Учителю
Рабочая программа по технологии 6 класс

Рабочая программа по технологии 6 класс

Автор публикации: Павлинов Е.Ю.

Дата публикации: 01.11.2014

Краткое описание: Пояснительная запискаРабочая программа по «Технологии» для 6б класса разработана в соответствии с федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» № 273 от 29.12.2012 г., составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образовани

предварительный просмотр материала

Пояснительная записка

Рабочая программа по «Технологии» для 6б класса разработана в соответствии с федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» № 273 от 29.12.2012 г., составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства Образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства Образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312, примерных программ по учебным предметам для общеобразовательных учреждений, учебного плана Лицея, с учетом гигиенических требований к режиму образовательного процесса, установленных СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях».

Данная рабочая программа рассчитана на 68 часов (по 2часа в неделю)

Главная цель обучения - формирование у учащихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности в условиях рыночной экономики.

Цели

освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;
овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

Программа предусматривает формирование у учащихся обще-учебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности являются:

определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них.
творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.
приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.
умение перефразировать мысль (объяснять «иными словами»). Выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения.
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.
владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива.
оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

В содержании рабочей программы предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:

Приобретение знаний по разделам технологии обработки конструкционных материалов, машиноведения, культуры дома, художественная обработка материалов, информационные технологии;
Овладение способами деятельностей по решению учебно-производственных задач, связанных с разработкой и изготовлением определенного изделия, технологии его обработки, наладке оборудования, приспособлений и инструментов;
Освоение компетенций - умение действовать автономно: защищать, планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя разные источники; Способность работать с разными видами информации: символами, чертежами, схемами , тестами, таблицами, осмысливать полученные сведения, применять их для расширения своих знаний.

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда.Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

Требования к уровню подготовки учащихся 6б класса
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

Обучение в основной школе является второй ступенью пропедевтического технологического образования. Одной из важнейших задач этой ступени является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. В результате обучающиеся должны научиться самостоятельно, формулировать цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса.

Общие результаты технологического образования состоят:

в сформированности целостного представления о техносфере, которое основано на приобретенных школьниками соответствующих знаниях, умениях и способах деятельности;
в приобретенном опыте разнообразной практической деятельности, познания и самообразования; созидательной, преобразующей, творческой деятельности;
в формировании ценностных ориентаций в сфере созидательного труда и материального производства;
в готовности к осуществлению осознанного выбора индивидуальной траектории последующего профессионального образования.

Изучение технологии призвано обеспечить:

становление у школьников целостного представления о современном мире и роли техники и технологии в нем; умение объяснить объекты и процессы окружающей действительности - природной, социальной культурной, технической среды, используя для этого технико-технологические знания;
развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них толерантных отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности;
формирование у молодых людей системы социальных ценностей: понимание ценности технологического образования, значимости прикладного знания для каждого человека, общественной потребности в развитии науки, техники и технологий, отношения к технологии как возможной области будущей практической деятельности;
приобретение учащимися опыта созидательной и творческой деятельности, опыта познания и самообразования; навыков, составляющих основу ключевых компетентностей и имеющих универсальное значение для различных видов деятельности. Это навыки выявления противоречий и решения проблем, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, базовых трудовых навыков ручного и умственного труда; навыки измерений, навыки сотрудничества, безопасного обращения с веществами в повседневной жизни.

Изучение технологии в основной школе обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:

проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;
планирование образовательной и профессиональной карьеры;
осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;
самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы курса «Технология» являются:

алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;
поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;
виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических процессов;
приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;
выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;
использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;
согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;
обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;
соблюдение норм и правил культуры труда в соответствие с технологической культурой производства;
соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметными результатами освоения учащимися основной школы программы «Технология» являются:

В познавательной сфере:

рациональное использование учебной и дополнительной технической информации для проектирования и создания объектов труда;
оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;
владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач;
классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;
распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;
владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;
применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;
владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;
применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

В трудовой сфере:

планирование технологического процесса и процесса труда;
подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектирования объекта труда;
подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;
выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;
соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
соблюдение трудовой и технологической дисциплины;
обоснование критериев и показателей качеств промежуточных и конечных результатов труда;
выбор и использование кодов, средств и видов представления технической и технологической информации и знаковых систем в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;
контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;
выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
документирование результатов труда и проектной деятельности;
расчет себестоимости продукта труда;
примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.

В мотивационной сфере:

оценивание своей способности и готовности к труду конкретной предметной деятельности
оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;
выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения;
выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;
согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;
осознание ответственности за качество результатов труда.
наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;
моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда;
эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;
рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.

В коммуникативной сфере:

формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;
оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;
разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;
потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.

В физиолого-психологической сфере:

развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;
достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;
сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

Учащиеся должны

Знать и уметь:

- структуру лесной и деревообрабатывающей пром-ти.

- определение понятия «порок»

- способы получения пиломатериалов

- основные заоконы по охране природы

- определение понятия «порок»

- способы получения пиломатериалов

- основные заоконы по охране природы

- выполнять чертежи деталей и сборчный чертёж

- элементы и последовательность конструирования и моделирования

- способы соединения брусков

- способы изготовления цилиндрических изделий

- составные части машии механизмов передачи

- устройство токарного станка по дереву ТД-120, кинематическую схему и операции выполняемые на станке

Научить приёмам рубки металла

- выбирать и крепить детали, выполнять черновое и чистовое точение, отбирать режущий инструмент

- основные механические и технические свойства металлов и сплавов

- виды сортового проката, способы получения и его изображениях на чертежах

- виды художественной обработки древесины

- приёмы окрашивания, определять затраты на изготовление и подсчитывать прибыль

- уметь определять объём зоготовленной древесины

- уметь распознавать основные пороки древесины

- уметь применять пиломатериалы

- уметь соединять бруски различным способам

- уметь изготавливать цилиндрическин изделия

- уметь определять части машин и механизмов

- основные механические и технические свойства металлов и сплавов

- виды сортового проката, способы получения и его изображениях на чертежах

- уметь изготавливать простейшие детали , производить замеры с помощью штангенциркуля

- приготавливать штукатурные растворы и производить мелкий ремонт штукатурки

- установка дверных замков ремонт сан-технического оборудования

Тематическое планирование по технологии 6б класс.

Наименование разделов и тем

Максимальная нагрузка на учащегося, ч.

Из них

Теоретическое обучение, ч.

Из них

Практические работы, ч.

Вводное занятие

Технология обработки древесины

Технология обработки металла

Элементы машиноведения

Культура дома

Творческие проекты

Всего часов

Содержание дисциплины «Технология» 6б класс.

Вводное занятие (1)

Содержание курса «Технология. 6 класс». Правила безопасного поведения в слесарной и столярной мастерских.

Технология обработки древесины (29ч.)

Охрана природы в лесной и деревообрабатывающей промышленности (1ч.)

Лесной, Земельный и Водный Кодексы. Назначение защитных лесополос. Очистка воздуха и сточных вод на предприятиях

Лесная и деревообрабатывающая про-мышленность. Заготовка древесины (2ч.)

Рабочие профессии лесной промышленности. Виды продукции, получаемые в лесхозах. Виды продукции, получаемые в результате обработки древесины. Сохранение природы при заготовке древесины.

Практическая работа: определение размеров лесоматериала.

Пороки древесины (2ч.)

Определение пороков древесины. Виды пороков. Влияние пороков древесины на качество изделий из нее.

Практическая работа: знакомство с пороками древесины.

Производство и применение пиломатериалов (2ч.)

Основные виды пиломатериалов. Предназначение пилорамы. Постав пил пилорамы. Технология получения обрезных досок на пилораме.

Практическая работа: определение и изучение видов пиломатериалов.

Чертёж детали. Сборочный чертёж (2ч.)

Размеры, проставляемые на чертеже детали призматической формы. Размеры, проставляемые на чертеже детали вращения. Сборочные чертежи. Размеры, проставляемые на сборочном чертеже. Чтение сборочного чертежа.

Практическая работа: графическое изображение изделий из древесины.

Основы конструирования и моделирования изделий из дерева (2ч.)

Определение конструирования. Определение вариативности. Технологичные, прочные, надежные, экономичные, качественные изделия. Модель и моделирование. Значение моделирования при разработке творческого проекта.

Практическая работа: конструирование простейших изделий из древесины.

Соединение брусков(2ч.)

Соединение брусков врезкой. Разметка врезаемых участков. Инструменты для вырезания врезки в соединяемых брусках.

Практическая работа: изготовление изделий из древесины с соединением врезкой.

Изготовление цилиндрических и коничес-ких деталей ручным инструментом (2ч.)

Последовательность изготовления детали цилиндрической и конической формы. Измерение детали кронциркулем. Маршрутная карта.

Практическая работа: изготовление изделия цилиндрической формы.

Составные части машин (2ч.)

Назначение двигателя, передаточного и исполнительного механизмов. Звенья зубчатой передачи. Звенья цепной передачи. Ведущие и ведомые звенья. Назначение шпонки. Отличие шлицевого от

шпоночного соединения.

Практическая работа: изучение составных частей машин.

Устройство токарного станка для точения древесины (2ч.)

Основные части токарного станка. Назначение передней бабки, задней бабки и подручника станка. Главное и вспомогательное движения в станке. Кинематическая схема в токарном станке.

Практическая работа: изучение устройства токарного станка для точения древесины.

Технология точения древесины на токарном станке (4ч.)

Черновое и чистовое точение. Инструменты для точения. Установка подручника. Подрезка торцов детали на станке. Инструменты для контроля размеров вытачиваемой детали.

Практическая работа: точение детали по чертежу и технологической карте (2ч.)

Художественная обработка изделий из древесины (2ч.)

Виды резьбы по дереву. Характеристика каждого вида резьбы. Разметка заготовок для резьбы. Последовательность вырезания треугольной выемки.

Практическая работа: художественная резьба по дереву (2ч.)

Окрашивание изделий из древесины (2ч.)

Получение краски. Подготовка изделий из древесины к окраске. Правильное хранение кистей.

Практическая работа: окрашивание изделий из древесины краской.

Бережное и рациональное отношение к технике, оборудованию, инструментам и материалам (2ч.)

Себестоимость изделия. Прибыль. Затраты на изготовление творческого проекта.

Практическая работа: Расчет себестоимости и прибыли на изготовление изделия.

Технология обработки металла. Элементы машиноведения (24ч.)

Свойства чёрных и цветных металлов (2ч.)

Чёрные металлы - стали и чугуны, содержание в них углерода. Конструкционные стали. Сортовой прокат. Виды фасонных профилей и их применение в современных конструкциях. Цветные металлы (медь, алюминий, цинк) и их сплавы (дюралюминий, латунь, бронза). Основные свойства металлов (прочность на разрыв, твёрдость, хрупкость, пластичность, упругость, жидкотекучесть, свариваемость, возможность соединений пайкой). Целесообразность обработки металла тем или иным способом (резанием, давлением, литьём, электротехническим травлением).

Практическая работа: ознакомление со свойствами металлов и сплавов.

Сортовой прокат. Чертежи деталей из сор-тового проката (4ч.)

Определение сортового проката. Основные профили сортового проката. Преимущество гнутого профиля перед листовым. Сборочный чертеж. Размеры на сборочном чертеже. Различие сборочного чертежа изделий из древесины и металла.

Практическая работа: ознакомление с видами сортового проката. Чтение и выполнение чертежей деталей из сортового проката.

Измерение размеров детали с помощью штангенциркуля (2ч.)

Основные части штангенциркуля. Измерения с помощью штангенциркуля. Правила обращения со штангенциркулем.

Практическая работа: измерение размеров деталей штангенциркулем.

Изготовление изделий из сортового проката (2ч.)

Определение производственного процесса. Определение технологического процесса. Определение технологической операции.

Практическая работа: разработка технологических карт изготовления изделий из сортового проката.

Резание металла слесарной ножовкой (4ч.)

. Назначение и устройство слесарной ножовки. Виды ножовочных полотен, условия их выбора и установки в слесарной ножовке. Правила безопасности при резании металла ножовкой.

Практическая работа: Резание металла слесарной ножовкой (2ч.)

Рубка металла (4ч.)

Назначение и устройство зубила. Приемы рубки на плите и в тисках. Правила безопасности при рубке металла.

Практическая работа: рубка заготовок в тисках и на плите (2ч.)

Опиливание заготовок из сортового . Отделка изделий(6ч.)

Основные части напильника и ножовки. Виды напильников по форме и насечке и их назначение. Выбор напильников в зависимости от технических требований, предъявляемых к обрабатываемым поверхностям детали. Условия получения заданной формы, шероховатости и размеров обрабатываемой поверхности детали и их взаимного расположения при опиливании. Приемы опиливания плоскостей. Обработка плоскостей, расположенных под углом 90*. Приемы обработки криволинейных поверхностей. Последовательность действий по сборке изделия. Подготовка изделия к окраске масляными красками или эмалями.

Практическая работа: опиливание заготовок из сортового проката, отделка поверхностей изделий (3ч.)

Культура дома (10ч.)

Закрепление настенных предметов. Уст-вка форточных, оконных и дверных петель (4ч.)

Установка в стене пластмассовой пробки. Правила безопасности при выполнении крепежных работ. Основные детали петли. Отличие форточной петли от дверной. Различие левой и правой петли.

Практическая работа: пробивание отверстий в стене, установка крепежных деталей .Изучение конструкции форточных, оконных и дверных петель (2ч.)

Устройство и установка дверных замков (2ч.)

Отличие накладного и врезного замков. Установка накладного замка. Высота, на которую крепят накладной замок.

Практическая работа: изучение устройства накладного и врезного замков.

Простейший ремонт сан.тех. оборудования (2ч.)

Теоретические сведения. Понятие о санитарно-водопроводной сети. Водопроводные краны. Краны, применяемые на внутренних водопроводах. Конструкции вентильных кранов и принцип работы. Причины подтекания крана. Ремонт крана. Трубы. Виды труб, применяемые для газо- и водопроводных внутрикомнатных устройств и канализации. Сгибание труб. Устранение подтекания в резьбовых соединениях труб и в раструбных соединениях. Общее понятие о канализационной системе в квартире. Конструкции сифонов и их прочистка. Общее устройство смывного бачка и принцип его работы. Неисправности в работе сифона и их устранение.

Практическая работа: изучение и ремонт смесителя и вентильной головки.

Основы технологии штукатурных работ (2ч.)

Теоретические сведения. Виды вяжущих материалов, используемых в строительстве (известь, глина, гипс, цемент). Понятие о строительном растворе. Марки цементов. Приготовление растворов на производстве и в домашних условиях. Подготовка поверхностей под оштукатуривание. Особенность подготовки под оштукатуривание деревянных стен. Понятие о слоях штукатурного раствора (обрызг, грунт, накрывка). Инструмент и приспособления для штукатурных работ. Технология штукатурных и ремонтных работ. Знакомство с различными приемами нанесения раствора на стену, его разравнивания и заглаживания.

Практическая работа: упражнения по выполнению работ.

Творческие проекты (4ч.)

Техническая эстетика изделий (1ч.)

Наука техническая эстетика. Принцип золотого сечения.

Основные требования к проектированию изделий (1ч.)

Нетехнологические изделия. Определение затрат на изготовление изделия. Эргономические требования к изделию. Экологичность изделия.

Элементы конструирования (1ч.)

Метод фокальных объектов.

Экономические расчеты. Затраты на электричество (1ч.)

Единица измерения электроэнергии. Расчет электроэнергии.

Календарно-тематическое планирование по технологии 6б класс.

№

Название разделов и тем

Вид занятия

Общее кол-во

часов

Из них

Дата проведения (план)

Дата проведения

(факт)

Теоретич.

Практич.

Вводный инструктаж по технике безопасности, правилам поведения в кабинете, санитарно-гигиеническим требованиям. Введение.

вводный

Технология обработки древесины.

2.1

Охрана природы в лесной и деревообрабатывающей промышленности.

Комб

2.2

Лесная и деревообрабатывающая про-мышленность. Заготовка древесины.

Практическая работа: определение размеров лесоматериала.

Комб.

2.3

Пороки древесины

Практическая работа: знакомство с пороками древесины.

Комб

2.4

Производство и применение пиломатериалов

Практическая работа: определение и изучение видов пиломатериалов.

Комб

2.5

Чертёж детали. Сборочный чертёж.

Практическая работа: графическое изображение изделий из древесины.

Комб

2.6

Основы конструирования и моделирования изделий из дерева.

Практическая работа: конструирование простейших изделий из древесины.

Комб

2.7

Соединение брусков.

Практическая работа: изготовление изделий из древесины с соединением врезкой.

Комб

2.8

Изготовление цилиндрических и коничес-ких деталей ручным инструментом.

Практическая работа: изготовление изделия цилиндрической формы.

Комб

2.9

Составные части машин

Практическая работа: изучение составных частей машин.

Комб

2.10

Устройство токарного станка для точения древесины

Практическая работа: изучение устройства токарного станка для точения древесины.

Комб

2.11

Технология точения древесины на токарном станке

Практическая работа: точение детали по чертежу и технологической карте

Комб

2.12

Художественная обработка изделий из древесины

Практическая работа: художественная резьба по дереву.

Комб

2.13

Окрашивание изделий из древесины

Практическая работа: окрашивание изделий из древесины краской.

Комб

2.14

Бережное и рациональное отношение к технике, оборудованию, инструментам и материалам.

Практическая работа: Расчет себестоимости и прибыли на изготовление изделия.

Комб.

Технология обработки металла.

Элементы машиноведения.

3.1

Свойства чёрных и цветных металлов.

Практическая работа: ознакомление со свойствами металлов и сплавов.

Комб

3.2

Сортовой прокат. Чертежи деталей из сортового проката

Комб

3.3

Измерение размеров детали с помощью штангенциркуля

Практическая работа: измерение размеров деталей штангенциркулем.

Комб

3.4

Изготовление изделий из сортового проката

Практическая работа: разработка технологических карт изготовления изделий из сортового проката.

Комб

3.5

Резание металла слесарной ножовкой

Практическая работа: Резание металла слесарной ножовкой

Комб

3.6

Рубка металла

Практическая работа: рубка заготовок в тисках и на плите.

Комб

3.7

Опиливание заготовок из сортового .

Практическая работа: опиливание заготовок из сортового прокат.

Комб

3.8

Отделка изделий.

Практическая работа: отделка поверхностей изделий.

Комб.

Культура дома (ремонтно-строительные работы)

4.1

Закрепление настенных предметов. Уст-вка форточных, оконных и дверных петель

Практическая работа: пробивание отверстий в стене, установка крепежных деталей . Практическая работа: Изучение конструкции форточных, оконных и дверных петель.

Комб

4.2

Устройство и установка дверных замков

Практическая работа: изучение устройства накладного и врезного замков.

Комб

4.3

Простейший ремонт сан.тех. оборудования

Практическая работа: изучение и ремонт смесителя и вентильной головки.

Комб

4.4

Основы технологии штукатурных работ

Практическая работа: упражнения по выполнению работ.

Комб

Творческие проекты.

5.1

Техническая эстетика изделий.

Комб

5.2

Основные требования к проектированию изделий.

Комб

5.3

Элементы конструирования.

Комб

5.4

Экономические расчеты. Затраты на электричество.

Комб

Научить приёмам рубки металла

Список методической литературы по предмету

для учащихся:

- Симоненко, В. Д. Технология: учебник для учащихся 6 кл. общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков) / В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П. С. Самородский; под ред. В. Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2006.

- Энциклопедия для маленьких джентльменов. - СПб.: ТОО «Динамит», АОЗТ «Золотой век», 1997.

- Викторов, Е. А. Технология: тетрадь для 7 кл. (вариант для мальчиков) / Е. А. Викторов. - Саратов: Лицей, 2000.

Для учителя:

- Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 4-8 кл. - 2-е изд., перераб. и доп. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. - М.: Просвещение, 1980.

- Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 6 кл.: обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту: пособие для учителя труда. - 2-е изд., перераб. и доп. / Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло и др.; под ред. Д. А. Тхоржевского. - М.: Просвещение, 1989.

- Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. - М.: Просвещение, 1984.

- Коваленко, В. И. Объекты труда. 6 кл. Обработка древесины и металла, электротехнические работы: пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Куленёнок. - М.: Просвещение, 1990.

- Программа «Технология». 1-4, 5-11 классы. - М.: Просвещение, 2005.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей №1»

Рассмотрена и одобрена на заседании

научно-методического объединения

Председатель МО_______

Утверждена

Директор МБОУ «Лицей №1»

р.п. Чамзинка

Республики Мордовия
__________/Туленин Н.Н./

/Фадина Л.Г. /

«___»__________2014г. «___»__________2014г.

Рабочая программа

по «Технологии» в 6б классе

на 2014-2015 учебный год

количество часов в неделю - 2

методическое объединение учителей «Технологии»

Павлинов Евгений Юрьевич

⇧

⇩

скачать материал