Разработка урока по технологии на тему: «Выбор и выполнение изделия в стиле «пэчворк» (6 класс)

Тема: «Выбор и выполнение изделия в стиле «пэчворк»

Цель: ознакомить учащихся с многообразием изделий в технике «пэчворк», сформировать навыки технологии изготовления изделий в данной технике и научить изготавливать изделия; воспитывать аккуратность, культуру труда в работе, прививать эстетический вкус.

Тип: комбинированный

Форма: урок- суд, п\р

Метод: игра, объяснительно-иллюстративный

Оборудование: инструкц. карта, рабоч. тетрадь, собранный рисунок изделия, подкла-дочная ткань, прокладочная ткань, косая бейка, нитки, ножницы, швейная машина.

Ход урока.

Орг. момент. Проверка готовности учащихся к уроку, тема, цель.

Не можешь-сумей,

Не знаешь-узнай,

Не бойся тропы отвесной,

Пробуй, Ищи, Сверкай, Достигай,

Чтоб жизнь твоя стала песней. (Л. Татьяничева)

Актуализация опорных знаний. На предыдущих уроках мы говорили уже о лоскутном шитье, немного об истории возникновения, изучили некоторые техники лоскутного шитья, технологические приемы и хотя по этому разделу у нас урок в этом году последний, но вот вопрос о том, надо ли девочке знать эту технику или просто лоскуты выкидывать- остался спорным. В процессе швейных работ при изготовлении изделия всегда остаются выпады ткани, а вот что с ними делать? Вот этот спорный вопрос на нашем необычном уроке и попробуем решить.

Основная часть. Итак, начинаем наш необычный урок-суд над лоскутами. В процессе споров у нас образовалась сторона обвинения и сторона защиты. В роли судьи буду выступать я, а помогать мне будут присяжные заседатели: Беляева Вика, Стакурская Марина, Скородумова Надя, обвинитель (прокурор) Беляева Саша, защитник Мартиросова Аня.

Судья: Рассматривается дело по обвинению лоскутков в непригодности. Слово предоставляется прокурору

Прокурор: В связи с тем, что лоскуты непригодны, все время мешают дома, являются ненужным хламом, я прошу суд считать их виновными и подвергнуть их утилизации.

С.: слово предоставляется защите.

Защита: Я считаю, что прокурор погорячился с таким вердиктом, мой подзащитный в этом не виновен.

С.: Итак, у сторон есть свидетели? Обвинение - начнем с вас. Приглашается свидетель Белякова Кристина. Что вы можете сказать по поводу лоскутков.

Св.1: Как они мне надоели. Валяются под ногами, перекладываешь их из угла в угол. Все шкафы ими забиты и не знаю что с ними делать.

С.: Спасибо. У Вас все по данному делу? Приглашается свидетель Дегтярова Саша. Что вы можете сказать по данному делу?

Св. 2: Мне тоже кажется, что пора с ними что-то делать, их столько много, захламили весь дом. Большие я хоть использую как ветошь для наведения уборки, а куда девать маленькие красивые кусочки? Прошу суд принять самое строгое решение, подвергнуть их утилизации, иного пути я для них не вижу. Это уже не исправимый материал, я считаю, что больше никакой пользы для человечества он принести не сможет.

С.: Ваша позиция ясна, теперь слово предоставляется стороне защиты. Заявлен свидетель Елесина Татьяна. Явка обеспечена? Представтесь.

Св.3: Я хочу с вами заглянуть в историю, ведь у них тоже была проблема, что делать с лоскутами. (сообщение о истории лоскутного шитья)

С.: Спасибо. Еще заявлен свидетель Александрова Настя.

Св. 4: На уроках технологии нам рассказывали о технике лоскутного шитья или «печворк», какие композиции можно составить из лоскутов, и какие изделия можно из них сшить, давая лоскутам новую жизнь. Одна из техник мне очень понравилась и я решила выполнить её из ткани. (демонстрация)

Защита: Хочу представить на обозрение возможные варианты композиций из кусочков ткани в техники лоскутного шитья (вешает на доску)

Св.4: Из этого образца я буду теперь делать прихватку, таким образом я и кусочки ткани использую, и для кухни полезную вещь приобрету.

Защитник: (демонстрирует изделия в технике лоскутного шитья) Для обозрения суда хочу представить изделия в технике лоскутного шитья. Также в качестве вещественного доказательства хочу представить видео материал с образцами изделий.

Св.3: Да, я тоже нашла применение лоскутам для изготовления своего изделия подушки в технике ромбы (демонстрирует).

Суд: Свидетели все, судебное следствие окончено, переходим к прениям сторон. Слово обвинителю.

Прокурор: После представленных защитой доказательств, я больше не считаю лоскуты ненужным хламом и прошу их оправдать.

Защита: я рада, что прокурор не требует больше строгого приговора, потому что вы сами видели какие красивые вещи можно сделать из лоскутов, которые есть в каждом доме.

Суд: судебные прения закончены, присяжные заседатели отправляются для вынесения приговора.

Пока совещаются- опрос присутствующих. Техники, что такое шаблон, правила безопасности

Суд: (зачитывает) Виновны ли лоскуты? - Нет

Могут ли они нам пригодиться? - Да

Будем ли мы шить из них изделия? - Да

Итак, лоскутам вынесен оправдательный приговор. Судебное заседание объявляю закрытым.

Объяснение нового материала. Учитель раздает инструкционные карты, образцы окантовки на доске. Рассказать как обрабатывать края прихватки (окантовочным швом). Зарисовать в тетради шов, основные этапы с карты записать в тетрадь. Приступить к практической работе.

Практическая работа. Вводный инструктаж. Вспомнить правила техники безопасности. По инструкционной карте- ход работы.

Текущий инструктаж. (По ходу работы)

Заключительный инструктаж: проверить качество выполненной работы, разобрать перспективу (можно подарить работу, сшить еще для родственников и знакомых …).

Закрепление изученного материала: беседа по вопросам

-Какие изделия можно изготовить в тех. Л. Ш.

-Опишите способы обработки края прихватки (подушки)

-Какие инструм. и оборудование использовались

Заключительная часть: Подведение итогов..

Кому понравилось работа на уроке?

Почему? Для чего в хозяйстве нужны прихватки?

Работали дружно - получили что нужно.

Лоскутки разноцветные выбрасывать не надо торопиться,

Для красивого изделия они могут пригодиться.

Лоскутная техника-рукоделие древнее и удивительное,

Яркостью расцветок и экономичностью поразительное.

Технике лоскутной будем учиться-

В хозяйстве это очень пригодиться.

Показать лучшие работы. Выставить оценки за урок. Д/з: закончить работу.

Можно использовать тест для закрепления знаний: "проверь себя".

Проверь себя

Фамилия__________________ класс______

1. Электроприбор для влажно-тепловой обработки изделий.

   1. Лампа

   2. Утюг

   3. Выжигатель

2. Режущий инструмент для обработки ткани

   1. Ножницы

   2. Нож

   3. Бритва

3. Чертёжный инструмент

   1. Мел

   2. Сантиметровая лента

   3. Линейка

4. Искусство, часто называемое, "пэч-уорк"

   1. Вышивка

   2. Лоскутная техника

   3. Макраме

5. Что дало начало лоскутной технике

   1. Заплата

   2. Лоскут

   3. Отрез ткани

6. Лента для отделки изделий

   1. Тесьма

   2. Сантиметровая лента

   3. Корсажная лента

7. Увлажнение ткани перед раскроем для усадки

   1. Кипячение

   2. Утюжка

   3. Декатировка

8. Цвета, расположенные друг против друга в цветовом круге

   1. Нейтральные

   2. Холодные

   3. Контрастные

9. Картонные фигурки для раскроя деталей

   1. Лекало

   2. Выкройка

   3. Шаблоны

10. Нейтральные цвета

    1. Белый, чёрный, серый

    2. Красный, синий, жёлтый

    3. Зелёный, голубой, оранжевый