План-конспект урока для 8 класса по технологии (швейное дело) для образовательных учреждений VIII вида

Мусатова Наталья Сергеевна

ГОКУ СКШ №1 г. Усолье-Сибирское

Учитель технологии

План-конспект урока для 8 класса по технологии (швейное дело) для образовательных учреждений VIII вида

Тема: «Стиль и силуэт в одежде»

Цель: кратко познакомить обучающихся с историей моды, с понятиями силуэта и стиля в одежде, требованиями, предъявляемыми к одежде; создать условия:

• для развития творческого потенциала, внимания, самоконтроля;

• коррекции речи, развития культуры общения.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: презентация «История одежды», журналы мод, рабочая тетрадь, карандаши.

Словарь: силуэт, стиль

Ход урока

1. Организационный момент

Проверка готовности к уроку и состояния рабочих мест.

Сообщение темы и цели урока.

2. Актуализация опорных знаний.

Опрос обучающихся по вопросам:

1. Какие правила надо соблюдать при раскрое деталей из ткани?

2. Как подготовить детали кроя к обработке?

3. Почему на ткани с крупным печатным рисунком необходимо определить линию середины рисунка?

4. Для чего применяют манекен?

3. Изучение нового материала

Во время рассказа учитель показывает презентацию «История одежды».

Учитель

Все мы привыкли к одежде, как к собственному телу. Настолько привыкли, что часто не интересуемся её происхождением и возрастом. Из научных трудов можно узнать, как одевались первобытные люди каменного века. Но имелись ли различия в одежде в то время или набедренные повязки были одинаковыми? Оказывается, различия имелись. Уже тогда люди отличали более сильных, удачливых, выделяя им лучшие шкуры, изготавливая особые украшения.

Первоначально одежда отличалась крайней примитивностью и делилась главным образом на плечевую и поясную. Плечевая состояла из куска ткани, перекинутого через плечо, а, например, мужской костюм греков - из нескольких кусков ткани, которые не сшивались, но искусно драпировали тело. Этот костюм состоял из двух частей - нижней рубашки, называвшийся хитоном, и верхней накидки (плащ четырехугольной формы), именуемой гиматием. Одежда женщин Древней Греции состояла из пеплоса - большого куска шерстяной материи прямоугольной формы, размеры которого менялись в зависимости от общественного положения и индивидуального вкуса женщин. Длина пеплоса была различной, а цвет пестрым.

Поясная одежда применялась в виде набедренного прикрытия, от которого ведут своё происхождение передник, юбка, штаны.

Египтяне носили льняной передник прямоугольной формы, который обматывался различным образом вокруг нижней части тела и держался на бёдрах при помощи кушака или пояса. Несколько позже этот примитивный костюм - передник был заменен более сложным, типа рубашки. Она шилась из сложенного пополам куска материала, образующего перед и спинку. В центре делался вырез для головы, а по сшитым краям оставлялись отверстия для рук. Этот костюм назывался у древних египтян и римлян туникой.

С развитием человеческого общества костюм усложняется. Появляется понятие туалета, т.е совокупность одежды, обуви, перчаток, а также предметов, дополняющих костюм 9украшения, цветы и т.д.).

Костюмы прошедших веков и более современные мы легко отличаем по характерному силуэту в фас или профиль.

На протяжении последних десятилетий постоянно в моде можно выделить четыре силуэта: прямой, полуприлегающий, приталенный, трапециевидный.

Прямой силуэт - наиболее «универсальный», его можно рекомендовать для всех возрастов и фигур.

Приталенный силуэт можно уподобить двум «встречным» треугольникам и трапециям, и он интересен в том случае, если есть контраст между тонкой талией и легкими, свободными формами верха и низа одежды.

Полуприлегающий силуэт слегка подчеркивает формы.

В силуэте «трапеция» расширение происходит от линии плеча или проймы. Значительное расширение одежды книзу лучше выглядит на фигурах относительно высокого роста, худощавых.

А теперь давайте немного отдохнём.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Исходное положение - стоя, ноги вместе, руки опущены. Подняться на носки, одновременно поднимая руки вверх, потянуться вверх, как бы доставая потолок. Вернуться в исходное положение.

Повторить 5-6 раз.

Практическая работа «Изучение силуэтов в современной одежде»

Задание:

1. Определить по журналам мод силуэт разных видов одежды.

2. Нарисовать в тетради силуэты современных направлений моды.

Словесно-иллюстрированный рассказ о стиле в одежде.

Учитель. Особенности исторического пути развития каждой нации. Её самобытность, обычаи и традиции находят отражение в костюме. Каждая историческая эпоха создавала свой художественный стиль. Например, стили «рококо», «барокко».

В современной одежде различают три основных стиля: классический, спортивный и романтический.

Классический стиль мало подвержен капризам моды, которая вносит лишь небольшие изменения в покрой, отделку одежды. К этому стилю можно отнести жакет, кардиган, жилет, платья рубашечного покроя.

Спортивный стиль наиболее распространен в наше время среди молодежи. Одежда этого стиля подходит как для работы, так и для активного отдыха. К ней относят куртки, блузки, комбинезоны, джинсовую одежду.

Романтический стиль очень подчеркивает женственность. Этому стилю присущи различные отделки: воланы, рюши, оборки, кружева, вышивка. Ткани используются воздушные, блестящие, струящиеся. Чаще в этом стиле шьются нарядные платья, блузки.

Изучение стилей в современной одежде.

Практическая работа

Задание: По журналам мод определить стили в современной одежде.

1. Закрепление нового материала

Вопросы для повторения:

1. Какие силуэты можно выделить в современной моде?

2. Учитываются ли при выборе силуэта особенности телосложения человека? Если да, то каким образом?

3. Назовите стили в одежде, которые вы узнали сегодня на уроке?

4. По каким признакам можно отличить одежду классического стиля от романтического?

</

2. Подведение итогов. Оценка работы учащихся.

Учитель. Свой гардероб вы можете формировать по своему вкусу из одежды различных направлений, но очень важно научиться одеваться в соответствии с её назначением. Не стоит в театр надевать спортивный костюм, а на работу - нарядное платье из блестящей ткани.

Оценка работы учащихся на уроке.