Урок на тему: 'Работа с бумагой'

Тема урока «Работа с бумагой»

1. Организационный момент

2. Вводная беседа:

Сегодня на уроке мы познакомимся:

• с историей возникновения бумаги;

• технологией ее производства;

• рассмотрим вопрос: «Как мы можем помочь сохранить наши леса для будущих поколений»;

• использование бросового материала для украшения интерьера жилища.

Бумага существовала не всегда. С возникновением письменности люди стали писать на восковых дощечках, на влажной глине. Писали специальными палочками. В России стали писать на бересте.

В теплых странах на смену глиняным дощечкам пришел папирус. Папирус- это материал для письма, который изготавливали из спрессованных крест-накрест стеблей растения папирус.

Потом появился пергамент, который изготавливали из специально обработанной кожи овец, коз, телят. Но такой материал был дорог и не очень практичен.

В самом начале летоисчисления, почти 2000 лет назад, появилась бумага, Сырьем для ее изготовления служили: тутовое дерево, бамбук.

Бумага была изобретена в Китае - Цай Лунем. Изготовление бумаги хранилось в строгом секрете. Вскоре ее научились делать и в других странах из любых пород дерева.

Бумага стала доступна всем. Рассмотрим способ изготовления бумаги по таблице «Изготовление бумаги и картона».

Вывод:

- Производство бумаги довольно долгий и трудоемкий процесс.

3. Актуализация знаний

- А вот какое письмо пришло к нам от наших будущих потомков:

«Мы хотим, чтоб птицы пели,
Чтоб вокруг леса шумели,
Чтобы были голубыми небеса,
Чтобы речка серебрилась,
Чтобы бабочка резвилась,
И была на ягодах роса!
Мы хотим, чтоб солнце грело,
И березка зеленела,
И под елкой жил смешной колючий еж!»
СОХРАНИТЕ ЛЕС ДЛЯ НАС!!!

- Почему именно нам прислали это письмо наши будущие потомки?

- Какие способы применения использованной бумаги вы можете предложить?

4. Знакомство с новой темой

- Сегодня мы попытаемся дать вторую жизнь бумаге, продлим ее жизнь и сохраним хоть одно дерево для потомков.

а) Анализ предмета:

- Что это за предмет? (Рамка для фотографий.)
- Из какого материала изготовлена рамка? (Бумага и картона.)
- Какой прием работы с бумагой использован? (Скручивание бумаги.)

б) Коллективное составление алгоритма выполнения работы:

- сделать разметку прямоугольника на журнале (10 25);
- нарезать прямоугольные полоски;
- скрутить при помощи спицы бумажные трубочки по спирали, склеить кончик бумаги;
- вырезать из картонной коробки рамку нужного размера;
- отметить место наклеивания трубочек;
- наклеить трубочки по авторскому замыслу;
- обрезать концы трубочек,
- поместить фотографию.

в) Подготовка к работе (хоровое чтение стихотворения)

Чтоб работа закипела,
Приготовим всё для дела.
Будем клеить, мастерить -
Всё должно в порядке быть.
Чтобы парту сохранить,
Клеёнку надо постелить.
Клади на место поскорей.

Не забудь про карандаш -
Он в труде помощник наш.
Линейку, ластик положи,
В порядке вещи содержи!

г) Повторение правила по технике безопасности:

С ножницами не шути.
Зря в руках их не крути.
И держа за острый край,
Другу их передавай.
Лишь окончена работа -
Ножницам нужна забота:
Не забудь ты их закрыть
И на место положить!

5. Самостоятельная авторская работа учащихся:

а) Слова-напутствия:

- Попробуйте создать свою собственную, оригинальную модель рамки.

Включите свою фантазию и воображение.

б) Музыкальное сопровождение.

(Во время работы звучит классическая музыка.)

в) Целевые обходы учителя:

- контроль организации рабочего места;
- контроль правильности выполнения работы и соблюдение правил безопасности;
- оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения;
- контроль качества выполнения работы.

г) Физкультминутка

Дует ветер нам в лицо.
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише,
Деревцо все выше, выше!

6. Окончание работы. Выставка работ

Старый журнал, картонная коробка, немного терпения и умения и вот перед нами неповторимые интересные изделия. Ваше творческое отношение к делу, ваша фантазия позволили вам создать авторские работы, не похожие друг на друга.

Эти рамки будут украшением интерьера вашей квартиры.

7. Уборка рабочего места.

Вот закончился урок.
Все убрать нам нужно в срок.
Мусор быстро собери,
В портфель все вещи положи,

8. Итог занятия

- Что нового вы узнали?
- Для каких целей нам сегодня нужны были старые прочитанные журналы?
- Какие способы продления жизни бумаги и картона вы можете еще предложить?

9. Рефлексия

- Какое у вас настроение после занятия?
- Выберите рисунок соответствующий вашему настроению.

10. Домашнее задание

- Придумайте к следующему занятию способы применения использованной бумаги и картона.

Список литературы:

1. Гусакова М.А. Подарки и игрушки своими руками. М.: ТЦ «Сфера», 1999.

2. Жиренко О.Е., Барылкина Л.П., Обухова Л.А. Интегрированные уроки - М.: ВАКО, 2006. - 240 с. (Мастерская учителя).

3. Кобитина И.И. Работа с бумагой: поделки и игры. - М.: ТЦ «Сфера», 1999.

4. Нагибина М.И. Природные дары для поделок и игры. Ярославль: «Академия развития».1997.

5. Методические рекомендации по проведению трудового обучения в начальных классах. М.: Граф- Пресс; Ставрополь: Сервисшкола, 2001.

6. Перевертень Г.И. Самоделки из разных материалов. М.: Просвещение,1985.

7. Симкина П.Л., Титаровский Л.В. Азбука здоровья в условиях Крайнего Севера. Физкультминутки здоровьесберегающей направленности. Курск,2005.

8. Уроки труда в начальной школе: Пособие для учителя. - М.: Илекса, Ставрополь: Сервисшкола, 2001.

9. Хворостов А.С. Декоративно прикладное искусство в школе. М.:Просвещение,2000г.

10. Использованы ресурсы: http://www.it-n.ru/