'Выбор профессии - дело серьезное'.

Классный час на тему: "Выбор профессии - дело серьезное".

Слайд ( 1)

Цель:1.создание условий для осознанного выбора учащимися профессии,

2.повысить информационную и коммуникационную компетентность.

Задачи: актуализировать процесс профессионального самоопределения учащихся; расширить знания учащихся о мире профессионального труда, создать положительную мотивацию выбора учебной практик.

Ход проведения классного часа.

1. Организационный момент

Классный руководитель: Ребята! Сегодня у нас с вами очень важный разговор. Мы отправимся с вами в удивительный мир профессий, и вы попробуете сделать первый шаг в своем профессиональном самоопределении.

Слайд (2)

Древнеримский философ Сенека утверждал:

Если человек не знает,

к какой пристани он держит путь,

для него ни один ветер

не будет попутным.

Вопрос: Ребята, как вы понимаете слова древнего философа?.

Учитель. Действительно, жизнь человека - череда многочисленных выборов. Выбор профессии можно отнести, пожалуй, к самым сложным. Ведь это и выбор того, какое место займёт профессия в жизни человека, что он сможет получить от своей будущей работы, как особенности специальности будут соотноситься с другими жизненными ценностями и планами, не станет ли профессия им мешать.

Слайд (3)

Тема нашего классного часа : "Выбор профессии - дело серьезное"

У каждого человека есть мечта, которая играет важную роль в жизни человека. Народная мудрость гласит:

«Человек без мечты не живет, а существует»

-Ребята, мы подготовили кораблик и назвали его «Мечта» и он поплывет по океану жизни к нашей цели.

Слайд (4)

Всем известны строки из стихотворения В.Маяковского:

У меня растут года,

будет мне семнадцать

Где работать мне тогда.

Чем заниматься?

-Ребята , я в вашем возрасте мечтала стать учителем. А кем вы мечтаете стать?(каждому участнику дается возможность рассказать о своей мечте)

- Начните свой ответ со слов «Я хочу стать…»

-А что необходимо ,чтобы сделать правильный выбор профессии? Что нужно учесть ,что это твоя профессия?

Для того чтобы сделать правильный выбор нужно:

-изучить свои личностные особенности, интересы и склонности;

- получить подробную информацию об учебных заведениях и различных профессиях;

-получить информацию о правилах выбора профессии.

Каждый из вас не раз задумывался о выборе профессии, и не раз задавал себе вопрос

« Кем быть?». Любая профессия требует от человека определенных качеств характера, его интересов, психологических особенностей. Может случиться так, что ваши желания не будут соответствовать требованиям той профессии, которую вы хотели бы выбрать. Не огорчайтесь. Наше занятие поможет вам определиться с выбором.

Слайд (5)

Итак, наш кораблик приближается к первому порту:

И я предлагаю Вам игру: «Азбука профессий».

Для этого нам нужно разделиться на три группы, записать у себя на листочке название профессий на определённую букву:

1 группа : назовите профессии на букву - В (водолаз, воспитатель, врач, водитель, ветеринар).

2 группа: Назовите профессии на букву - П

(педагог, продавец, программист, почтальон, психолог, парикмахер, пчеловод)

3 группа: Назовите профессии на букву - С (слесарь, садовод, следователь, социолог, связист).-

Слайд (6)

Итак, мы выяснили, что вы знаете очень много профессий!- А что же такое профессия?

Профессия - это необходимая для общества, ограниченная область приложение физических и духовных сил человека, дающая ему в замен приложенного им труда возможность существования и развития.(схема на доске)Например профессия - врач, учитель, токарь, машинист и.т.д

Специальность - вид занятий в рамках одной профессии. Например: профессия - учитель, а специальность: математик, биолог, физик, географ и.т.д Врач, а специальность : (называют ученики- терапевт, стоматолог, хирург, окулист, лор и.т.д) .

Слайд (7)

Мы продолжаем наше путешествие. Следующая остановка: Широкий мир профессий.

Учитель. Выбор профессии, с одной стороны, взгляд в будущее (хотя бы недалёкое): чем я хочу заниматься, какие сложности могут встретиться на пути в профессию? А с другой - взгляд внутрь себя: насколько я готов преодолевать препятствия для достижения цели? Чтобы принять правильное решение, важно учесть основные факторы, влияющие на выбор профессии.

Ребята, давайте с вами вспомним факторы, которые влияют на выбор будущей профессии.

1 фактор: Знания о профессиях и их востребованность.

.Полезную информацию о профессиях можно почерпнуть и из художественной литературы, газет, журналов, телепередач, кинофильмов, беседа с профессионалом, которому можно задать все волнующие вопросы.

2 фактор: Склонности и интересы.

Человек более успешен в той деятельности, которая ему по душе. Поэтому, выбирая профессию, нужно обратить внимание на то, чем интересно заниматься, что доставляет удовольствие. Например, если человеку нравится организовывать других людей, быть лидером, скорее всего, ему подойдут профессии, предполагающие умение работать с коллективом (менеджер, педагог, тренер).

3 фактор: Способности и здоровье.

Одного интереса к какому-либо делу мало, нужно ещё, чтобы оно получалось. А для этого необходимы определённые способности. Так, чтобы играть на скрипке, недостаточно любить музыку, нужен ещё и абсолютный музыкальный слух. Возможности человека ограничены также состоянием его здоровья.

4 фактор: Уровень притязаний и самооценка.

Речь здесь идёт о той планке, которую человек сам себе устанавливает, прогнозируя своё будущее. При этом он либо оценивает себя адекватно, либо занижает свои возможности, либо переоценивает их. Самооценка и притязания - важный внутренний регулятор поведения человека в любых жизненных ситуациях, в том числе и в планировании карьеры.

5 фактор: Мнение родителей, семьи.

Обычно близкие люди принимают активное участие в выборе профессии старшеклассником. Например, в семье, где несколько поколений посвятили свою жизнь медицине, родители хотят, чтобы и дети пошли по их стопам. Многие родители считают, что они лучше знают, чем их ребёнок должен заниматься в будущем. В этом случае велика вероятность навязывания своего мнения или прямое давление со стороны взрослых. К сожалению, чужой выбор часто бывает неудачен.

С другой стороны, именно с родственниками можно обсудить возникающие проблемы, посоветоваться, проанализировать все плюсы и минусы возможных профессиональных путей. К тому же именно семья, как правило, оплачивает профессиональное образование детей, помогает материально в период обучения.

6 фактор: Мнение сверстников.

Мнение одноклассников, друзей, товарищей, безусловно, важно. Ведь часто человек представляет себя совсем не таким, каким его видят со стороны. Именно советы друзей могут подтолкнуть к анализу своих реальных возможностей и личных качеств. Хотя нередко взгляды сверстников отражают степень популярности в современном обществе тех или иных профессий. Например, юноша решил стать портным, но стесняется говорить об этом в классе: "немодная" и вроде бы не мужская профессия. Вполне возможно, что окружающие просто очень мало знают об этой профессии. Кроме того, крепкие дружеские связи часто подталкивают молодого человека к выбору профессии "за компанию". Поэтому, прислушиваясь к советам друзей, важно помнить, что выбор будущей специальности - это ваш и только ваш личный выбор.

7 фактор: Позиция учителей, профессионалов.

Выбирая профессию, старшекласснику полезно учесть мнение школьных учителей о его возможностях. Случается, конечно, что оценка преподавателя может быть односторонней и необъективной. Так, учитель математики вправе судить о способностях ученика в области точных наук, но никак не в области литературы или истории. Однако опытом педагогов пренебрегать не стоит. Ведь они наблюдают за учениками в течение нескольких лет и неплохо знают их индивидуальные способности.

Сегодня в школах работают психологи. Они могут оценить способности и склонности ребят с помощью специальных психологических тестов и заданий. Полезную информацию школьник может получить в районных и городских центрах профконсультации. Работа сотрудников таких центров называется профконсультированием.

8 фактор: Личный профессиональный план (ЛПП).

За этим непонятным названием скрываются представления о том, чего человек хочет достичь и жизни вообще и в профессии в частности. Конечно, невозможно точно спланировать свои действия на несколько лет вперед. Но чтобы принять какое-либо решение, каждый должен быть готов ответить на вопрос: для чего мне это нужно и НУЖНО ли вообще? Не менее важны и представления об основных этапах и внешних условиях достижения намеченных целей.

Слайд (8)

Вывод (обобщение). Факторы появляются на экране.

• *Знания о профессиях, рынке труда

• *Мнение сверстников

• *Склонности, интересы

• *Способности

• *Здоровье

• *Мнение родителей, семьи

• *Позиция учителей, психологов, врачей

• *Уровень притязаний и самооценка

• *Личный профессиональный план (план карьеры)

Слайд (9)

Следующая остановка :

Игровая ситуация «Скептик и оптимист»

Я предлагаю разделиться на две группы и написать :

• 1 группа - положительные качества профессии, то есть стать на минутку оптимистом

• 2 группа - все отрицательные качества профессии, отнестись к данной профессии достаточно скептически.

Итак, к примеру, очень популярная в наше время профессия журналиста. Проверим, насколько реально мы можем её оценить, каков уровень осведомлённости о ней.

• Оптимисты:

• работа имеет огромное общественное значение;

• высокая зарплата;

• встреча с интересными людьми;

• командировки, дающие возможность многое увидеть;

• использование современной техники.

• Скептики:

• трудности, связанные с устройством на работу;

• частые командировки, осложняющие личную жизнь;

• трудности получения образования (например, наличие печатных работ);

• большая ответственность;

• нервные перегрузки;

• ненормированный рабочий день;

• постоянное общение с людьми.

Таким образом, мы убедились, что простых и лёгких профессий, где всегда всё «гладко», не бывает, и трудности будут возникать в любом виде деятельности.

Слайд (10)

Наш кораблик причалил к таинственному острову и для того чтобы беспрепятственно продолжить путь, нам нужно ответить на вопросы игры «Самая - самая:

Игра «Самая - самая…»

- Самая общительная профессия( журналист,учитель,экскурсовод)

- Самая волосатая( парикмахер)

- Самая зеленая ( садовник, лесник, цветовод и др;)

- Самая серьезная (хирург, разведчик, милиционер, политик, психолог)

- Самая детская( воспитатель, педиатр, учитель)

- Самая сладкая( кондитер, продавец )

- Самая денежная (банкир, спортсмены, модели, певцы)Молодцы!

Слайд (11)

Ребята, мы предварительно провели тестирование по методике диагностического вопросника Климова, в которой выделяется пять типов профессий:

-Человек - природа Слайд(12)

-Человек - техника Слайд (13)

-Человек - человек Слайд (14)

-Человек - знаковая система Слайд (15)

-Человек - художественный образ Слайд (16)

Что мы получили? Каждый из вас определил свой тип профессии.

А я вам предлагаю пройти ещё и электронное тестирование, в результате которого вы узнаете, какая профессия вам больше подходит.

- Теперь посмотрите на свои рисунки «Моя будущая профессия», совпали ли ваши прежние представления о будущей профессии с результатами тестирования.

Слайд (17)

Рефлексия занятия «Лестница успеха»

В заключение урока подведём итог.

Я предлагаю каждому внимательно посмотреть на лестницу успеха, подумать и поместить свой кораблик на ступеньку, которую вы выберете.

Слайд (18)

Итог занятия.

Наше занятие завершается, но кораблик под названием «Мечта» плывёт по океану жизни.

И нашу встречу я хотела бы закончить такими словами: «Всё, о чем вы мечтаете, обязательно сбудется и достичь больших вершин, можно, только если постоянно стремиться к цели».

Спасибо за активное участие!