Конспект урока по технологии Классификация профессий

План-конспект урока по теме «Классификация профессий»

Тема: Классификация профессий

Цели урока:

Обучающая:

формировать теоретические представления и понятия, связанные с миром профессий; познакомить с понятиями «профессия», «специальность», с классификацией профессий по отраслям труда, предметам, целям, орудиям и условиям труда.

Развивающая:

развивать внимание, мышление, память, умственную и творческую активность;

повышать интерес к профессиям и профессиональной деятельности.

Воспитывающая:

воспитывать чувства товарищества, культуры речи, эстетического взгляда,

уважительное отношение к любой профессии.

Задачи урока:

• ознакомить с миром современного профессионального труда, со спецификой профессиональной деятельности и способствовать развитию профессионально важных качеств;

• помочь адаптироваться в реальных социально - экономических условиях;

• актуализировать процесс профессионального самоопределения;

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Обучающиеся должны знать:

• понятия "профессия", "специальность", «должность», «классификация»;

• классификацию профессий, формулу профессий;

• критерии анализа профессий.

Обучающиеся должны уметь:

• оперировать понятиями по теме урока;

• проводить анализ профессии на основе классификации профессий.

Формы работы: беседа, решение ситуационных задач, просмотр презентации, самостоятельная работа.

Оборудование:

• компьютер для демонстрации презентации "Классификация профессий"

• раздаточный материал " Анализ профессий (перечень основных характеристик)

Межпредметные связи: история, обществознание, география.

Ход занятия:

1. Организационный этап.

Вступительное слово педагога.

В жизни каждого человека наступает момент, когда приходится решать, где продолжать образование или куда пойти работать, т.е. практически выбрать профессию. 9 класс - особо ответственная пора в жизни юношей и девушек. Одни из вас, закончив девять классов, продолжат обучение в школе, часть учащихся, выбрав профессию, поступит в профессиональные училища, техникумы, колледжи. Это очень ответственный выбор, который может существенно повлиять на дальнейший профессиональный рост и карьеру. Важна подготовка к дальнейшему выбору. Выбор профессии - твой первый шаг к самостоятельной жизни, от которого зависит, как сложится твоя дальнейшая судьба. Сделать этот выбор очень нелегко, необходимо быть внутренне готовым и уверенным в том, что шаг делается в нужном направлении. А поэтому к профессиональному выбору нужно относиться серьезно и ответственно. Для того, чтобы не совершить ошибку в предстоящем вам выборе, необходимо научиться разбираться в особенностях профессиональной деятельности и специфике профессий.

Слайд №1; 2

Формулировка темы и целей и задач урока

Формулировка темы, цели и задач урока осуществляется педагогом совместно с обучающимися.

2. Изучение нового материала

Слайд №3

Чтобы начать изучение нового материала, обратимся к основным понятиям, без которых невозможно разобраться в особенностях профессиональной деятельности человека, нам необходимо научиться различать понятия «профессия», «специальность», «должность».

Основные понятия фиксируются обучающимися в тетради.

Слово "профессия" (от лат. pгоfеssio - "объявляю своим делом", "говорить публично", "заявлять") означает род трудовой деятельности, требующей определенной подготовки и являющейся источником к существованию.

Профессия - это знания, умения, личные качества, необходимые для того, чтобы успешно заниматься данной работой, получая вознаграждение за свой труд.

Профессия - это группа родственных специальностей и специализаций с разными квалификационными уровнями. Понятие "профессия" обозначает достаточно широкий спектр трудовых функций, но часто возникает потребность в определении конкретной работы, которую выполняет человек, то есть его специализации.

Специальность - (от лат. species - род, вид) - вид занятия в рамках одной профессии.

Например: врач - хирург, терапевт, офтальмолог, отоларинголог и др.

Это необходимая для общества ограниченная область приложения физических и духовных сил человека.

Должность - это трудовой пост, положение работника в конкретном органе аппарата управления, который отражает обязанности, права и ответственность. Должность фиксирует принадлежность к той или иной управленческой цепочке.

Например: должность "главный врач" имеет смысл лишь в цепочке, где наряду с ней есть участковый врач, палатный врач; наличие подчиненных задает дополнительные права и ответственность, определяет границы власти и компетентности.

Слайд №4

Ориентироваться в многообразном мире профессий позволяет их систематизация, или, другими словами, классификация.

Классификация - это осмысленный порядок вещей, явлений, разделение их на разновидности по каким - то важным признакам. Вы уже встречались с различными классификациями при изучении различных предметов и могли оценить их достоинства. В мире профессий умелое использование классификации поможет выбрать вам из множества профессий те, с которыми вы бы хотели познакомиться поближе, а также разобраться в современном производстве.

Существуют разные виды профессий. Например:

1) распределение профессий по первой букве их названия;

2) по характеру труда: преимущественно физического и преимущественно умственного;

3) по отраслям экономики;

4) по признаку материального производства;

5) по уровню и характеру требуемой квалификации и т. д.

Но, ни одна из рассмотренных выше классификаций не может служить ориентиром в выборе будущей профессии. Этим целям наилучшим образом отвечает классификация профессий, построенная по признакам, идущим от человека.

Слайд №5

Это классификация была разработана Е.А. Климовым. Когда человек работает его внимание направлено на предмет труда.

С предметом что-то надо делать- это цель труда.

Реализуется эта цель посредством орудий труда.

И наконец, человеку важно, в каких условиях протекает работа.

В соответствии с этими четырьмя признаками и строится классификация профессий, удобная для профессионального самоопределения.

Слайд №6

Рассмотрим подробнее эту квалификацию. По первому признаку - предмету труда - все существующие профессии и специальности можно разделить на пять типов. Самым распространённым являются профессии, где предметом труда выступает техника. Условимся обозначать этот тип профессий буквой «Т» (человек - техника). К этой группе относятся профессии, связанные с производством, обслуживание и проектированием любой техники, от космических ракет и компьютеров до наковальни и молота кузнеца. Инженер, конструктор, лётчик, машинист, водитель, электрик, строитель, автослесарь, сантехник, горнорабочий, испытатель двигателей - вот только некоторые из них. Особенность технических объектов в том, что они могут быть точно измерены и просчитаны, поэтому профессии этой группы требуют от человека сочетания практического склада ума и творческих способностей, точности, хорошего здоровья.

Слайд №7

Следующий тип профессий - (человек - человек) «Ч».

Врач, медсестра, учитель, воспитатель, официант, юрист, продавец,

парикмахер, экскурсовод - все эти профессии относятся к одной группе, потому что у них один предмет труда - человек. Эти профессии имеют особую социальную значимость. Они требуют от человека терпения и требовательности, умения брать ответственность на

себя, контролировать свои эмоции. Главное содержание труда в этих профессиях - эффективное взаимодействие между людьми. Одни качества способствуют успешной работе, а другие - осложняют ее. Если у вас повышенная потребность в общении, контакты с людьми будут вас радовать, если пониженная - будут утомлять. Повышенный уровень агрессии недопустим для специалистов этой сферы. Кстати, умение продуктивно общаться необходимо каждому из нас.



Слайд №8

По рассматриваемому признаку (предмету труда) особо выделяется тип профессий, который условно обозначим буквой «П» (человек - природа).

К этой группе относятся все профессии, связанные с живой и неживой

природой. Исследование, изучение и использование природных ресурсов, уход за животными и растениями, их лечение - вот возможные виды деятельности. Профессии этой группы: агроном, селекционер, зоотехник, ветеринар, кинолог, растениевод, геолог, охотовед, эколог, мелиоратор. Людей этих профессий объединяет любовь к природе. Но эта любовь - деятельная, а не созерцательная. Одно дело - играть с животными и любоваться цветами. И совсем другое, регулярно, день за днём ухаживать за ними, наблюдать, лечить, выгуливать, не считаясь с личным временем и планами. Чтобы быть успешным в этой деятельности, необходимо быть сильным и выносливым, заботливым и терпеливым, не бояться трудностей и не ждать быстрых результатов.

Слайд №9

Часто объектом труда человека выступают различные знаки: устная или письменная речь, цифры, химические и физические символы, ноты, схемы, карты, схемы, графики, рисунки, дорожные знаки и т. п.

К этой группе относятся все профессии, связанные c использованием устной и письменной речи, работой с документами и цифрами. Это профессии экономиста, бухгалтера, лингвиста, математика, программиста, нотариуса. Предметом труда для этих профессий является "знаковая система", «З» , то есть вся информация, которую можно представить в виде текстов, формул, знаков, кодов, графиков, диаграмм и чертежей. От достоверности и своевременности информации в нашей жизни зависит многое, если все. Поэтому специалисту, который работает со знаками, важно уметь, с одной стороны, абстрагироваться от реальных физических, химических, механических свойств предметов, а с другой - представлять и понимать характеристики реальных явлений и объектов, стоящих за знаками. Профессии этой группы предъявляют особые требования к мышлению, памяти и вниманию человека.

Слайд №10

Очень многим из вас, наверное, нравятся профессии, труд в которых связан с изобразительной, музыкальной, литературно - художественной и актёрской деятельностью. Это профессии типа «человек - художественный образ» «Х»: конструктор - модельер одежды, витражист, фотограф - художник, музыкант, артист, настройщик музыкальных инструментов и т. д.

Разобравшись в типах профессий, вы сделали только первый шаг в овладении умениями анализировать различные виды человеческой деятельности. Чтобы отнести профессию или специальность к определённому типу, надо выяснить, на что главным образом в процессе труда направлено внимание человека.

Слайд №11

Внутри каждого типа профессии разделяются на классы в соответствии с целями труда. Несмотря на огромное разнообразие целей, которые имеют различные работы, они могут быть сведены к трём большим классам: узнать, преобразовать, придумать.

1. Гностические профессии (Г), происходит от древнегреческого «гнозис» - знание или познание. Гностические, или познавательные цели труда могут

быть разнообразными: сортировать, сравнивать, проверять, оценивать. Гностические профессии можно встретить среди любого из пяти типов профессий: "Природа" - биолог- лаборант, специалист по экстерьеру; "Техника" - контролер радиоаппаратуры, испытатель;

"Человек" - судебно-медицинский эксперт, социолог; "Знак" - корректор, аудитор; "Художественный образ" - искусствовед, театровед. Эти профессии предъявляют определенные требования к работнику: необходимы познавательная активность, наблюдательность, устойчивость внимания, памяти, мышления, ответственность.

2.Преобразующие профессии (П). Преобразующая деятельность человека может быть направлена на предметы, энергию, информацию, процессы. В одних случаях результаты можно увидеть сразу - строитель, кузнец, художник, в других - результаты ждут месяцы и годы (селекционер, воспитатель). Преобладание практической или умственной деятельности специалиста зависит от предмета и содержания его труда: "Природа" -животновод, растениевод, зоотехник; "Техника" - слесарь, станочник; "Человек" - учитель, тренер; "Знак" - верстальщик, бухгалтер; "Художественный образ" - художник-оформитель, модельер.

3. Изыскательские профессии (И). Цель труда профессий этого класса - поиск чего-то нового, неизвестного. На передний план выступает та цель деятельности, которая предполагает что - то изобрести, придумать, найти новый вариант решения. "Природа" - инспектор рыбнадзора, егерь, биолог-исследователь; "Техника'' -..инженер-конструктор; "Человек" - агент по снабжению, организатор производства;"знак" - программист, математик; "Художественный образ" - композитор, дизайнер. Многие профессии сочетают в себе признаки разных классов.

Слайд № 12

Классы профессий в свою очередь подразделяются на отделы в зависимости от орудия труда или средств производства. Таких отделов можно назвать четыре:

Профессии, связанные с использованием ручного труда (Р): сантехник, хирург, столяр, зубной врач. Профессии, связанные с использованием машин с ручным или ножным управлением (М): токарь, фрезеровщик, машинист тепловоза, тракторист. Профессии, связанные с использованием автоматизированного и автоматического оборудования (А): сталевары, печатники, ткачихи, операторы энергосистем. Профессии и специальности, в которых основными орудиями труда выступают функциональные средства организма человека (Ф): певец, актёр, балерина, дегустатор вин.

Слайд №13

По условиям труда можно выделить четыре группы профессий:

труд в обычных бытовых условиях (б). В таких условиях, работает, например, чертёжник, бухгалтер, контролёр радиоаппаратуры;

труд на открытом воздухе в режиме резкого перепада температуры, влажности (о). Эти условия характерны для полеводов, трактористов - механизаторов широкого профиля и др;

труд в необычных условиях: под водой, на высоте, под землёй, а также в условиях повышенной температуры и др. (н). Примеры профессий: водолазы, шахтёры, маляры, монтажники - высотники.

труд с повышенной моральной ответственностью (за здоровье и жизнь человека или за большие материальные общественные ценности) (м). К этой группе относятся профессии учителя, судьи, продавца.

Слайд № 14

Вы познакомились с классификацией профессий, её можно представить в виде четырёх ярусов в восходящем порядке. Предполагается, что в каждом типе профессий есть классы, классы включают в себя отделы, отделы состоят из групп. Пятый ярус на вершине пирамиды предназначен для обозначения вашей будущей профессии.

Слайд №15

Физкультминутка

Я буду называть профессию, а вы должны определить, к какому типу она относится и выполнить соответствующие действия

1. Ч-Т: два раза нагнуться

2. Ч-Ч: пожать руки справа и слева стоящему от вас.

3. Ч-П: встать.

4. Ч_З: два раза сделать приседание.

5. Ч-Х: поаплодировать.

(эколог, учитель, шофер, бухгалтер, художник.)

Слайд №16

При анализе любой профессии надо выделить четыре основных её признака: предмет труда, цель труда, орудия труда, условия труда - и по их условным обозначениям записать формулу из нескольких букв. Эти буквы соответствуют типу, классу, отделу, группе профессий.

3. Закрепление изученного материала

Слайд №17,18

Практическое задание:

1. Соотнесение понятий и категорий.

Учащимся предлагается самостоятельно определить профессии и специальности из предложенного списка.

2. Написать формулу для предложенных профессий

а) садовник; б) полицейский; в) фрезеровщик; г) инженер;

3. Какие отличительные признаки являются общими для каждой пары ниже перечисленных профессий:

а) инженер-конструктор-композитор; в) бухгалтер-слесарь;

б) официант-водитель такси; г) медсестра-токарь;

4. Назовите общие признаки следующих профессий, специальностей:

а) животновод, садовник;

б) инженер-конструктор, композитор, химик-теоретик;

в) медсестра, токарь, бухгалтер;

г) продавец, доярка, машинист башенного крана, слесарь.

д) продавец, официант, библиотекарь, медсестра, спортивный тренер.

Слайд №19

5. Решите каждый ребус и заполните горизонтальные клетки чайнворда.

Слайд №20

Ответы на задания.

1. Хирург, литературный критик, пианист, лётчик - испытатель, химик теоретик, маляр, художник - конструктор, закройщик;

Учитель, токарь, инженер, парикмахер, водитель, швея, кулинар, юрист, строитель.

2 . Садовник - ППРо; полицейский - ЧПРб; фрезеровщик - ТПМб; инженер - ТГРб;

3. а) по условиям труда ( бытовые); б) по предмету труда (Ч -Ч); в) по орудиям труда ( ручные); г) по целям труда (преобразующие);

4. а) по предмету труда (Ч -П); б) по целям труда (изыскательская); в) по условиям труда (бытовые); г) по цели труда (преобразующие); д) по предмету труда (Ч -Ч).

5.

1. парикмахер; 2. инженер; 3. рыбак; 4. повар; 5. редактор; 6. строитель; 7. фермер; 8. печник; 9. слесарь; 10. Сапожник; 11. кинолог; 12. швейцар.

Практическое задание:

6. Провести анализ профессий (по плану).

Анализ профессий (перечень основных характеристик профессий) - раздаточные карточки.

Характеристика профессий

Пример: профессия таксиста

Место для кодирования вашей задуманной профессии

Предмет труда:

1 - животные, растения (природа);

2 - материалы;

3 - люди (дети, взрослые);

4 - техника, транспорт;

5 - знаковые системы ( тексты, информация в компьютерах …);

6 - художественный образ.

Цели труда:

1 - контроль, оценка, диагноз;

2 - преобразовательная;

3 - изобретательная;

4 - транспортирование;

5 - обслуживание;

6 - собственное развитие.

Средства труда:

1 - ручные и простые приспособления;

2 - механические;

3 - автоматические;

4 - функциональные (речь, мимика, зрение, слух…);

5 - теоретические (знания, способы мышления);

6 - переносные или стационарные средства.

Условия труда:

1 - бытовой микроклимат;

2 - большие помещения с людьми;

3 - обычный производственный цех;

4 - необычные производственные условия (особый режим влажности, температуры, стерильность);

5 - экстремальные условия (риск для жизни и здоровья);

6 - работа на открытом воздухе;

7 - работа сидя, стоя, в движении;

8 - домашний кабинет.

Характер общения в труде:

1 - минимальное общение ( индивидуальный труд);

2 - клиенты, посетители;

3 - обычный коллектив (одни и те же люди);

4 - работа с аудиториями;

5 - выраженная дисциплина, субординация в труде.

Ответственность в труде:

1 - материальная;

2 - моральная;

3 - за жизнь и здоровье людей;

4 - невыраженная ответственность.

Особенности труда:

1 - большая зарплата;

2 - льготы;

3 - «соблазны» (возможность брать взятки, воровать …);

4 - изысканные отношения, встречи со знаменитостями;

5 - частые командировки;

6 - законченный результат труда (можно любоваться).

Типичные трудности:

1 - нервное напряжение;

2 - профзаболевания;

3 - распространены мат и сквернословие;

4 - возможность оказаться за решёткой (в тюрьме);

5 - невысокий престиж работы.

Минимальный уровень образования для работы:

1 - без специального образования (после школы);

2 - начальное профессиональное образование (СПТУ);

3 - среднее профессиональное образование (техникум, колледжи);

4 - высшее профессиональное образование (ВУЗ);

5 - учёная степень (аспирантура, академия).

Люди, техника, транспорт

Транспорт, обслуживание

Механические, функциональные

Экстремальные, сидя

Клиенты

Жизнь и здоровье

«Соблазны», встречи со знаменитостями

Нервное напряжение, профзаболевания, мат и сквернословие

Начальное профессиональное образование

4. Подведение итогов урока

Подведение итогов и формулирование выводов по занятию:

1. Что нового узнали на сегодняшнем уроке?

2. Что понравилось, какую пользу извлекли из полученных знаний?

3. Что вызвало затруднения и над чем ещё нужно поработать?

Заключительное слово педагога

На сегодняшнем уроке мы рассмотрели важные аспекты классификации профессий, расширили свой словарный запас новыми понятиями по теме "Мир профессий" и сделали первый шаг к освоению умения анализировать профессиональную деятельность. Профессиональную судьбу мы намечаем, как правило, по окончании школы.

Кто-то находит работу, не требующую специального обучения. Большинство же старается сначала получить образование (в ВУЗах, на курсах, колледжах), очерчивая тем самым круг будущих карьерных возможностей.

Чтобы сделать правильный выбор, нужно: иметь представление о существующих профессиях и, зная собственные склонности, реально оценивать свои возможности.

Домашнее задание:

Подготовить анализ професси (по плану).