Мастер- класс по технологии 'Изготовление поделок в технике 'Квиллинг'

Мастер-класс

Цели:

• Обучающая: Способствовать формированию представления о новом виде декоративно-прикладного искусства - квиллинге. Ознакомить учащихся с техникой выполнения квиллинга.

• Развивающая: Развивать воображение, мышление, творческие возможности каждого ребёнка; развивать интерес к предмету; развивать у учащихся навыки и умения работы с бумагой, глазомер, мелкую моторику рук.

• Воспитывающая: Воспитывать у учащихся качества аккуратности и собранности при выполнении приёмов труда, трудолюбие, умение слушать, коммуникабельность, аккуратность, активность, культуру труда, умение работать в коллективе.

Методическое оснащение урока:

• Плакаты

• Образцы работ в данной технике

• Фильм об ознакомлении с техникой «Квиллинг»

Оборудование и инструменты: бумажные полоски шириной 5-7 мм, цветная бумага, заготовки шаблонов, простые карандаши, стержни деревянные с расщепленным концом, картон, клей, ножницы, зубочистки, баночки для клея, салфетки.

Методы обучения:

• Рассказ

• Демонстрация готовых работ

• Беседа с объяснением нового материала

• Показ трудовых приемов

• Самостоятельная работа

Форма организации урока: Работа в группе, презентация своих работ (мини-выставка).

Словарная работа:

• Квиллинг

• бумагокручение

• бумажная филигрань

• бумажное кружево.

Тип урока: Изучение нового материала, урок - творчества.

Деятельность руководителя:

• работа под девизом «Знаешь сам - научи другого»;

• умение владеть вниманием аудитории;

• максимальное вовлечение участников.

Ход урока

1. Организационная часть

1. Приветствие

2. Пальчиковая гимнастика (мини-игра «Поросята»)

Игра «Поросята»

(Пальцы рук растопырены; поочередно "идём" по столику или коленочкам каждым из пальчиков).

Этот толстый поросёнок целый день хвостом вилял, (Мизинцы).

Этот толстый поросёнок спинку об забор чесал. (Безымянные).

Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю («Фонарики»).

Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю (Сжимаем и разжимаем кулачки).

Этот толстый поросёнок носом землю ковырял, (Средние).

Этот толстый поросёнок что-то сам нарисовал. (Указательные).

Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю (Сжимаем и разжимаем кулачки).

Этот толстый поросёнок - лежебока и нахал, (Большие).

Захотел спать в серединке и всех братьев растолкал.

(Руку сжимаем в кулак, большой палец зажимаем внутрь).

3. Проверка готовности учащихся к уроку

2. Сообщение темы урока: Сегодня я познакомлю вас еще с одной, пока малоизвестной у нас техникой - искусством бумагокручения или, как ее называют на Западе квиллинг.

3. Изучение нового материала: Квиллинг - основан на умении скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей объемные или плоскостные композиции.

1. История квиллинга.

(Рассказ об истории квиллинга)

2. Основная техника выполнения квиллинга.
   Все секреты и приёмы для получения самых разнообразных форм, используемых в квиллинге, от фантазийных до строго геометрических, почти всегда начинаются с простых круговых форм. Вот этот плотный кружочек, скрученный из полоски бумаги называется ролом, а уже из ролов делаются основные формы элементов квиллинга.

3. Инструменты для квиллинга

Для освоения техники бумагокручения не требуется, какого либо специального инструмента. На начальном этапе вполне достаточно посещения обычного универмага. Вот краткий список самого необходимого для начала обучения: шило, пинцет, ножницы, клей, бумага. (Показ каждого инструмента)

4. Техника квиллинга

1. Возьмите полоску двумя пальцами.

2. Оттяните с нажимом конец полоски двумя пальцами другой руки, проводя по нему ногтем так, чтобы конец немного изогнулся. Это нужно, чтобы кончик легче наматывался на шило или зубочистку.

3. Плотно накрутите несколько витков бумаги на шило.

4. Когда диаметр валика станет 3-4 мм, его уже можно снять с шила и дальше крутить вручную.

5. Скручивайте плотный диск двумя руками, всё время перехватывай его пальцами, чтобы бумажная лента не распустилась.

6. Свернуть всю полоску бумаги.

7. Когда бумага вся свернута, расслабьте пальце и позвольте бумажной спирали немного распуститься.

8. Конец полоски приклеить полоской ПВА.

9. Если сжать заготовку двумя пальцами, то получим заготовку «капля».

Заготовкам можно придавать самые различные формы, выполняя сжатия и вмятины. Всего существует 20 базовых элементов, но принцип остаётся тем же: сворачиваем и защипываем.

Основные формы:

• спираль - намотайте узкую полоску бумаги на спицу, сняли, взяв за оба конца, развели в стороны - получилась спираль;

• тугая спираль - скрутите ленту и приклейте кончик, не снимая спирали с иглы, чтобы лента не раскрутилась;

• свободная спираль - скрутите ленту, снимите спираль с иглы и, прежде чем приклеить конец, дайте ей раскрутиться;

• капля - сделайте свободную спираль и сожмите её с одной стороны, чтобы она приобрела форму капли;

• изогнутая капля - сделайте каплю и загните её уголок;

• глаз - сделайте свободную спираль и сожмите противоположные стороны, придав ей форму глаза:

• лист - сделайте свободную спираль и сожмите её в виде глаза и загните уголки в разные стороны;

• ромб - сделайте глаз и сожмите оба уголка, чтобы придать заготовке форму ромба;

• треугольник - сделайте свободную спираль и сожмите её в трёх местах, чтобы получился треугольник.

4. Практика.

С помощью этих приёмов Вы сможете создать необыкновенные композиции: от простого цветка, до самых изысканных проектов. Сделаете интересным свой досуг и досуг своих друзей, научите их мыслить, говорить и работать руками. А сейчас мы с Вами попробуем сделать открыточки, используя формы квиллинга, с которыми Вы познакомились. Сначала Вам необходимо будет подготовить ролы, придать им нужную форму, и сделать необходимое количество деталей. Затем Вам нужно будет составить композицию на открытке и приклеить детали с помощью клея ПВА, используя для клея зубочистку. Удачи Вам, вдохновения, полета фантазии.

1. Тренировочные упражнения

Из полосок белой бумаги скрутить спираль, попробовать сделать «каплю», «глаз» и другие формы.

2. Самостоятельная работа учащихся

Учащиеся работают парами, выполняют работу по образцу или придумывают композицию самостоятельно.

3. Уборка рабочих мест

5. Подведение итогов урока

VI. Выставка работ учащихся

6. Заключительное слово

Вот и подошёл к концу наш необычный урок. Мы сегодня с вами проделали очень большую работу.

Что нового для себя вы узнали на уроке? Чему учились? Что понравилось на уроке? Как проявились творческие способности на уроке? Какое у вас сейчас настроение?

Я считаю, цели, поставленные в начале урока, были достигнуты.

Надеюсь, что знания, приобретенные вами сегодня, обогатили вас и помогут в решении творческих задач не только на уроках изоискусства, но и в жизни.