Учителю
Рабочая программа по технологии 8 класс

Рабочая программа по технологии 8 класс

Автор публикации: Кроткова Н.С.

Дата публикации: 28.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

ГБОУ Уфимская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 13 VI вида

Утверждаю

Директор ГБОУ Уфимская

школа-интернат №13

_________А.М. Кириллова

"_____"________2013г.

Рабочая программа

по учебному предмету "____технология_____________"

для__8___ класса (__________общеобразовательный____)

профиль

учителя__высшей _категории

__Кротковой Натальи Сергеевны___

ФИО полностью

на 2013-2014 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

- Федерального компонента государственного стандарта общего образования;

- Примерной программы основного общего образования по направлению «Технология. Технический труд» (М.: МОН, 2005);

- Сасова, И А. Технология. 5-8 классы: программа / И. А. Сасова, А. В. Марченко: -М.: Вентана-Граф, 2007.

Настоящая рабочая программа учитывает направленность класса, в котором будет осуществляться учебный процесс: это классы экономической, гуманитарной, информационной, химико-биологической и других специализированных направленностей.

Согласно действующему в общеобразовательном учреждении учебному плану и с учетом направленности классов рабочая программа предполагает обучение в объеме 34 час, в 8 классах. В соответствии с этим реализуется модифицированная Примерная программа основного общего образования по направлению «Технология. Технический труд».

На основании Примерной программы Министерства образования и науки РФ, содержащей требования к минимальному объему содержания образования по технологии, и с учетом направленности классов реализуется программа базисного уровня в 8 классах.

С учетом уровневой специфики класса выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено ниже в табличной форме. Дидактическая модель обучения и педагогические средства отражают модернизацию основ учебного процесса, их переориентацию на достижение конкретных результатов в виде сформированных умений и навыков учащихся, обобщенных способов деятельности.

Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. Это предполагает все более широкое использование нетрадиционных форм уроков, в том числе методики:

• профориентационных игр («Цепочка профессий», «Профессия на букву...», «Подарок», «Спящий город», «Угадай профессию», «Человек - профессия», «Самая-самая», «Ловушки-капканчики», «Три судьбы»);

• межпредметных интегрированных уроков (кулинария, столярное дело, предпринимательство);

• внеклассных интегрированных мероприятий («День матери», «Масленица», «Пасха»).

Принципиально важная роль отведена в тематическом плане участию школьников в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы, в развитии умений выдвигать гипотезы, осуществлять их проверку, владеть элементарными приемами исследовательской деятельности, самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера. Система заданий призвана обеспечить тесную взаимосвязь различных способов и форм учебной деятельности: использование различных алгоритмов усвоения знаний и умений при сохранении единой содержательной основы курса, внедрение групповых методов работы, творческих заданий.

Общая характеристика учебного предмета, курса

Описание места учебного предмета, курса в учебном плане

Рабочая программа рассчитана на 18 учебных часов (0,5 часа в неделю в I полугодии, 0,5 часа в неделю во II полугодии). В том числе:

- контрольных работ - 3;

- самостоятельных работ -5

- исследований - 1;

- практических работ - 8;

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Должны владеть компетенциями:

• ценностно-смысловой;

• деятельностной;

• социально-трудовой;

• познавательно - смысловой;

• информационно-коммуникативной;

• межкультурной;

• учебно-познавательной.

Способы решения жизненно-практических задач:

• вести экологически здоровый образ жизни;

• использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач и как источник информации;

• планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры, ухаживать за одеждой и обувью; соблюдать гигиену, выражать уважение и заботу членам семьи; принимать гостей и правильно вести себя в гостях;

• проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса

Учащиеся должны знать:

• цели и значение семейной экономики;

• общие правила ведения домашнего хозяйства;

• роль членов семьи в формировании семейного бюджета;

• необходимость производства товаров и услуг как условие жизни общества в целом и каждого его члена;

• цели и задачи экономики, принципы и формы предпринимательства;

• сферы трудовой деятельности;

• принципы производства, передачи и использования электрической энергии;

• принципы работы и использование типовых средств защиты;

• о влиянии электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека;

• способы определения места расположения скрытой электропроводки;

• устройство бытовых электроосветительных и электронагревательных приборов;

• как строится дом;

• строительные профессии;

• как устанавливается врезной замок;

• основные правила выполнения, чтения и обозначения видов, сечений и разрезов на чертежах;

• особенности выполнения архитектурно-строительных чертежей;

• основные условия обозначения на кинематических и электрических схемах.

уметь:

• анализировать семейный бюджет;

• определять прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося;

• анализировать рекламу потребительских товаров;

• выдвигать деловые идеи;

• осуществлять самоанализ развития своей личности;

• соотносить требования профессий к человеку и его личным достижениям;

• собирать простейшие электрические цепи;

• читать схему квартирной электропроводки;

• определять места скрытой электропроводки;

• подключать бытовые приемники и счетчики электроэнергии;

• установить врезной замок;

• утеплять двери и окна;

• анализировать графический состав изображения;

• читать несложные архитектурно-строительные чертежи.

Должны владеть компетенциями:

• информационно-коммуникативной;

• социально-трудовой;

• познавательно-смысловой;

• учебно-познавательной;

• профессионально-трудовым выбором;

• личностным саморазвитием.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

• использовать ПК для решения технологических, конструкторских, экономических задач и как источник информации;

• проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов;

• ориентироваться на рынке товаров и услуг;

• определять расход и стоимость потребляемой энергии;

• собирать модели простых электротехнических устройств.

Содержание тем учебного курса

Раздел

учебного курса

Кол-во часов

Элементы содержания

Характеристика основных видов деятельности ученика

Формы контроля

Введение

Содержание и организация обучения технологии в текущем году. Организация рабочего места. Ознакомление с основными разделами программы обучения.

Домашняя экономика

Семья. Потребности семьи. Бюджет семьи. Доходная и расходная часть семейного бюджета. Расходы на питание. Накопления. Сбережения. Расходная часть бюджета. Информационные технологии в домашней экономике. Коммуникации в домашней экономике.

Опрос, тестирование, контрольная работа.

Поделки к Новому году

Проект: Изготовление новогодней елки из подручных материалов. Изготовление снежинки из бумаги.

Электричество в нашем доме.

Электрические измерительные приборы. Квартирная электропроводка. Бытовые нагревательные приборы и светильники. Бытовые приборы (пылесос, стиральная машина, холодильник)

Подарок на 23 февраля

Изготовление открытки.

Подарок на 8 марта

Аппликация из бумаги

Ремонтно-строительные работы в доме

Ремонт оконных и дверных блоков. Ремонт дверей. Технология установки врезного замка. Утепление дверей и окон.

День Победы

Изготовление открытки на 9 Мая.

Итого

Календарно-тематическое планирование с указанием основных видов учебной деятельности обучающихся

№ п/п

дата

Тема урока.

Тип урока.

Элементы содержания

Деятельность учащихся УУД

Текущий и промежут. контроль

Материалы

к уроку, ИКТ

план

факт

Введение.

Знать: правила поведения и технику безопасности при выполнении приемов труда.

Уметь: организовывать рабочее место.

Опрос. Тест.

Учебник, презентация.

Семья. Потребности семьи.

Семья как экономическая ячейка общества. Семья, ее функции. Связи семьи с обществом, государством. Потребности семьи и пути их удовлетворения. Потребности человека Минимальные и оптимальные потребности членов семьи.

Знать: общие правила ведения домашнего хозяйства; цели и задачи семейной экономики; Уметь: анализировать потребности семьи

Заполнить таблицу «Структура семейного бюджета» и пояснить ее содержание

учебник

Бюджет семьи. Доходная и расходная части семейного бюджета.

Бюджет семьи и его структура. Особенности бюджета в различных семьях. Планирование возможной предпринимательской деятельности: обоснование. Потребительская корзина одного человека и семьи. Формирование потребительской корзины семьи с учетом уровня доходов ее членов и региональных рыночных цен. Классификация вещей и предметов с целью покупки.

Знать: составляющие семейного бюджета и источники его доходной и расходной части.

Уметь: анализировать семейный бюджет; определять прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося

Пр/р «Оценка имеющихся и возможных источников доходов семьи»

учебник

Расходы на питание. Накопления. Сбережения. Расходная часть бюджета.

Пр/р: определение вида пиломатериалов

Учебник, презентация

Информационные технологии в домашней экономике.

Знать: основные профессии мастеров декоративно-прикладного творчества

Уметь: находить информацию о профессиях декоративно-прикладного творчества.

Пр/р: поиск информации в интернете о прфессиях лесной и деревообрабатывающей промышленности.

Учебник, презентация

Коммуникации в домашней экономике.

Знать: историю возникновения и развития различных видов ДПТ; его влияние на местные художественные промыслы, традиции и культуру своего народа.

Уметь: находить и использовать информацию о ДПТ; классифицировать виды ДПТ; разрабатывать эскиз

Пр/р «Виды изделий декоративно-прикладного творчества. Основные художественные промыслы России»

Учебник, презентация

Изготовление новогодней елки из подручного материала

Виды поделочных материалов. Технология изготовления елки из подручных материалов.

Уметь: находить и использовать информацию о ДПТ; классифицировать виды ДПТ; разрабатывать эскиз

Пр/р: Изготовление новогодней елки

Технологическая карта изготовления елки

Изготовление снежинки из бумаги.

Свойства бумаги. Технология изготовления снежинок разными способами

Знать: историю возникновения и развития различных видов ДПТ; его влияние на местные художественные промыслы, традиции и культуру своего народа

Уметь: находить и использовать информацию о ДПТ; классифицировать виды ДПТ; разрабатывать эскиз

Пр/р: изготовление объемной снежинки

Технологическая карта изготовления снежинки

Электрические измерительные приборы.

Простейшие электроизмерительные приборы. Электромагниты и их применение.

Знать:

Уметь:

Пр/р:

Учебник, презентация

Бытовые нагревательные приборы и светильники.

Осветительные приборы. Бытовые электронагревательные приборы. Основные элементы электроприборов. Общее представление о принципах работы двигателей постоянного и переменного тока. Правила безопасного пользования электроприборами.

Знать: область применения и правила безопасной работы с электрооборудованием;

Уметь: рисовать принципиальную эл. схему с подключенными потребителями электроэнергии; различать исправные электроприборы от неисправных; находить причину неисправности;

Учебник, презентация.

Подарок на 23 февраля

История праздника. Использование подручных материалов.

Уметь: находить и использовать информацию о ДПТ; классифицировать виды ДПТ; разрабатывать эскиз

Пр/р: аппликация к 23 февраля

презентация

Подарок на 8 Марта

История праздника. Использование подручных материалов.

Уметь: находить и использовать информацию о ДПТ; классифицировать виды ДПТ; разрабатывать эскиз

Пр/р: открытка к 8 марта

презентация

Квартирная электропроводка.

Электрические цепи. Квартирная электропроводка. Электромонтажники. Электромонтеры-ремонтники. Электромеханики. Радиомонтажники и радиомеханики. Требования к профессии. Электрическая схема квартирной электропроводки. Автоматические выключатели и плавкие предохранители. Установочные и монтажные провода.

Знать: в каких случаях автоматы могут заменить человека; устройство и принцип работы электроизмерительных приборов. Основные требования к профессиям по эксплуатации и обслуживанию электротехнических и электронных устройств; учебные заведения по подготовке специалистов в области электротехники и электроники.

Уметь: правильно подключать к сети светильники и бытовые приборы; производить монтаж электрооборудования; находить информацию о получении профессии: соотносить требования профессии с личными достижениями

Учебник, презентация.

Бытовые приборы (пылесос, стиральная машина, холодильник)

Тест.

Учебник, презентация.

Открытка на 9 мая

История страны, история праздника 9 мая.

Уметь: находить и использовать информацию о ДПТ; классифицировать виды ДПТ; разрабатывать эскиз

Пр/р: изготовление открытки

презентация

Ремонт оконных и дверных блоков.

Ремонт дверей. Технология установки врезного замка.

Тест.

Учебник, презентация.

Утепление дверей и окон.

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

Рабочая программа ориентирована на использование следующих учебников, учебных и учебно-методических пособий.

Учебно-методический комплект:

Леонтьев, А. В. Технология. 8 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А. В. Леонтьев, В. С. Капустин, И. А. Сасова ; под ред. И. А. Сасовой. - М. :Вентана-Граф, 2008. - 160 с: ил.

Дополнительная литература:

1. Богатырев, А. Н. Электрорадиотехника : учебник для 8-9 кл. общеобразовательных учреждений / А. Н. Богатырев. - М. : Просвещение, 1996.

2. Галагузов, М. А. Первые шаги в электротехнику : книга для учащихся 4-7 кл. / М. А. Га-лагузов, Д. М. Комский. - М. : Просвещение, 1988.

3. Климов, Е. А. Как выбирать профессию / Е. А. Климов. - М.: Просвещение, 1990.

4. Колесникова, О. А. Выбери профессию / О. А. Колесникова, Т. И. Полосина, А. М. Донецкий. - Жуковский : ПК «Сервис», 2002.

5. Коноплева, Н. П. Секреты домашнего хозяйства : книга для учащихся / Н. П. Конопле-ва. -М.: Просвещение, 1991.

6. Лебедев, М. М. Справочник молодого штукатура / М. М. Лебедев, М. Лебедева. -М.: Высшая школа, 1984.

7. Леонтьев, А. В. Технология предпринимательства. 9 кл. : учебник для общеобразовательных учеб.заведений / А. В. Леонтьев. - 3-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2002.

8. Поляков, В. А. Практикум по электротехнике : учеб.пособие для учащихся 9, 10 кл. / В. А. Поляков. -М. : Просвещение, 1974.

9. Твоя профессиональная карьера : учебник для 8-11 кл. / под ред. С. Н. Чистяковой, Т. И. Шалавиной. - М.: Просвещение, 2000.

10. Шепелев, А. М. Ремонт квартиры своими руками / А. М. Шепелев. - М. : Московский рабочий, 1987.

11. Изучение индивидуальных особенностей учащихся с целью профориентации : методические рекомендации для студента и кл. руководителя / сост. А. А. Донсков. - Волгоград : Перемена, 1998.

Средства, реализуемые с помощью компьютера:

• библиотека оцифрованных изображений (фотографии, иллюстрации, творческие проекты, лучшие эскизы и работы учащихся);

• слайд-лекции по ключевым темам курса;

• редакторы текста;

• принтерные распечатки тестов (на определение выбора профессии; диагностика предметной направленности; на определение личностных пристрастий к определенному стилю; на определение характера человека) в количестве экземпляров комплекта тестов, равному числу учащихся в классе;

• индивидуальные пакеты задач (на развитие творческого мышления);

• схемы, плакаты, таблицы;

• интернет-ресурсы.

Рассмотрено на заседании МО

Руководитель МО ____________(________________)

Дата ________________

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

__________________( __________________)

. Дата ________________

⇧

⇩