Разработка урока по технологии в 5 классе

Тема «Лоскутная мозаика».

Цель:

• закрепление сведений об истории лоскутной мозаики;

• воспитание аккуратности и внимательности при работе;

• развитие эстетического вкуса.

Задачи: закрепление сведений об истории лоскутной мозаики; воспитание аккуратности и внимательности при работе; развитие эстетического вкуса.

познавательные УУД:

осуществление поиска необходимой информации по теме урока «Лоскутная техника», кратко из истории данного вида рукоделия, о цветовой гамме, о фактуре ткани;

регулятивные УУД:

составление плана действия с соответствующей поставленной задачей на урок - составить эскиз изделия из лоскута, выполнить раскрой, соединить детали изделия между собой и подкладкой;

коммуникативные УУД:

распределение обязанностей при работе в группе, совместная работа над изделием, нахождение общих решений в изготовлении изделия, контроль, оценка действий своего партнёра;

личностные УУД:

осознание значимости изучения темы «Лоскутная техника» в повседневной жизни.

Оборудование: книга, рабочая тетрадь, набор ручных инструментов, утюг, швейная машина, картон, лекало, образцы основных и прокладочных материалов, готовые изделия из лоскутов, схемы, компьютер, презентация.

Ход урока.

1.Мотивация к учебной деятельности.

Труд и вера - вот твои доспехи,

И не бойся никаких задач.

Самый же надёжный путь к успеху-

Сложный путь падений и удач.

На доске эпиграф: «С малой удачи начинается успех».

-Что необходимо для успешной работы на уроке?

-Я желаю Вам успешно поработать на уроке, пожелайте друг другу успеха.

-Работать мы сегодня будем в группах.

2. Проверка готовности учащихся к уроку. Техника безопасности (работа в группах)

1. При работе с иголками и булавками;

2. При работе с ножницами, острыми предметами;

3. При работе с утюгом;

4. При работе на швейной машинке.

-На какой вопрос предстоит ответить? - Какова тема урока? Какие задачи нам предстоит решить на уроке?

Составим план работы для выполнения задач. (Учащиеся учатся находить информацию по теме урока).

3. Беседа по теме урока:

1)История лоскутной техники:

Удивительное рукоделие, пришло к нам из глубокой древности. Ставя на изделия заплатки различной формы и расцветки, мастерицы пришли к мысли создания изделий из лоскутов.

Первые упоминания об этом искусстве соединения различных тканей встречаются в исторических описаниях, датированных ХΙ в. Ткань - материал недолговременный, поэтому время и место возникновения лоскутной техники весьма обусловлены. Не исключена возможность появления лоскутного рукоделия в нескольких странах одновременно. Однако принято считать, что зародилась эта техника в Англии, а затем постепенно распространилась в других местах. Изделия из лоскута стали появляться на Руси, в Европе, Америке, Австралии.

Причиной появления своеобразного лоскутного шитья явилось бедность. Именно она вынуждала женщин из остатков старой одежды делать новую, а также создавать различные изделия окружающего быта. Неслучайно повышенный интерес к технике лоскутного шитья.

Техника сшивания кусочков ткани и кожи на Руси появилась в незапамятные времена. Особую популярность она приобрела во второй половине ХΙХ века, когда стала развиваться текстильная промышленность и во многих городах приступили к выпуску таких тканей, как красивые яркие сатины, ситцы, бязи и другие.

Гармоничным сочетанием тканей различных цветовых и геометрических решений можно достигать неповторимых колоритов. Своим разнообразием и многоцветием лоскутные вещи притягивают наше внимание. Они применимы и для убранства кухни, спальни (салфетки, прихватки для горячего, скатерти, наволочки, одеяла, пледы) или гостиной (декоративное панно), и в качестве аксессуаров (нарядная сумка, кошелек) либо одежды (изящной летний костюм или стеганый жилет).

Пэчворк - так по научному называется лоскутная техника - популярен и сегодня. Он продолжает жить и развиваться, обретая, благодаря появлению новых материалов и оборудования, современные черты: лоскутным шитьем заниматься не только домашние рукодельницы, но и профессиональные, но и профессиональные художники. Они создают панно, ковры, модели одежды.

2) Цветовая гамма:

Мир, окружающий нас, разнообразен и многоцветен. Чтобы лучше ориентироваться в многочисленных цветах и их оттенках, следует иметь некоторое представление о свойствах цвета и ознакомиться с законами гармоничных цветосочетаний.

Попарное слияние основных цветов создает группу промежуточных, или производных, цветов, которые также присутствуют в световом спектре. Так, соединение красного с желтым дает оранжевый цвет, желтого с синем - зеленый, а синего с красным - фиолетовый.

Деление цветового круга диаметрально на две части дает возможность получить группу теплых цветов (пурпурный, красный, оранжевый, желтый) и группу холодных (зеленый, голубой, синий, фиолетовый).

В красно-оранжевой зоне первой группы цветов расположен «полюс тепла». Цвета этой гаммы принято считать самыми яркими. «Полюс холода» второй группы цветов находится в сине-голубой зоне.

На границе перехода от одного сектора цветового круга к одному существует множество оттенков.