Конспект урока по технологии на тему 'Инструменты резчика по дереву'

План-конспект урока технологии в 6 классе (2 урока)

Тема: Инструменты резчика по дереву

Цель урока: ознакомить учащихся с инструментами, которые использует резчик для работы по дереву.

Задачи урока:

1). Обучающая - знакомство учащихся с правилами работы, техникой безопасности, объектами труда.

2). Воспитательная - воспитывать дисциплинированность, аккуратность, бережное отношение к оборудованию.

3). Коррекционно - развивающая - развивать творческий подход к выполнению работы.

- развитие речи, внимания, мелкой моторики, глазомера.

Материально-техническое обеспечение: оборудование мастерской, инструмент для работы с древесиной.

Словарная работа: Резчик, резак, стамеска, царапики, рукоятка.

Ход урока

1. Организационный момент:

1). Проверка готовности учащихся к уроку.

2). Проверка отсутствующих.

2. Повторение пройденного материала.

Сейчас мы с вами поиграем в волшебный мешочек. Я буду показывать мешочек, а вы будите отгадывать, какой инструмент в нём лежит; на ощупь. Какие были инструменты в мешочках давайте повторим: напильник, линейка, угольник, стамеска.

3.Объяснение новой темы. В процессе художественной обработки дере
ва резчики пользуются как специальными, так и общими инструментами

Основные инструменты резчика по дереву резаки, стамески, царапики, уголки, клюкарзы, ножи. Каждый режущий инструмент вправлен в рукоятку - черенок мягко закругленной или слегка ограненной формы. Очень важно, чтобы инструменты, особенно хорошо заточенные режущие, было удобно держать в руках. Это помогает резчику избежать производственных травм, поэтому многие резчики сами делают рукоятки к своим режущим инструментам.

Резаки (рис. на доске) состоят из полотна, шейки, упора и хвоста Ось хвоста, шейка и полотно должны составлять одну прямую линию Лезвие у резака скошенное, отчего с одной стороны образуется острый угол, называемый носком, а с другой - тупой, называемый пяткой Лезвие скошено не

только по краю, но и по плоскостям в направлении к режущей кромке. Примерно в 2-2,5 мм до режущей кромки полотно резака имеет пологий скос, называемый первой фаской, а у самого лезвия - второй короткий скос, вторую фаску, шириной 1-1,5 мм Фаски есть с обеих сторон полотна.

Резаки бывают широкие и узкие Ширина

полот на широкого резака примерно 2 см.

К шейке полотно сужается сначала до 4 мм,

а к самому концу - до 2 мм Ширина полотна узкого резака 7 мм Толщина его у шейки 2- 3 мм, а на конце 1,5-2 мм.

Стамески (рисунок висит на доске) применяются в основном при рельефной резьбе. Различаются они по профилю и ширине полотна. Стамески могут быть прямыми и полукруглыми.

Передняя часть прямой стамески должна быть правильной плоской формы, без царапин и вмятин. Полукруглые стамески бывают отлогие, средние и крутые Форму полукруглой стамески определяют радиусом изгиба полотна, а размер - шириной полотна.

Царапики (рисунок висит на доске) - инструмент для выборки узких полукруглых выемок, выполнения

прожилок и обработки перехода фона в край орнамента, а также для разных мелких работ. По своей форме похожи на узкие полукруглые стамески с большой (больше полукруга) глубиной изгиба. Размеры царапиков различны в зависимости от назначения.

Инструмент общин. Метр и линейка служат для измерения длины, ширины, высоты и глубины, а также для проведения прямых линий

Угольник нужен для обозначения прямых углов, нанесения перпендикулярных и параллельных линий, треугольник - для нанесения линий под уг-

лом 30, 45 и 60°.

Циркулем-разметчиком наносят на обрабатываемую поверхность круги или дуги, контурные линии и детали орнамента. Для измерения размеров и диаметров изделий используют кронциркуль. Более точный и удобный инструмент, служащий для тех же целей, - штангенциркуль. Деления, нанесенные на нем (в сантиметрах и миллиметрах), упраздняют одну из операций измерения и сразу дают цифровые выражения размеров изделия или заготовки.

Рейсмус служит для прочерчивания линий, параллельных граням заготовки. Чтобы заготовка при прочерчивании не задиралась, рейсмус обычно наклоняют слегка в сторону движения.

Лучковая пила применяется для распиловки дерева. Один ее конец закреплен наглухо, другой надевается на крючок. Начиная работу, снимают этот конец с крючка, продевают в подготовленное для начала распила отверстие и, надев снова на крючок, туго натягивают винтом. Зубья пилы разводятся, т е загибаются попеременно в одну и другую сторону, тогда пропил получается шире толщины полотна и пила свободно ходит взад и вперед, выбрасывая опилки Рабочий момент пилы - движение вперед.

Рабочее место резчика

Правильно организованное рабочее место резчика - одно из основных условий качественного и быстрого выполнения работы. Оснащение рабочего места зависит от характера выполняемых резных работ.

Резчику по дереву для изготовления мелких изделий - шкатулок, коробок, ложек, небольших резных панно, изделий с резьбой по бересте, мелкой декоративной скульптуры и игрушек, а также всякого рода дополнении и украшений к костюму - не требуется специального рабочего места, так как их можно выполнять на обыкновенном столе. Однако резчик по дереву не может работать в тесноте. Для каждого резчика требуется примерно 2-2,5 м²

площади. Резчику нужно; особый стол для заточки инструментов, водяное точило, умывальник, шкаф для хранения инструментов, столярный верстак.

Для работы за верстаком сидя служит высокий табурет, ноги при этом ставят на подставку - проножку высотой 20-30 см. С правой стороны верстака расположен винтовой зажим, в котором закрепляют обрабатываемую заготовку. Для закрепления на верстаке обрабатываемых изделий или деталей в горизонтальной плоскости используют разнообразные державки. С их помощью изделие или деталь закрепляются так, чтобы их можно легко снять.

4. Практическая работа совместно с учителем.

Выполнение упражнений разными стамесками на заготовках.

Текущий инструктаж целевые обходы.

Первый обход: проводить организацию рабочих мест и соблюдение безопасных приёмов труда своевременное начало работы.

Второй обход: проверить правильность выполнение трудовых приёмов и технологической последовательности операций.

Третий обход: Проверить правильность и осуществления учащихся самоконтроля. Провести приёмку и оценку работы.

Выдать дополнительные задания наиболее успевающим ученикам.

5. Заключительный инструктаж

5.1 Анализ характерных ошибок их причин.

5.2 Сообщение оценки работы каждого учащегося.

5.3 Уборка рабочих мест.

Учитель:________Ковин А.В.