Рабочая программа курса повышения квалификации «Технология цифрового сторителлинга, как метод визуализации историй»

Автономная некоммерческая организация

дополнительного профессионального образования

«Инновационный образовательный центр

повышения квалификации и переподготовки

«Мой университет»

Утверждаю

Директор Центра

Арефьева И.Л.

«___» ___________ 2014 года

Рабочая программа курса повышения квалификации

«Технология цифрового сторителлинга, как метод визуализации историй»

г. Петрозаводск, 2014

1. Разработчик Программы:

1. Пояснительная записка:

Содержание курса предполагает обучение технологии рассказывания историй (сторителлинга), а также, способствует формированию навыков использования современных цифровых инструментов для фиксации историй.

В предлагаемом курсе слушатели создадут свои видео-истории со скрытой моралью, но четко выраженной позицией рассказчика, что позволит достичь эффективных результатов в учебной и воспитательной деятельности.

Истории более выразительны, увлекательны, интересны и легче ассоциируются с личным опытом, чем правила или директивы. Они лучше запоминаются, им придают больше значения, их влияние на поведение людей сильнее. Древняя практика воспитания через поучительные рассказы, легенды, мифы, истории приобретает актуальность и сегодня. Кроме того, современное общество использует информационно - коммуникационные технологии для визуализации своих публичных выступлений. Современность диктует нам новые подходы к образованию и воспитанию подрастающего поколения. Умение соединять устный рассказ с цифровыми технологиями, становится новшеством в учебном процессе.

2. Область применения (описывается сфера применения обучающимися полученных умений и знаний, умений, компетенций): Через цифровой сторителлинг можно не только мотивировать к интенсивной деятельности, но и сформировать представление о нравственности, этике, научить определенным поведенческим моделям. Курс построен так, что слушатель получает универсальные знания для создания истории и применяет эти знания при работе с конкретными Интернет - сервисами. По итогам курса слушателями будет разработана собственная смысловая история, используя один из способов визуализации.

3. Цель курса: способствовать развитию интереса к технологии цифрового сторителлинга для представления смысловой истории.

4. Планируемые результаты:

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:

• знания:

• умения:

• навыки:

• профессиональные компетенции:

• дополнительно:

5. Категория обучающихся:

6. Срок обучения: __36__ часов.

7. Продолжительность: _____2____ недель/месяцев.

8. Форма обучения: дистанционная

9. Формат (нужное выбрать):

мастер-класс (МК)

10. Максимальное количество обучающихся в группе: 30

11. Содержание программы (модули курса и их описание):

Работа с On-line доской Linoit

2

Сторителлинг: как научиться интересно рассказывать истории.

Теория: Что такое сторителлинг? Как планировать свою историю? Storytelling в обучении. Правила сторителлина

Анализируем историю

Задание: Учимся рассказывать историю

Практика: Работа в форуме, Работа с Google-документом

3

Цифровые истории. Методы визуализации

Теория: Как дети создают цифровые истории? Пример цифровой истории

Задание: Создаем сценарии цифровой истории

Задание: Раскадровка истории

Обучающий урок: Как редактировать и монтировать видео We Video

Обучающий урок: Как создать видеоролик легко и просто?

Видео по работе с powtoon.

Практика: Работа с Google-документом, Знакомьтесь WeVideo , Киностудия Windows , Сервисы: PowToon, VideoScribe

4

«Создаем цифровую историю»

Итоговая работа

Практическая работа "Создание истории".

5

Рефлексия

Представление работ

Работа с Google-формой

12. Учебный план:

13. Учебно-тематический план:

Памятки по работе с курсом, справки, договор, анкета участника.

Тема 1: Метафоры, как метод визуализации.

(дополнительный материал: Связи).

Задание:

1. Подумайте, какая метафора характеризует Вас и ваши принципы? Или, может быть у Вас есть жизненные кредо?

2. Поделитесь "крылатой фразой", разместив её на on-line доске.

3. Перейдите на общую on-line доску и разместите на ней листочек с метафорой.

2

1

1

2

Модуль 2 «Сторителлинг: как научиться интересно, рассказывать истории»

Тема 1: Что такое сторителлинг?

Статья: samopoznanie.ru/schools/storitelling/

Storytelling в обучении.

Статья: prezi.com/_sppsymp3ryu/storytelling/#

1

1

Тема 2: Как планировать свою историю?

1

1

Тема 4: Правила сторителлинга.

Задание:

Чтобы результат от рассказов был максимально высоким, стоит обсудить следующие правила сторителлинга:

• Рассказы должны быть короткими и трактоваться однозначно.

• История должна быть эмоционально насыщенной и побуждать слушателей к действиям.

• Тот, кто рассказывает историю, должен делать это убедительно.

• Также рассказ должен быть максимально ненавязчивым.

• ....

Обсудите в форуме предложенные правила сториттеллига со своими коллегами. Дополните список правил.

3

1

2

Тема 5: Анализируем историю

Задание: Прочитайте историю и попробуйте ответить на вопросы:

• Что было хорошо?

• Могу ли пересказать эту историю?

• Захочу ли я пересказывать, в смысле, «близка ли мне эта история?»

• Изменилось ли что-то внутри от знакомства с историей и если да, то что именно?

• Что можно добавить и как конкретно?

2. Свои ответы разместите в этом форуме.

3. Познакомьтесь и обсудите ответы коллег.

3

1

2

3

Модуль 3

«Цифровые истории. Методы визуализации»

Тема 1: Познакомиться с Примером цифровой истории

Как дети создают цифровые истории?

• Цифровые истории в лагере Смена. Анапа, октябрь 2014

• Цифровые истории в лагере Смена. Анапа, июнь 2014

1

1

0

Тема 2: Задание: Создаем сценарии цифровой истории

Чтобы цифровая история получилась интересной и увлекательной необходимо придерживаться Алгоритма создания цифровой истории:

1: Выбор темы и цели

Написание сценария и создание раскадровки

3: Запись аудио повествования

4: Используя технологию, создать цифровую историю

5: Пересмотр, публикации и обмен окончательный цифровой историю для использования.

2

1

1

Тема 3:

Задание: Используя предложенный алгоритм, попробуйте начать создание цифровой истории.

Шаблон сценария для визуализации

2

1

1

Тема 4:

Задание: Раскадровка истории

Раскадровка - это очень длительный и сложный процесс. Она создает предварительную визуализацию кадров. История раскадровки берет свое начало в эпоху немого кино.

Воспользуйтесь файлом- Storyboard для создания раскадровки будущей цифровой истории. Прикрепите полученный файл в ответ на это задание.

1

0

1

Тема 5: Знакомство со средствами визуализации.

• Обучающий урок: Как редактировать и монтировать видео We Video

• Обучающий урок: Как создать видеоролик легко и просто?URL-ссылка

• Сервисы PowToon, VideoScribeURL-ссылка

• Видео по работе с powtoon

2

2

0

Модуль 4

«Создаем цифровую историю»

Выбор сервиса, изучение его возможностей:

• We Video

• Сервисы PowToon,

• VideoScribeURL

Задание: В течение трех модулей мастерской мы знакомились с основными методами визуализации и совместной деятельности, выполняя разнообразные задания. Пришло время приступить к работе над собственными историями.

Обязательно, откройте доступ к ресурсу для преподавателя! Это поможет Вам получать мои советы и комментарии. Также, Вы можете задавать вопросы в форуме курса.

16

5

11

Модуль 5

«Рефлексия»

Рефлексия: Заполняется анкета слушателя МУ:

Что Вам понравилось в работе мастерской?*

Чему Вы научились?*

Планируете ли Вы доработку истории? *

Планируете ли Вы использовать цифровые истории в своей практике?*

Какой модуль вызвал у вас наибольшие затруднения? Почему?*

Мысли вслух.....(напишите то, что хотите сказать или спросить).*

Представьтесь...

2

1

1

Итого

36

15

21

14. Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса

Скорость Интернет не ниже 512 Кбит/сек, браузер Google Chrome

(Приводятся сведения об условиях обучения и практических занятий, а также об используемом оборудовании, программного обеспечения, информационных технологий и т.п.)

15. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса:

• источники:

1. Материалы "Тренинга_Основы визуализации"

2. Пост Оксаны Петровой на Галактике: https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=1211&showentry=6051

3. Презентация о сторителлинге: prezi.com/_sppsymp3ryu/storytelling

4. Статьи "Что такое сторителинг": constructorus.ru/uspex/storitelling.htmlsamopoznanie.ru/schools/storitelling/

5. Статья о сторителлинге: newcode.ru/doku.php/storytelling

6. Сторителинг - эффективный вариант неформального обучения: www.trainings.ru/library/articles/?id=6330

7. Мощные инструменты для преподавания и обучения: цифровой рассказ:https://www.coursera.org/course/digitalstorytelling

8. Мастерская С.А.Павлова Storytelling в обучении:

9. https://www.youtube.com/watch?v=4sz5spOvJ3c

• интернет-ресурсы:

1. Материалы "Тренинга_Основы визуализации"

2. course.newtutor.ru/course/index.php?categoryid=11

3. https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=1211&showentry=6051

4. Презентация о сторителлинге: prezi.com/_sppsymp3ryu/storytelling

5. Статьи "Что такое сторителинг": constructorus.ru/uspex/storitelling.htmlsamopoznanie.ru/schools/storitelling/

6. Статья о сторителлинге: newcode.ru/doku.php/storytelling

7. Сторителинг - эффективный вариант неформального обучения: www.trainings.ru/library/articles/?id=6330

8. Мощные инструменты для преподавания и обучения: цифровой рассказ:https://www.coursera.org/course/digitalstorytelling

9. Мастерская Storytelling в обучении:

• https://www.youtube.com/watch?v=4sz5spOvJ3c

• hhttps://docs.google.com/forms/d/1wFARKVtaMDcdJq61aYtKZWi_LxgbWEKcytxQAFa0ZPk/viewform</</font>

• литература (печатная и электронная):

• методические материалы:

• другое:

16. Контрольно - оценочные материалы освоения программы:

• Итоговые образовательные результаты по Программе, предъявляемые к оценке:

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания, приобретенные компетенции и качества, др.)

Критерии оценки результата

Формы и методы контроля и оценки обучения

• Оценочные материалы для итоговой аттестации

Итоговая аттестация включает/состоит из: разработана и представлена собственная смысловая история, используя один из способов визуализации

(описание процесса итоговой аттестации)

• Обучающийся считается аттестованным, если разработана и представлена собственная смысловая история, используя один из способов визуализации.

(указать условия, при которых считается, что обучающийся успешно закончил курс)

17. Формат документа по итогам успешного освоения курса: сертификат участника