Рабочая программа по внеурочной деятельности ФКГОС 7 класс.

1. Пояснительная записка.

Рабочая программа кружка декоративно-прикладного творчества разработана для организации внеурочной деятельности школьников (7-8 классы) в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования. Программа вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.

Содержание программы позволяет максимально разнообразить творческую деятельность обучающихся. Программа раскрывает перед ребёнком многогранные возможности декоративно-прикладного творчества; приобщает к большому и разнообразному миру искусства; удовлетворяет потребности детей в общении со своими сверстниками, а также в желании реализовать свои лидерские и организаторские качества.

Цель программы - формирование у обучающихся художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры, развитие художественно-творческой активности, мотивации к занятиям различными видам творчества.

Задачи программы

Обучающие:

• познакомить с основами знаний в области декоративно-прикладного искусства;

• раскрыть истоки народного творчества;

• формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью поделок;

• совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке различных материалов.

Развивающие:

• пробуждать любознательность в области декоративно-прикладного искусства;

• развивать смекалку, изобретательность, память, внимание, мышление, эстетический вкус, мелкую моторику рук, глазомер;

Воспитывающие:

• воспитывать в детях любовь к своей родине, к традиционному народному искусству; аккуратность, усидчивость, трудолюбие, целеустремлённость, терпение, положительное отношение к труду, доброе отношение к товарищам, бережливость.

Таблица тематического распределения часов:

п/п

Разделы, темы.

Количество часов.

1

Вводное занятие.

1

2

Рисование пластилином.

3

3

Мозайка.

6

4

Рисование без кисточки.

3

5

Граттаж.

3

6

Аппликация.

8

7

Нетрадиционные материалы.

6

8

Папье-маше.

4

Итого:

34

2.Содержание обучения.

Программа кружка «Вдохновение» основана на принципах последовательности, наглядности, доступности и тесной связи с жизнью.

Изучение каждой темы завершается изготовлением изделия, т.е. теоретические задания и технологические приемы подкрепляются практическим применением к жизни.

Программа предполагает коллективные, групповые и индивидуальные творческие работы. Работа, выполненная своими руками - огромная радость для ребят. Это помогает поддерживать эмоциональный настрой в коллективе, интерес к занятиям.

В программу включены следующие разделы:

1. Вводное занятие.

2. Рисование пластилином.

3. Мозаика (яичная скорлупа, крупа).

4. Рисование без кисточки (кляксография, монотипия и др.)

5. Граттаж.

6. Аппликация (бумага, ватные диски, высушенные растения, нитки, салфетки ).

7. Нетрадиционные материалы (одноразовые вилки, ложки, стаканчики, трубочки, пуговицы, картонные латки, фольга).

8. Папье-маше.

Организация деятельности кружка.

Программа работы кружка рассчитана на 1 год обучения. Кружок комплектуется из учащихся 7-8 классов. Режим работы кружка - 1 занятие в неделю по 40 минут.

В работе используются все виды деятельности, развивающие личность ребенка.

В процессе обучения в кружке у детей формируются три основные группы практических умений и навыков:

1. политехнические: измерительные, вычислительные, графические, технологические;

2. общетрудовые: организаторские, конструкторские;

3. специальные: обработка бумаги, картона, и др.; овладение различными техниками работы.

В результате реализации рабочей программы кружка декоративно - прикладного творчества учащиеся получат возможность более глубокого и расширенного знакомства:

- с художественными материалами и техникой работы с ними (цветная -бумага, ткань, гуашь, пряжа и т.д.);

- с декоративно - символической ролью цвета в декоративно-прикладном искусстве;

- с пропорциями: соотношение целого и частей;

- с произведениями декоративно - прикладного искусства.

4. Список рекомендуемой учебно- методической литературы:

1. Одноралев Н. В. Материалы, инструменты и оборудование в изобразительном искусстве. М.: Просвещение, 1998

2. Шпикалева Т. Я. Декоративно-прикладное искусство. М.: Просвещение, 1984

3. Величайшие творения человечества. Энциклопедия. Волгоград: Учитель - АСТ, 2001

4. Беляева Л.М. Технологии декоративно- прикладного творчества. Часть 1. Издательство «Традиция», 2010.

5. Беляева Л.М. Технологии декоративно- прикладного творчества. Часть 2. Издательство «Традиция», 2010.

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического заместитель директора по УВР

объединения учителей ________________Л.Г.Рожкова

физической культуры, ОБЖ,

технологии «29» августа 2016 года.

от 29.08. 2016 года.

____________Казмирчук С.П.

Учебно-тематическое планирование работы кружкаВводное занятие.

1.«Виды декоративно-прикладного искусства»

1

05.09.

Рисование пластилином.

3

2. Рисование пластилином «Краски осени».

1

12.09.

Бумага, пластилин.

3. Натюрморт «Посуда»

2

19.09.

26.09.

Стекло, пластилин.

Мозайка .

6

4. Мозайка «Поздравительная открытка».

2

03.10.

10.10.

Картон, клей, крупа.

5. Мозайка «Составление узоров».

2

17.10.

24.10.

Картон, клей, семена, крупа.

6. Творческая работа «Храни меня, мой талисман…»

2

31.10.

14.11.

Яичная скорлупа и крупа.

Рисование без кисточки.

3

7.Аэрография «Любимой бабушке».

1

21.11.

Бумага, краски, трубочки.

8. Рисование мятой бумагой «Куда уносят мечты…»

1

29.11.

Бумага, краски, салфетки.

9. Монотипия «Для друзей».

1

05.12.

Бумага, краски, сухие листья.

Граттаж.

3

10. «Северное сияние».

1

12.12.

Восковые мелки, гуашь, шпажки.

11. «Точечная роспись».

1

19.12.

Восковые мелки, гуашь, шпажки.

12. Творческая работа «Подкова на счастье».

1

26.12.

Восковые мелки, гуашь, шпажки.

Аппликация.

8

13. Аппликация из высушенных растений.

1

16.01.

Цветная бумага, клей, ватные диски.

14. Торцевая аппликация «Милые пушистики»

1

23.01.

Бумага, клей, ножницы, карандаш.

15. Аппликация из пайеток «Матрешка».

1

30.01.

Бумага, клей, пайетки.

16. Аппликация из скрученных салфеток «Аквариум».

1

06.02

Цветная бумага, клей, салфетки.

17. Аппликация из ватных шариков «Кактусы».

1

13.02.

Цветная бумага, клей, вата.

18.Аппликация из обрывных кусочков бумаги «Рябинка».

2

20.02.

27.02.

Картон, клей, цветная бумага.

19. Объемная аппликация из бумаги «Букет для мамы».

1

06.03.

Цветная бумага, клей.

Нетрадиционные материалы.

6

20. «Необычное из привычного».

1

13.03.

Ленты, вилки, клей.

21. Апельсиновое дерево из тесьмы зиг-заг.

1

20.03.

Тесьма зиг-заг, нитки, игла, ножницы

22.Аппликация из фольги «Ладошки».

2

03.04.

Картон, фольга, клей.

23. Рамка для фотографий из картона и пуговиц.

1

10.04.

Пуговицы, картон, клей, ножницы.

24. «Остров ненужных вещей». Подставки для яиц.

1

17.04.

Клей, нитки, яйца.

25. «Панно ко Дню Победы».

24.04.

Клей, лоток для яиц, салфетки.

Папье -маше.

4

26. Шкатулки «Тыква», «Арбуз».

2

01.05

08.05.

Салфетки, клей, бутылочка.

27. «Маска, я тебя знаю…»

2

15.05.

22.05.

Салфетки, клей, коробочка .

Итого:

34

Второй год обучения (2 классы)

(37 часов)Вводное занятие

«Виды декоративно-прикладного искусства»

1

Техника безопасности. Просмотр презентации о различных видах творчества

2. Мозаика

1. «Яичная скорлупа»

2

Создание мозаики «Морские глубины» и «Подсолнухи»

2. «Горох»

1

Декор тарелочки мозаикой из гороха

Конкурс на оригинальную мозаику

3. Творческая работа «Полёт фантазии»

1

Составление мозаичной картины из подручного материала по выбору обучающегося

Выставка творческих работ обучающихся

3. Солёное тесто

1. «Ваза с фруктами»

2

Создание декоративного панно

2. Творческая работа «Подкова на счастье»

1

Худ. работы из солёного теста, с использова-нием ракушек, соли, яичной скорлупы, нитей и проч.

Выставка творческих работ обучающихся

4. Роспись

1. «Точечная роспись»

1

Декор подсвечника

2. «Матрешка»

2

Роспись заготовки Матрешки

Конкурс на лучшую игрушку

5. Кукла-оберег Травница

1. «История»

1

История возникновения данного вида творчества. Виды кукол

2. «Храни меня, мой талисман…»

2

Создание эскиза, подбор материалов, изготовление куклы

Конкурс на лучшую куклу

6. Граттаж

1

Создание рисунка

2. «Аквариум»

1

Создание рисунка

3. Творческая работа «Сказочный дом»

1

Создание фантазийной картины

Выставка работ обучающихся

7. Игрушка/сувенир из помпонов

1. «Новогодняя игрушка»

1

Создание игрушек, сувениров из помпонов

2. «Кактусы»

1

Создание игрушек, сувениров из помпонов

Конкурс на лучшую игрушку

8. Аппликация

1. «Пластилин»

1

Создание панно «Дерево»

2) «Аппликация ватных шариков»

1

Создание аппликаций «Пудель», «Мишка на Севере»

1. Коллективная работа «Аппликация из скрученных жгутиков»

1

Создание панно «Зоопарк»

Выставка работ обучающихся

9. Рисование без кисточки. Рисование пальчиком

1. «Виноград», «Рябинка»

1

Рисование на заданную тему

2. «Лето»

1

Рисование на заданную тему

10. Торцевание

1. «Ромашка»

1

Изготовление цветка в технике торцевания

2. «Апельсиновое дерево»

2

Создание дерева в данной технике

Конкурс на самую красивую работу

3. «Панно ко Дню Победы»

2

Коллективная работа

Выставка работ

11. Рисование без кисточки. Аэрография

1. «Любимой бабушке»

1

Изготовление открытки в данной технике

2. «Для друзей»

1

Изготовление рисунка в данной технике

3. «Куда уносят мечты»

1

Изготовление рисунка в данной техни-ке. Тема свободная

Выставка работ обучающихся

12. Нетрадиционные материалы

1. «Остров ненужных вещей»

1

Изготовление различных изделий из бросового материала

2. «Всё пригодится…»

1

Изготовление подарочных коробочек из бросового материала

13. Папье-маше

1. «Фантазии из салфеток»

1

Декор рамки для фото

2. Шкатулки «Тыква», «Арбуз»

2

Изготовление изделия

14. Выставка работ обучающихся за год

Содержание программы второго года обучения

Основная цель второго года обучения:

• закрепить и усовершенствовать навыки и умения в изучаемых видах декоративно-прикладного искусства;

• способствовать формированию у обучающихся художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры, художественно-творческой активности, а так же расширению мировоззренческого представления учащихся.

Задачи второго года обучения:

• повторить и закрепить основные способы изобразительной техники: роспись, граттаж, рисование пальчиком, аппликация, аэрография;

• вызвать интерес к работе с различными материалами - тестом, тканью, мозаикой, бумагой;

• вызвать интерес обучающихся к изготовлению игрушек и сувениров своими руками;

• развивать творческие способности обучающихся;

• научить самостоятельно оценивать результаты работы.

Краткое описание содержания программы

Первый год обучения - ознакомительный

Раннее обучение младших школьников предполагает простую степень сложности. Основная задача: помочь ребёнку преодолеть чувство страха перед новым, неизведанным; дать возможность поверить в успех и свои творческие способности; научить вести себя в коллективе; развивать мелкую моторику рук, глазомер; освоить приёмы владения простейшими инструментами; прививать культуру труда. Работы выполняются по образцу.

Второй год обучения - элементарная грамотность

Основные задачи: расширить представление о возможностях предлагаемых видов изобразительной деятельности, продолжить развитие навыков владения инструментами и материалами; освоить простые изобразительные техники и приёмы, стимулировать самостоятельное творческое мышление.

Основные составляющие занятий:

1) воспитательный момент (правила хорошего тона, этикет);

2) организация рабочего места;

3) повторение пройденного материала;

4) организация и проведение занятия (включает следующие структурные элементы:

• инструктажи: вводный - проводится перед началом практической работы, текущий - во время выполнения практической работы, заключительный

• практическая работа

• физкультминутки

• подведение итогов, анализ, оценка работ

• приведение в порядок рабочего места

Перечисленные элементы не обязательно использовать на каждом занятии. Дополнительное образование позволяет преподавателю быть более свободным в выборе средств обучения, импровизируя по своему усмотрению. Главное, чтобы труд становился для детей источником радости, доставлял им удовольствие и моральное удовлетворение.

Декоративно - прикладное искусство

Искусство сопровождало человечество на протяжении всей его истории, и именно в нем человек всегда выражал свою любовь к красоте.

Предметы (мебель, посуда, одежда, ковры и др.), которые необходимы человеку в его повседневной жизни, для того чтобы есть, спать, одеваться, и которые вместе с тем украшают его быт, его жилье, его самого - это произведения декоративно-прикладного искусства.

Именно потому, что в предметах этого искусства удобство, утилитарность сочетаются с красотой, оно и называется декоративно-прикладным, так как слово декоративное - означает «украшающее», а прикладное - «применимое в быту».

Такие произведения, возможно, есть у многих из вас дома, например вышитые салфетки, занавеси или полотенца. Может быть, ваша мама или бабушка вышивает скатерти или вяжет пестрые варежки, нарядные по узору и по цвету.

Можно привести еще много других примеров:

• глиняный кувшин, гладкий или расписной, в который ставят цветы,

• прозрачные, переливающиеся разнообразными цветами стеклянные и хрустальные вазы, которые сверкают в лучах солнца или в электрическом свете.

• а чашка, из которой у вас дома пьют чай? На ней может быть удачный по сочетанию красок рисунок, удобно и красиво изогнутая ручка.

• среди ваших детских игрушек тоже, наверно, были такие, которые можно назвать произведениями искусства. Это игрушки интересные, красивые, хорошо сделанные.

Декоративно-прикладное искусство сложилось и существовало с самых древнейших времен в гуще народной жизни.

Мастера из народа создавали предметы быта, не только удобные, но, и красивые, служившие украшением: изделия из дерева, глиняную посуду, ткани и т. д.

Для создания необходимых для людей удобств и вместе с тем украшения их быта, их жизни надо стремиться к тому, чтобы все вещи, которыми человек окружен, которыми пользуется во время работы, дома, в театре, на улице и т. д., не только соответствовали своему назначению, но и были красивы.

Так, например, токарь проводит целый рабочий день у своего станка, школьник - за партой. Поэтому токарный станок должен не только быстро и точно обтачивать детали, но и радовать глаз рабочего своим цветом, гладкой поверхностью. За школьной партой должно быть удобно сидеть и писать, вместе с тем она должна быть чистой, красивой по цвету и форме, и тогда школьнику будет приятно заниматься.

Для того чтобы достигнуть такого полного сочетания удобств и красоты, не только разрабатываются новые формы, сочетания цветов для предметов быта, но и создаются новые материалы:

• металлические сплавы

• пластмассы

• синтетические ткани и т. д.

Главной чертой современного декоративно-прикладного искусст­ва становится большая простота предметов, их отделки.

Значительно изменилась теперь одежда человека, она приспосабливается к укладу современной жизни. Например, сейчас, когда женщины работают в учреждениях, на производстве, им неудобно было бы ходить в длинных юбках до полу, как в старину. А изменение длины потребовало и изменения фасонов: ширины, формы рукавов и т. д., изменения тканей, их цвета, рисунка, отделки. Более простому и удобному покрою одежды соответствует и более простой рисунок тканей, строящийся на красоте радостных сочетаний цвета.

Дома сейчас делают светлыми, с большими окнами, внимательно учитывая потребности жильцов, их удобства.

В комнатах должно быть все необходимое для жизни, но ничего лишнего, чтобы не было тесноты и духоты. Поэтому современная мебель небольших размеров. Чтобы она не казалась громоздкой, ее не украшают сложной резьбой, как в старину, формы и отделка новой мебели просты. Ее красота достигается обработкой поверхности дерева, обивкой.

Яркими красками, простым рисунком отличаются сейчас декоративные ткани и другие предметы обихода: посуда, лампы и т. д. Светлые тона, простота формы предметов делают жилище удобным и радостным.

Список использованной литературы

8. Одноралев Н. В. Материалы, инструменты и оборудование в изобразительном искусстве. М.: Просвещение, 1998

9. Шпикалева Т. Я. Декоративно-прикладное искусство. М.: Просвещение, 1984

10. Величайшие творения человечества. Энциклопедия. Волгоград: Учитель - АСТ, 2001

11. Беляева Л.М. Технологии декоративно- прикладного творчества. Часть 1. Издательство «Традиция», 2010.

12. Беляева Л.М. Технологии декоративно- прикладного творчества. Часть 2. Издательство «Традиция», 2010.