Конспект открытого урока в 11 классе Профессиональная карьера

Преподавание технологии.

Открытый урок в 11 классе.

Тема раздела « Технология профессионального успеха и карьера»

Тема: Профессиональная карьера.

Цели:

Обучающие:

Дать общее представление о профессиональной карьере, её видах и возможностях карьерного роста личности.

Учить излагать свои мысли и аргументировать их, развивать диалоговое общение.

Раскрыть личностное и социальное значение профессионального планирования своей карьеры.

Развивающие:

Развивать аналитические способности.

Формировать активную жизненную позицию и потребность в самовыражении.

Воспитательная:

Прививать чувство целеустремлённости, уверенности, стремление к достижению своей цели.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: метод проблемного изложения материала,

частично- поисковый метод,, групповая дискуссия, практическая работа , работа с учебником, демонстрация слайдов

Оборудование:

Компьютер, проектор, карточки плана дискуссии, карточки плана профессиональной карьеры, мультимедийная презентация.

Материалы и инструменты:

Фломастеры, альбомные листы.

Основные понятия : карьера, карьеризм, профессиональная карьера, карьерный рост, призвание, мастерство.

Афоризмы и выражения:

« Всё в наших руках, поэтому не надо опускать руки»

Коко Шанель

« Карьера - хорошая вещь, но она никого не может согреть в холодную ночь.»

М. Монро

« Карьеризм- падение вверх»

Е. Лец - польский поэт

« Человек должен сам строить себе карьеру, иначе его удел- унылое и безрадостное существование на задворках чужого успеха»

« Создать самого себя- это труд, труд на всю жизнь»

I Мотивация к учебной деятельности.

1.Проблемные вопросы: ( Зачем? Для чего это надо?)

- Что даёт карьера человеку?

- Как сделать карьеру?

- Что влияет на выбор карьеры?

-Зачем планировать свою карьеру?

- Ответ на эти вопросы- основополагающие на нашем уроке. Ответив на них, мы определим личностную и социальную значимость карьерного роста в жизни.

II Актуализация знаний.

- Каждому человеку свойственно желание, стремление к самоутверждению, уважение к себе как к личности, создание имиджа. А всё это невозможно без определённого успеха.

Ожегов: « Успех- удача в достижении чего- либо, хорошие результаты».

1.Аутотренинг:

- Мысленно вспомните о некоторых своих успехах, достижениях в различных видах деятельности и похвалите себя. Успех не проявляется сам по себе, он появляется в результате деятельности. Чем больше деятельность, тем выше результат, тем быстрее дорога к успеху, а , значит, и к карьере.

2.Анализ ситуации:

Притча « Бабочка»

- Какую мудрость она несёт ?

« В древности жил- был один мудрец, к которому люди приходили за советом. Всем он помогал, люди ему доверяли и очень уважали его возраст, жизненный опыт и мудрость. И вот однажды один завистливый человек решил опозорить мудреца в присутствии многих людей. Завистник и хитрец придумал целый план, как это сделать: « Я поймаю бабочку и в закрытых руках принесу мудрецу, потом спрошу его, как он думает, живая у меня в руках бабочка или мёртвая. Если мудрец скажет, что живая, я сомкну плотно ладони, раздавлю бабочку и , раскрыв руки, скажу, что наш великий мудрец ошибся. Если мудрец скажет, что бабочка мёртвая, я распахну ладони, бабочка вылетит живая и невредимая и скажу, что наш великий мудрец ошибся.» Так и сделал завистник, поймал бабочку и пошёл к мудрецу. Когда он спросил мудреца, какя у него в ладонях бабочка, мудрец ответил: « Всё в твоих руках».

- Что же в наших руках ? (жизнь, судьба)

- Человек - хозяин своей судьбы.

3.Составление

логической

цепочки - Из чего складывается судьба ?

Жизнь- семья- работа -успех- карьера- благополучие.

- Какой из афоризмов к уроку вы выберете в данном случае и почему?

( К. Шанель « Всё в наших руках, поэтому не надо опускать руки.»

- Как вы это понимаете?

- Почему мы начали разговор об успехе, а перешли к карьере?

4.Подбор синонимов - Карьера- движение продвижение, рост, жизненный

путь, поприще, « бег»- с итальянского.

5. Работа с текстами слайдов и учебника.

Слайд № 1 - Дать определение карьеры.

Виды карьеры. Карьерный рост.

Вертикальная ( должностной рост) Горизонтальная ( рост профмастерства)

Карьерный рост- это талант лидера, умение работать в команде,

открытость, энергичность, трудолюбие.

Слайд № 2 Примеры:

- По горизонтали: специалист- аспирант- кандидат наук -доктор наук-

академик.

- По вертикали:

Учитель- завуч школы - директор,- министр образования.

- Может ли продавец стать директором супермаркета ? Почему?

- Какие условия для этого необходимы?

Слайд № 3 - Приведите примеры знаменитых людей, достигших высокого уровня

карьеры.

« Профкарьера знаменитых людей»

( знаменитости шоу- бизнеса, политики, спортсмены)

-Ангела Меркель, Хилари Клинтон, Сафра Кэтц- совладелица и финансовый

директор гиганта компьютерной индустрии в сфере высоких технологий,

Кристина Голд- возглавляет фирму Western Union, К. Эрнс- продюсер и руководитель телекомпании « Первый канал» и т. д.

- Понятие карьеры нельзя связывать только с работой. Это ещё и род занятий,

деятельности.

- Какой из афоризмов, данных в начале урока соответствует этим примерам?

( « Создать самого себя- это труд, труд на всю жизнь»)

Один японский политик сказал, что карьера- это 99 % труда и 1% успеха.

Артистическая карьера, военная карьера, карьера юриста, менеджера,

Политика, спортсмена и т. д. - это профессиональная карьера.

6. Работа с учебником

- Что такое проф. карьера?

- С чем она связана?

- Чем отличается карьера от карьеризма?

- Какой из афоризмов подтверждает это?

(« Карьеризм - падение вверх»)

- Дайте этому объяснение.

7. Работа в группах - Подготовиться к дискуссии ( карточки- задания ).

- Познакомьтесь с текстом дискуссии. Проведём её в форме игры « Что? Где? Когда?»

8. Дискуссия:

- Что означает « сделать карьеру?»

( Ответ: - Добиться высокого престижного уровня положения в обществе

и высокого уровня доходов).

- От чего зависит успешность карьеры ?

( Ответ: - От уровня образования, устремлённости, совпадение

профессионально важных качеств личности с требованиями

профессии, )

9. Работа с таблицей в учебнике « Уровни притязаний и карьера»

- Какие люди делают карьеру?

( Ответ: - Оптимисты, целеустремлённые, активные, имеющие свою

индивидуальность )

- Какие качества личности для этого необходимы?

( Ответ: - Профкомпетентность, порядочность, честность,

исполнительность, ответственность, организованность,

коммуникативность)

- Есть ли финал карьеры?

( Ответ: Нет. Человек может постоянно ставить цели, добиваться

лучших результатов)

- Как соотнести карьеру и семью ?

( Ответ: - Планировать своё время)

- Как связаны понятия « женщина и карьера», « деловая женщина»?

Вывод:

- Хорошее образование- важнейший , но не единственный способ

повышения своей будущей зарплаты. Не менее важно выстроить

свою профессиональную карьеру таким образом, чтобы

постоянно набирать всё больший объём таких навыков и умений,

которые помогут добиться мастерства в профессии. -

- Как вы понимаете мастерство? ( учебник стр. 172)

10.Работа с памяткой.

- Зачем планировать свою карьеру?

Памятка.

1. Для более высокой удовлетворённости от работы, дающей

профессиональный рост.

2. Для возможности лучше видеть личные перспективы и планировать собственную жизнь.

3. Возможность целенаправленной подготовки к будущей профессиональной деятельности.

4. Повышение конкурентноспособности на рынке труда.

5. Даёт уверенность в завтрашнем дне, это гарантия от увольнения.

6. Личностные качества: умение в трудный момент мобилизовать себя,

развивать активность в решении профессиональных задач и продвижении

в мастерстве.

Вывод:

Любое продвижение в карьере- это нагрузка на организм. Поэтому не менее важно вести здоровый образ жизни.

Карьера даёт личности больше положительных качеств- самоуважение,

самоутверждение,

удовлетворение работой,

улучшение благосостояния.

Чаще всего в жизни человек добивается горизонтальной карьеры, через достижение мастерства в деле.

11.Практическая работа. Творческая работа:

- Составить на альбомном листе « Карта моей карьеры», пользуясь данным планом:

План

1. Смысл и цель моей жизни.

2. Условия достижения ( мотивы, интересы, достоинство этой профессии.

3. Где я лучше всего смогу реализоваться.

4. Каким специалистом я хочу быть ( перечень профессиональных знаний и умений).

5. Мои предполагаемые успехи, призвание, вид карьеры.

12. Рефлексия - Оценка работ по содержанию и аргументированности.

III Заключение. Итог урока. -Какой из афоризмов больше подходит для

заключения нашего урока?

« Человек должен сам строить себе карьеру, иначе его удел- унылое

и безрадостное существование на задворках чужого успеха.»

Домашнее задание - Составить небольшое эссе на тему « Мой звёздный час».

( В чём мой успех в будущем).

Литература:

Симоненко В. Д., Очинин О. П., Матяш Н. В. Технология: Учебник для 11 класса общеобразовательных технологий- М., Вентана- Граф, 2002.-192 с.:

www.biografia.rul</<font color="#000000"> сайты Интернет- ресурсов