- Учителю
- Презентация по технологии на тему Материаловедение (5 класс)
Презентация по технологии на тему Материаловедение (5 класс)
Урок №1
Тема: Текстильные волокна.
Тип урока: получение новых знаний.
Форма: беседа.
Интеграция: биология.
Цели:
-
Познакомить учащихся с понятиями: материаловедение, текстильные волокна, волокна
растительного и животного происхождения.
-
Развивать память, мышление, воображение.
-
Воспитать интерес к изучению предмета технология.
Структура урока.
1. Сообщение учителя. Сегодня на уроке мы начинаем изучать
новый раздел «Материаловедение». Эта наука изучает строение и
свойства материалов, используемых для изготовления швейных
изделий. Тема нашего урока «текстильные волокна», вы узнаете,
какие они бывают, из чего их получают и как используют.
Текстильные волокна - это волокна, которые используют для
изготовления пряжи, ниток, тканей. (Слайд 2)
Натуральные волокна - это волокна, которые имеются в природе.
Химические волокна - это волокна, полученные на предприятии.
(Слайд 3)
Волокна растительного происхождения. (Слайд 4)
Хлопок вырабатывают из хлопчатника - травянистого кустарника.
Цвет белый или кремовый.
(Слайд 5)
Капок вырабатывают из сейбы - шелково-хлопкового дерева,
распространенного в лесах Америки. (Слайд 6)
Койр - упругое волокно темно-бурого цвета, окружающее скорлупу
кокосового ореха. (Слайд 7)
Лён вырабатывают из стеблей льна - травянистого растения. Длина
волокон 35-90 мм, цвет от светло-серого до темно-серого. Лен
обладает некоторым блеском, т.к. его волокна имеют гладкую
поверхность. (Слайд 8)
Конопля - вырабатывают из стеблей травянистого растения конопли.
(Слайд 9)
Крапива. Можно ли вязать из крапивы? На этот вопрос давным-давно
дал ответ еще Г.Х. Андерсен.
2. Из первых уст…
«Твоих братьев можно спасти, - сказала Фата-Моргана, - но
хватит ли у тебя мужества и стойкости? Вода мягче твоих нежных
рук, и все-таки она делает камни гладкими и круглыми, но вода не
чувствует боли, которую будут чувствовать твои пальцы; у воды нет
сердца, которое сжимается от страха и муки, как твое сердце».
(Слайд 10)
Джут вырабатывают из джута - кустарника семейства липовых. (Слайд
11)
Кенаф вырабатывают из стеблей высокого (4 метра) однолетнего
растения кенафа. (Слайд 12)
Абака вырабатывают из листьев абаки - текстильного банана. (Слайд
13)
Сизаль вырабатывают из листьев агавы сизалевой. (Слайд 14)
Производство хлопка. Когда плод хлопчатника созревает,
коробочка раскрывается, волокно вместе с семенами готово к
сбору.
Его собирают хлопкоуборочными машинами или вручную. (Слайд 15)
Производство льна. В августе когда семена в основном созрели,
а волокно уже сформировалось, проводят уборку льна.
Его выдергивают с корнем (теребление), сушат и обмолачивают для
отделения коробочек с семенами. (Слайд 16)
Свойства хлопка. У каждого волокна есть положительные и отрицательные свойства. (Слайд 17)
Свойства льна: (слайд 18)
Из хлопка вырабатывают ситец, бязь, фланель. Из льна льняную ткань. (Слайд 19)
-
Практическая работа:
(зарисовать цветок хлопка и льна в тетрадь), составить таблицу «Классификация текстильных волокон) - учебник стр. 83 (рис. 41).
3. Контроль и рефлексия
- Где человек берёт натуральные волокна? (В природе)
- А химические? (Производит на заводе)
- Перечислите волокна растительного происхождения. (Лён, хлопок,
крапива, джут, сизаль, кенаф, конопля, абака)
- Чем полезны эти волокна для человека? (Гигроскопичностью,
воздухопроницаемостью, гипоаллергенностью (Слайд 20)
4. Подведение итогов
- На сегодняшнем занятии вы познакомились с новыми понятиями: материаловедение, текстильные волокна, волокна растительного и животного происхождения. Узнали о том, из чего можно получить волокна, о свойствах основных волокон, используемых в нашей стране.
5. Домашнее задание: выучить конспект.
Урок №2
Тема: Прядение и ткачество.
Тип урока: получение новых знаний.
Форма: рассказ, беседа.
Интеграция: биология, математика.
Цели:
Познакомить учащихся с понятиями: прядение, ткачество, пряжа, ткань,
переплетение нитей.
Научить различать нить основы и утка.
Развивать память, мышление, воображение.
Воспитать интерес к изучению предмета технология.
Структура урока.
1. Сообщение учителя. Сегодня на уроке мы продолжаем изучать раздел «Материаловедение». Тема урока «прядение и ткачество». Сегодня вы познакомитесь с процессами прядения и ткачества, научитесь определять нити основы и утка. Так же новым для вас будет такое понятие: переплетение нитей, и самое простое - полотняное. (которое мы с вами сделаем на практической части урока).
Пряжа - скрученная нить из любого сырья. Предназначена для
производства тканей, трикотажа, швейных ниток. (Слайд 2)
Прядение - процесс получения из волокнистой массы пряжи. Цель
прядения - получение равномерной по толщине пряжи. (Слайд
3)
Раньше процесс прядения занимал много времени, потому что
выполнялся вручную. Делали это спомощью веретена или прялки.
(Слайд 4).
Ткань - материал, который изготавливается на ткацком станке
путем переплетения пряжи (Слайд 5)
Ткачество - процесс получения ткани из пряжи. (Слайд 6)
Ручные станки для ткачества могут быть горизонтальные и
вертикальные. (Слайд 7)
На фабриках стоят станки, в которые заправляют нитки, а он сам
ткет ткань. (Слайд 8)
Ткань состоит из нитей основы (долевые) и утка (поперечные)
Основные нити длинные, прочные, не тянутся, проходят вдоль
кромки
Уточные нити короткие, тянутся, проходят поперёк ткани. (Слайд
9)
Следующее понятие - ткацкое переплетение. Это переплетение
нитей основы и утка. Самое простое переплетение - полотняное,
в нём одна нить основы переплетается с одной нитью утка. (Слайд
10)
2. Применение знаний
Практическая работа «Изготовление макета полотняного
переплетения»
Выполнение работы по инструкционным картам на стр.86 (рис. 43
а) учебника.
Нам понадобится:
1.Цветная бумага 2х цветов;
2. Клей ПВА, ножницы, линейка, карандаш;
(заготавливаем полоски шириной 1 см, в длину 15 см)
Готовим квадрат для переплетения.
3. Контроль и рефлексия
- Что такое пряжа? (Тонкая нить, выработанная из коротких
волокон)
- Пряжа получается в процессе… (Прядения)
- Что такое ткань? (Материал, полученный путем переплетения
нитей)
- Вдоль кромки проходят нити… (Основы)
- Поперек ткани проходят нити… (Утка)
- Ткацкое переплетение - это… (Переплетение нитей основы и
утка) (Слайд 11)
4. Подведение итогов
- На сегодняшнем занятии вы познакомились с новыми понятиями: прядение, ткачество, переплетение нитей, основа, уток. Попробовали «сделать» ткань.
5. Домашнее задание: выучить конспект.
Урок №3
Тема: Лицевая и изнаночная сторона ткани.
Тип урока: получение новых знаний, повторение и закрепление.
Форма: рассказ, беседа.
Интеграция: ИЗО.
Цели:
Познакомить учащихся с понятиями: лицевая и изнаночная сторона ткани.
Научить различать лицевую сторону ткани.
Закрепить знания, полученные при изучении раздела «материаловедение»
Развивать память, мышление, воображение.
Воспитать интерес к изучению предмета технология.
Структура урока.
Сообщение учителя. Сегодня на уроке мы закончим изучать
раздел «Материаловедение». Тема урока «Лицевая и изнаночная
сторона ткани». На первом уроке я расскажу вам о том, как
отличить лицевую сторону ткани от изнаночной. На втором уроке
будем разгадывать кроссворд.
Ткань имеет лицевую и изнаночную сторону. Они различаются по
определенным признакам.
-
На лицевой стороне печатный рисунок более яркий, чем на изнаночной.
-
На лицевой стороне рисунок переплетения более четкий.
-
Лицевая сторона более гладкая, так как все ткацкие пороки (петельки, узелки) выведены на изнаночную сторону.
-
У ворсовой ткани на лицевой стороне есть ворс.
-
У ткани с блестящей поверхностью на лицевой стороне блеск сильнее.
Применение знаний
Практическая работа «Определение лицевой стороны ткани». Выполнение работы по инструкционным картам на стр.12 учебника.
Контроль и рефлексия
Кроссворд по разделу «материаловедение» (презентация)
-
Выполнение практической работы:
-
Приготовить альбом;
-
Ножницы, клей ПВА;
-
Цветные лоскутки хлопчатобумажной ткани;
-
Кусочек ваты (заменим хлопок), швейные нити.
Подведение итогов
- На сегодняшнем занятии вы научились определять лицевую сторону ткани. Мы с вами закрепили знания, полученные на всех уроках по материаловедению. На следующем уроке начнем новый раздел машиноведение.
Домашнее задание: повторить тему, принести тетрадь.