших и младших друг другу, сплачивает и укрепляет семью.

Осмыслить все вышесказанное помогают занятия рукоделием.

Предлагаемая программа по различным видам рукоделия предназначена для обучения детей 11-15 лет.

Программа рассчитана на 1 учебный год (68 часов, 34 занятия по 2 часа в неделю).

В программе органически сочетаются разнообразные досуговые и образовательные формы деятельности.

Программа актуальна, поскольку является комплексной, вариативной, предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности. Она дает возможность каждому воспитаннику реально открывать для себя волшебный мир декоративно - прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности.

Цели программы:

• Ознакомление обучающихся с культурными традициями предков, формирование у детей основ целостной эстетической культуры и толерантности через познание народных традиций.

• Воспитание способности осмысления ребенком роли и значения традиций в жизни народа, в быту и в повседневной жизни.

• Формирование у подрастающего поколения бережного отношения к культурному наследию, к истории и традициям народов Казахстана, уважения к людям труда.

• Обеспечение условий для творческой активности, саморазвития и самореализации учащихся.

• Создание предпосылок для изучения обучающимися основ декоративно - прикладного творчества посредством знакомства с разными видами рукоделия (традиционные вышивка - крестом, лентами, бисером, работы с соломкой, вязание крючком, спицами, мозаика - бумажная, крупа, кофе)

• Овладение теоретическими знаниями и практическими навыками работы с различными материалами, направленными на воспитание художественно-эстетического вкуса.

Задачи:

Обучающие:

• Познакомить воспитанников с историей и современными направлениями развития декоративно-прикладного творчества.

• Научить детей владеть различными техниками работы с материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе.

• Обучить технологиям различных видов рукоделия.

Воспитательные:

• Приобщить учащихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры, в том числе и отечественной; формировать потребность в высоких культурных и духовных ценностях и их дальнейшем обогащении.

• Побуждать к овладению основами нравственного поведения и нормами гуманистической морали: доброты, взаимопонимания, милосердия, веры в созидательные способности человека, терпимости по отношению к людям, культуры общения, интеллигентности как высшей меры воспитанности.

  • Способствовать развитию внутренней свободы ребенка, способности к объективной самооценке и самореализации поведения, чувства собственного достоинства, самоуважения.

  • Воспитывать уважительное отношение между членами коллектива в совместной творческой деятельности.

  • Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

Развивающие:

• • Развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребенка; фантазию, наблюдательность.

  • Развивать образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание.

  • Развивать положительные эмоции и волевые качества.

  • Развивать моторику рук, глазомер.

Мотивационные:

• • Создавать комфортную обстановку на занятиях, а также атмосферу доброжелательности и сотрудничества.

Социально-педагогические:

• Формирование общественной активности.

• Реализация в социуме.

• Особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому ребенку попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества, выбрать приоритетное направление и максимально реализоваться в нем.

• Программа кружка дополнительного образования «Рукодельница» по целевой направленности является прикладной. По содержательной направленности - художественно-эстетической.

В программу включены следующие разделы:

• Работа с бумагой.

• Работа с тканью и лентами.

• Работа с соломкой.

• Мозаика.

• Бисер

• Насыпания

• Бумагопластика

• Выставки

Содержание всех разделов построено по следующему алгоритму:

• Исторический аспект

• Связь с современностью

• Освоение техники безопасности по данному виду творчества.

• Освоение основных технологических приемов, выполнение учебных заданий.

• Выполнение творческих работ (индивидуальных, групповых )

Предполагаются различные упражнения, задания, обогащающие словарного запаса детей. Информативный материал, небольшой по объему, интересный по содержанию, дается как перед практической частью, так и во время работы.

Формы и методы

Приоритет отдается активным формам преподавания:

• Практическим: упражнения, практические работы,

• Наглядным: использование схем, таблиц, рисунков, образцов.

• Нестандартным: конкурс, выставка-презентация.

• Сочетание индивидуальных, групповых работ.

Прогнозируемые результаты:

В результате обучения, обучающиеся должны знать:

• Виды декоративно-прикладного творчества;

• Историю ремесел и рукоделий;

• Названия и назначение инструментов и приспособлений ручного труда;

• Название и назначение материалов, их элементарные свойства, использование, применение и доступные способы обработки;

• Правила организации рабочего места;

• Правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными инструментами.

Уметь:

• Правильно организовывать своё рабочее место;

• Пользоваться инструментами ручного труда, применяя приобретенные навыки на практике;

• Соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при работе;

• Выполнять работы самостоятельно согласно технологии, используя знания, умения, навыки;

• Сотрудничать со своими сверстниками, оказывать товарищу помощь, проявлять самостоятельность.

• Проверка усвоения программы производится в форме собеседования с обучающимися в конце года, а также участием в выставках.

Тематическое планирование

№ п/п

Перечень разделов, тем

Кол-во часов теория

Кол-во часов практика

1

Орнамент

1

Геометрический

1

Растительный

2

Животный

2

Космоготический

1

2

Вышивка

1

Лентами

3

Гладью

1

Бисером, пайетками

4

Крестик

4

3

Соломенная пластика

1

Заготовка соломы

2

Аппликация соломкой

10

4

Вязание

1

Крючком

2

Спицами

2

5

Мозаика

1

Бумажная

2

Крупа

2

Кофе

2

6

Бисер

1

Нанизывание дугами

2

Техника выполнения серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев

2

Плетение мини деревьев из бисера

4

Цветы из бисера

2

7

Насыпания

1

2

8

Бумагопластика

1

2

9

Квиллинг

1

3

10

Декупаж

1

1

Итого

10

58

Орнамент

Орна́мент (лат. ornamentum - украшение) - узор, основанный на повторе и чередовании составляющих его элементов; предназначается для украшения различных предметов (утварь, орудия и оружие, текстильные изделия, мебель, книги и т. д.), архитектурных сооружений (как извне, так и в интерьере), произведений пластических искусств (главным образом прикладных), у первобытных народов также самого человеческого тела (раскраска, татуировка). Связанный с поверхностью, которую он украшает и зрительно организует, орнамент, как правило, выявляет или акцентирует архитектонику предмета, на который он нанесён.

Вышивка

Вышивка - интересный вид творческой деятельности, ведь в процессе созидания происходит рождение красоты и радости! Хорошее настроение во время изготовления вышивки и чувство удовлетворения по окончании работы, делают ваш дом уютным и тёплым, продолжая радовать вас долгие годы.

Вышивка многогранна - и болгарский крестик, художественная, русская, прямая и косая гладь, хардангер, темари, гобелен, Punch Needle (), вышивка лентами, прошва, золотое шитьё, Владимирский верхошов, цветная перевить, декоративные швы, мережка, качалочки, кафасор, зерновой вывод, выкалывание, набирание, вырезание, ришелье, имитация вырезания, поверхница, низь, штамповка двусторонняя, счётная, китайская, ручная филейная и гипюрная вышивки……

Мы разберем четыре вида вышивки:

- лентами

- гладью

- бисером и пайетками

- крестик

Вязание

Изделия из ниток не могут долго храниться, поэтому проследить историю возникновения вязания очень сложно. Однако, в египетских гробницах были найдены изображения связанных носков, которые датируются 1900 г. до н.э. Доподлинно известно, что в Европе уже в XV-XVI вв вязание было широко распространено: чулки, носки, , шляпки…

По данным исследователей, появилось в XVI веке и произошло, вероятно, от одного вида восточной Она выполнялась так: на каркасную основу натягивали ткань, которая служила фоном. Рабочая нить всегда находилась снизу, под тканью. При помощи специального крючка ткань протыкалась в местах согласно узору сверху, наверх вытягивалась рабочая нить, образуя петлю. Далее создавались узоры, используя различные приемы.

Что же такое вязание? Это процесс изготовления изделий из непрерывных нитей путём изгибания их в петли и соединения петель друг с другом с помощью несложных инструментов вручную (вязальный крючок, спицы).

Самые популярные и известные виды вязания:

Вязание на вилке. Интересный способ вязания крючком с помощью специального приспособления - вилки, изогнутой в форме буквы U. В результате получаются легкие, воздушные узоры.

(тамбурное).

Простое (европейское) позволяет комбинировать несколько видов петель, что создаёт простые и сложные ажурные узоры.

При Тунисском вязании длинным крючком одновременно могут участвовать как одна, так и несколько петель для создания узора.

В жаккардовом вязании узоры вывязываются на спицах из нитей нескольких цветов. Филейное вязание - имитирует филейно-гипюрные вышивки по специальной сетке.

Гипюрное вязание (ирландское или брюссельское кружево) крючком.

Декупаж

Декупаж (от французского decoupage -существительное, «то, что вырезано») - это техника украшения, , декорирования с помощью вырезанных бумажных мотивов. Китайские крестьяне в XIIв. стали таким образом декорировать мебель. А помимо вырезанных картинок из тонкой красочной бумаги, стали покрывать её лаком, чтобы выглядело, как роспись! Так, вместе с красивой мебелью в Европу попала и эта техника.

Сегодня самый популярный материал для декупажа - это трёхслойные салфетки. Отсюда и другое название - «салфеточная техника». Применение может быть абсолютно безграничным - посуда, книги, шкатулки, свечи, сосуды, музыкальные инструменты, горшки для цветов, флаконы, мебель, обувь и даже одежда! Любая поверхность - кожа, дерево, металл, керамика, картон, текстиль, гипс - должны быть однотонным и светлыми, т.к. рисунок, вырезанный из салфетки должен быть хорошо виден.

Мозаика

Мозаика - одно из самых древних искусств. Это способ создания изображения из маленьких элементов. Собирание мозаики очень важно для психического развития ребенка.

Во-первых, в нем участвует мелкая моторика рук, развивается образное мышление, воображение.

Во-вторых, создавая изображение с помощью мозаики, у ребенка развивается целенаправленная деятельность, волевая регуляция поведения.

В-третьих, мозаика развивает художественный вкус ребенка, позволяет проявить ему творческую активность и служит особым средством познания мира.

Мозаика может быть из разных материалов: бутылочные крышки, бусины, пуговицы, пластмассовые фишки, деревянные спилы веточек или спички, магнитные кусочки, стекляшки, керамические кусочки, мелкие камешки, ракушки, термо-мозаика, тетрис-мозаика, монетки, кусочки ткани или бумаги, зёрно, крупа, семена клёна, макароны, любой природный материал (чешуйки шишек, хвоя, арбузные и дынные семечки), , птичьи пёрышки…

Впрочем, выбор материала ограничен только фантазией художника!

Мозаиками нередко называют . Но аппликация - такой вид деятельности, где из заготовленных заранее частей создают целое изображение, в отличие от мозаик, в которых есть не части, а фишки, всего лишь «точки», с помощью которых и делается рисунок. Конечно, эти два вида деятельности очень схожи между собой, однако различия в них очевидны, а поскольку различия все же есть, то и стороны психики они формируют разные.

Но, выбирая тот или иной вид мозаики для ребенка важно помнить о соответствии его возрастным особенностям.

Занимаясь мозаикой вместе с детьми вы поможете развитию всей его психической деятельности: и таких важных интеллектуальных процессов, как восприятие, мышление, воображение, эмоциональность ребенка, волевая регуляция, заложите в нем стремление к творчеству и самостоятельности.

Бумагопластика

Бумагопластика по виду творчества очень похожа на . Но, в бумагопластике все изделия внутри пусты, все изделия - оболочки изображаемого предмета. А в скульптуре - либо идёт наращивание объёма дополнительными элементами, либо убирается (отсекается) лишнее.

Не имея специальной художественной подготовки, можно освоить простые сувенирные изделия и пластические композиции, предварительно потренировавшись на готовых выкройках и схемах.

В результате сгиба листа бумаги, создаётся система рёбер жесткости для любой конструкции. Для более сложных изделий применяются, помимо прямых линий, криволинейные.

Объектами для изображения в этой технике может быть всё, что лепится из пластилина: фрукты, цветы, насекомые, птицы, животные, рыбки, люди, модели машин, архитектурные элементы, упаковки, макеты…

Резак (главный инструмент), канцелярское шило, вязальные спицы, ножницы, линейка, угольник, пробойник - вот перечень необходимых инструментов для работы в технике бумагопластика.

Квиллинг

Искусство бумагокручения на английском языке называется quilling - от слова quil (птичье перо). Возникло оно в средневековой Европе, где монахини создавали медальоны, закручивая на кончике птичьего пера бумажные полоски с позолоченными краями, что создавало имитацию золотой миниатюры.

Насыпание

Насыпать что, куда или на что, сыпать известное количество чего-либо, сыпать сверху, всыпать во что-то - так описан это глагол в словаре В. Даля. Искусство создания картин при помощи техники насыпания возникло в буддистских монастырях, в которых уже испокон веков рисуют картины необычайной красоты из толченого мрамора разных цветов, так называемые тибетские мандалы. Процесс создания картин на плоскости совершенно прост. Сначала холст смазывают клеем, а затем посыпают песком. Искусство создавать картины из цветного песка в бутылках пришло к нам из арабских стран. В Египте или Иордании можно встретить мастеров, способных за 5 минут создать такие сувениры при помощи обычного песка и тонкой палочки. Не менее увлекательно песочное шоу. Рисование песком на экране сменяющих друг друга картин (практически песочная анимация!) - уникальный вид искусства, способный заворожить даже самого искушенного зрителя. Насыпушки - термин, появившийся на сайтах о поделках относительно недавно. Так называют прозрачные сосуды (красивые банки и бутылки), наполненные сыпучими материалами. Чаще всего наполняют подкрашенной засохшей гуашью солью. Использование для этих целей соли может быть связано с тем, что её издавна применяли в качестве оберега. Но бывают и другие варианты (песок, крупа, зерна). Перед тем, как засыпать материалы слоями в избранную бутыль, необходимо прокалить их в духовке для дезинфекции. Создается такое украшение в той цветовой гамме, которая подойдет к вашему интерьеру. Заодно можно подумать и о подарке для близких.

Подготовка к выставке. Проверяем выполнение всех работ, дорабатываем, дети оформляют свои работы для итоговой выставки. Проведение выставки, ярмарки, выручка от которой пойдёт на дальнейшее оборудование кабинета материалом и инструментарием требуемым для работы кружка.