Открытый урок. 8 класс технология девочки. Приемы представления и защиты проекта.

Открытый урок в рамках недели

молодого учителя в 8 классе.

«Приемы представления и защиты идеи. Защита проекта»

Учитель Алексеева И.В.

2013 год

Тема: Защита проекта

Цель:

• Формировать умения защищать проект.

• Развивать умение частично-поисковой познавательной деятельности. Развивать умение выделять главное, Продолжить развитие умений оптимально распределять время, а так же самостоятельно принимать решения. Развивать инициативу, стремление творчески выполнить задачу. Развивать коммуникативно-творческие умения - нешаблонно, творчески подходить к подаче своих работ и их рекламе.

• Воспитывать мотивы труда. Воспитывать чувство собственного достоинства, уважение к труду другого человека.

• Формирование эстетического вкуса и ответственности за выполняемую работу

• Учить оценивать возможности детей в творческой деятельности, разрабатывать проекты от возникновения идей до реальных результатов, применять полученное изделие на практике, оценивать проделанную работу и защищать свою работу.

Тип занятия: контрольно-обобщающее

Методы: защита творческих работ, сюжетно-ролевая игра, контроль качества

изделий и пояснительных записок.

М.Т.Б.: готовые проекты и пояснительные записки, литература по разным видам ДПИ, компьютер, проектор, экран, оценочные листы проектов, план примерного хода защиты проекта, все необходимое для защиты.

Литература:

• В. Смоненко Технология 10 кл., Москва 2000

• В. Симоненко Технология 8 кл., Москва 1999

• С. Чистякова Твоя профессиональная карьера, Москва 2000

• Книги и журналы по изготовлению предметов ДПИ

• Товченик И. и Ермилова Е. Учебник по технологии 8 кл, 2008 Мектеп.

Ход занятия

I. Сообщение цели и задачи занятия. Орг. момент.

II. Выработка новых знаний

Работая над проектом, вы думали о том, можно ли заработать и как это сделать.

1. Обсуждение примерного хода защиты проекта:

   • Объявить название выполненного проекта, показать его;

   • Назвать цель и актуальность выбранной темы;

   • Назвать оборудование и средства, используемые при изготовлении проекта;

   • Рассказать о предполагаемых вариантах изделия, рассказать о причинах выбора конкретной модели;

   • Обосновать выбор материалов с учетом их свойств и соответствия назначению и форме модели;

   • Указать на положительные и отрицательные особенности модели (что получилось и что не получилось);

   • Указать, что можно изменить в случае повторного выполнения проекта с целью улучшить его качество и эстетическое восприятие;

   • Рассказать о новых знаниях и умениях, полученных при выполнении проекта, об использовании прогрессивных методов обработки материалов, если они имели место;

   • Объявить окончательную себестоимость изделия и сделать вывод о целесообразности его выполнения и правильности выбора изделия;

   • Учащийся может самостоятельно оценить выполненную работу, выслушать мнения одноклассников и оценку учителя.

2. Выяснение непонятых вопросов.

III. Защита проектов учащимися

1. Защита проекта.

2. Ответы на вопросы одноклассников.

3. Оценка качества изделия и пояснительной записки (заполнение оценочной таблицы).

IV. Подведение итогов занятия

1. Анализ качества изделия и пояснительной записки.

2. Оценка результатов работы по изготовлению изделия, оформлению пояснительной записки и защите проекта (три оценки).

Оценочный лист проекта:

Оценка от «1»до «5» баллов.

Примерный ход защиты проекта:

• Объявить название выполненного проекта, показать его;

• Назвать цель и актуальность выбранной темы;

• Назвать оборудование и средства, используемые при изготовлении проекта;

• Рассказать о предполагаемых вариантах изделия, рассказать о причинах выбора конкретной модели;

• Обосновать выбор материалов с учетом их свойств и соответствия назначению и форме модели;

• Указать на положительные и отрицательные особенности модели (что получилось и что не получилось);

• Указать, что можно изменить в случае повторного выполнения проекта с целью улучшить его качество и эстетическое восприятие;

• Рассказать о новых знаниях и умениях, полученных при выполнении проекта, об использовании прогрессивных методов обработки материалов, если они имели место;

• Объявить окончательную себестоимость изделия и сделать вывод о целесообразности его выполнения и правильности выбора изделия;

• Учащийся может самостоятельно оценить выполненную работу, выслушать мнения одноклассников и оценку учителя.