- Учителю
- Мастер класс «Домик моих желаний и моей мечты»
Мастер класс «Домик моих желаний и моей мечты»
Министерство образования и науки Пермского края
Государственное образовательное учреждение
Среднего профессионального образования
« Коми - Пермяцкий политехнический техникум»
г. Кудымкара.
Методическая разработка
Тема классного часа: Мастер класс « Домик моих желаний и моей мечты»
.
Провела
Классный руководитель
мастер производственного обучения
Попова Людмила Ивановна
Кудымкар, 2015
Пояснительная записка
Особенность классных часов - уроков воспитания, заключается в том, что необходимо мотивировать уч-ся к получению профессии, через внеурочную занятость. Эта особенность классных часов и внеурочной деятельности определяет содержание, формы, методы и средства. Для улучшения подготовки учащихся необходим поиск нового, инновационного подхода к организации классных часов одним из таких подходов можно считать личностно-ориентированный. Важными требованиями к технологиям личностно-ориентированного обучения выступают диалогичность, деятельностно - творческий характер, направленность на поддержку индивидуального развития ученика, предоставление ему возможности для принятия самостоятельных решений, творчества, в выборе содержания и способов обучения и поведения. В результате такой учебной деятельности у учащегося формируются знания, умения и навыки. Сущность деятельности классного руководителя заключается в создании условий для раскрытия всего потенциала учащихся, максимально приближенного к достижению определенных результатов самостоятельной учебной деятельностью учащихся. Конечным результатом в работе классного руководителя можно считать достижение главной цели - приобретение обучающимися умения работать в команде, коммуникабельность, развитие творческого потенциала, повышению мотивации в получении выбранной профессии ,для квалифицированной трудовой деятельности.
На момент проведения данного урока учащиеся участвовали в творческих мастер-классах по изготовлению: костюмов и деталей к празднику страшилок, изделий из бумаги и украшений спразднику Новый год, кулоны из бересты, тюльпаны к празднику 9 мая в технике оригами. Подготовлены уч-ся группы творческие работы к конкурсу « Студенческая весна» из разных материалов: береста, шерсть, ткань, бумага, природные материалы, бисер, скорлупа фисташек; в техниках: коллаж, валяние из шерсти и бересты, графика, плакат, батик - роспись по ткани. Провели сами уч-ся мастер- класс в технике оригами для детей инвалидов. В настоящее время, на рынок сбыта много китайской сувенирной продукции, из неизвестных материалов, не приносящих пользу здоровью человека. Изделия из природных материалов - бересты, обладают многими уникальными, универсальными качествами: не наносят вреда здоровью человека и обладают целебными свойствами. С давних времен изделия из бересты служили человеку в быту, но и в современном мире не угасает интерес к народным промыслам.
Учащиеся в деятельности изготовят изделие из бересты. Формируются общеучебные и профессиональные компетенции, в дальнейшем, чтобы могли применять творческие способности в своей профессиональной деятельности, жизни. Ценили ручной , чтобы умели включаться в постоянное самообучение на протяжении всей жизни.
Технологическая карта урока
Мастер производственного обучения: Попова Людмила Ивановна
Урок Классный час в группе (I курс)
Тема:Мастер класс « Домик моих желаний и моей мечты»
Метод: практический, наглядно-демонстрационный
Форма урока: фронтальная, групповая,индивидуальная
Тип урока: Формирование новых умений и навыков
Инструменты, приспособления и материалы: ножницы, нож, канцелярский резец, шило, металлическая линейка, стамески, пробойники, накатки, молоток, чеканы, барабанный дырокол. Линолеум, чурка, ветошь, емкость для теплой воды. Пласты бересты, морилка водная, масло растительное.
Цель и задачи урока:
Дидактические - сформировать практические умения и навыки, освоить технологиюизготовления изделий из пласта бересты, декорированных разными способами; совершенствовать умения и навыки учащихся при работе с ручным и режущими инструментом
Формировать общие и профессиональные компетенции:
ОК 2.Организовать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3.Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4.Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 6.Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ПК 2.1 Методы подготовки материала для работы
ПК 2.2Техника изготовления и декорирования изделий из бересты
.
Развивающие - развивать творческое мышление, навыки самостоятельной работы, активизировать познавательные способности учащихся;
Воспитательные - формировать внимательность, аккуратность, экономию растительных материалов, чувство персональной ответственности за свои знания, за изготовленное изделие для людей.
Материально - техническое оснащение:
1.Презентация «Художественная обработка бересты. »
2.Образец - сказочный домик
3.Инструменты: ножницы, нож, канцелярский резец, линейка, стамески, пробойники, накатки, молоток, чеканы, барабанный дырокол
. Межпредметные связи:
-
Техническое черчение
-
Кружок Декоративно- прикладного искусства
Основные источники:
Учебники и учебные пособия:
Учебники и учебные пособия:
-
Барадулин В.А. Уральскоебересто М.: 1967 г.
-
Барадулина Р.А. Изделия народных художественных промыслов и сувениров М.: Высшая школа 1986г.
-
Кочев М.С. Секреты бересты. Сыктывкар , 1999г.
-
Попова Л. И. Солнечная береста. Кудымкар , Коми - Пермяцкое книжное издательство 2009 г.
-
Федотов Г. Дарите людям красоту М.: Просвещение 1985 г
-
Шутихин А. В. Доброе ремесло
-
Интернет.
Этап урока
время
Задачи урока
Деятельность
мастера
Деятельность
учащихся
-
Вводный инструктаж
-
Организационный момент
-
Актуализация знаний
-
Опрос:
-По подготовке материала
-По ТБ
1.3 Объяснение материала.
А) используемые инструменты.
Б) технологическая подготовка материала для изготовленияизделия из пласта «Домик моих желаний и моей мечты»
В) техника безопасности.
-
Демонстрация и объяснение приемов
10 мин
90 мин
Мотивировать учащихся к мыслительной и практической деятельности
Проверить знания учащихся
Актуализация знаний о технологической последовательности
выполнения предстоящей работы
Составить технологическую карту (Приложение 1)
Проверить т/б, готовность и настроить учащихся на безопасное выполнение работ.
сформировать навыки подготовки материала для изготовления изделия
Проверка наличия инструмента и спецодежды.
Проводит опрос:
1Технология обработки пласта
2.Как проводится
подготовка поверхностей бересты?
3.Какие используются инструменты, как их подготовить к работе
4.Операция выравнивания и вырезания. Техника безопасности при работе режущими и колющими инструментами.
5 Техника ударным инстументом (молоток), на какой поверхности выполняются работы по тиснению .
6.Операция склеивания, меры безопасности при работе с клеем,
7.Соблюдение техники безопасности на уроке; с колющими, режущими инстументом Противопожарные меры
Задание1.Выбрать пласт по толщине, по цвету, по длине
для изготовления изделия
2.Очистить пласт от шелухи и промыть теплой водой
Указания по выполнению самостоятельной работы
Выполнение эскизов изделия домик, используя разные формы, методы декорирования
-заполнение карты
Проверяет и помогает.
Демонстрирует приемы
Изготовление шаблонов из плотного ватмана по эскизу
деталей: крыша, стены, основа.
Операции разметки
на бересте по шаблону
Операция вырезанияпо контуру разметки
Операция термообработки
Детали опускаются в кипящую воду на 2-3 минуты , вынимаются шумовкой и дается время оставить для отстывания
Методы декорирования.
Операция
Гравировки и тиснения на деталях: крыша, стены. Пропитка морилкой, естественная сушка, протирание влажной ветошью, пропитка льняным маслом. Ошкуривание мелкой наждачной бумагой.
Операция
Просечки по
разметке для операции сшивания деталей: крыша, стены
Операция
резанья элементов в детали: стены.
Операция соединения деталей применить:
Операции склеивания, сшивания деталей: стен,крыши.
Соединение бубенчиков скрышей.
Операция
Монтаж деталей: крыши ,стен, основы.
Учащиеся настраиваются на работу.
Отвечают на вопросы
Выполняют задание
индивидуально
Составляют самостоятельно
технологическую последовательность изготовления изделия домик с бубенчиками(сравнить с инструкцией)
Рассказывают правила ТБ, запоминают способы изготовления изделия домик с бубенчиками
Слушают, запоминают.
Один из учащихся выполняет
По этапам выполняют все уч-ся
-
Текущий инструктаж
-
Практическая работа
-
-
Контроль качества выполнения
Домика с бубенчиками декорированного разными методами
(целевой обход
учащихся )
2час
Производить подбор инструментов. Развивать способности эффективного общения с коллегами, руководством
Развивать умение осуществлять контроль качества выполненных работ
Наблюдает и при необходимости указывает на ошибки при работе (обращает внимание на соблюдение ТБ, правильности пользования инструментом и приспособлениями)
Оказывает помощь учащимся при затруднениях.
Помогает провести контроль качества, поправляет.
Заполнение карты оценок
Организуют своё рабочее место и выбирают необходимый инструмент для плетения
Корректируют свою деятельность в соответствии с замечаниями мастера.
Осуществляют контроль качества
Домика с бубенчиками декорированного разными методами
(памятка -инструкционная карта)
-
Заключительный инструктаж
-
Обобщение и закрепление нового материала
Выполнение теста
-
Анализ ошибок
3.4.Домашнее задание
20мин
Развивать способности анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
Помочь учащимся осознать, что они достигли успеха
Задает вопросы, поправляет.
Отмечает лучшие работы и рассказывает, как исправить допущенные ошибки, задает вопросы.
Зачитывает дом задание и дает пояснения
(приложение 5)
Анализируют изготовление изделия
Домик с бубенчиками декорированного разными методами
Рассказывают об операциях, которые они сделали отвечают на вопросы.
Запоминают, как избежать допущенных ошибок.
Выполняют тест(приложение 4 )
Оценивают свою работу.
Приложение 1
Технологическая карта
Наименование и последовательность операций
Эскиз
Инструмент, приспособления материал
Контроль операций
Изготовление шаблонов из плотного ватмана по эскизу
деталей: крыша, стены, основа.
Ножницы
Резец, линейка металлическая, пробойники, стамески полукруглые
Проверка пропорций, выбранных размеров.
Подготовка материала(бересты)
Рабочее место -стол , емкость для воды, ножницы , нож, канцелярский нож, ветошь
Толщина пласта 2-3 мм, без корост, наплывов, чечевички малой и средней длины
Разметка
на бересте по шаблону
Притупленное шило, карандаш
Маркировки 6В
Расположение чечевичек вдоль пласта, экономное расположение шаблонов на бересте,замкнутый контур обводки разметки
Вырезание по контуру разметки
Ножницы,резец
Ровный край
Разметка
внутренних малых форм рисунка на деталях: стены.
Перенос рисунка декора для прорезной резьбы
Притупленное шило, карандаш
Маркировки 6В
Рисунок элементов прикасается к детали малых форм
Методы декорирования.
Гравировка , тиснениеаппликация, резьба, просечка
Гравировка , тиснение
на деталях: крыша, стены. Пропитка морилкой, естественная сушка, протирание влажной ветошью,
пропитка льняным маслом.
Ошкуривание мелкой наждачной бумагой.
Притупленное шило, карандаш
Маркировки 6В, чеканы, молоток, чурка
Водная морилка, кисть, ветошь.
Наждачная бумага.
Глубина гравировки, четкий оттиск чеканки, четко выявленный рисунок после покрытия морилкой и ошкуривания
Просечкапо
разметке для сшивания деталей: крыша, стены
Барабанный пробойник
Ровное расстояние между отверстиями, нет сколов , трещин
Резьбаэлементов в детали: стены.
Резец, пробойники, полукруглые стамески
Резьба элементов прикасается к детали малых форм стены, не выпадают элементы.
Соединениедеталей
склеивание, сшивание деталей: стен, крыши.
Соединение бубенчиков с крышей.
Клей момент, шило,ножницы
Аккуратность, нет лишнего клея, ровное сшивание, свобода движения бубенцов, их звучание.
Сборка и монтаж деталей:
крыша
стены
основа для домика.
Клей момент
Аккуратность, нет лишнего клея, прочность, устойчивость изделия.
Инструкционная карта (памятка учащимся)
на тему:
№ п/п
Последовательность выполнения задания
Оснащение
Учебно-технические требования
1.
Изготовление шаблонов из плотного ватмана по эскизудеталей: крыша, стены, основа.
Рабочее место - стол, стул
С правой стороны стола ящик с инструментами, на столе только необходимые инструменты для определенной операции.
2.
Подготовка материала(бересты)
а) очистка
б) мытье
Рабочее место - стол, емкость для воды, ножницы , нож, канцелярский нож, ветошь
Выбор бересты по толщине 2 мм,-3 мм одного -двух тонов, цвета, длина пласта,ширина определяется от выкройки шаблона чечевички располагаются вдоль пласта.
Пласт бересты для работы чистый, ровный, гладкий, без наплывов , трещин , чечевички мелкие и средней длины.
Очистка тонкого слоя бересты, вырезание корост, выскабливание не глубоких корост.
Мытье в теплой воде с содовым раствором, протирание от воды ветошью.
3.
Разметка
на бересте по шаблону
Пласт бересты, Притупленное шило, карандаш
Маркировки 6В шаблоны
Расположение чечевичек вдоль пласта, экономное расположение шаблонов на бересте равномерно прижать шаблон, обвести линией замкнутого контура обводки шилом или карандашом 6В
4.
Вырезание по контуру разметки
Пласт бересты с разметкой
Ровное вырезание форм по контуру
5.
Разметкавнутренних малых форм рисунка на деталях: стены.
Перенос рисунка декора для прорезной резьбы
Детали из бересты, эскизы Притупленное шило, карандаш
Маркировки 6В шаблоны
Рисунок элементов прикасается к детали малых форм
6.
Методы декорирования
Гравировка , тиснениеаппликация, резьба, просечка .
Гравировка , тиснениена деталях: крыша, стены. Пропитка морилкой, естественная сушка, протирание влажной ветошью,
пропитка льняным маслом.
Ошкуривание мелкой наждачной бумагой.
Эталон изделия работы мастера
Притупленное шило, карандаш маркировки 6В, чеканы, молоток, чурка.
Раствор водной морилки, кисть, ветошь.
Наждачная бумага.
Глубина гравировки 1 мм, четкий оттиск чеканки, четкость графичность, выявленный рисунок после покрытия морилкой. Естественная сушка гравировки и тиснения, протираниевлажной ветошью,пропитка льняным маслом.Ошкуривание мелкой наждачной бумагой.
7.
Просечка по разметке для сшивания деталей: крыша, стены
Элементы просечки
Барабанный пробойник.
Ровное расстояние между отверстиями 10 мм, от края детали 2-3 мм ,без сколов , трещин.
8.
Резьбаэлементов в детали: стены.
Элементы резьбы без сколов трещин.
Полукруглые стамески, резец, пробойники.
Резьба элементов прикасается к деталям малых форм стены; элементы резьбы не выпадают,если прорезается фон рисунка резьбы.
9.
Соединениедеталей склеивание, сшивание деталей: стен, крыши.
Соединение бубенчиков с крышей.
Клей момент, шило,ножницы
Эталон изделия работы мастера
Техника склеивания : обе поверхности покрываем тонким слоем клея, сохнут детали 10 минут, прикладываем и плотно зажимаем. Аккуратность, нет лишнего клея, ровное сшивание по просечке отверстий. Крепление на вершину детали крыши, через отверстия, вощеного шнура с бубенцами 3 шт. Проверка свобода движения бубенцов, их звучание.
10.
Сборка и монтаж крыши,
стены, основы для домика.
Эталон изделия работы мастера
Эталон изделия работы мастера
Соединение всех деталей в готовое изделие отвечающее требованиям художественной эстетичности, соблюдению пропорций, аккуратности, прочности, устойчивости изделия.
Приложение 2
1.Исключите технологическую операцию знаком «-«, которая не выполняется при изготовлении изделия из бересты, декорированного разными методами « Домик с бубенчиками»
№
Технологические операции
Знак «-«
1
Изготовление шаблонов из плотного ватмана по эскизу
2
Подготовка материала очистка, мытье
3
Прямое переплетение лент
-
4
Разметка по шаблону
5
Плетение боковых стенок
-
6
Разметка на бересте
7
Вырезание по контуру разметки
8
Методы декорирования
9
склеивание, сшивание
10
Сборка и монтаж деталей:
Приложение 3
Задания в паре ответить на вопросы
ЗАДАНИЕ №1
1.Чему равна толщина пласта бересты для изделия « Домик с бубенчиками» (2 мм-3 мм)
2.Какие методы декора выполняются чеканами?(тиснение, гравировка)
3.Чтобы рисунок был графически виден, чем его покрыть?
( водной морилкой)
4.Как выполнить резьбу, чтобы элементы не выпали?
(Режется фон между деталями рисунка резьбы)
ЗАДАНИЕ №2
1.Какя разметка используется при изготовлении выкроек домика? (по шаблону)
2.Каким инструментом выполняется просечка? (пробойники, стамески)
3.Как начать выполнить резьбу элементов домика?
(прорезается фон по периметру каймы.)
.4.Какими методами можно декорировать изделие ?
( тиснением , резьбой, гравировкой, просечкой, аппликацией)
Приложение 4
2.Выполните тест:
1.Декорирование - это методы художественной обработки бересты
-
гравировка
-
Косое плетение
-
тиснение
2.Укажите толщину слоя пласта бересты для изделия домик:
-
3- 5 мм
-
1 мм
-
2-3 мм
3.Из чего состоит операция подготовки пласта :
-
декорирование
-
Выбор,очистка ,мытье
-
разметка
4.Выберите инструменты для операции тиснение:
-
стамеска, пробойник
-
чеканы
-
ножницы
5.Какие бывают инструменты для резьбы:
-
электроинструменты
-
ножницы
-
стамески, резец, пробойники
Приложение 5
Домашняя работа
Изготовить домик из пластовой бересты по технологии шаркуна.
Применить операцию термообработки
-
Подготовить материал, по толщине 2-3 мм, очистить, вымыть.
б) Составьте последовательность выполнения технологических операций
в) Выполнить разметку деталей, выкроить, продумать методы декорирования для пластовой бересты (просечка, аппликация) пример демонстрация изделия мастера
г) подберите инструменты
д)Перечислите основные требования безопасных условий труда.
Мониторинг профессиональной подготовки учащихся 2 курса
Тема: № 9 Изготовление изделий из бересты, декорированных разными
методами « Домик с бубенчиками»
Критерии оценки учащегося:
Критерии:
Макс
баллы
Показатели:
Возм. дефекты
Техника безопасности
10
Наличие спецодежды
5
Отсутствие спецодежды
Отсутствие части спецодежды
-5
2
Умение вести работу безопасно
5
Сделал незначительную ошибку ТБ
1
Сделал грубую ошибку минус
-5
Организация рабочего места
5
Умение рационально использовать своё рабочее место
5
Незначительные нарушения и помехи при работе
3
Место не готово к работе
0
Технологический процесс
20
Проводить работы в нужной последовательности, не пропускать операции
10
Проводить работу, ошибочно изменив необходимую последовательность операций
7
Проводить работу, пропустив одну или несколько операций
5
Умение использовать по назначению рабочий инструмент
10
Путает инструменты
5
Качество
работы
30
Нет отклонений и неровностей на поверхности.
30
Отклонения не менее 2-х неровностей глубиной или высотой до 3мм
-5
Не менее 3-х неровностей глубиной или высотой до 4-5мм
-10
Время
10
Выполнено за установленное время
10
За каждые десять минут ниже установленного времени.
-2
Баллы
75-70
70-60
60-50
50 и менее
Оценка
5
4
3
2
Карта оценки работ учащихся
Ф.И.
уч-ся
К Р И Т Е Р И И
итог
Техника
безопасности
Организация
раб.места
Технологический
процесс
Качество
работы
время
Баллы, оценка
Данная методическая разработка успешно апробирована в группе 2 курса. В ходе урока, при выполнении практических заданий, учащиеся показали хорошие знания, полученные ими на уроках теоретического обучения. Эти знания были успешно применены при выполнении практических заданий, благодаря чему качество выполненных работ составило более 90 %.Вследствие изготовления изделий из бересты и декорирования разными методами у учащихся сформированы общие и профессиональные компетенции по профессии «изготовитель художественных изделий из бересты». Данные методические указания могут оказать помощь мастерам производственного обучения в изучении и применении полученных знаний в освоении учащимися выбранной профессии.
Приложение
Эскизы
Шаблоны
Фото изделий
Работа мастера и учащихся