Конспект урока по технологии. Обслуживающий труд 6 класс «Натуральные волокна»

Бюджетное образовательное учреждение Кирилловского муниципального района Вологодской области

«Горицкая средняя общеобразовательная школа»

Тема:

«Натуральные волокна»

Технология. Обслуживающий труд

6 класс

Автор: Брюшинина Г.Н.

учитель технологии БОУ КМР ВО

Тема урока: Натуральные волокна

Место урока в теме: 1 урок в разделе «Основы материаловедения»

Тип урока: комбинированный урок.

Цель урока: знакомство учащихся с натуральными волокнами животного и растительного происхождения, их свойствами.

Задачи урока:

-актуализировать опорные знания учащихся;

-изучить свойства натуральных волокон;

- научить различать волокна по своему составу, определять ткани из шерстяных, шелковых, льняных и хлопчатобумажных волокон;

- воспитывать эстетический вкус, внимательность; прививать навыки аккуратности;

- развивать пространственное представление.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, парная, групповая.

Основные методы и приёмы: наблюдение, анализ, сравнение, сопоставление, демонстрация, ориентация в учебнике, самоконтроль, работа с презентацией, демонстрация опыта (горение) с волокнами шерсти и шелка.

Урок разработан в соответствии с содержанием программы по обучению технологии в 6 классе, в соответствии с Примерной программой основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд», составленной на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и в соответствии с авторской общеобразовательной программой под редакцией В.Д.Симоненко.

Конспект урока может быть использован учителями технологии при изучении раздела «Основы материаловедения»

Использованные источники информации:

- учебник «Технология. Обслуживающий труд 6 класс» под редакцией Симоненко В.Д. Москва, издательский центр «Вентана-Граф» 2013;

-поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д.Симоненко, вариант для девочек, автор-составитель Г.П.Попова, Волгоград, издательство «Учитель» 2012;

-Технология. Рабочая тетрадь для 6 класса. Вариант для девочек 1-я часть. Саратов издательство «Лицей» 2010

Оборудование и материалы: учебные коллекции «Волокна», «Шерсть», «Шёлк», коллекция образцов тканей, ножницы, игла, лупа, рабочая тетрадь, компьютерная презентация «Натуральные волокна», компьютер, проектор, учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек)/Под ред.В.Д. Симоненко, раздаточные материалы (образцы тканей), распечатка «Тутовый шелкопряд», карточки-задания «Анаграммы», таблицы с практическими работами, инструкционные карты по выполнению практических работ.

Опорные понятия: шерсть, натуральный шелк, руно

Ход урока

I.Организационный момент. Проверка готовности к уроку. Мотивация учащихся. Сообщение темы и целей урока.

П. Повторение пройденного материала. Актуализация опорных понятий.

В 5 классе мы с вами познакомились с таким разделом как «Материаловедение», что это за раздел, что он изучает?

Ответы детей, обсуждение.

Давайте вспомним, что мы изучали в 5 классе в данном разделе: задание «расшифруйте анаграммы». Анаграмма - загадка с перестановкой букв в слове для образования другого слова. Учащимся класса раздаются карточки - задания, которые они должны расшифровать и поставить буквы в логическом порядке.

Работа в парах.

ктнаь, оволнко ; лхпоачнтки ,лхпоко; елн , рпжяа; ктчасевто, иьнт; тоук; ваосно;рептелпееиен; окнтас.

Беседа по итогам работы над анаграммой:

На какие 2 группы делятся волокна по своему происхождению?

Работа с презентацией (слайд 2)

Какие волокна растительного происхождения мы изучали в 5 классе?

Работа с презентацией (слайды 3,4,5,6,7)-

-Что такое волокно?

- Что такое ткань?

- Из чего состоит ткань?

III Изучение нового материала. (объяснение с помощью показа слайдов презентации и коллекций материалов, демонстрацией опыта, запись учащимися основных моментов в тетради).

Объяснение учителя: С первых дней появления на свет человек сталкивается с различными тканями. Из хлопчатобумажной были сделаны ваши распашонки и пеленки, в холодное время вас укутывали в шерстяное одеяло и обвивали одеяла красивой капроновой лентой. Сегодня мы с вами познакомимся с волокнами животного происхождения и их свойствами. Ткани из этих волокон являются экологически чистыми и поэтому представляют определенную ценность для человека и положительно влияют на его здоровье. Начнем с шерсти.

Вопрос: Как вы думаете, шерсть, каких животных можно использовать для производства шерстяных тканей? Ответы детей.

С незапамятных времен люди использовали для изготовления тканей шерсть. С той самой поры, как стали заниматься скотоводством. Основную массу шерсти получают с овец, причем лучшую шерсть дают тонкорунные мериносовые овцы. Овец стригут один раз или в некоторых случаях дважды в год. С одной овцы получают от 2 до 10 килограммов шерсти. Из 100 килограммов сырой шерсти получают 40-60 килограммов чистой, которую и отправляют для дальнейшей переработки. Из шерсти других животных широко используют козью мохеровую шерсть, для изготовления верхней одежды и пледов используют верблюжью шерсть, высокоупругие прокладочные материалы получают из лошадиного волоса. Неопытному глазу почти вся шерсть кажется одинаковой. А вот специалист высокой квалификации способен различить свыше семи тысяч сортов!

Рассмотрите иллюстрации в учебнике.

Работа с учебником рис. 1 -3стр 5-6

В XIV-XV веках шерсть, предназначенную для прядения, чесали деревянным гребнем, имевшим несколько рядов стальных зубьев. В результате волокна в пучке располагались параллельно, что очень важно для их равномерного вытягивания и скручивания при прядении. Шерстяная промышленность совершенствовалась медленнее хлопчатобумажной, лишь вслед за ней. Машинное прядение шерсти началось с конца 80-х годов 18 века. В 1789 году англичанин Эдмунд Картрайт изобрел гребнечесальную машину. Вслед за этой машиной появилось немало других, более совершенных.

Шерсть - это волосяной покров животных: овец, коз, верблюдов. Основную массу шерсти (95-97 %) дают овцы. Шерстяной покров снимают с овец специальными ножницами или машинками. Длина шерстяных волокон от 20 до 450 мм. Состригают почти цельной неразрывной массой, которая называется руном.

Работа с презентацией (слайд 8)

Виды шерстяных волокон - это волос и шерсть, они длинные и прямые, и пух - он более мягкий и извитый. Перед отправлением на текстильные фабрики шерсть подвергают первичной обработке: сортируют, то есть подбирают волокна по качеству; треплют - разрыхляют и удаляют засоряющие примеси; промывают горячей водой с мылом и содой; сушат в сушильных машинах. Затем изготавливают пряжу, а из нее ткани.

Работа с презентацией слайд 9.

В отделочном производстве ткани красят в различные цвета или наносят на ткани различные рисунки. Ткани из шерсти вырабатываются гладкокрашеными, пестроткаными и напечатанными.

Демонстрация коллекции шерстяных тканей, работа с образцами шерстяных тканей.

Шерстяные волокна имеют следующие свойства: обладают высокой гигроскопичностью, то есть хорошо впитывают в себя влагу, упругие (изделия мало мнутся), стойкие к воздействию солнца (выше, чём у хлопка и льна). Чтобы проверить шерстяное волокно, надо кусочек ткани поджечь. Во время горения волокно шерсти спекается, образовавшийся спекшийся шарик легко растирается пальцами. В процессе горения ощущается запах жженого пера. Таким путем можно определить ткань: чистая это шерсть или искусственная.

Демонстрация опыта с волокном шерсти (горение)

Из шерстяных волокон изготавливают платьевые, костюмные и пальтовые ткани. В продажу шерстяные ткани поступают под такими названиями: драп, сукно, трико, габардин, кашемир и др.

Производство шёлковых тканей стало известно ещё с третьего тысячелетия до н.э. в Китае, история знает Великий Китайский шёлковый путь. Получению шёлка в России положил начало царь Пётр Великий в XVII веке, "дабы иметь парчовые изделия из собственного шёлка", и отвёл казённые земли на Кавказе под шёлковичные деревья.

Шелк - тонкие нити, которые получают при размотке коконов гусеницы тутового шелкопряда.

Работа в парах с распечаткой «Тутовый шелкопряд». Работа с презентацией (слайд 10)

Существует несколько видов бабочек, гусеницы которых перед превращением в куколки вьют коконы, используя выделения из специальных желез. Таких бабочек называют шелкопрядами. В основном разводят тутового шелкопряда. Шелкопряды развиваются в несколько стадий: яйцо (грена), гусеница (личинка), куколка и бабочка. Гусеница развивается 25-30 дней и проходит пять возрастов, разделяемых линьками. Ее длина к концу развития достигает 8, а толщина 1 сантиметра. В конце пятого возраста шелкоотделительные железы гусениц заполняются шелковой массой. Шелковина - тонкая парная нить из белкового вещества фиброина - выдавливается в жидком состоянии, а затем твердеет на воздухе. Образование кокона длится 3 дня, после чего происходит пятая линька, и гусеница превращается в куколку, а через 2-3 недели в бабочку, которая живет 10-15 дней. Бабочка-самка откладывает грену, и начинается новый цикл развития.

Из одной коробки грены массой 29 граммов получают до 30 тысяч гусениц, съедающих около тонны листвы и дающих четыре килограмма натурального шелка. Для получения шелка естественный ход развития шелкопряда прерывают. На заготовительных пунктах собранные коконы подсушивают, затем обрабатывают горячим воздухом или паром, чтобы предотвратить процесс превращения куколок в бабочек. На шелковых предприятиях коконы разматывают, соединяя вместе несколько коконных нитей.

Натуральный шелк - это тонкие нити, которые получают при размотке коконов гусеницы тутового шелкопряда.

Работа с презентацией (слайд 11). Собирают коконы через 8-9 дней с начала завивки и отправляют на первичную обработку. Цель первичной обработки - размотать коконную нить и соединить нити нескольких коконов. Длина коконной нити от 600 до 900 м*. Такую нить называют шелком-сырцом. Первичная обработка шелка включает следующие операции: обработка коконов горячим паром для размягчения шелкового клея; сматывания нитей с нескольких коконов одновременно. На текстильных фабриках из шелка-сырца получают ткань. Шелковые ткани вырабатывают гладкокрашеными, пестрокрашеными, напечатанными.

Демонстрация коллекции шелковых тканей, работа с образцами шелковых тканей. Шелковые волокна имеют следующие свойства: они обладают хорошей гигроскопичностью и воздухопроницаемостью, менее устойчивы к солнечным лучам, чем другие натуральные волокна. Горит шелк так же, как и шерсть. Изделия из натурального шелка очень приятно носить, благодаря их хорошим гигиеническим свойствам. Из шелка шьют белье, блузки, платья, портьеры, подкладки.

Демонстрация опыта с шелковым волокном (горение)

IV. Закрепление изученного материала.

1.Работа по учебнику: - самостоятельное чтение и анализ § 1 (с. 5-8);- конспектирование основных понятий в рабочую тетрадь: шерсть, руно, натуральный шелк, первичная обработка шелка, шелк-сырец.

2. Вопросы и задания для обсуждения: - как зависит прочность ткани от толщины волокна?

- каких цветов бывают естественные шерстяные волокна?

- охарактеризуйте, какими свойствами обладают шерстяные волокна;

- объясните по рис. 4 на с. 7 стадии развития тутового шелкопряда.

- как получают натуральный шелк?

- какова цель первичной обработки шелка?

- дайте характеристику свойств натурального шелка.

3. Практическая работа № 1 «Сравнение волокон шерсти натурального шелка, льна и хлопка». Порядок выполнения работы: Вводный инструктаж учителя:

1. Рассмотри волокна шерсти, натурального шелка хлопка, льна под лупой.

2. Сравни волокна по внешнему виду и на ощупь.

3.Заполни таблицу «Сравнение волокон шерсти натурального шелка, льна и хлопка Обходы рабочих мест учащихся с целью:

- проверки начала выполнения работы;

- проверки умений учащимися пользоваться инструкционными картами;

- проверки правильности выполнения работы.

4. проверка заполнения таблицы учащимися.

Практическая работа выполняется в заранее заготовленных таблицах, индивидуально, затем приклеивается в рабочую тетрадь. Для проверки работы обменяйтесь таблицами и сверьте работу с образцом. Взаимопроверка выполненной работы. Обсуждение, проверка работы учителем.

Работа с презентацией (слайд 12)

Сравнительная характеристика волокон хлопка, льна, шелка, шерсти

свойства

Название волокна

хлопок

лен

шерсть

шелк

Цвет

Блеск

Длина

Толщина

Извитость нитей

Мягкость

Гладкость

Прочность

Упругость

4. Практическая работа № 2 «Классификация тканей по виду волокна» Практическая работа выполняется в группах, в заранее заготовленных таблицах, работа с информацией в учебнике и рабочей тетради. Взаимопроверка, обсуждение.

Работа с презентацией (слайд 13)

Классификация тканей по виду волокон

характеристика

хлопчатобумажные

льняные

шелковые

шерстяные

Применение

Положительные качества

Отрицательные качества

V. Подведение итогов урока. Анализ и оценка работы. Учитель делает необходимые замечания, проверяет выполненную работу, выставляет оценки.

-Мы изучили ткани, изготовленные из натуральных волокон растительного и животного происхождения: хлопчатобумажные, льняные, шелковые и шерстяные. Эти ткани экологически чистые и благотворно влияют на здоровье человека, но их производство - трудоемкий и дорогостоящий процесс. Поэтому следует экономно и бережно относиться к тканям растительного и животного происхождения.

Домашнее задание. § 1 на с. 5-9; уметь объяснить значение основных понятий по теме и ответить на вопросы 1-3 на с. 9. В рабочей тетради составить кроссворд по теме «материаловедение» не менее 10 слов.