Технологическая карта урока технологии на тему: Установочные изделия. Приемы монтажа. Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ. Профессии, связанные с выполнением электромонтажных и наладочных работ.

Этап урока, время этапа

Задачи этапа

Методы, приемы обучения

Формы учебного взаимодей-ствия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД и предметные действия

Мотивационно-целевой этап

Орг. момент

Организовать

Самоопределение детей к деятельности на уроке

Проверяет готовность детей к уроку.

Воспринимают наслух перечень необходимых принадлежностей, контролируют готовность к уроку.

Личностные:

самоорганизация.

Регулятивные:

способность регу-лировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке

Актуализация знаний

Систематизи-ровать имеющиеся у учащихся знания.

Беседа по уточнению и конкре-тизации знаний о электромонтаже.

Предлагает ответить на вводные вопросы:

1. .Какие вы знаете источники электрической энергии?

2. Какое отличие между аккумулятором и генератором?

3. Чем отличаются проводники от изоляторов?

4. Кто вырабатывает электрическую энергию на электростанциях?

Выполняют задание у доски, отвечают на вопросы, корректируют ответы одноклассников.

Личностные:

осознание своих возможностей.

Регулятивные:

умение регулировать свои действия,

взаимодействовать в группе.

Познавательные:

Умение анализировать, выделять и формулировать задачу; умение осознанно строить речевое высказывание

Мотивация (встреча с проблемой)

4 мин.

Вызвать эмо-циональный настрой и познаватель-ный интерес к теме

Беседа

Фронталь-ная

Обращаясь к жизненному опыту учащихся, предлагает ответить на вопрос: какие Вы знаете правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ?

Отвечают на вопрос учителя, обсуждают.

Регулятивные УУД:

планировать, т.е. составлять план действий с учетом конечного результата.

Коммуникативные УУД владение речью, умение выражать мнение.

Поисково-исследователь-ский этап

Организовать осмысленное восприятие новой информации

Рассказ

Фронталь-ная,

1. Показ инструмента для выполнения электромонтажных работ:

• бокорезы;

• круглогубцы;

• монтерский нож;

• отвертка;

• для изоляции оголенных проводов используют изоленту.

2. Приемы монтажа.

3. На примере мастерской показать готовый монтаж электрики.

4. Обозначить правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ.

5.Рассказать профессии связанные с выполнением электромонтажных и наладочных работ.

1. Рассматривают инструмент и дают им определения.

2. Фиксируют профессии связанные с выполнением электромонтажных работ.

Познавательные УУД:

извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов;

структурировать знания;

Коммуникативные УУД:

вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Предметные УУД:

давать определения новым понятиям темы;

называть инструменты, назвать правила безопасной работы.

Практический этап

Обеспечить осмысленное усвоение и закрепление знаний

Практи-ческая работа

Индиви-дуальная, фронталь-ная

Предлагает выполнить задание:

1.Вычертить в тетрадях условные обозначения схемы электрической сети мастерской.

2.Изучить с помощью учебника электроустановочные изделия.

3.Начертить электрическую схему простой электрической цепи

Самостоятельно выполняют задание в тетрадях, вычерчивают схемы, изучают электроустановочные изделия.

Предметные УУД:

Определять пиломатериалы. Познавательные УУД:

умение сформулировать алгоритм действия; анализировать и сравнивать объекты.

Рефлексивно-оценочный этап

Осмысление процесса и результата деятельности

Беседа.

В парах, фронталь-ная

Предлагает оценить работу в паре (сосед).

Предлагает оценить факт достижения цели урока

1. Оценивают работу одноклассников, определяют ошибки, объясняют их.

2. Оценивают степень достижения цели,

Познавательные УУД выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления обосновывать

Личностные УУД: умение провести самооценку и организовать взаимооценку

Коммуникативные УУД:

вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.