Рабочая адаптированная программа по технологии 7 класс (мальчики)

Рабочая программа по технологии для 7 класса

Пояснительная записка

Нормативно-правовой базой для разработки адаптированной основной образовательной программы явились следующие документы:

• Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-фз от 29.12.2012.

• Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 373 от 06 октября 2009 г.).

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1241 от 26.11.10. «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом № 373 от 06.10.09.»

• Приказ Министерства образования и науки РФ № 2357 от 22.09.11. «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом утвержденный приказом № 373 от 06.10.09.»

• Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации на 2013/2014, 2014/2015 учебные годы

• Рекомендации примерной основной образовательной программы образовательного учреждения;

1. Специфика и актуальность адаптированной основной образовательной программы начального общего образования.

Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития разработана с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей, обеспечивает коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию.

Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с задержкой психического развития.

Обучающиеся с задержкой психического развития - это дети, имеющее недостатки в психологическом развитии, и препятствующие получению образования без создания специальных условий.

Среди причин возникновения ЗПР могут быть органическая и/или функциональная недостаточность центральной нервной системы, конституциональные факторы, хронические соматические заболевания, неблагоприятные условия воспитания. Все обучающиеся с ЗПР испытывают в той или иной степени выраженные затруднения в усвоении учебных программ, обусловленные недостаточными познавательными способностями, специфическими расстройствами психологического развития (школьных навыков, речи и др.), нарушениями в организации деятельности и/или поведения. Общими для всех обучающихся с ЗПР являются в разной степени выраженные недостатки в формировании психических функций, замедленный темп либо неравномерное становление познавательной деятельности. Достаточно часто у обучающихся отмечаются нарушения речевой и мелкой ручной моторики, зрительного восприятия и пространственной ориентировки, умственной работоспособности и эмоциональной сферы.

Отставание в развитии может проявляться в целом или локально в отдельных функциях (замедленный темп либо неравномерное становление познавательной деятельности). Отмечаются нарушения внимания, памяти, восприятия и др. познавательных процессов, умственной работоспособности и целенаправленности деятельности, в той или иной степени затрудняющие усвоение школьных норм и школьную адаптацию в целом. Произвольность, самоконтроль, саморегуляция в поведении и деятельности, как правило, сформированы недостаточно. Обучаемость удовлетворительная, но часто избирательная и неустойчивая, зависящая от уровня сложности и субъективной привлекательности вида деятельности, а также от актуального эмоционального состояния обучающегося.

Успешность освоения образовательной программы начального общего образования ребёнком с ЗПР зависит не только от характера и степени выраженности первичного нарушения, но и от качества обучения и воспитания, эффективности систематической и комплексной коррекционной помощи.

Для обучающихся с задержкой психического развития, осваивающих адаптированную основную образовательную программу начального общего образования, характерны следующие специфические образовательные потребности:

• увеличение сроков освоения отдельных разделов основной образовательной программы начального общего образования (наиболее трудных или имеющих наибольшую практическую значимость);

• наглядно-действенный характер содержания образования;

• упрощение системы учебно-познавательных задач, решаемых в процессе образования;

• необходимость постоянной актуализации знаний, умений и одобряемых обществом норм поведения;

• использование преимущественно позитивных средств стимуляции деятельности и поведения;

• стимуляция познавательной активности, формирование потребности в познании окружающего мира и во взаимодействии с ним;

• специальная психокоррекционная помощь, направленная на формирование произвольной саморегуляции в условиях познавательной деятельности и поведения;

• специальная психокоррекционная помощь, направленная на развитие разных форм коммуникации;

Цели и задачи образовательной области «Технология»

в 7 классе.

Основной целью изучения учебного предмета «Технология» в системе общего образования является формирование представлений о современном производстве и о распространенных в нем технологиях.

Тактическими задачами изучения учебного предмета «Технология» в 7 классе являются:

• Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и машин, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники,

• Формирование представлений о культуре труда, производства,

• Воспитание трудовых, гражданских, экологических и патриотических качеств личности,

• Ознакомление учащихся с миром профессий.

• Развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи.

• Ознакомление с основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг.

Общая характеристика учебного предмета «Технология»

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, информации, объектов природной среды.

Технология изучается по трем направлениям:

• Индустриальные технологии,

• Технологии ведения дома,

• Сельскохозяйственные технологии

в данной программе в качестве основы взяты - «Индустриальные технологии».

Независимо от вида изучаемых технологий содержанием примерной программы предусматривается освоение материала по следующим образовательным линиям:

• технологическая культура производства;

• распространенные технологии современного производства;

• культура и эстетика труда;

• получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;

• основы черчения, графики, дизайна;

• элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;

• знакомство с миром профессий, выбор учащимися жизненных, профессиональных планов;

• влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

• методы технической, творческой, проектной деятельности;

• история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

В процессе обучения технологии учащиеся должны овладеть:

• навыками созидательной, преобразующей, творческой деятельности;

• навыками чтения и составления технической и технологической документации, измерения параметров технологического процесса и продукта труда, выбора, моделирования, конструирования, проектирования объекта труда и технологии с использованием компьютера;

• основными методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии и информации, объектов социальной и природной среды;

• умением распознавать и оценивать свойства конструкционных и природных поделочных материалов;

• умением ориентироваться в назначении, применении ручных инструментов и приспособлений;

• навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте; соблюдения культуры труда;

• навыками организации рабочего места;

• умением соотносить с личными потребностями и особенностями требования, предъявляемые различными массовыми профессиями к подготовке и личным качествам человека.

иметь представление о путях предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и здоровье человека.

При разработке рабочей программы, исходя из необходимости учета потребностей личности школьника, его семьи и общества, материал отбирался с учетом следующих положений:

• распространенность изучаемых технологий и орудий труда в сфере промышленного и сельскохозяйственного производства, домашнего хозяйства и отражение в них современных научно-технических достижений;

• возможность освоения содержания на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности, имеющие практическую направленность;

• выбор объектов созидательной и преобразовательной деятельности на основе изучения общественных, групповых или индивидуальных потребностей;

• возможность реализации общетрудовой и практической направленности обучения, наглядного представления методов и средств осуществления технологических процессов;

• возможность познавательного, интеллектуального, творческого, духовно-нравственного, эстетического и физического развития учащихся.

Содержание программы:

Вводное занятие : Инструктаж по технике безопасности -2 часа

Правила технике безопасности в столярной мастерской. Правила безопасного труда при работе на токарном станке по дереву.

Сельскохозяйственные работы -8 часов

Обрезка кустов ,удаление сорняков, рыхление почвы, полив клумб. Сбор мусора.

Технология токарной обработки древесины-10 часов

Условия и способы получения сложных форм поверхностей деталей. Приемы обработки конических и фасонных поверхностей. Контроль формы обрабатываемых поверхностей шаблонами. Вытачивание деталей имеющих наружные и внутренние поверхности.

Технология токарных работ по металлу-4 часа

Классификация сталей. Виды токарных резцов. Понятия о режимах резания. Приемы выполнения основных токарных операций.

Устройство и принцип действия горизонтально фрезерного станка 6 часов

Установка и закрепление заготовок в тисках горизонтально фрезерного станка .Технология фрезерования на станке.

Понятие о термообработки 2 часа

Отделка изделий из металла -2 часа

Сочетание токарных и слесарн6ых работ -2 часа

Геометрическая резьба по дереву-4 часа

Заточка деревообрабатывающих инструментов-4 часа

Шиповые столярные соединения -2часа

Столярные соединения 4 часа

Основы технологии малярных, плиточных работ 6 часов

Основы ремонта корпусной мебели 2 часа

Сельскохозяйственные работы 8 часов

Приложение

Календарно-тематическое планирование 7 класс (68 часов)

№

урока

Тема

Кол-во часов

Дата по

плану

Средства обучения

Основные виды деятельности

1,2

Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности.

2

01.09.15.

Видео урок .Плакаты.

Работа в тетрадях.

3,4,5,6,7,8,9,10

Сельскохозяйственные работы

8

08.09.15.

15.09.15.22.09.15.

29.09.15.

Лопаты, грабли, рыхлитель, секатор.

Обрезка кустов. Удаление сорняков. Рыхление почвы.

11,12

Технология обработки древесины .Приемы обработки конических поверхностей.

2

06.10.15.

Видео урок ,плакаты.

Чтение чертежей .Составление эскизов деталей.

13,14

Способы закрепления заготовок на станке.

2

13.10.15.

Токарный станок по дереву.

Вытачивание

деталей ,имеющих наружные и внутренние поверхности.

15,16

Разборка конструкции изделия и технологии изготовления его деталей.

2

20.10.15.

Плакаты, объяснение учителя.

Составление технологической карты .

17,18

Изготовление изделий с элементами художественной отделки.

2

27.10.15.

Резцы по дереву, выжигатель.

Практическая работа.

19,20

Сборка изделия и его отделка.

2

10.11.15.

Набор инструментов. Объяснение учителя.

Сборка изделия из отдельных деталей.

21,22

Устройство токарно-винторезного станка.

2

17.11.15.

Токарный станок.

Видео урок.

Работа в тетрадях.

23,24

Токарные резцы. Технология обработки деталей.

2

24.11.15.

Резцы ,токарный станок.

Вытачивание заготовок для болтов ,гаек.

25,26

Устройство и принцип действия горизонтально-фрезерного станка.

2

01.12.15.

Видео урок. Объяснение учителя.

Работа в тетрадях.

27,28

Виды сталей .Понятие о термообработке.

2

08.12.15.

Слайд-показ.

Применение сталей в народном хозяйстве.

Работа в тетрадях.

29,30

Нарезание наружной резьбы.

2

15.12.15.

Плашки.

Нарезание наружной резьбы .

31,32

Нарезание внутренней резьбы.

2

22.12.15.

Метчики ,воротки.

Нарезание резьбы в сквозных отверстиях.

33,34

Технология фрезерных работ по металлу.

2

12.01.16.

Видео урок. Объяснение учителя.

Работа в тетрадях.

35,36

Кинематическая схема фрезерного станка.

2

19.01.16.

Объяснение учителя .Плакат.

Работа в тетрадях.

37,38

Отделка изделий из металла.

2

26.01.16.

Листовая медь.

Перенос и продавливание изображения на листовую медь.

39,40

Сочетание токарных работ и слесарных.

2

02.02.16.

Объяснение учителя ,видео урок.

Изготовление болтов, гаек.

41,42

43,44

Геометрическая резьба по дереву.

4

09.02.16.

16.02.16.

Видео урок. Объяснение учителя.

Резьба по дереву.

45,46

47,48

Заточка деревообрабатывающих инструментов.

4

01.03.16.

15.03.16.

Стамески ,ножи рубанков ,пилы.

Заточка инструмента в мастерской .Настройка рубанка ,фуганка ,шерхебеля.

49,50

Шиповые столярные соединения.

2

22.03.16.

Видео урок ,плакаты.

Шиповые соединения брусков.

51,52

Соединение деталей шкантами, шурупами ,нагелями.

2

05.04.16.

Видео урок ,плакаты.

Соединение брусков шкантами, шурупами.

53,54

Основы технологии оклеивания помещений.

2

12.04.16.

Видео урок .

Пробное оклеивание по вертикальной поверхности.

55,56

Основы технологии малярных работ.

2

19.04.16.

Объяснение учителя ,кисточки, видео урок.

Покраска деревянных поверхностей.

57,58

Основы технологии плиточных работ.

2

26.04.16.

Объяснение учителя ,плакаты

Укладка напольной плитки.

59,60

Основы ремонта корпусной мебели.

2

10.05.16.

Объяснение учителя.

Мелкий ремонт шкафов ,полок, тумбочек.

61-68

Сельскохозяйственные работы.

8

17.05.16.

24.05.16.

31.05.16.

Лопаты ,грабли, сучкорезы, секаторы.

Удаление сорняков ,рыхление почвы, обрезка кустов, полив цветов.

Программа

УМК учителя

УМК учащихся

В.Д. Симоненко. Технология Трудовое обучение 5 - 8 классы. Москва, издательство «Просвещение»

Методические рекомендации к проведению уроков 7 класс. Технология под редакцией В.Д. Симоненко. 7 класс

.Учебник

«Технология 7 класс.»

В.Д. Симоненко.