Рабочая программа по технологии для 10-11 классов Симоненко

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ (базовый уровень):

по окончании обучения в 10 классе учащиеся должны:

Знать/понимать

Основные технологические уклады; виды технологий и их особенности; влияние технологий на общественное развитие; составляющие современного производства товаров или услуг; перспективные направления развития современных технологий; способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду: способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы.

Уметь

оценивать потребительские качества товаров и услуг; составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда; использовать в технологической деятельности методы решения творческих задач; выполнять изученные технологические операции; планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг; проводить самопрезентации.

Использовать полученные знания и умения в выбранной области деятельности для:

проектирования материальных объектов или услуг; повышения эффективности своей практической деятельности; организации трудовой деятельности при коллективной форме труда; решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки;

Требования к уровню подготовки выпускников полной средней школы

В результате изучения технологии ученик должен

Знать/понимать

отрасли современного производства и сферы услуг; ведущие предприятия региона; творческие методы решения технологических задач; назначение и структура маркетинговой деятельности на предприятиях; основные функции менеджмента на предприятии; основные формы оплаты труда; порядок найма и увольнения с работы; содержание труда управленческого персонала и специалистов распространенных профессий; устойчивость конъюнктуры по отдельным видам работ и профессий на региональном рынке труда; источники информации о вакансиях для профессионального образования и трудоустройства; пути получения профессионального образования и трудоустройства.

Уметь

находить необходимые сведения о товарах и услугах, используя различные источники информации; распределять обязанности при коллективном выполнении трудового задания; решать технологические задачи с применением методов творческой деятельности; планировать и организовывать проектную деятельность и процесс труда; находить необходимую информацию о региональном рынке труда и образовательных услуг; уточнять и корректировать профессиональные намерения.

Использовать полученные знания и умения в выбранной области деятельности для повышения эффективности процесса и результатов своего труда на основе применения методов творческой деятельности; использования различных источников информации при выборе товаров и услуг, при трудоустройстве; соотнесения планов трудоустройства, получения профессионального образования, построения профессиональной карьеры с учетом состояния здоровья, образовательного уровня, личностных особенностей; составления резюме при трудоустройстве.

Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся 11 класса

Учащиеся должны знать:

• особенности научно-технической революции второй половины ХХ века;

• глобальные проблемы человечества в конце ХХ века; рост народонаселения, проблема исчерпания ресурсов Земли, загрязнение окружающей среды;

• о вредных воздействиях на окружающую среду промышленности, энергетики, сельского хозяйства и транспорта и методы уменьшения этих воздействий;

• виды загрязнения атмосферы: парниковый эффект, кислотные дожди, уменьшение озонового слоя. Методы борьбы с загрязнением атмосферы;

• о загрязнении гидросферы и методах борьбы с этими загрязнениями;

• причины опустынивания, вырубки мировых лесов и сокращения генофонда планеты, возможности охраны и рационального использования лесов и земель;

• принципы и виды мониторинга;

• пути экономии энергии и материалов;

• особенности экологического мышления и экологической культуры, экологически здоровый образ жизни;

• о практическом использовании ЭВМ в различных сферах деятельности современного человека;

Учащиеся должны уметь:

• учитывать экологические соображения при решении технологических задач;

• учитывать требования экологически здорового образа жизни при решении бытовых задач;

• оценивать качество питьевой воды;

• использовать ЭВМ для обработки текстовой, числовой, графической и звуковой информации.

2. содержание ПРОГРАММЫ ТЕХНОЛОГИЯ 10-11 КЛАСС

Вводное занятие (1 ч)

Цель и задачи изучения «Технологии» в 10 классе. Содержание и последовательность изучения предмета.

Технологии в современном мире - 6 ч

Теоретический материал: Технологическая культура. Понятия «Технология». Технологические уклады. Связь технологий с наукой техникой, производством. Энергетика и энергоресурсы. Промышленные технологии и транспорт. Сельское хозяйство в системе природопользования.

Практическая работа:

Оценка запыленности воздуха, оценка качества пресной воды, оценка уровня радиации, подготовка докладов.

Методы решения творческих задач - 6 ч

Теоретический материал: Понятие творчества. Защита интеллектуальной собственности. Логические и эвристические методы решения задач. Мозговая атака . Метод обратной мозговой атаки. Метод контрольных вопросов. Синектика.

Практическая работа:

Диагностика креативности. Генераторы и аналитики.

Технология проектирования и дизайна (6ч)

Теоретический материал: Особенности современного проектирования. Законы художественного конструирования. Экспертиза и оценка изделия. Алгоритм дизайна. Банк идей. Дизайн отвечает потребностям.

Практическая работа:

Ученическое рабочее место, экспертиза и оценка изделия.

Профессиональное самоопределение и карьера - 6 ч

Теоретический материал: Понятие профессиональной деятельности. Сферы, отрасли, предметы труда и процесс профессиональной деятельности. Нормирование и оплата труда. Культура труда и профессиональная этика.

Практическая работа:

Определение своей будущей профессиональной деятельности, Смысл и содержание этических норм своей будущей профессиональной деятельности.

Проектная деятельность (7ч) Резерв (3ч)

Календарно-тематическое планирование по предмету «Технология»

10 -11 класс - базовый уровень (34 часа)

Кол-во

уроков

Домашнее задание

1

Вводное занятие.

Инструктаж по технике безопасности

2

Записи в тетради

Технология профессионального самоопределения и карьеры.

16

2-3

Профессиональное самоопределение. Выбор профессии

2

Записи в тетради

Стр.146

4-5

Понятие профессиональной деятельности. Разделение и специализация труда.

2

§1 стр.146-153

Пр.раб.№20, стр.152

6

Сферы, отрасли, предметы труда и процесс профессиональной деятельности.

1

§2, стр.153-160

Пр.раб.№2, стр.160

7

Понятие культуры труда

1

§3, стр.161-165

Пр.раб.№22, стр.165

8

Профессиональная этика

1

§4 стр.166-170

Пр.раб.№23, стр.170

9

Профессиональное составление личности

1

§5 стр.170-174

Пр.раб.№24, стр.171

10

Профессиональная карьера

1

§6 стр.174-178

Пр.раб.№25, стр.177

11-12

Подготовка к профессиональной деятельности

2

§7 стр.178-182

Пр.раб.№26,тр.182

13-14

Виртуальная экскурсия в мир профессий

2

Интернет-ресурсы о профессиях

15-16

Творческий проект: «Мои жизненные планы и профессиональная карьера»

2

Технология решения творческих задач

22

17

Понятие творчества и развитие творческих способностей.

1

§1 стр.9-18.

Пр.раб.№1, стр.13-17

18

Метод моровой атаки (МА)

1

§2 стр.18-24

Пр.раб.№2, стр.22-23

19

Метод контрольных вопросов

1

§3 стр.25-29

Пр.раб.№3,стр.28-29

20

Метод обратной мозговой атаки

1

§4 стр.29-32

Пр.раб.№4, стр.32

21

Синектика

1

§5 стр.33-38

Пр.раб.№5, стр.37

22

Морфологический анализ

1

§6 стр.38-41

Пр.раб.№6,стр.41

23

Морфологические матрицы

1

§7 стр.41-46

Пр.раб.№7,стр.46

24

Ассоциации и творческое мышление

1

§8 стр.47-48

Пр.раб.№8,стр.48

25-26

Метод фокальных объектов

2

§9 стр.49-52

Пр.раб.№9,стр.51

27-28

Метод гирлянд случайностей и ассоциаций

2

§10 стр.52-55

Пр.раб.№10, стр.55

29-30

Функционально-стоимостный анализ (ФСА)

2

§11 стр.55-60

Пр.раб.№11, стр.59

31

Алгоритм решения изобретательских задач (АРИЗ)

1

§12, стр.60-69

Пр.раб.№12,стр.68

32

Изобретения. Рационализаторские предложении.

1

§13 стр.69-74

Пр.раб.№13,стр.73

33

Создание творческого проекта.

1

34

Защита проекта.

1

Всего:

34ч