Реализация воспитательного потенциала отечественных духовных нравственных и культурных традиций на уроках технологии

Реализация воспитательного потенциала отечественных духовных

нравственных и культурных традиций на уроках технологии

учитель технологии ВКК М.А.Коноплёва

МБОУ СОШ № 84 г. Воронеж

Вопрос воспитания личности на основе отечественных духовных и культурных традиций стал одним из основных проблем современного общества. Причинами сложной ситуации явились: отсутствие положительных ориентиров для молодого поколения, спад культурной, досуговой деятельности с детьми и молодежью, отсутствие патриотического воспитания. Перед семьёй, школой и социумом стоит задача воспитания ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых духовно-нравственных свойств и культурных традиций личности школьника.

Роль семьи в обществе несравнима по своей силе, ни с какими другими, т. к. именно в семье формируется и развивается личность человека. Семья выступает как первый воспитательный институт, связь с которым человек ощущает на протяжении всей своей жизни. Именно в семье закладываются основы нравственности человека, формируются нормы поведения, раскрывается внутренний мир ребенка и его индивидуальные качества.
Семья с ее постоянным и естественным характером воздействия призвана формировать черты характера, убеждения, взгляды, мировоззрение ребенка. Поэтому выделение воспитательной функции семьи как основной имеет общественный смысл.

Из своей практики общения с детьми могу сказать, что всё, что происходит в семье, ребенок несет в школу. В неполных семьях, девочки более озабоченные, часто развиты не по возрасту. Это показатель того, что мама разделяет свою ответственность за жизнь семьи с ребенком, старается развить в нем трудолюбие, способности к преодолению трудностей, целеустремлённость и настойчивость в достижении поставленных целей, способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты.

Очень часто эти дети становятся лидерами класса, а если нет, то авторитет их, как обычно, неприрекаем. Сильно развитые способности открыто выражать и отстаивать свою нравственную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам.

В полных и благополучных семьях девочки, обычно, забалованы, залюблены, занежены. Это проявляется в капризности.

Давно и хорошо известно, что незнание отечественной культуры сказывается на формировании у детей чувства собственного достоинства, терпимости, а ведет к безнравственности и, часто, к агрессии. Бережное отношение к богатому прошлому, культуре своего народа и своей семьи, к вечным ценностям, переходящим из поколения к поколению, позволяет сохранить нам соединение прошлого с будущим.

Я учитель технологии, работаю с девочками, поэтому мне, как никому другому, хорошо видны промахи и достижения воспитания их в семье. Ведь всем давно и хорошо известно, что мы «люди из детства». На своих уроках я рассказываю о культурных традициях, так в вышивку мы вносим рисунок семейного древа, распевая народные песни. Кулинария - урок русской кухни. Это истории традиционных русских национальных праздников, и блюда, которые готовились к ним, памятных дат, имеющих историческое значение, знаменательных дней, посвященных трудовым подвигам русского народа, а так же сказочным и былинным героям. Узбекистан - плов, манты. Масленица - блины, блинчики, оладьи, Пасха - куличи, творожные пасхи, крашеные яйца и др. Так же на уроках кулинарии знакомлю учениц с культурой других стран, Италия представлена всем хорошо знакомой пиццей, с историей ее происхождения и разнообразными рецептами приготовления, Япония знаменитыми ролами, провела мастер-класс, Китай - цветной лапшой.

На уроках шитья - изучение кроя русского сарафана, косоворотки, завески, домотканые половички и прихватки и т.д. С этого начинается воспитание отечественной нравственной духовности.

Так же традиционными стали праздники, проводимые настоятелем Антониевского храма отцом Николаем совместно с учащимися школы, посвященные дням письменности, дню освобождения Воронежа от фашистских захватчиков, Рождеству Христову, Пасхи, и др.

Сейчас постепенно утрачивается понятие семьи. Браки быстро создаются и так же быстро распадаются. Дети бегают из дома в дом от мамы к бабушке и т.д. Может ли в таких условиях маленький человек получить должное воспитание? Думаю, что нет. Ведь духовные, нравственные и культурные традиции первоначально закладываются в семье, за семейными историями про дедушек, защищавших свою Родину. Про бабушек, воспитывавших своих детей в трудную годину. Про любовь и ответственность в семье друг за друга. Да просто про семейные воскресные обеды с пирогами, скатертями и накрахмаленными салфетками.

Сегодня в век быстрого питания я прививаю своим воспитанницам умения и навыки приготовления пищи своими руками с хорошим настроением. Ведение своего дома с умением сварить вкусный борщ, испечь простые оладьи, сварить кашу и подать всё это на стол с пожеланием здоровья и приятного аппетита всем, сидящим за столом. Ведь очень важно: с каким настроением и как хозяйка готовит и подает пищу своей семье и, в каком настроении семья будет после еды. Умение сшить и связать своими руками изделия, украшающие себя и свое жилище.

Таким образом, я пытаюсь сформировать в девочках:

• отношения к семье как к основе российского общества, знакомя их с культурно - историческими и этническими традициями российской семьи;

• уважительное отношение к родителям, заботливое отношение к старшим и младшим;

• представления о семейных ценностях, тендерных семейных ролях и уважения к ним и др.

Одной из основных своих задач считаю воспитание патриотизма через изучение и возрождение национальных традиций.

Приобретение ученицей совокупности культурных традиций, способствует развитию её духовности и нравственности - интегрированного свойства личности, важность решения всех вышеперечисленных вопросов обусловлена тем, что народное творчество сильно влияет на процесс социализации человека.

Невнимание к воспитанию и проблемам семьи в целом ведет к широкому распространению девиаций в обществе и, в конечном счете - к духовно-нравственной деградации нации.

Детство и семья, хорошее воспитание должны выступать в качестве гуманитарной основы и, одновременно, основополагающей цели государственной социальной политики. Только такой подход позволит добиться успешного решения задач повышения нравственности учащихся, усвоения ими духовных и культурных традиций, а через это и укрепление самого государства.

Россия будет продолжать отстаивать свою духовно-культурную идентичность основанную, в том числе и на христианских ценностях, ибо без этого невозможно движение страны вперед, об этом заявил глава государства Владимир Путин. Без ценностей, заложенных в христианстве и других мировых религиях, без формировавшихся тысячелетиями норм морали и нравственности люди неизбежно утратят человеческое достоинство. Мы считаем естественным и правильным эти ценности отстаивать, - заключил глава государства.