Технологическая карта 'Моделирование плечевого изделия' 6 класс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Пономарева Татьяна Николаевна

Учитель технологии

6 класс

Тема урока

Моделирование плечевого изделия

Дата урока

16.12.14

Тип урока

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Технология

групповое обучение с элементами исследования

Цель урока

• Охарактеризовать понятия эскиза модели, чертежа модели.

• Познакомиться с профессией модельера

• Выполнить практическую работу по моделированию.

Образовательные ресурсы

• Интернет

• Презентация «Моделирование плечевого изделия»

• Учебник. Технологии ведения дома. 6 класс

План урока

1. Введение в тему урока.

2. Анализ ранее изученного материала по конструированию плечевого изделия.

3. Профессия модельер.

Личностно значимая проблема

Подведение учащихся к пониманию терминов мода, модель, модельер, моделирование.

Методы и формы обучения

Методы: наглядный, поисковый, практический, контроля.

Формы: групповая, индивидуальная.

Основные понятия

Модельер, эскиз, моделирование, кутюрье.

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Научатся определять термины: модельер-художник, модельер-конструктор.

Получат возможность научится: давать характеристику профессии модельера, создавать эскизы моделей.

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации в сети интернет; самостоятельно делают анализ и отбор информации, использование моделей, знаков, символов, чертежей, схем, логических операций.

Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Регулятивные: определяют цели и личностно значимую проблему урока; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров, сравнивают полученные результаты с ожидаемыми.

Осмысливают традиции и ценности современного общества, моделируют чертежи изделий.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока

Время (мин.)

Обучающие

и развивающие

компоненты,

задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные

действия

(УУД)

Формы контроля

I. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности

2

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Создаёт условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность, уточняет тематические рамки. Организует формулировку темы и постановку целей урока учащимися.

Слушают и обсуждают тему урока, обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать

Личностные: стремятся хорошо учиться, правильно идентифицируют себя с позицией школьника. Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения

II. Проверка ранее изученного. Изучение нового материала

6

Работа в группах:

1 группа - работа в интернете

2, 3 группы - работа с раздаточным материалом

1. Участвует в формировании групп. формулирует задание, проводит проверку.

1. Выполняют задания. Отчитываются
о выполнении работы, вырабатывают общие мнения по изученному материалу, делают выводы.

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации.

Коммуникативные: высказывают собственное мнение; слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания.

Регулятивные: планируют свои действия
в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

1.Устные ответы, работа с интерактивной доской.

III. Первичное осмыс-ление
и закрепление на практике.

9

Ответить на вопросы учителя. Выполнение практической работы по моделированию.

Организует дискуссионную беседу, создает условия для практической работы.

Отвечают на вопросы, используя новые знания. Выполняют моделирование плечевого изделия, создают эскизы.

Познавательные: самостоятельное решение учебной задачи.

Практическая работа

V. Итоги урока. Рефлексия

2

Обобщение
полученных
на уроке сведений

Организует беседу по вопросам:

• Что вы узнали нового из мира профессий?

• Что было самым интересным?

• Что было сложным?

• Что бы вы хотели выполнить еще раз?

Определяют свое эмоциональное состояние
на уроке

Личностные: понимают значение знаний
для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Оценивание и самооценивание учащихся
за работу на уроке

Домашнее задание

1

§16, эскиз модели, лекало.

Конкретизирует домашнее задание

Записывают

домашнее

задание