Планирование уроков по столярному делу VIII вид

# п/п

Содержание учебного материала ( тема урока)

Кол.во часов

Сроки проведения

цель

Требования к уровню подготовки уч-ся

Словарная работа

Межпредметная связь

Коррекционная работа по предмету

План

факт

Базовый уров.

Снижен. Уров.

I четверть 9 класс

Вводное занятие

1

План работы и задачи на год

Познакомить учащихся с планом работы на год. Обобщить пройденный материал.

2

Настройка инструмента.

Повторение пройденного.

Выяснить уровень знаний и умений учащихся при настройке инструмента.

Заточка лезвия ножа и сборка рубанка

Сборка рубанка

рубанок

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

Художественная отделка столярного изделия

3

Эстетическое требование к изделию

1

Сформировать у учащихся целостное восприятие художественной отделки изделий из древесины

Различать разные виды мозаики

Различать разные виды мозаики

Мозаика

Инкрустация

Интарсия

маркетри

история

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза

4

Материал для маркетри. Цвет, текстура разных древесных пород.

1

Сформировать у учащихся целостное восприятие цвет и текстуру разных древесных пород древесины как частицы народного искусства

Различать цвет и текстуру разных пород древесины

Различать цвет и текстуру разных пород древесины

Текстура

маркетри

биология

Коррекция внимания, воспроизведение изображения

5

П.р. изготовление основы для худ. отделки изделия

1

Формирование и развитие самостоятельности учащихся при выборе изготовления основы.

Самостоятельное изготовление основы

Изготовление основы с помощью учителя

основа

математика

Коррекция зрительного восприятия

6

Инструменты для худ. отделки изделия: косяк, циркуль-резак, рейсмус-резак.

1

Формирование и развитие способностей учащихся при выборе инструментов

Различать виды инструментов

Различать виды инструментов

Косяк, циркуль-резак, рейсмус-резак

математика

Коррекция мелкой моторики рук

7

П.р. окрашивание ножевой фанеры

1

Формирование и развитие способностей у учащихся при выборе цвета

Различать цвета

Различать цвета

фанера

рисование

Коррекция зрительного восприятия

8

Правила пожарной безопасности в столярной мастерской

1

формирование у учащихся ответственности по пожарной безопасности

Различать легковоспламеняющиеся материалы (лаки краски)

Различать легковоспламеняющиеся материалы (лаки краски)

Электра безопасность огнетушитель

физика

Коррекция зрительного восприятия

9

П.р. перевод рисунка на фанеру

1

Формирование и развитие самостоятельности учащихся при выборе рисунка

Различать виды перевода рисунка

Различать виды перевода рисунка

Калька копирка

рисование

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

10

Правила пользования электронагревательными приборами

1

Формирование и развитие самостоятельного пользования электронагревательными приборами

Различать виды электронагревательных приборов

Различать виды электронагревательных приборов

Электровыжигатель

Рисование

Коррекция зрительного восприятия и мелкой моторики рук

11

Причины возникновения пожара

1

Сформировать у учащихся чувство ответственности в обращении с легковоспламеняющимися материалами

Виды легковоспламеняющихся материалов

Виды легковоспламеняющихся материалов

Лак, краска

химия

Коррекция активизации памяти на основе упражнений анализа и синтеза

12

Использование первичных средств, для пожаротушения.

1

Научить пользоваться первичными средствами пожаротушения

Виды средств пожаротушения

Виды средств пожаротушения

огнетушитель

химия

Коррекция активизации памяти на основе упражнений анализа и синтеза

13

Меры предупреждения пожаров

1

Дать понятия о мере опасности пожара

Соблюдать правили противопожарной безопасности

Соблюдать правили противопожарной безопасности

Пожарный гидрант

биология

Коррекция активизации памяти на основе упражнений анализа и синтеза

14

П.р. разметка штапиков и геометрического рисунка

1

Формирование и развитие умений и навыков при разметки штапиков геометрического рисунка

самостоятельное выполнение разметки штапиков

Выполнение расчета с помощью учителя

Геометрический рисунок

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

15

П.р. нарезание штапиков

1

Формирование и развитие умений и навыков при нарезании штапиков

Самостоятельное нарезание штапиков

Нарезание штапиков с помощью учителя

Нож косяк

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

16

П.р. нарезание геометрических фигур

1

Формирование и развитие умений и навыков при нарезании геометрических фигур

Самостоятельное нарезание геометрических фигур

Нарезание геометрических фигур с помощью учителя

Геометрическая фигура

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

17

П.р. набор на бумагу геометрического орнамента.

1

Формирование и развитие умений и навыков при наборе на бумагу геометрического орнамента

Самостоятельный набор на бумагу геометрического орнамента

Набор на бумагу геометрического орнамента с помощью учителя

шпон

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

18

П.р. наклеивание набора на изделие

1

Формирование и развитие умений и навыков при наклеивании набора на изделие

Самостоятельное наклеивание набора на изделие

Наклеивание набора на изделие с помощью учителя

клей

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

19

П.р. зачистка набора наждачной бумагой

1

Формирование и развитие умений и навыков при зачистки набора наждачной бумагой

Самостоятельная зачистка набора наждачной бумагой

Зачистка набора наждачной бумагой с помощью учителя

Наждачная бумага

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

Практическое повторение

Изготовление журнального столика с художественной отделкой поверхности

20

Организация рабочего места

1

Формирование и развитие учащихся к самостоятельной организации рабочего места

Самостоятельная организация рабочего места

Самостоятельная организация рабочего места

верстак

математика

Развивать логическое мышление на основе упражнений анализа и синтеза

21

П.р. выполнение столярных операций по изготовлению изделий и основы

1

Формирование и развитие самостоятельности учащихся при выборе изготовления основы

Самостоятельное выполнение столярных операций по изготовлению изделий и основы

Выполнение столярных операций по изготовлению изделий и основы с помощью учителя

Рубанок фуганок

математика

Коррекция зрительного восприятия и мелкой моторики рук

22

Подбор материала для стола

1

Формирование и развитие самостоятельности учащихся при подборе материала для стола

Самостоятельный подбор материала для стола

Подбор материала с помощью учителя

ножовка

математика

Развивать логическое мышление на основе упражнения анализа и синтеза

23

П.р. разметка крышки стола

1

Формирование и развитие самостоятельности при разметки крышки стола

Самостоятельная разметка крышки стола

Разметка крышки стола с помощью учителя

угольник

математика

Развивать логическое мышление на основе упражнений анализа синтеза

24

П.р. выпиливание крышки стола

1

Формирование и развитие самостоятельности при выпиливании крышки стола

Самостоятельное выпиливание крышки стола

Выпиливание крышки стола с помощью учителя

ножовка

математика

Коррекция зрительного восприятия и мелкой моторики рук

25

П.р. строгание крышки стола

1

Формирование и развитие самостоятельности при строгании крышки стола

Самостоятельное строгание крышки стола

Самостоятельное строгание крышки стола

фуганок

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

26

П.р. зачистка крышки стола наждачной бумагой

1

Формирование и развитие самостоятельных навыков при зачистки крышки стола наждачной бумагой

Самостоятельная зачистка крышки стола

Самостоятельная зачистка крышки стола

Наждачная бумага

математика

Коррекция зрительно внимания и мелкой моторики рук

27

П.р. разметка ножек

1

Формирование и развитие самостоятельных навыков при разметки ножек

Самостоятельная разметка ножек

Самостоятельная разметка ножек

Рейсмус метр

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

28

П.р. выпиливание ножек

1

Формирование и развитие самостоятельных навыков выпиливания ножек

Самостоятельное выпиливание ножек

Самостоятельное выпиливание ножек

ножовка

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

29

П.р. строгание ножек в угол

1

Формирование и развитие навыков строгания ножек в угол

Самостоятельное строгание ножек в угол

Строгание ножек в угол с помощью учителя

рубанок

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

30

П.р. строгание ножек в размер

1

Формирование и развитие навыков строгания ножек в размер

Самостоятельное строгание ножек в размер

Строгание ножек в размер с помощью учителя

Линейка

Метр

угольник

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

31

П.р. строгание ножек в размер

1

Формирование и развитие навыков строгания ножек в размер

Самостоятельное строгание ножек в размер

Строгание ножек в размер с помощью учителя

Линейка

Метр

угольник

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

32

П.р. разметка ножек для проушин

1

Формирование и развитие самостоятельности навыков в разметки ножек для проушин

Самостоятельная разметка ножек для проушин

Разметка ножек для проушин с помощью учителя

Линейка угольник

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

33

П.р. долбление проушин

1

Формирование и развитие самостоятельности навыков в долбления проушин

Самостоятельное долбление проушин

Долбление проушин с помощью учителя

долото

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

34

П.р. разметка реек для каркаса стола

1

Формирование и развитие самостоятельности навыков разметки реек для каркаса стола

Самостоятельная разметка реек для каркаса стола

Разметка реек для каркаса стола с помощью учителя

Линейка угольник

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

35

П.р. выпиливание реек для каркаса стола

1

Формирование и развитие самостоятельности учащихся

Самостоятельное выпиливание реек для каркаса стола

Выпиливание реек для каркаса стола с помощью учителя

Ножовка

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

36

П.р. разметка шипов

1

Формирование и развитие умений и навыков при выполнении разметки шипов

Самостоятельно выполнить разметку шипов

Выполнить разметку шипов с помощью учителя

Рейсмус

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

37

П.р. изготовление шипов

1

Научить детей как правильно изготовлять шипы

Самостоятельно изготовить шипы

Изготовить шипы с помощью учителя

ножовка

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

38

П.р. сборка журнального стола «насухо»

1

Научить детей правильно собирать стол «насухо»

Самостоятельно выполнять сборку журнального стола «насухо»

Выполнять сборку журнального стола с помощью учителя

Киянка

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

39

П.р. устранение дефектов

1

Научить устранять дефекты в готовом изделии

Самостоятельное устранение дефектов

Устранение дефектов с помощью учителя

стамеска

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

40

П.р. зачистка торца крышки стола

1

Формирование и развитие самостоятельности при выполнении зачистки торца крышки стола

Самостоятельно зачистить торец крышки стола

Зачистка торца крышки стола с помощью учителя

Наждачная бумага

биология

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

41

П.р. шлифовка крышки стола

1

Формирование и развитие самостоятельности при шлифовки крышки стола

Самостоятельно шлифовать крышку стола

Шлифование крышки стола с помощью учителя

Наждачная бумага

биология

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

42

П.р. подбор шпона по цвету

1

Формирование и развитие самостоятельности учащихся при подборе шпона по цвету

Самостоятельный подбор шпона

Подбор шпона с помощью учителя

Шпон

Биология

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

43

П.р. разметка шпона

1

Формирование и развитию самостоятельности учащихся при разметке шпона

Самостоятельная разметка шпона

Разметка шпона с помощью учителя

Шпон

биология

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

44

П.р. резка шпона

1

Формирование и развитие самостоятельности при резке шпона

Самостоятельная резка шпона

Резка шпона с помощью учителя

Нож косяк

биология

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

45

П.р. перевод рисунка на крышку стола

1

Формирование и развитие самостоятельности при переводе рисунка на крышку стола

Самостоятельно перевести рисунок на крышку стола

Перевести рисунок на крышку стола с помощью учителя

Копирка

рисование

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

46

П.р. наклеивание шпона на крышку журнального стола

1

Формирование и развитие самостоятельности при наклеивании шпона на крышку журнального тола стола

Самостоятельное наклеивание шпона на крышку журнального стола

Наклеивание шпона на крышку журнального стола с помощью учителя

клей

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

47

П.р. обрезка шпона по крышке журнального стола

1

Формирование и развитие самостоятельности у учащихся при обрезке шпона по крышке журнального стола

Самостоятельная обрезка шпона по крышке журнального стола

Обрезка шпона по крышке журнального стола с помощью учителя

нож

биология

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

48

П.р. обработка крышки журнального стола наждачной бумагой

1

Формирование и развитие самостоятельности при обработке крышки журнального стола наждачной бумагой

Самостоятельно обработать крышку журнального стола наждачной бумагой

обработать крышку журнального стола наждачной бумагой с помощью учителя

Наждачная бумага

биология

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

49

П.р. покрытие крышки журнального стола лаком

1

Формирование и развитие самостоятельности при покрытии крышки журнального стола лаком

Самостоятельно покрыть крышку журнального стола лаком

Покрыть крышку журнального стола лаком с помощью учителя

лак

рисование

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

50

П.р. сборка каркаса журнального стола «на клею»

1

Выяснить уровень знаний учащихся при сборке каркаса журнального стола на клею

Самостоятельно выполнить сборку каркаса журнального стола на клею

Выполнить сборку каркаса журнального стола «на клею» с помощью учителя

клей

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

51

П.р. крепление крышки к каркасу стола

1

Формирование и развитие самостоятельности при креплении крышки к каркасу стола

Самостоятельно выполнить крепление крышки к каркасу стола

Выполнить крепление крышки к каркасу стола с помощью учителя

шкант

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

52

П.р. зачистка каркаса стола наждачной бумагой

1

Выяснить уровень знаний и умений при зачистке каркаса стола наждачной бумагой

Самостоятельно выполнить зачистку каркаса стола наждачной бумагой

Выполнить зачистку каркаса стола наждачной бумагой с помощью учителя

Наждачная бумага

биология

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

53

П.р. покрытие каркаса стола лаком

1

Выяснить уровень знаний учащихся при покрытии каркаса стола лаком

Самостоятельно покрыть лаком каркас стола

покрыть лаком каркас стола с помощью учителя

лак

биология

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

54

П.р. устранение дефектов журнального стола

1

Формирование и развитие самостоятельности при устранении дефектов журнального стола

Самостоятельно устранить дефекты журнального стола

Устранить дефекты журнального стола с помощью учителя

дефект

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

Технология изготовления табурета

55

Знакомство с чертежом и образцом изделия

1

Научить детей правильно читать чертеж изделия

Самостоятельно прочитать чертеж

Прочитать чертеж с помощью учителя

чертеж

математика

Развивать логическое мышление на основе упражнения анализа и синтеза

56

П.р.подбор материала

1

Формирование и развитие самостоятельности при подборе материала

Самостоятельно подобрать материал

Подобрать материал с помощью учителя

сосна

биология

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

57

П.р. разметка ножек рейсмусом и линейкой

1

Формирование и развитие самостоятельности при разметке ножек рейсмусом и линейкой

Самостоятельно разметить ножки рейсмусом и линейкой

Разметить ножки рейсмусом и линейкой с помощью учителя

рейсмус

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

58

П.р. строгание ножек в угол

1

Формирование и развитие самостоятельности при строгании ножек в угол

Самостоятельно выполнить строгание ножек в угол

Выполнить строгание ножек в угол с помощью учителя

фуганок

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

59

П.р. строгание ножек в размер

1

Формирование и развитие самостоятельности при строгании ножек в размер

Самостоятельно выполнить строгание ножек в размер

Выполнить строгание ножек в размер с помощью учителя

Линейка

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

60

П.р. разметка гнезд в ножках

1

Формирование и развитие самостоятельности при разметке гнезд в ножках

Способствовать формированию и развитию самостоятельности

формированию и развитию самостоятельности с помощью учителя

рейсмус

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

61

П.р. долбление гнезд на станке

1

Формирование и развитие самостоятельности при долблении гнезд на станке

Самостоятельно выполнить долбление гнезд на станке

выполнить долбление гнезд на станке с помощью учителя

патрон

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

62

П.р. разметка скоса на ножках

1

Формирование и развитие самостоятельности при разметке скоса на ножках

Самостоятельно разметить скос на ножках

разметить скос на ножках с помощью учителя

линейка

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

63

П.р. строгание скоса в ножках

1

Формирование и развитие самостоятельности при строгании скоса в ножках

Самостоятельно выполнить строгание скоса в ножках

выполнить строгание скоса в ножках с помощью учителя

рубанок

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

64

П.р. обработка ножек наждачной бумагой

1

Формирование и развитие самостоятельности при обработке ножек наждачной бумагой

Самостоятельно обработать ножки наждачной бумагой

обработать ножки наждачной бумагой с помощью учителя

Наждачная бумага

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

65

П.р. торцевания заготовок для царг и проножек

1

Формирование и развитие самостоятельности торцевания заготовок для царг и проножек

Самостоятельно выполнить торцевание заготовок для царг и проножек

выполнить торцевание заготовок для царг и проножек с помощью учителя

ножовка

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

66

П.р. строгание царг и проножек в угол

1

Формирование и развитие самостоятельности при строгании царг и проножек в угол

Самостоятельно выполнить строгание царг и проножек угол

выполнить строгание царг и проножек угол с помощью учителя

угольник

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

67

П.р. разметка царг и проножек рейсмусом и линейкой

1

Формирование и развитие самостоятельности в разметки царг и проножек рейсмусом и линейкой

Самостоятельно выполнить разметку царг и проножек рейсмусом и линейкой

выполнить разметку царг и проножек рейсмусом и линейкой с помощью учителя

рейсмус

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

68

П.р. строгание деталей в размер

1

Формирование и развитие самостоятельности при строгании деталей в размер

Самостоятельно выполнить строгание деталей в размер

выполнить строгание деталей в размер с помощью учителя

рейсмус

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

69

П.р. разметка шипов

1

Формирование и развитие самостоятельности при разметке шипов

Самостоятельно выполнить разметку шипов

выполнить разметку шипов с помощью учителя

рейсмус

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

70

П.р. запиливание шипов

1

Научить детей правильно запиливать шипы

Самостоятельно выполнить запиливание шипов

выполнить запиливание шипов с помощью учителя

ножовка

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

71

П.р. спиливание щечек и потемков

1

Научить детей спиливать щечки и потемки

Самостоятельно спилить щечки и потемки

спилить щечки и потемки с помощью учителя

щечка

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

72

П.р. зачистка шипов деталях

1

Формирование и развитие самостоятельности при зачистке шипов деталях

Самостоятельно зачистить шипы деталях

зачистить шипы дета лях с помощью учителя

потемок

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

73

П.р. первичная сборка табурета «на сухо»

1

Формирование и развитие самостоятельности первичной сборки табурета «на сухо»

Самостоятельно выполнить первичную сборку табурета «на сухо»

выполнить первичную сборку табурета «на сухо» с помощью учителя

угольник

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

74

П.р. устранение дефектов

1

Формирование и развитие самостоятельности при устранении дефектов

Самостоятельно устранить дефекты

устранить дефекты с помощью учителя

дефект

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

75

П.р. вторичная сборка табурета «на клею»

1

Формирование и развитие самостоятельности вторичной сборки табурета «на клею»

Самостоятельно выполнить вторичную сборку табурета «на клею»

выполнить вторичную сборку табурета «на клею» с помощью учителя

клей

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

76

П.р. разметка сиденья табурета

1

Формирование и развитие самостоятельности разметке сидения табурета

Самостоятельно разметить сидения табурета

разметить сидения табурета с помощью учителя

линейка

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

77

П.р. торцевание

1

Научить детей делать торцевание

Самостоятельно выполнить торцевание

выполнить торцевание с помощью учителя

Ножовка

Математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

78

П.р. подгонка и крепление сидения к основанию табурета

1

Формирование и развитие самостоятельности в подгонке и креплении сидения к основанию табурета

Самостоятельно выполнить подгонку и крепление сидения к основанию табурета

выполнить подгонку и крепление сидения к основанию табурета с помощью учителя

шкант

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

79

П.р. обработка изделия наждачной бумагой

1

Формирование и развитие самостоятельности обработке изделия наждачной бумагой

Способствовать формированию и развитию самостоятельности

Способствовать формированию и развитию самостоятельности

Наждачная бумага

биология

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

80

П.р. покрытие изделия лаком

1

Формирование и развитие самостоятельности покрытие изделия лаком

Самостоятельно покрыть изделие лаком

покрыть изделие лаком с помощью учителя

тампон

рисование

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

81

П.р. устранение недостатков

1

Формирование и развитие самостоятельности при устранении недостатков

Самостоятельно устранить недостатки

устранить недостатки с помощью учителя

сучок

математика

Коррекция зрительного внимания и мелкой моторики рук

Самостоятельная работа

изготовление детского стульчика

82

Знакомство с чертежом и образцом изделия

1

Научить детей правильно читать чертеж изделия

Самостоятельно читать чертеж изделия

Чтение чертежа с помощью учителя

чертеж

математика

Коррекция зрительного восприятия на основе узнавания и различий

83

П.р. подбор материала

1

Выяснить уровень знаний и умений учащихся в подборе материала

Самостоятельно подобрать материал

Подобрать материал с помощью учителя

пихта

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

84

П.р. разметка ножек детского стульчика рейсмусом и линейкой

1

Формирование и развитие самостоятельности в разметке ножек детского стульчика рейсмусом и линейкой

Самостоятельно разметить ножки стульчика рейсмусом и линейкой

разметить ножки стульчика рейсмусом и линейкой с помощью учителя

рейсмус

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

85

П.р. строгание ножек в угол

1

Формирование и развитие самостоятельности строгание ножек в угол

Самостоятельно выполнить строгание ножек в угол

выполнить строгание ножек в угол с помощью учителя

угольник

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

86

П.р. строгание ножек в размер

1

Формирование и развитие самостоятельности строгание ножек в размер

Самостоятельно выполнить строгание ножек в размер

выполнить строгание ножек в размер с помощью учителя

рубанок

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

87

П.р. разметка гнезд на ножках

1

Формирование и развитие самостоятельности разметки гнезд на ножках

Самостоятельно разметить гнезда на ножках

разметить гнезда на ножках с помощью учителя

линейка

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

88

П.р. долбление гнезд на станке

1

Формирование и развитие самостоятельности долбление гнезд на станке

Самостоятельно выполнить долбление гнезд на станке

выполнить долбление гнезд на станке с помощью учителя

сверло

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

89

П.р. разметка скоса на ножках

1

Формирование и развитие самостоятельности в разметки скоса на ножках

Самостоятельно разметить скос на ножках

разметить скос на ножках с помощью учителя

линейка

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

90

П.р. строгание скосов в ножках

1

Формирование и развитие самостоятельности строгание скосов в ножках

Самостоятельно выполнить строгание скосов в ножках

выполнить строгание скосов в ножках с помощью учителя

колодка

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

91

П.р. обработка ножек наждачной бумагой

1

Формирование и развитие самостоятельности при обработке ножек наждачной бумагой

Самостоятельно обработать ножки наждачной бумагой

обработать ножки наждачной бумагой с помощью учителя

Наждачная бумага

биология

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

92

П.р. торцевание царг и проножек детского стульчика

1

Формирование и развитие самостоятельности при торцевании царг и проножек детского стульчика

Самостоятельно выполнить торцевание царг и проножек детского стульчика

выполнить торцевание царг и проножек детского стульчика с помощью учителя

торцевание

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

93

П.р. строгание царг и проножек в угол

1

Формирование и развитие самостоятельности при строгании царг и проножек в угол

Самостоятельно выполнить строгание царг и проножек в угол

выполнить строгание царг и проножек в угол с помощью учителя

проножка

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

94

П.р. разметка рейсмусом по размерам чертежа

1

Формирование и развитие самостоятельности при разметке рейсмусом по размерам чертежа

Самостоятельно выполнить разметку рейсмусом по размерам чертежа

выполнить разметку чертежа рейсмусом по размерам с помощью учителя

чертеж

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

95

П.р. строгание деталей в размер

1

Формирование и развитие самостоятельности при строгании деталей в размер

Самостоятельно выполнить строгание деталей в размер

выполнить строгание деталей в размер с помощью учителя

рулетка

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

96

П.р. разметка шипов на деталях

1

Формирование и развитие самостоятельности при разметке шипов на деталях

Самостоятельно выполнить разметку шипов на деталях

выполнить разметку шипов на деталях с помощью учителя

циркуль

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

97

П.р. запиливание шипов

1

Формирование и развитие самостоятельности запиливании шипов

Самостоятельно выполнить запиливание шипов

выполнить запиливание шипов с помощью учителя

ножовка

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

98

П.р. спиливание щечек и потемков

1

Развивать потребность трудовой деятельности, самовоспитании, саморазвитии

Самостоятельно выполнить запиливание шипов

выполнить запиливание шипов с помощью учителя

потемок

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

99

П.р. зачистка шипов деталях

1

Формирование и развитие самостоятельности при зачистке шипов деталях

Самостоятельно выполнить зачистку шипов

выполнить зачистку шипов с помощью учителя

рашпиль

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

100

П.р. спиливание щечек и потемков

1

Формирование и развитие самостоятельности при спиливании щечек и потемков

Самостоятельно спилить щечки и потемки

спилить щечки и потемки с помощью учителя

щечка

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

101

П.р. первичная сборка

«на сухо»

1

Формирование и развитие самостоятельности первичной сборки «на сухо»

Самостоятельно выполнить сборку «на сухо»

выполнить сборку «на сухо» с помощью учителя

угольник

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

102

П.р. устранение дефектов

1

Выяснить знания и умения учащихся в устранении дефектов

Самостоятельно выполнить устранение дефектов

выполнить устранение дефектов с помощью учителя

дефект

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

103

П.р. вторичная сборка

«на клею»

1

Формирование и развитие самостоятельности вторичной сборки «на клею»

Самостоятельно выполнить сборку «на клею»

выполнить сборку «на клею» с помощью учителя

клей

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

104

П.р. разметка сидения табурета

1

Формирование и развитие самостоятельности разметки сидения табурета

Самостоятельно выполнить разметку сидения табурета

выполнить разметку сидения табурета с помощью учителя

линейка

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

105

П.р. торцевание

1

Формирование и развитие самостоятельности торцевания

Самостоятельно выполнить торцевание

выполнить торцевание с помощью учителя

торец

биология

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

106

П.р. подгонка сидения к основанию

1

Формирование и развитие самостоятельности подгонки сидения к основанию

Самостоятельно подогнать сидение к основанию

подогнать сидение к основанию с помощью учителя

проножка

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

107

П.р. крепления сидения на клею

1

Формирование и развитие самостоятельности крепления сидения на клею

Самостоятельно выполнить крепление сидения на клею

выполнить крепление сидения на клею с помощью учителя

шкант

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

108

П.р. шлифование сидения наждачной бумагой

1

Выяснить умения и знания учащихся при шлифовании сидения наждачной бумагой

Самостоятельно выполнить шлифование сидения наждачной бумагой

выполнить шлифование сидения наждачной бумагой с помощью учителя

Наждачная бумага

биология

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

109

П.р. покрытие изделия лаком

1

Выяснить умения и знания учащихся при покрытии изделия лаком

Самостоятельно покрыть лаком изделие

покрыть лаком изделие с помощью учителя

лак

рисование

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

Изготовление полочки для цветов

110

111

Знакомство с чертежом и образцом изделия.

Подбор материала

2

Дать основные понятия о чертеже научить правильно его читать и подбирать материал для изделия

Самостоятельно прочитать чертеж и подобрать материал

Чтение чертежа с помощью учителя

чертеж

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

112

113

П.р. разметка и выпиливание заготовок

2

Формирование и развитие самостоятельности в разметке и выпиливании заготовок

Самостоятельно разметить и выпилить заготовки

Разметка и выпиливание заготовок с помощью учителя

метр

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

114

115

П.р. оклейка торцов деталей шпоном

2

Формирование и развитие самостоятельности оклейки торцов деталей шпоном

Самостоятельно оклеить торцы деталей шпоном

оклеить торцы деталей шпоном с помощью учителя

шпон

биология

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

116

117

П.р. покрытие торцов деталей лаком

2

Формирование и развитие самостоятельности покрытии торцов деталей лаком

Самостоятельно покрыть торцы деталей лаком

покрыть торцы деталей лаком с помощью учителя

лак

рисование

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

118

119

120

П.р. изготовление шкантов и сверление отверстий

3

Формирование и развитие самостоятельности при изготовлении шконтов и сверление отверстий

Самостоятельно выполнить изготовление шконтов и сверление отверстий

выполнить изготовление шконтов и сверление отверстий с помощью учителя

Сверлильный станок

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

121

122

П.р. сборка книжной полки «на клею»

2

Выяснить знания и умения учащихся в сборке книжной полки «на клею»

Самостоятельно выполнить сборку книжной полки «на клею»

выполнить сборку книжной полки «на клею» с помощь учителя

клей

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

123

124

П.р. устранение недостатков

2

Проверить умения и знания учащихся в устранении дефектов

Самостоятельно устранить дефекты

устранить дефекты с помощь учителя

червоточина

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

125

П.р. контрольная работа

2

Выяснить знания и умения учащихся на контрольной работе

Самостоятельно выполнить контрольную работу

выполнить контрольную работу с помощь учителя

шерхебель

математика

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза

126

Подведение итогов за первую четверть

1

II четверть 9 класс

Мебельное производство.

Вводное занятие.

1

План работы на четверть. П. б. в мастерской.

1

Дать понятия о правилах безопасности в мастерской.

Знание правил техники безопасности.

Знание правил техники безопасности

верстак

математика

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза

2

Общие сведения о мебельном производстве.

1

Дать понятие о производстве мебели на производстве.

Иметь понятие о производстве мебели на производстве.

Иметь понятие о производстве мебели на производстве.

Рубанок

Математика

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза

Изготовление моделей мебели.

3

Виды мебели: по назначению (бытовая, офисная, комбинированная) ,по способу соединения частей (секционная, сборно-разборная, складная, корпусная, брусковая).

1

Познакомить учащихся с видами мебели, пояснить её назначение (бытовая, секционная, складная).

Различать виды мебели по образцам.

Различать виды мебели по образцам.

Бытовая, складная ,брусковая.

Математика

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза

4

П.р. изучение чертежей изготовление деталей.

1

Выявить уровень знаний и умений при и чтении чертежа и изготовлении детали.

Самостоятельное чтение чертежа.

Чтение чертежа с помощью учителя.

Чертеж.

Математика

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза

5

П.р. изучение чертежей сборки изделия.

1

Выявить уровень знаний и умений при чтении чертежа и сборки изделия.

Самостоятельное чтение чертежа и сборка изделия.

Чтение чертежа с помощью учителя.

Чертеж.

Математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

6

Эстетические и технико-экономические требования к мебели.

1

познакомить учащихся с эстетическими и технико-экономическими требованиями к мебели.

Самостоятельное определение эстетического и технико-экономического требования к мебели.

Определение эстетического и технико-экономического требования к мебели с помощью учителя.

Эстетика .

Математика

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

7

П.р. выполнение заготовительных операций.

1

Формирование и развитие самостоятельности при выполнении заготовительных операций.

Самостоятельное выполнение заготовительных операций.

Выполнение заготовительных операций с помощью учителя.

Рулетка

Математика

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

8

Элементы деталей столярного изделия : брусок, обкладка, штапик, филёнка, фаска, смягчение, закругление, галтель, калёвка, фальц, платик, свес, гребень, паз.

1

Познакомить учащихся с элементами деталей столярного изделия(обкладка, штапик, филёнка, и др.).

Самостоятельное определение элементов деталей столярных изделий (обкладка, штапик, и др.).

Определение элементов деталей столярных изделий с помощью учителя (обкладка, штапик, и др.).

Гребень, фаска, паз.

Математика

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

9

П.р. разметка и обработка деталей.

1

Формирование и развитие самостоятельности при разметке и обработке деталей.

Самостоятельная разметка и обработка деталей.

Разметка и обработка деталей с помощью учителя.

Разметка

Математика

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

10

П.р. сборка узлов на «сухо».

1

Формирование и развитие самостоятельности при сборки узлов на «сухо».

Самостоятельная сборка узлов на «сухо».

Сборка узлов на «сухо» с помощью учителя.

Шкант

Математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук.

11

П.р. подгонка деталей и комплектующих изделий.

1

Формирование и развитие самостоятельности при подгонки деталей.

Самостоятельная подгонка деталей и комплектующих деталей.

Подгонка деталей и комплектующих деталей с помощью учителя.

Фуганок

Математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук.

12

П.р. сборка на клею. Проверка выполненных работ.

1

Формирование и развитие самостоятельности при сборки узлов на клею.

Самостоятельная сборка узлов на клею.

Сборка узлов на клею с помощью учителя.

Клей

Математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук.

Трудовое законодательство.

Практическое повторение.Изделие табурет.

13

Порядок приема и увольнения с работы.

1

Познакомить учащихся с порядком приема и увольнения с работы.

Иметь понятие о порядке приема и увольнения с работы.

Иметь понятие о порядке приема и увольнения с работы.

Кодекс законодательства о труде.

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

14

П.р. знакомство с чертежом, образцом и технической картой.

1

Формирование и развитие самостоятельности при знакомстве с чертежом, образцом и технической картой.

Иметь понятие о чертеже, образце и технической карте.

Иметь понятие о чертеже, образце и технической карте.

Чертеж.

математика

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

15

Особенности приема и увольнения с работы на малых предприятиях региона.

1

Познакомить учащихся с особенностями приема и увольнения с работы на малых предприятиях региона.

Иметь понятие о порядке приема и увольнения с работы на малых предприятиях региона.

Иметь понятие о порядке приема и увольнения с работы на малых предприятиях региона.

Кодекс законодательства о труде.

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

16

П.р. стругание брусков для ножек в угол.

1

Формирование и развитие самостоятельности при стругании брусков.

Самостоятельное стругание брусков.

Стругание брусков с помощью учителя.

Рубанок

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук.

17

Трудовой договор.

1

Познакомить учащихся с правилами заключения трудового договора.

Иметь понятие о правилах заключения трудового договора.

Иметь понятие о правилах заключения трудового договора.

Кодекс законодательства о труде.

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

18

П.р.разметка ножек рейсмусом.

1

Формирование и развитие самостоятельности при разметке ножек рейсмусом.

Самостоятельная разметка ножек рейсмусом.

Разметка ножек рейсмусом с помощью учителя.

рейсмус

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук.

19

П.р.стругание ножек в размер,разметка гнезд в ножках.

1

Формирование и развитие самостоятельности при стругании ножек в размер.

Самостоятельное стругание ножек в размер.

Стругание ножек в размер с помощью учителя.

линейка

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук.

20

Права и обязанности рабочих на производстве.

1

Познакомить учащихся с правами и обязанностями рабочих на производстве.

Иметь понятие о правах и обязанностях рабочих на производстве.

Иметь понятие о правах и обязанностях рабочих на производстве.

Кодекс законодательства о труде.

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

21

П.р. долбление гнезд на станке

1

Формирование и развитие самостоятельности при придолблении гнезд на станке.

Самостоятельное долбление гнезд на станке.

Долбление гнезд на станке с помощью учителя.

Долбежный станок.

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук.

22

Перевод на другую работу отстранение от работы.

1

Познакомить учащихся с правилами перевода на другую работу и отстранения от работы.

Иметь понятие о переводе на другую работу и отстранение от работы.

Иметь понятие о переводе на другую работу и отстранение от работы.

Кодекс законодательства о труде.

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

23

П.р.разметка и строгание скосов в ножках.

1

Формирование и развитие самостоятельности при строгании скосов в ножках.

Самостоятельное строгание скосов в ножках.

Самостоятельное строгание скосов в ножках с помощью учителя

Рейсмус

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук.

24

Виды оплаты труда.

1

Познакомить учащихся с видами оплаты труда.

Иметь понятие о видах оплаты труда.

Иметь понятие о видах оплаты труда.

Кодекс законодательства о труде.

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

25

П.р.зачистка ножек рашпилем и наждачной бумагой

1

Формирование и развитие самостоятельности при зачистке ножек рашпилем и наждачной бумагой

Самостоятельное выполнение зачистки ножек рашпилем и наждачной бумагой

выполнение зачистки ножек рашпилем и наждачной бумагой

Наждачная бумага

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук.

26

П.р. Лакеровка ножек

1

Формирование и развитие самостоятельности при лакеровки ножек

Самостоятельное выполнение лакеровки ножек

выполнение лакеровки ножек

Коррекция мышления и мелкой моторики рук.

27

Охрана труда.

1

Познакомить учащихся с правилами охраны труда.

Иметь понятие о правилах охраны труда.

Иметь понятие о правилах охраны труда.

Кодекс законодательства о труде.

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

28

П.р.подбор материала для царг и проножек.Торцевание

1

Формирование и развитие самостоятельности при подборе материала для цагр

Самостоятельное выполнение подбора материала для цагр

выполнение подбора материала для цагр

царга

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук.

29

Порядок разрешения трудовых споров.

1

Познакомить учащихся с порядком разрешения трудовых споров.

Иметь понятие о порядке разрешения трудовых споров.

Иметь понятие о порядке разрешения трудовых споров.

Кодекс законодательства о труде.

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

30

П.р.строгание царг и проножек в угол,разметка рейсмусом

1

Формирование и развитие самостоятельности при строгании царг и проножек в угол

Самостоятельное выполнение строгание царг и проножек в угол

выполнение строгание царг и проножек в угол

проножка

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук.

31

Трудовая и производственная дисциплина.

1

Познакомить учащихся с трудовой и производственной дисциплиной.

Иметь понятие о трудовой и производственной дисциплиной.

Иметь понятие о трудовой и производственной дисциплиной.

Кодекс законодательства о труде.

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

32

П.р.строгание деталай в размер

1

Формирование и развитие самостоятельности при строгание деталай в размер

Самостоятельное выполнение строгания деталай в размер

выполнение строгания деталай в размер

рубанок

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук.

33

П.р. разметка шипов в деталях

1

Формирование и развитие самостоятельности при разметка шипов в деталях

Самостоятельное выполнение разметка шипов в деталях

выполнение разметка шипов в деталях

шип

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук.

34

Продолжительность рабочего времени.

1

Познакомить учащихся с продолжительность рабочего времени.

Иметь понятие о продолжительности рабочего времени.

Иметь понятие о продолжительности рабочего времени.

Кодекс законодательства о труде.

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

35

П.р.торцевание и зачистка шипов в деталях

1

Формирование и развитие самостоятельности при торцевании и зачистка шипов в деталях

Самостоятельное выполнение торцевания и зачистка шипов в деталях

выполнение торцевания и зачистка шипов в деталях

торцевание

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук.

36

Перерывы для отдыха и питания.

1

Познакомить учащихся с Перерывом для отдыха и питания.

Иметь понятие о перерыве для отдыха и питания.

Иметь понятие о перерыве для отдыха и питания.

Кодекс законодательства о труде.

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

37

П.р.спиливание щечек и потемков,сборка «на сухо»

1

Формирование и развитие самостоятельности при спиливании щечек и потемков

Самостоятельное выполнение спиливания щечек и потемков

выполнение спиливания щечек и потемков

щечка

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук.

38

Выходные и праздничные дни.

1

Познакомить учащихся с выходными и праздничными днями.

Иметь понятия о праздничных днях

Иметь понятия о праздничных днях

Кодекс законодательства о труде.

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

39

П.р.сборка табурета на клею,разметка основания табурета

Формирование и развитие самостоятельности при сборе табурета на клею

Самостоятельное выполнение сбора табурета на клею

выполнение сборатабурета на клею

клей

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук.

40

П.р.торцевание, разметка сидения из фанеры

1

Формирование и развитие самостоятельности при торцевании и разметки сидения из фанеры

Самостоятельное выполнение торцевания и разметки сидения из фанеры

выполнение торцевания и разметки сидения из фанеры

торцевание

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук.

41

Труд молодежи.

1

Познакомить учащихся с законом о труде молодежи

Иметь понятия о законе труда молодежи

Иметь понятия о законе труда молодежи

Кодекс законодательства о труде.

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

42

П.р.подгонка онования табурета к сидению и крепление сидения на клею

1

Формирование и развитие самостоятельности при подгонке основания табурета к сидению

Самостоятельное выполнение подгонки основания табурета к сидению

выполнение подгонки основания табурета к сидению

клей

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук.

43

Действия молодого рабочего при ущемлении его прав и интересов на производственном предприятии.

1

Познакомить учащихся с действиями молодого рабочего при ущемлении его прав и интересов на производственном предприятии

Иметь понятия о действии молодого рабочего при ущемлении его прав и интересов на производственном предприятии

Иметь понятия о действии молодого рабочего при ущемлении его прав и интересов на производственном предприятии

Кодекс законодательства о труде.

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

44

П.р. покраска изделия и сравнение с чертежом и образцом изделия

1

Формирование и развитие самостоятельности при пакраски изделия и сравнении с чертежом

Самостоятельное выполнение покраски изделия и сравнения с чертежом

выполнение покраски изделия и сравнения с чертежом

лак

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук.

Строительное производство.

Плотничные работы.

45

Теска древесины:организация рабочего места,правила безопасности.

1

Формирование и развитие самостоятельности при теске древесины

Самостоятельно выполннение тескидревесины

выполннение тескидревесины

топор

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук.

46

Подготовка инструмента и приспособлений к работе:проверка правильности насадки топорища.

1

Дать понятие о подготовке инструментов к работе и насадке топорища

Иметь понятие о подготовке инструментов к работе и насадке топорища

Иметь понятие о подготовке инструментов к работе и насадке топорища

топорище

математика

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

47

П.р.заточка и правка топора на точиле и бруске

1

Формирование и развитие самостоятельности при заточке и правке топора на точиле и бруске

Самостоятельно выполннение заточки и правки топора на точиле и бруске

выполннение заточки и правки топора на точиле и бруске

брусок

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

48

Укладка на подкладке,крепление скобами и клиньями бревен

1

Дать понятие о укладке на подкладке и крепление скобами

Иметь понятие о укладке на подкладке и крепление скобами

Иметь понятие о укладке на подкладке и крепление скобами

скоба

математика

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

49

Разметка торцов бревен и обивка линий обтески шнуром

1

Дать понятие о разметке бревен и обивки линий обтески шнуром

Иметь понятие о разметке бревен и обивки линий обтески шнуром

Иметь понятие о разметке бревен и обивки линий обтески шнуром

шнур

математика

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

50

Теска бревен на канты

1

Дать понятие о тески бревен на канты

Иметь понятие о тески бревен на канты

Иметь понятие о тески бревен на канты

канты

математика

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

51

Обтеска кромок досок

1

Дать понятие о обтески кромок досок

Иметь понятие о обтески кромок досок

Иметь понятие о обтески кромок досок

Кромка доски

математика

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

52

Выборка четвертей и пазов

1

Дать понятие о выборке четвертей и пазов

Иметь понятие о выборке четвертей и пазов

Иметь понятие о выборке четвертей и пазов

чертверть

математика

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

53

Соединение бревна и бруска с помощью врубок:разметка врубок по шаблону

1

Дать понятие о соединении бревна и бруска с помощью врубок

Иметь понятие о соединении бревна и бруска с помощью врубок

Иметь понятие о соединении бревна и бруска с помощью врубок

врубка

математика

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

54

Сращивание,наращивание и соединение бруска и бревна под углом.

1

Дать понятие о сращивание,наращивание и соединение бруска и бревна под углом

Иметь понятие о сращивание,наращивание и соединение бруска и бревна под углом

Иметь понятие о сращивание,наращивание и соединение бруска и бревна под углом

сращивание

математика

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

55

Правила безопасности при изготовление строительных конструкций

1

Дать понятие о правилах безопасности при изготовлении строительных конструкций

Иметь понятие о правилах безопасности при изготовлении строительных конструкций

Иметь понятие о правилах безопасности при изготовлении строительных конструкций

бревно

математика

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

56

Сплачивание доски и бруска(делянки)в щит.

1

Дать понятие о сплачивании доски и бруска в щит

Иметь понятие о сплачивании доски и бруска в щит

Иметь понятие о сплачивании доски и бруска в щит

щит

математика

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

57

Проверка качества выполненой работы

1

Дать понятие о проверке качества выполненой работы

Иметь понятие о проверке качества выполненой работы

Иметь понятие о проверке качества выполненой работы

киянка

математика

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

58

Дисковая электропила и электрорубанок, устройство,работа,правила безопасности

1

Дать понятие о дисковой электропиле и электрорубанке, устроистве и работ правил безопасности

Иметь понятие о дисковой электропиле и электрорубанке ,устроистве и работ правил безопасности

Иметь понятие о дисковой электропиле и электрорубанке, устроистве и работ правил безопасности

электроинструмент

математика

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

Круглые лесоматериалы,пиломатериалы,заготовки и изделия.

59

Хвойные и лиственные лесоматериалы:использование,обмер и хранение

1

Дать понятие о хвойных и лиственных лесоматериалах, обмер,хранение

Иметь понятие о хвойных и лиственнылесоматериалах, обмер,хранение

Иметь понятие о хвойных и лиственнылесоматериалах, обмер,хранение

хвойные

биология

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

60

П.р. обмер лесоматериалов

1

Формирование и развитие самостоятельности при обмере лесоматериалов

Самостоятельно выполнить обмер лесоматериалов

выполнить обмер лесоматериалов с помощью учителя

обмер

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

61

П.р. обмер пиломатериалов

1

Формирование и развитие самостоятельности при обмере пиломатериалов

Самостоятельно выполнить обмер пиломатериалов

выполнить обмер пиломатериалов с помощью учителя

Куб

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

62

Виды пилометериалов:брусья,доски, бруски,обапол.шпалы и тд.

1

Дать понятие о видах пиломатериалов

Иметь понятие о видах пиломатериалов

Иметь понятие о видах пиломатериалов

Брус

математика

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

63

П.р. опиливание досок,изготовление реек

1

Формирование и развитие самостоятельности при опиливании досок и изготовлении реек

Самостоятельно выполнить опиливании досок и изготовлении реек

выполнить опиливании досок и изготовлении реек с помощью учителя

Рейка

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

64

Виды доски в зависимости от способа распиловки бревна

1

Дать понятие о видах доски в зависимости от способа распиловки бревна

Иметь понятие о о видах доски в зависимости от способа распиловки бревна

Иметь понятие о видах доски в зависимости от способа распиловки бревна

Доски

биология

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

65

П.р. обрезание обапола

1

Формирование и развитие самостоятельности при обрезании обапола

Самостоятельно выполнить обрезании обапола

выполнить обрезании обапола с помощью учителя

обапол

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

66

Заготовка:назначение,виды обработки(пиленная,клеяная,калиброваная)

1

Дать понятие о заготовке, назначениях и видах обработки

Иметь понятие о заготовке, назначениях и видах обработки

Иметь понятие о заготовке, назначениях и видах обработки

Колиброванная

биология

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

67

П.р. определение название пилометериалов,заготовок и изделий по образцам

1

Формирование и развитие самостоятельности при определении названия пилометериалов,заготовок и изделий по образцам

Самостоятельно выполнить определении названия пилометериалов,заготовок и изделий по образцам

выполнить определении названия пилометериалов,заготовок и изделий по образцам

пиломатериал

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

68

П.р.изготовление брусков

1

Формирование и развитие самостоятельности при изготовлении брусков

Самостоятельно выполнить изготовление брусков

выполнить изготовление брусков с помощью учителя

брусок

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

69

Фрезерованные деревянные детали для строительства:плинтусы,наличники,поручни,обшивки,раскладки.

1

Дать понятие о фрезерованных деревянных деталях для строитедьства

Иметь понятие о фрезерованных деревянных деталях для строитедьства

Иметь понятие о фрезерованных деревянных деталях для строитедьства

Фрезерование

биология

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

70

П.р. изготовление наличников

1

Формирование и развитие самостоятельности при изготовление наличников

Самостоятельно выполнить изготовление наличников

выполнить изготовление наличников с помощью учителя

Наличник

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

71

Материалы и изделия для настила пола:(доски,бруски,линолиум,плинтус) свойство и приминение.

1

Дать понятие о материалах и изделиях для настила полов

Иметь понятие о материалах и изделиях для настила полов

Иметь понятие о материалах и изделиях для настила полов

Плинтус

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

72

П.р. изготовление плинтуса

1

Формирование и развитие самостоятельности при изготовление плинтуса

Самостоятельно выполнить изготовление плинтуса

выполнить изготовление плинтуса с помощью учителя

Линолиум

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

73

Паркет штучный,паркетные доски и щиты:назначение,технические условия

1

Дать понятие о паркетных досках, паркете штучном

Иметь понятие о паркетных досках, паркете штучном

Иметь понятие о паркетных досках, паркете штучном

Паркет

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

74

П.р. набор паркета в щиты

1

Формирование и развитие самостоятельности при наборе паркета в щиты

Самостоятельно выполнить набор паркета в щиты

выполнить набор паркета в щиты

Щит

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

75

П.р. крепление щитов

1

Формирование и развитие самостоятельности при креплении щитов

Самостоятельно выполнить крепление щитов

выполнить крепление щитов с помощью учителя

паркет

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

Изготовление строительных инструментов,приспособление,инвентаря для плотничных работ

76

Характеристика изготавливаемых изделий,назначение,технические требоавния к качеству выполнения

1

Дать понятие о характеристике изготавливаемых изделий

Иметь понятие о характеристике изготавливаемых изделий

Иметь понятие о характеристике изготавливаемых изделий

Чертеж

математика

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

77

П.р. подбор материала, раскрой материала в расчете на несколько изделий

1

Формирование и развитие самостоятельности при подборе и раскрое материала

Самостоятельно выполнить подбор и раскрой материала

выполнить подбор и раскрой материала с помощью учителя

Шаблон

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

78

Понятие черновая и чистовая заготовка

1

Дать понятие о черновой и чистовой заготоке

Иметь понятие о черновой и чистовой заготоке

Иметь понятие о черновой и чистовой заготоке

пиломатериал

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

79

П.р. рациональная последовательность выполнения заготовительных,обрабатывающих и отделочных операций

1

Формирование и развитие самостоятельности при рациональной последовательности выполнения заготовительных,обрабатывающих и отделочных операций

Самостоятельно выполнить рациональное последовательности выполнения заготовительных,обрабатывающих и отделочных операций

выполнить рациональное последовательности выполнения заготовительных,обрабатывающих и отделочных операций с помощью учителя

Лак

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

Практическое повторение

80

П.р. изготовление терки,подбор материала,разметка

1

Формирование и развитие самостоятельности при изготовление терки,подборе материала,разметке

Самостоятельно выполнить изготовление терки,подбор материала,разметку

выполнить изготовление терки,подбор материала,разметку с помощью учителя

Шаблон

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

81

П.р. выпилить заготовку по длине,ширине

1

Формирование и развитие самостоятельности при выпиливании заготовки

Самостоятельно выполнить выпиливание заготовки

выполнить выпиливание заготовки с помощью учителя

Ножовка

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

82

П.р.выстрогать заготовку по толщине

1

Формирование и развитие самостоятельности при строгании заготовки по толщине

Самостоятельно выполнить строгание заготовки по толщине

выполнить строгание заготовки по толщине с помощью учителя

рубанок

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

83

П.р. разметить контуры по шаблону,выпилить ручку и обработать кромки

1

Формирование и развитие самостоятельности при разметке контура по шаблону, выпилить ручку и обработать кромки

Самостоятельно выполнить разметку контура по шаблону, выпилить ручку и обработать кромки

выполнить разметку контура по шаблону, выпилить ручку и обработать кромки с помощью учителя

шаблон

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

84

П.р. зачистить ручку,покрыть олифой,привернуть шурупами к терке

1

Формирование и развитие самостоятельности при зачистке ручки,покрытии олифой

Самостоятельно выполнить зачистку ручки,покрытие олифой

выполнить зачистку ручки,покрытие олифой

Олифа

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

85

Разделочная доска:подбор материала,разметить и выпилить заготовку

1

Дать понятие о разделочной доске,подборе материала, разметки и выпиливания заготовки

Иметь понятие о разделочной доске,подборе материала, разметки и выпиливания заготовки

Иметь понятие о разделочной доске,подборе материала, разметки и выпиливания заготовки

Шаблон

математика

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

86

П.р.сфуговать кромки и склеить бруски клеем

1

Формирование и развитие самостоятельности при фуговании кромки и склеивании брусков клем

Самостоятельно выполнить фугование кромки и склеивание брусков клеем

выполнить фугование кромки и склеивание брусков клеем

Фуганок

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

87

П.р. выстрогать доску по толщине

1

Формирование и развитие самостоятельности при строгании доски по толщине

Самостоятельно выполнить строгание доски по толщине

выполнить строгание доски по толщине с помощью учителя

рубанок

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

88

П.р. разметить контуры изделия

1

Формирование и развитие самостоятельности при разметки контуров изделия

Самостоятельно выполнить разметку контуров изделия

выполнить разметку контуров изделия с помощью учителя

Контур

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

89

П.р. обработать кромки.зачистить доску, сравнить с образцом

1

Формирование и развитие самостоятельности при обработке кромки,зачистке доски

Самостоятельно выполнить обработку кромки,зачистку доски

выполнить обработку кромки,зачистку доски

Кромка

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

90

Изготовление табурета.знакомство с чертежом и образцом изделия,разметка деталей

1

Дать понятие о изготовлении табурета, знакомство с чертежом и образцом изделия,разметка деталей

Иметь понятие о изготовлении табурета, знакомство с чертежом и образцом изделия,разметка деталей

Иметь понятие о изготовлении табурета, знакомство с чертежом и образцом изделия,разметка деталей

Чертеж

математика

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

91

П.р. строгание брусков для ножек в угол,разметка ножек рейсмусом

1

Формирование и развитие самостоятельности при стругании брусков для ножек в угол

Самостоятельно выполнить стругание брусков для ножек в угол

выполнить стругание брусков для ножек в угол с помощью учителя

Угольник

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

92

П.р. долбление гнезд на станках,разметка скосов в ножках

1

Формирование и развитие самостоятельности при долблении гнезд на станках

Самостоятельно выполнить долблении гнезд на станках

выполнить долблении гнезд на станках с помощью учителя

сверло

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

93

П.р. зачистка рашпилем и наждачной бумагой

1

Формирование и развитие самостоятельности при зачистке рашпилем и наждачной бумагой

Самостоятельно выполнить зачистку рашпилем и наждачной бумагой

выполнить зачистку рашпилем и наждачной бумагой

Рашпиль

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

94

П.р. покрытие лаком

1

Формирование и развитие самостоятельности при покрытии лаком

Самостоятельно выполнить покрытие лаком

выполнить покрытие лаком

Лак

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

95

П.р. строгание царг и проножек в угол

1

Формирование и развитие самостоятельности при строгание царг и проножек в угол

Самостоятельно выполнить строгание царг и проножек в угол

выполнить строгание царг и проножек в угол с помощью учителя

проножка

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

96

Контрольная работа

1

Формирование и развитие самостоятельности

Самостоятельно выполнить контрольную работу

Самостоятельно выполнить контрольную работу

Чертеж

Активизация памяти на основе упражнения анализа и синтеза.

97

П.р. спиливание щечек и потемков

1

Формирование и развитие самостоятельности при спиливание щечек и потемков

Самостоятельно выполнить спиливание щечек и потемков

выполнить спиливание щечек и потемков с помощью учителя

Щечка

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук

98

П.р. сборка табурета на клею

1

Формирование и развитие самостоятельности при сборке табурета на клею

Самостоятельно выполнить сборку табурета на клею

выполнить сборку табурета на клею с помощью учителя

клей

математика

Коррекция мышления и мелкой моторики рук