Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №268 Невского района Санкт-Петербурга

РАССМОТРЕНО

на МО ГБОУ Школы № 268

Протокол № 1 от 29 августа 2014

Председатель МО

Е.Л.Белова

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

И.Ю. Агафонова

29 августа 2014

ПРИНЯТО

р

ешением Педагогического совета

ГБОУ Школы № 268

Невского района Санкт-Петербурга

Протокол от 30.08.2014 г. № 1

Председатель Педагогического совета

УТВЕРЖДАЮ

Приказ от _31.08. 2014 № 231

Директор ________________ И.М.Широкова

Рабочая программа

по технологии в 7 классах

(технический труд).

уровень основного общего образования

ступень основного общего образования

(базовый уровень)

!!!!!!!!!!!!

Составитель

учитель технологии

Цыбулько Татьяна Александровна

Санкт-Петербург

2014

Паспорт

Основание для разработки программы:

Государственный стандарт 2004 основного общего образования базовый уровень по технологии.

Учебник Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии 7 класс -М:Вентана Граф, 2013

Симоненко В.Д. Правдюк В.Н."Технология. Универсальная линия 7 класс. М., Вентана-Граф, 2013

.

Назначение программы:

- для обучающихся образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;

- для педагогических работников ГБОУ Школы №268 Невского района Санкт -Петербурга программа определяет приоритеты в содержании базового образования и способствует интеграции и координации деятельности по реализации общего образования;

- для администрации ГБОУ Школы №268 Невского района Санкт -Петербурга программа является основанием для определения качества реализации общего базового образования.

Категория обучающихся: учащиеся 7 классов ГБОУ Школы №268 Невского района Санкт -Петербурга

Сроки освоения программы: 1 год

Режим занятий: 2 часа в неделю

Объем учебного времени: 70 часов

Плановых контрольных срезов: -

Виды и количество обязательных практических работ: -

Форма контроля: практические работы, защита проекта

Программа адресована учащимся с разноуровневой подготовкой 7 а,б,в классов ГБОУ Школы № 268, продолжающих осваивать курс технологии на базовом уровне.

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии для 7 класса разработана в соответствии:

- с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования;

- с рекомендациями Примерной программы основного общего образования по технологии 7 класс (базовый уровень) 2008 г. (Сборник нормативных документов Технология М., «Дрофа», 2008), рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации;

- с возможностями УМК: Учебник Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии 7 класс -М:Вентана Граф, 2013

Симоненко В.Д. Правдюк В.Н."Технология. Универсальная линия 7 класс. М., Вентана-Граф, 2013

- с особенностями образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся (смотри ООП ГБОУ Школы №268)

Целью трудового обучения учащихся в 7 классах является формирование устойчивых ориентаций на трудовой образ жизни, трудовую культуру личности; обеспечение практической и нравственно-психологической готовности к творческому труду; развитие творческих способностей, интеллектуальных, психофизиологических и физических качеств личности, необходимых для успешной трудовой деятельности в современных экономических условиях. Трудовое обучение не ставит своей целью подготовку специалиста, оно является средством развития личности ученика.

С учетом возрастных особенностей учащихся в процессе трудового обучения должны решаться следующие задачи:

• Воспитание трудолюбия, потребности в труде, уважение к людям труда, заботливого и бережного отношения к общественному и личному достоянию, природе;

• Формирование трудовых навыков и умений, технических, технологических и начальных экономических знаний, необходимых для участия в общественно полезном, производительном труде, побуждение к использованию в трудовой деятельности по основам наук;

• Расширение и углубление политехнического кругозора учащихся;

• Ознакомление с отраслями производства и сферы услуг, массовыми рабочими профессиями, побуждение к сознательному выбору профессии;

• Развитие творческих способностей учащихся в процессе включения их в конструкторскую деятельность на основе системы "Проекта";

• Подготовка учащихся к выполнению необходимых и доступных видов бытового труда.

В основу программы положена конструкторско-технологическая система трудового обучения. Суть ее заключается в том, что учащиеся до того как приступить к изготовлению изделия должны принять активное посильное участие в его конструировании, решить ряд конструкторско-технологических задач, развивающих техническое мышление и конструкторские способности школьников.

Ведущая идея программы - органическое сочетание исполнительской и творческой деятельности учащихся. Творческая деятельность предусматривает наличие конструкторско-технологических умений. Теоретическая основа для формирования этих умений закладывается при изучении ряда технических сведений: конструктивные элементы деталей (отверстие, фаски и др.); технологическая карта, ее чтение (составление) и работа по ней; принципы конструирования (простота, прочность, надежность, экономичность и др.); примеры конструктивных решений (в деталях, соединениях, изделиях); варианты конструкций изготавливаемых деталей, промышленный дизайн и т.д.

Сами умения формируются в ходе выполнения заданий по внесению в конструкцию существующих деталей и технологию их изготовления. Задания эти должны носить систематический характер, а по содержанию быть постоянно усложняющимися. Начинать нужно с использования готовой документации: чертежей и технологических карт. Постепенно переходить к документации с неполными данными. На чертеже или в технологической карте могут отсутствовать сведения о размерах обработки, применяемых инструментах и т.д. Более сложными являются конструирование и изготовление изделий по собственному замыслу.

При обучении конструкторско-технологическим умениям важен индивидуальный подход к учащимся. Задания должны быть различной сложности. Для включения учащихся в конструкторско-технологическую деятельность от учителя не требуется подбора специфических объектов труда, для этой цели пригодны практически все объекты. Творческие задания могут быть индивидуальными и коллективными. На первых порах предпочтение надо отдать коллективным заданиям.

Исполнительские функции формируются по предметно-операционной системе трудового обучения. При обучении по этой системе ставится задача уделять достаточное внимание формированию правильных трудовых приемов и операций в процессе изготовления изделий. Практические работы занимают 75% учебного времени. Остальное время отводится на изучение теоретического материала (сведения по технике, материаловедению, художественной обработке и отделке изделий из разных материалов и т.д.).

Практические работы, как правило, предполагают следующий порядок выполнения:

• Определение объекта труда и установка целей для достижения результата;

• Организация труда;

• Графические работы и определение размеров;

• Планирование работы (операционно-технологическая карта);

• Выбор материала (заготовки), инструмента, оборудования;

• Выполнение технологических операций;

Контроль качества изделия и отделка изделия.

При выборе объектов труда следует исходить из дидактических требований к этим объектам:

• Соответствие трудовых операций содержанию учебной программы;

• Полезность изделия;

• Посильность изготовления;

• Возможности школы, учебной мастерской.

Учителю важно самому изготовить изделие, которое запланировано в качестве объекта труда для школьников. Это позволит: во-первых, почувствовать какие и где могут возникнуть трудности у учащихся; во-вторых, правильно определить норму времени и требования точности; в-третьих, упрочить свой авторитет в глазах школьников.

Особое внимание надо уделять соблюдению учащимися правил безопасности труда. Эти вопросы должны освещаться в каждом инструктаже учителя.

Практические умения и навыки, полученные на уроках трудового обучения, рекомендуется развивать в процессе общественно полезного, производительного труда. Для этого объекты производительного труда и виды работ учащихся должны по возможности соответствовать знаниям и умениям, полученным на уроках трудового обучения и соответствовать основным принципам трудового обучения школьников.

Учителю предоставляется право вносить изменения в распределение часов по разделам и темам программы до 40% в пределах установленного времени по классам с учётом учебно-материальной базы, профессиональной подготовки и особенностей работы данной школы.

В программе допускается вариант заменяемости групп мальчиков и девочек по разделу «Электротехнические работы». На электротехнические работы девочки могут приходить заниматься в мастерские по обработке древесины, а мальчики в это время занимаются в учебной мастерской по обработке ткани и пищевых продуктов по разделу «Ремонтные работы в быту или «Культура дома». При этом количество часов на раздел может быть увеличено за счёт экономии времени по другим разделам.

С учётом изменения программы и учебных часов по разделам и темам, определения объектов труда учащихся, учитель составляет приме6рный план работы учебных мастерских, учебный и учебно-тематический план по каждому классу, а на их основе - примерный календарно-тематический план и план-конспект (схему) каждого урока.

Вопросы организации производительного труда, проведения трудовой практики решаются Советами учебных заведений на основе добровольного участия школьников за счёт использования часов вариативной части Базисного учебного плана.

При проведении занятий по трудовому обучению (5-7 кл.) осуществляется деление класса на две группы при наполняемости 25 и более человек в классе (возможно деление группы с меньшей наполняемостью).

Учебно-тематическое планирование

№ п/п

Тема

Кол-во часов

В том числе

Форма контроля

практических

с использованием ИКТ

1

Технология обработки древесины

22

17

2

Изготовление изделия

Тест, конспект урока, чертеж

2

Технологи обработки металлов и пластмасс

22

12

3

Изготовление изделия

Тест, конспект урока, чертеж

3

Технологии электротехнических работ

4

-

1

Изготовление изделия

Тест, конспект урока, чертеж

4

Элементы техники

4

-

1

Изготовление изделия

Тест, конспект урока, чертеж

5

Проектные работы

18

8

-

Изготовление изделия

Тест, конспект урока, чертеж

Итого

70

37

7

УЧЕБНЫЙ ПЛАН:

В задачи обучения технологии входят такие понятия:

 что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;

 основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; умение осуществлять их контроль;

 пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;

 виды пиломатериалов; учитывать их свойства при обработке;

 общее устройство слесарного верстака;

 назначение, устройство и принцип действия простейшего слесарного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для клепки;  основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а также по используемым в них рабочим телам;

 виды пиломатериалов;

 возможности и использование интернет в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;

 источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;

 технику безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем;

 общее устройство и принцип работы деревообрабатывающих станков токарной группы;

умение:

 рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

 осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля, рубанка, ножовки по металлу) и токарного станка по дереву на заданную форму и размеры, обеспечивать требуемую точность взаимного расположения поверхностей;

 осуществлять наладку простейших ручных инструментов (ручного лобзика,резаков по дереву);

 читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;

 понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;

 графически изображать основные виды механизмов передач;

 находить необходимую техническую информацию;

 осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

 читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;

 выполнять шиповые соединения;

 шлифовать и полировать плоские деревянные поверхности;

 владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка);

 применить политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности.

Должны владеть компетенциями:

 ценностно-смысловой;

 деятельностной;

 социально-трудовой;

 познавательно-смысловой;

 информационно-коммуникативной;

 межкультурной;

 учебно-познавательной.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

 вести экологически здоровый образ жизни;

 использовать интернет для решения технологических, конструкторских, экономических задач; как источник информации;

 проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.

Содержание программы.

Раздел 1. Технологии обработки древесины.

Вводное занятие. Механические свойства древесины. Рациональное оборудование рабочего стола. Требования к изготавливаемому изделию. Чертёж детали цилиндрической формы. Сборочный чертёж. Изготовление деталей цилиндрической формы ручными инструментами. Устройство токарного станка для обработки древесины. Подготовка токарного станка для обработки древесины к работе и управлению им. Подготовка заготовок к точению на токарном станке. Точение наружных цилиндрических поверхностей. Соединение деталей шипами, вполдерева, шкантами и нагелями. Склеивание деталей. Технологические особенности сборки и отделки изделий. Декоративная обработка древесины. Выполнение контурной резьбы. Роспись изделия из древесины. Выпиливание ручным лобзиком по внутреннему контуру. Пути экономии древесины.

Раздел 2. Технологии обработки металлов и пластмасс.

Чёрные и цветные металлы и сплавы. Механические свойства металлов и сплавов. Сортовой прокат. Виды сортового проката. Способы его получения. Чертёж детали из сортового проката. Сборочный чертёж. Учебная технологическая карта. Измерение деталей с помощью штангенциркуля. Резание сортового проката слесарной ножовкой. Отпиливание заготовок из сортового проката. Рубка металла зубилом. Сверление заготовок из сортового проката и других материалов. Виды заклепочных соединений и способы их выполнения. Виды пластмасс. Технологии обработки пластических материалов.

Раздел 3 Технологии электротехнических работ

Чтение электротехнических схем. Разработка модели электротехнической установки. Электромагнит и его применение в электротехнических устройствах.

Раздел 4 Элементы техники.

Технологические машины. Транспортные машины, Применение транспортирующих технологических устройств. Тенденции развития рабочих машин.

Раздел 5

Выбор и обоснование темы проекта. Составление исторических и технических справок. Метод контрольных вопросов. Разработка конструкторской документации по теме проекта. Изготовление проектируемого изделия. Экономическое и экологическое обоснование проекта. Рекламный просмотр изделия. Выводы по итогам работы. Защита проекта.

.

7 класс

№

п/п

дата

Тема урока

Тип урока

ТСО, ИКТ

вид контроля

планируемый результат

Технология обработки древесины

Сен тябрь7А- 7Б- 7В- 09.13

Вводное занятие

Комбинирован ный урок

Опорный конспект

Предмет «Технология»

7А- 7Б-7В- 09.13

Пороки строения и дефекты обработки древесины. Технологичес кие свойства древесины.

Комбиниро ванный урок

Практическая работа

Знать: Свойства древесины: плотность .износостойкость, раскалываемость, прочность.

Уметь: Определять пороки и дефекты древесины: наклон волокон, крень, свилеватость, прорость и др; Определять пороки обработки: обзол, риски, задиры, сколы и др)

7А- 7Б-7В- 09.13

Пороки строения и дефекты обработки древесины. Технологичес кие свойства древесины.

Урок практикум

Практическая работа

Знать: Свойства древесины: плотность , износостойкость, раскалываемость, прочность.

Уметь: Определять пороки и дефекты древесины: наклон волокон, крень, свилеватость, прорость и др; Определять пороки обработки: обзол, риски, задиры , сколы и др.(1 2 3)

7А- 7Б-7В-09.13

Пороки строения и дефекты обработки древесины. Технологичес кие свойства древесины.

Урок практикум

Диск «Тех нологические свойства древе сины»

Практическая работа Тест «Пороки древесины»

Знать: Свойства древесины: плотность , износостойкость, раскалываемость, прочность.

Уметь: Определять пороки и дефекты древесины: наклон волокон, крень, свилеватость, прорость и др; Определять пороки обработки: обзол, риски, задиры , сколы и др.(1 2 3)

7А- 7Б-7В-09.13

Сушка древесины и способы определения ее влажности.

Урок практикум

Практическая работа Опорный конспект

Знать: основные способы сушки и определение влажности древесины

Уметь: различать атмосферную и камерную сушки.

7А- 7Б-7В-09.13

Сушка древесины и способы определения ее влажности.

Урок практикум

Практическая работа Опрос

Знать: основные способы сушки и определение влажности древесины

Уметь различать атмосферную и камерную сушки.

7А- 7Б-7В 09.13

Чертеж детали с конической поверхностью.

Урок практикум

Практическая работа Работа с чертёжными инструментами

Знать: Понятие о конусе, конусности и уклоне.

Уметь: Выполнять графическое изображение детали конической формы

7А- 7Б-7В-09.13

Изготовление плоских деталей криволинейной формы.

Урок практикум

Практическая работа

Знать: о

Многообразии изделий из древесины, особенности изготовления плоских деталей кроволинейной формы.

Уметь: Размечать, выпиливать, зачищать, плоские изделия криволинейной формы

Ок тябрь 7А- 7Б-7В-10.13

Изготовление плоских деталей криволинейной формы.

Урок практикум

Практическая работа

Знать: о

Многообразии изделий из древесины, особенности изготовления плоских деталей кроволинейной формы.

Уметь: Размечать, выпиливать, зачищать, плоские изделия криволинейной формы

7А- 7Б-7В-10.13

Точение наружных конических и фасонных поверхностей и деталей на токарном станке.

Урок практикум

Практическая работа Опорный конспект

Знать: приёмы подготовки заготовок к точению на токарном станке; назначение

и устройство ручного инструмента; правила заточки

инструмента; приёмы работы на токарном станке.

Уметь: подготавливать заготовки к точению; выполнять работу на токарном станке с опорой на технологическую карту; контролировать качество и устранять выявленные дефекты

7А- 7Б-7В-10.13

Точение наружных конических и фасонных поверхностей и деталей на токарном станке.

Урок практикум

Практическая работа

Знать: приёмы подготовки заготовок к точению на токарном станке; назначение

и устройство ручного инструмента; правила заточки

инструмента; приёмы работы на токарном станке.

Уметь: подготавливать заготовки к точению; выполнять работу на токарном станке с опорой на технологическую карту; контролировать качество и устранять выявленные дефекты

7А- 7Б-7В-10.13

Точение наружных конических и фасонных поверхностей и деталей на токарном станке.

Урок практикум

Практическая работа опрос

Знать: приёмы подготовки заготовок к точению на токарном станке; назначение

и устройство ручного инструмента; правила заточки

инструмента; приёмы работы на токарном станке.

Уметь: подготавливать заготовки к точению; выполнять работу на токарном станке с опорой на технологическую карту; контролировать качество и устранять выявленные дефекты

7А- 7Б-7В-10.13

Точение наружных конических и фасонных поверхностей и деталей на токарном станке.

Урок практикум

Практическая работа

Знать: приёмы подготовки заготовок к точению на токарном станке; назначение

и устройство ручного инструмента; правила заточки

инструмента; приёмы работы на токарном станке.

Уметь: подготавливать заготовки к точению; выполнять работу на токарном станке с опорой на технологическую карту; контролировать качество и устранять выявленные дефекты

7А- 7Б-7В-10.13

Точение наружных конических и фасонных поверхностей и деталей на токарном станке.

Урок практикум

Практическая работа Тест

Знать: приёмы подготовки заготовок к точению на токарном станке; назначение

и устройство ручного инструмента; правила заточки

инструмента; приёмы работы на токарном станке.

Уметь: подготавливать заготовки к точению; выполнять работу на токарном станке с опорой на технологическую карту; контролировать качество и устранять выявленные дефекты

7А- 7Б-7В-10.13

Точение наружных конических и фасонных поверхностей и деталей на токарном станке.

Урок практикум

Практическая работа Самостоя тельная работа

Знать: приёмы подготовки заготовок к точению на токарном станке; назначение

и устройство ручного инструмента; правила заточки

инструмента; приёмы работы на токарном станке.

Уметь: подготавливать заготовки к точению; выполнять работу на токарном станке с опорой на технологическую карту; контролировать качество и устранять выявленные дефекты

7А- 7Б-7В-10.13

Точение наружных конических и фасонных поверхностей и деталей на токарном станке.

Урок практикум

Практическая работа

Знать: приёмы подготовки заготовок к точению на токарном станке; назначение

и устройство ручного инструмента; правила заточки

инструмента; приёмы работы на токарном станке.

Уметь: подготавливать заготовки к точению; выполнять работу на токарном станке с опорой на технологическую карту; контролировать качество и устранять выявленные дефекты

7А- 7Б-7В-10.13

Точение наружных конических и фасонных поверхностей и деталей на токарном станке.

Комбиниро ванный урок

Практическая работа Самостоя тельная работа

Знать: приёмы подготовки заготовок к точению на токарном станке; назначение

и устройство ручного инструмента; правила заточки

инструмента; приёмы работы на токарном станке.

Уметь: подготавливать заготовки к точению; выполнять работу на токарном станке с опорой на технологическую карту; контролировать качество и устранять выявленные дефекты

7А- 7Б-7В-10.13

Изготовление шипового соединения.

Урок практикум

Диск «Изготовление шипового соединения»

Практическая работа Опорный конспект

Знать: область применения шиповых соединений; разно­видности шиповых соединений и их преимущества; ос-

новные элементы шипового соединения; последователь-

ность выполнения шипового соединения; графическое изображение на чертеже; ин­струменты для выполнения

шипового соединения; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять шиповое соединение; изображать ши­повое соединение на чертеже

Но ябрь

7А- 7Б-7В-11.13

Изготовление шипового соединения.

Урок практикум

Практическая работа Фронталь ная беседа

Знать: область применения шиповых соединений;

разно­видности шиповых соедине-

ний и их преимущества; ос-

новные элементы шипового

соединения; последователь-

ность выполнения шипового

соединения; графическое изображение на чертеже;

ин­струменты для выполнения

шипового соединения; пра-

вила безопасной работы.

Уметь: выполнять шиповое соединение;

изображать ши­повое соединение на чертеже

7А- 7Б-7В-11.13

Декоративно-прикладная обработка древесины. Выполнение геометричес кой резьбы.

Комбиниро ванный урок

Практическая работа Опорный конспект

Знать: виды народных промыслов; виды ор­наментов; виды резьбы; инструменты для вы­полнения ручной ху­дожественной резьбы; приемы выполнения резьбы; правила без­опасной работы; про­фессии резчика по де­реву, мастера-красно­деревщика в индивиду­альной мастерской. Уметь: размечать рисунок резьбы (орна­мент); готовить по­верхность изделия для выполнения деко­ра; подбирать и гото­вить инструмент к ра­боте; выполнять резьбу

7А- 7Б-7В-11.13

Декоративно-прикладная обработка древесины. Выполнение геометричес кой резьбы.

Урок практикум

Практическая работа

Знать: виды народных промыслов; виды ор­наментов; виды резьбы; инструменты для вы­полнения ручной ху­дожественной резьбы; приемы выполнения резьбы; правила без­опасной работы; про­фессии резчика по де­реву, мастера-красно­деревщика в индивиду­альной мастерской. Уметь: размечать рисунок резьбы (орна­мент); готовить поверхность изделия для выполнения деко­ра; подбирать и гото­вить инструмент к ра­боте; выполнять резьбу

7А- 7Б-7В-11.13

Перспективные технологичес кие процессы при обработке древесины.

Комбиниро ванный урок

Практическая работа Опорный конспект

Знать: технологии обработки древесины ,понятия «технологическая щепа», «бесстружечное формообразование». Уметь:подготовить рассказ о получении вторичных древесных материалах путём химико-механической и термической обработки,

Технологи обработки металлов и пластмасс

7А- 7Б-7В-11.13

Перспективные технологичес кие процессы при обработке древесины.

Комбиниро ванный урок

Практическая работа

Знать:технологии обработки древесины,понятия «технологическая щепа», «бесстружечное формообразование». Уметь: подготовить рассказ о получении вторичных древесных материалах путём химико-механической и термической обработки

7А- 7Б-7В-12.13

Технологичес кие свойства стали.

Комбиниро ванный урок

Диск «Механические свойства металлов и сплавов»

Практическая работа

Знать: общие сведения

о металлургической промышленности; влияние технологии производства и обработки металлов на окружающую среду; основные свойства металлов и сплавов; правила поведения в слесарной мастерской.

Уметь: распознавать метал-лы и сплавы по внешнему

виду и свойствам

Декабрь 7А- 7Б-7В-12.13

Классифика ция и маркировка сталей

Комбиниро ванный урок

Практическая работа Опорный конспект

Знать: общие сведения

о металлургической промышленности; влияние технологии производства и обработки металлов на окружающую среду; основные свойства металлов и сплавов; правила поведения в слесарной мастерской.

Уметь: распознавать метал-лы и сплавы по внешнему

виду и свойствам

7А- 7Б-7В-12.13

Классификация и маркировка сталей

Комбиниро ванной урок

Практическая работа Тест »Классификация сталей»

Знать: общие сведения

о металлургической промышленности; влияние технологии производства и обработки металлов на окружающую среду; основные свойства металлов и сплавов; правила поведения в слесарной мастерской.

Уметь: распознавать метал-лы и сплавы по внешнему

виду и свойствам

7А- 7Б-7В-12.13

Термическая обработка металлов и сплавов.

Урок практикум

Практическая работа

Знать: общие сведения

о металлургической промышленности; влияние технологии производства и обработки металлов на окружающую среду; основные свойства металлов и сплавов; правила поведения в слесарной мастерской.

Уметь: распознавать метал-лы и сплавы по внешнему

виду и свойствам

7А- 7Б- 7В-12.13

Термическая обработка металлов и сплавов.

Комбиниро ванный урок

Диск «Чёр ные и цвет ные метал лы и спла вы»

Практическая работа

Знать: общие сведения

о металлургической промышленности; влияние технологии производства и обработки металлов на окружающую среду; основные свойства металлов и сплавов; правила поведения в слесарной мастерской.

Уметь: распознавать металлы и сплавы по внешнему

виду и свойствам

7А- 7Б-7В-12.13

Сечение и разрезы на чертежах цилиндирических деталей

Урок изучения новых знаний

Практическая работа

Знать: понятия сечение

и разрез; графическое изоб-

ражение тел вращения, кон-

структивных элементов; ви-

ды штриховки; правила чте-

ния чертежей.

Уметь: выполнять чертежи; измерять детали; читать чер­тежи

7А- 7Б-7В-12.13

Устройство и назначение токарно-винтового станка.

Урок практикум

Практическая работа

Знать: устройство токарного станка, его кинематическую схему; виды операций, выполняемых на токарном станке; правила безопасной работы на станке.

Уметь: подготавливать ра-

Уметь: подготавливать ра-

бочее место; закреплять де-

таль; подбирать инструмен­ты; устанавливать резец; из­готовлять детали цилиндри­ческой формы

7А- 7Б-7В-12.13

Устройство и назначение токарно-винтового станка.

Комбиниро ванный урок

Практическая работа

Знать: устройство токарного станка, его кинематическую схему; виды операций, выполняемых на токарном станке; правила безопасной работы на станке.

Уметь: подготавливать ра-

бочее место; закреплять де-

таль; подбирать инструмен­ты; устанавливать резец; из­готовлять детали цилиндри­ческой формы

Ян варь 7А- 7Б-7В-01.14

Примеры управления токарно-винторезным станком

Урок закрепления знаний

Практическая работа

7А- 7Б-7В-01.14

Виды и назначение токарных резцов.

Урок практикум

Практическая работа

Знать: виды и назначение

токарных резцов, их основ­ные элементы; приёмы рабо­ты на токарном станке; пра-

вила безопасности; методы

контроля качества.

Уметь: подготавливать ра-

бочее место; закреплять де-

таль; подбирать инструмен­ты; устанавливать резец; из­готовлять детали цилиндри­ческой формы

7А- 7Б-7В-01.14

Обтачивание наружных цилиндрических поверхностей

Урок закрепления знаний

Практическая работа

Знать: виды и назначение

токарных резцов, их основ­ные элементы; приёмы рабо­ты на токарном станке; пра-

вила безопасности; методы

контроля качества.

Уметь: подготавливать ра-

бочее место; закреплять де-

таль; подбирать инструмен­ты; устанавливать резец; из­готовлять детали цилиндри­ческой формы

7А- 7Б-7В-01.14

Обтачивание наружных цилиндрических поверхностей

Урок практикум

Практическая работа

Знать: виды и назначение

токарных резцов, их основ­ные элементы; приёмы рабо­ты на токарном станке; пра-

вила безопасности; методы

контроля качества.

Уметь: подготавливать ра-

бочее место; закреплять де-

таль; подбирать инструмен­ты; устанавливать резец; из­готовлять детали цилиндри­ческой формы

7А- 7Б-7В-01.14

Обработка торцовых поверхностей и уступов.

Урок практикум

Практическая работа

Знать: виды и назначение

токарных резцов, их основ­ные элементы; приёмы рабо­ты на токарном станке; пра-

вила безопасности; методы

контроля качества.

Уметь: подготавливать ра-

бочее место; закреплять де-

таль; подбирать инструмен­ты; устанавливать резец; из­готовлять детали цилиндри­ческой формы

7А- 7Б-7В-01.14

Обработка торцевых поверхностей и уступов

Урок практикум

Практическая работа

Знать: виды и назначение

токарных резцов, их основ­ные элементы; приёмы рабо­ты на токарном станке; пра-

вила безопасности; методы

контроля качества.

Уметь: подготавливать ра-

бочее место; закреплять де-

таль; подбирать инструмен­ты; устанавливать резец; из­готовлять детали цилиндри­ческой формы

7А- 7Б-7В-01.14

Обработка торцовых поверхностей и уступов.

Урок практикум

Практическая работа

Знать: виды и назначение

токарных резцов, их основ­ные элементы; приёмы рабо­ты на токарном станке; пра-

вила безопасности; методы

контроля качества.

Уметь: подготавливать ра-

бочее место; закреплять де-

таль; подбирать инструмен­ты; устанавливать резец; из­готовлять детали цилиндри­ческой формы

Фев раль 7А- 7Б-7В-02.14

Общие понятия о резьбе и резьбовых соединениях. Основные элементы резьбы. Изображение и обозначение резьбы и резьбовых соединений.

Урок практикум

Практическая

работа

Знать: правила безопасной работы,назначение резьбы,инструменты и приспособления для нарезания наружной и внутренней резьбы,правила изображения резьбы на чертежах,приёмы нарезания резьбы вручную и с помощью инструментов.

Уметь: нарезать наружную

и внутреннюю резьбу; выяв-

лять дефекты

7А- 7Б-7В-02.14

Нарезание наружной резьбы ручными инструментами.

Урок практикум

Практическая работа

Знать: правила безопасной работы,назначение резьбы,инструменты и приспособления для нарезания наружной и внутренней резьбы,правила изображения резьбы на чертежах,приёмы нарезания ребы вручную и с помощью инструментов.

Уметь: нарезать наружную

и внутреннюю резьбу; выяв-

лять дефекты

7А- 7Б-7В-02.14

Нарезание наружной резьбы ручными инструментами.

Урок практикум

Практическая работа

Знать: правила безопасной работы,назначение резьбы,инструменты и приспособления для нарезания наружной и внутренней резьбы,правила изображения резьбы на чертежах,приёмы нарезания резьбы вручную и с помощью инструментов.

Уметь: нарезать наружную

и внутреннюю резьбу; выяв-

лять дефекты

7А- 7Б-7В-02.14

Нарезание внутренней резьбы.

Урок практикум

Практическая работа

Знать: правила безопасной работы,назначение резьбы,инструменты и приспособления для нарезания наружной и внутренней резьбы,правила изображения резьбы на чертежах,приёмы нарезания резьбы вручную и с помощью инструментов.

Уметь: нарезать наружную

и внутреннюю резьбу; выяв-

лять дефекты

7А- 7Б-7В-02.14

Понятие о полимере. Пластмасса как полимерный композиции онный материал.

Урок изучения новых знаний

Диск «Свойства пластмасс»

Практическая работа

Знать:сформировать понятие о полимере,о технологиях обработки пластмасс.Соотносить пластмассы с творческими замыслами. Уметь рассказывать о природных и синтетических полимерах.

7А- 7Б-7В-02.14

Свойства пластмасс. Технологии обработки пластических материалов.

Урок практикум

Практическая работа Тест »Свойства пластмасс»

Знать:о технологиях обработки пластмасс.Соотносить пластмассы с творческими замыслам Уметь рассказывать об истории получения тефлона.

Технологии электротехнических работ

7А- 7Б-7В-02.14

Дизайн, его требования и правила.

Комбиниро ванный урок

Диск «Профес сия дизай нера»

Практическая работа

Знать:о понятии «дизайн»,его требованиях и правилах Уметь рассказывать о направлениях работы дизайнера при проектировании изделия,

7А- 7Б-7В-02.14

Понятие о датчиках преобразова ния неэлектричес ких сигналов в электрические. Механические контактные биметаллические реле.

Урок изучения новых знаний

Практическая работа

Знать: понятия маши­на и механизм; область применения машин и механизмов.

Уметь: разбираться в кинематике преобра­зовательных движений машин и механизмов

Март7А- 7Б-7В- 03.14

. Понятие о датчиках преобразова ния неэлектричес ких сигналов в электрические. Механические контактные биметаллические реле.

Комбиниро ванный урок

Практическая работа

Знать:простейшие виды автоматических устройств,изучить устройство терморегулятора на основе биметаллической пластинки, Уметь собирать простые цепи с применением герконов

7А- 7Б-7В-03.14

Виды и назначение автоматичес ких устройств автоматики

Урок закрепления знаний

Практическая работа

Знать: простейшие виды автоматических устройств Уметь собирать простые цепи с применением герконов

Элементы техники

7А- 7Б-7В-03.14

Виды и назначение автоматических устройств автоматики

Урок закрепления знаний

Практическая работа

Знать: простейшие виды автоматических устройств . Уметь собирать простые цепи с применением герконов

7А- 7Б-7В-03.14

Понятие о механизме. Классифика ция передач движения.

Повторно-обобщающий урок

Практическая работа

Знать понятие о механизме,назначении,конструкции,обозначение на схемах передач движения.Уметь рассказывать об истории развития механизмов.

7А- 7Б-7В-03.14

Кинематичес кая цепь и ее условное изображение.

Урок изучения новых знаний

Практическая работа

Знать: об электризации тел, электриче­ских зарядах и их взаи­модействии; об эл. то­ке, проводниках и изо­ляторах; о действиях тока (тепловом и меха­ническом). Уметь: определять соответствие источника тока с соблюдением полярности; заменять эл. элементы с учетом их номинального на­пряжения

7А- 7Б-7В-03.14

Кинематичес кая цепь и ее условное изображение.

Комбиниро ванный урок

Практическая работа

Знать: об электризации тел, электриче­ских зарядах и их взаи­модействии; об эл. то­ке, проводниках и изо­ляторах; о действиях тока (тепловом и меха­ническом). Уметь: определять соответствие источника тока с соблюдением полярности; заменять эл. элементы с учетом их номинального на­пряжения

Проектные работы

7А- 7Б-7В-03.14

Введение в творческий проект. Индивидуаль ная программа исследовательской работы.

Комбиниро ванный урок

Диск «Проектирова ние»

Практическая работа

Знать способы выбора темы проекта,.

Уметь: работать с учебной литературой, использовать творческие способности

7А- 7Б-7В-03.14

Подготовительный этап творческого проекта.

Урок проверки знаний и умений

Практическая работа

Знать способы выбора темы проекта,.

Уметь: работать с учебной литературой, использовать творческие способности

Ап рель 7А- 7Б-7В- 04.14

Конструктор ский этап творческого проекта.

Урок практикум

Практическая работа

Знать: этапы работы над творческим проектом; виды проектной документации; методы определения себестои-мости; технологическую последовательность изготов-ления изделия.

Уметь: самостоятельно выбирать изделия; формулировать требования к изделию

и критерии их выполнения; конструировать и проекти-ровать изделие; изготавливать изделие; оформлять проектную документацию; представлять творческий проект

7А- 7Б-7В-04.14

Конструктор ский этап творческого проекта.

Урок практикум

Практическая работа

Знать: этапы работы над творческим проектом; виды проектной документации; методы определения себестои-мости; технологическую последовательность изготов-ления изделия.

Уметь: самостоятельно выбирать изделия; формулировать требования к изделию

и критерии их выполнения; конструировать и проекти-ровать изделие; изготавливать изделие; оформлять проектную документацию; представлять творческий проект

7А- 7Б-7В-04.14

Технологичес кий этап творческого проекта. Составление плана работы.

Урок практикум

Практическая работа

Знать: этапы работы над творческим проектом; виды проектной документации; методы определения себестои-мости; технологическую последовательность изготов-ления изделия.

Уметь: самостоятельно выбирать изделия; формулировать требования к изделию

и критерии их выполнения; конструировать и проекти-ровать изделие; изготавливать изделие; оформлять проектную документацию; представлять творческий проект

7А- 7Б-7В-04.14

Технологический этап творческого проекта. Изготовление проектируе мого изделия.

Урок практикум

Практическая работа

Знать: организацию рабочего места, культуру труда, трудовую дисциплину, планирование проекта, экономия материалов.

Уметь: пользоваться приобретенными знаниями. (заготовка, разметка, выпиливание, сверление, шлифовка, склеивание, сборка деталей).

7А- 7Б-7В-04.14

Технологичес кий этап творческого проекта. Изготовление проектируе мого изделия.

Урок практикум

Практическая работа

Знать: организацию рабочего места, культуру труда, трудовую дисциплину, планирование проекта, экономия материалов.

Уметь: пользоваться приобретенными знаниями. (заготовка, разметка, выпиливание, сверление, шлифовка, склеивание, сборка деталей).

7А- 7Б-7В-04.14

Технологический этап творческого проекта. Изготовление проектируе мого изделия.

Урок практикум

Практическая работа

Знать: организацию рабочего места, культуру труда, трудовую дисциплину, планирование проекта, экономия материалов.

Уметь: пользоваться приобретенными знаниями. (заготовка, разметка, выпиливание, сверление, шлифовка, склеивание, сборка деталей).

7А- 7Б-7В-04.14

Экономическое и экологическое обоснование проекта.

Урок практикум

Практическая работа

Знать: Правила организации и проведения эффективной рекламы изделий и услуг.

Уметь: формировать экономное и бережное отношение к природным ресурсам и окружающей среде.Знать: основные кри­терии расчета себе­стоимости изделия. Уметь: производить экономический расчет себестоимости изделия

7А- 7Б-7В-04.14

Выводы по результатам анализа проделанной работы. Реклама изделия.

Урок практикум

Практическая работа

Знать: Правила организации и проведения эффективной рекламы изделий и услуг.

Уметь: формировать экономное и бережное отношение к природным ресурсам и окружающей среде.

Май 7А- 7Б-7В-05.14

Защита проекта.

Комбиниро ванный урок

Урок-консультация

7А- 7Б-7В-05.14

Защита проекта.

Комбинированный урок

Урок-консультация

Знать: план своего выступления по защите проекта. Подготовить выступление по плану.

Уметь: представить выполненное изделие, пользуясь планом защиты творческого проекта, оценивать работу одноклассников, делать выводы

7А- 7Б-7В-05.14

Защита проекта.

Комбинирован ный урок

Урок-консультация

Знать: план своего выступления по защите проекта. Подготовить выступление по плану.

Уметь: представить выполненное изделие, пользуясь планом защиты творческого проекта, оценивать работу одноклассников, делать выводы

7А- 7Б-7В-05.14

Защита проекта.

Урок комбиниро ванный

Урок-консультация

7А- 7Б-7В-05.14

Защита проекта.

Урок обобщения и системати зации знаний

Урок-консультация

Знать: план своего выступления по защите проекта. Подготовить выступление по плану.

Уметь: представить выполненное изделие, пользуясь планом защиты творческого проекта, оценивать работу одноклассников, делать выводы

7А- 7Б-7В-05.14

Защита проекта.

Урок обобщения и системати зации знаний

4

Урок-консультация

Знать: план своего выступления по защите проекта. Подготовить выступление по плану.

Уметь: представить выполненное изделие, пользуясь планом защиты творческого проекта, оценивать работу одноклассников, делать выводы

7А- 7Б-7В-05.14

Защита проекта.

Урок обобщения и системати зации

Урок-консультация

Знать: план своего выступления по защите проекта. Подготовить выступление по плану.

Уметь: представить выполненное изделие, пользуясь планом защиты творческого проекта, оценивать работу одноклассников, делать выводы.

7А- 7Б-7В-05.14

Защита проекта.

Урок контроля

Урок-консультация

Знать: организацию рабочего места, культуру труда, трудовую дисциплину, планирование проекта, экономия материалов.

Уметь: пользоваться приобретенными знаниями. (заготовка, разметка, выпиливание, сверление, шлифовка, склеивание, сборка деталей).

Пояснительная записка к программе Технология.Технический труд (для учащихся 7 классов).

В 2012-2013 Учебном году произведена корректировка практической части учебной программы под редакцией В.М. Казакевича,Г.А. Молевой Технология.Технический труд (для учащихся 7классов).

На уроках технологии изучается теоретическая часть программы.

Практическая часть программы адаптирована в связи с тем, что токарный и сверлильный станки находятся в нерабочем состоянии .

Они отключены,зачехлены и недоступны для детей.

Практическая часть программы (работа на станках) выполняется в виде практической работы по ручной обработке древесины и алюминиевой фольги.

Адаптированная часть программы.

9

Точение наружных конических и фасонных поверхностей деталей на токарном станке.

Выпиливание фотографической рамки ручным лобзиком по внешнему контуру.

10

Точение наружных конических и фасонных поверхностей деталей на токарном станке.

\ Выпиливание фотографической рамки ручным лобзиком по внешнему контуру.

11

Точение наружных цилиндрических поверхностей деталей на токарном станке.

Выпиливание фотографической рамки ручным лобзиком по внешнему контуру.

Пропиливание элементов узора отделки изделия.

12

Точение наружных цилиндрических поверхностей деталей на токарном станке

Выпиливание фотографической рамки ручным лобзиком по внешнему контуру.

Пропиливание элементов узора отделки изделия

13

Точение наружных цилиндрических поверхностей деталей на токарном станке

Выпиливание фотографической рамки ручным лобзиком по внешнему контуру.

Пропиливание элементов узора отделки изделия

14

Точение наружных цилиндрических поверхностей деталей на токарном станке

Изготовление приспособления для вертикальной установки рамки на горизонтальной поверхности.

15

Точение наружных цилиндрических поверхностей деталей на токарном станке

Изготовление приспособления для вертикальной установки рамки на горизонтальной поверхности

16

Точение наружных цилиндрических поверхностей деталей на токарном станке

Отделка изделия.

31

Приёмы управления токарно-винтовым станком.

Изготовление комбинированной динамической игрушки(сочетание древесины и металлизированной фольги-дюралюминия)» металлизированной фольги-дюралюминия)»Крестьян и медведь»

33

Обтачивание наружных цилиндрических поверхностей.

Выпиливание

деталей комбинированной динамической игрушки »Крестьянин и медведь»

34

Обтачивание наружных цилиндрических поверхностей

Выполнение деталей комбинированной динамической игрушки »Крестьянин и медведь»

35

Обработка торцевых поверхностей и уступов.

Сборка деталей комбинированной динамической игрушки »Крестьянин и медведь»

36

Обработка торцевых поверхностей и уступов.

Изготовление панно из металлизированной фольги(дюралюминия) Изготовление деталей по шаблонам.

37

Нарезание внутренней резьбы ручными инструментами.

Изготовление панно из металлизированной фольги(дюралюминия) Изготовление деталей по шаблонам

40

Нарезание внутренней резьбы ручными инструментами.

Изготовление панно из металлизированной фольги(дюралюминия).Сборка изделия.

41

Нарезание внутренней резьбы ручными инструментами.

Изготовление панно из металлизированной фольги(дюралюминия).Сборка изделия

Используемые технологии:

- организации самостоятельной работы,

- дистанционного обучения,

- проектной деятельности,

- учебно-исследовательской деятельности,

- развития критического мышления через чтение и письмо,

- информационные,

- проблемно-диалогового обучения,

- организации группового взаимодействия,

- обучения на основе социального взаимодействия,

- анализ конкретных ситуаций (кейсов),

- рефлексивного обучения,

- оценки достижений,

- самоконтроля,

- самообразовательной деятельности.

В результате освоения содержания учащиеся должны:

Знать/понимать: Правила выполнения чертежа. Последовательность составления технологической карты. Шиповые соединения (угловые и серединные). Последовательность изготовления и сборки изделий с шиповыми соединениями, оконную и дверную фурнитуру. Инструменты для резьбы по дереву. Одиночные и двойные узоры трехгранно-выемчатой резьбы. Правила и приемы безопасной работы при выполнении элементов геометрической резьбы. Изготовление круглых палочек ручными инструментами .

Влияние содержания углерода на свойства стали. Сущность термообработки и ее назначение. Виды термической обработки. Виды резьбонарезного инструмента.

Устройство школьного токарно-винторезного станка . Виды основных резцов и их назначение. Устройство и принцип действия электромагнита. Правила безопасной работы с напряжением до 42 вольт.

Уметь:

Выполнять чертежи деталей цилиндрической и призматической формы. Составлять технологические карты. Изготавливать изделия с шиповыми соединениями. Выполнять простые элементы геометрической резьбы (трехгранно-выемчатой).

Организовывать свое рабочее место при работе на ТВС, соблюдать правила ТБ. Определять качество выполненных работ. Читать схемы с электромагнитом. Изготавливать простой электромагнит для электрозвонка или коллекторного электродвигателя. Соблюдать правила безопасной работы.

1. . Рекомендуемая литература

Для учащихся:

Учебник Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии 7 класс -М:Вентана Граф, 2013

Симоненко В.Д. Правдюк В.Н."Технология. Универсальная линия 7 класс. М., Вентана-Граф, 2013

- Викторов, Е. А. Технология: тетрадь для 7 кл. (вариант для мальчиков) / Е. А. Викторов. - Саратов: Лицей, 2000.

- Тищенко, А. Т. Технология: учебник для 7 кл. общеобр. уч. / А. Т. Тищенко, П. С. Самородкин, В. Д. Симоненко. - М.: Просвещение, 1997. ищихся 5-9 кл. общеобр. уч. - 2-е изд. / И. А. Карабанов. - М.: Просвещение, 1997.

- Энциклопедия для маленьких джентльменов. - СПб.: ТОО «Динамит», АОЗТ «Золотой век», 1997.

.

2.Рекомендуемая литература.

Для учителя:

Учебник Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии 7 класс -М:Вентана Граф, 2013

Симоненко В.Д. Правдюк В.Н."Технология. Универсальная линия 7 класс. М., Вентана-Граф, 2013

1.Днепров Э.Д., Аркадьев А.Г. Сборник нормативных документов. Технология. - М.: Дрофа, 2006.

2.Муравьёв Е.М., Симоненко В.Д. Общие основы методики преподавания технологии. - Брянск: Издательство БГПУ им. акад. И.П. Петровского; НМЦ «Технология», 2000.

3.Атутов П.Р. Теоретические основы обучения технологии в школе. Книга для учителя - М.: РИЦ "Альфа". МГОПУ, 2000.

4.Атутов П.Р. Дидактика технологического образования. Книга для учителя в 2 ч.- М.: ИОСО РАО, 2001.

5.Бешенков А.К. Методика обучения технологии 5-9 классы. - М.: Дрофа, 2004.

6.Бешенков А.К., Казакевич В.М. Технология. Методические рекомендации по образованию кабинетов и мастерских технического труда. - М.: Дрофа, 2002.

7.Михейкина Т.М. Технология. Проектная деятельность как основа творческого развития школьников и их профессионального самоопределения. - СПб.: СПбАППО, 2004.

8.Бешенков А.К. Технический труд. Технические и проектные задания для учащихся. 5-9 классы. - М.: Дрофа, 2004.

9.Симоненко В.Д. Сборник творческих проектов учащихся. Технология. - М.: Вентана-Граф, 2006.

10.Правдюк В.Н., Самородский П.С., Симоненко В.Д. Технология. 5 кл. . - М.: Вентана-Граф, 2006.

11.Правдюк В.Н., Самородский П.С., Симоненко В.Д. Технология. 6 кл. . - М.: Вентана-Граф, 2006.

12.Самородский П.С., Симоненко В.Д., Синица Н.В. Технология. 7 кл. . - М.: Вентана-Граф, 2006.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

1.Учебник Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии 6 класс -М:Вентана Граф, 2013

2.Симоненко В.Д. Правдюк В.Н."Технология. Универсальная линия 7 класс. М., Вентана-Граф, 2013

Дополнительная литература:

1.Казакевич В.М., Молева Г.А. Технология. Технический труд. 5 кл. - М.: Дрофа, 2004.

2.Казакевич В.М., Молева Г.А. Технология. Технический труд. 6 кл. - М.: Дрофа, 2005.

3.Казакевич В.М., Молева Г.А. Технология. Технический труд. 7 кл. - М.: Дрофа, 2006.

4.Казакевич В.М., Молева Г.А. Технология. Технический труд. 5 кл. Методическое пособие. - М.: Дрофа, 2004.

5.Казакевич В.М., Молева Г.А. Технология. Технический труд. 6 кл. Методическое пособие. - М.: Дрофа, 2005.

6.Казакевич В.М., Молева Г.А. Технология. Технический труд. 7 кл. Методическое пособие. - М.: Дрофа, 2006.

7.Бешенков А.К. Раздаточные материалы по технологии (технический труд). 5-8 классы. - М.: Дрофа, 2003.

8.Самородский П.С., Симоненко В.Д. Технологии ведения дома. Технический труд. 5-8 кл. Методическое пособие - М.: Вентана-Граф, 2006.

Методические пособия для учителя:

1.Учебник Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии 7 класс -М:Вентана Граф, 2013

2.Симоненко В.Д. Правдюк В.Н."Технология. Универсальная линия 7 класс. М., Вентана-Граф, 2013

Пособия для учащихся:

1.Учебник Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии 7 класс -М:Вентана Граф, 2013

2.Симоненко В.Д. Правдюк В.Н."Технология. Универсальная линия 7 класс. М., Вентана-Граф, 2013

Интернет-ресурсы. Мультимедиа ресурсы:

1.Самородский П.С.

СД Технический труд 7 кл.

2.Глозман Е.С.

СД Технический труд 7 кл.

Наглядный материал, оборудование:

1.Таблицы(Технический труд 7 кл.)

2.Верстаки.

3.Инструменты для столярных работ

(молотки,напильники,клещи,стамески,плоскогубцы,линейки,

лбзики,пилки,гвозди)

4.Фанера №4.

Приложение

К рабочей программе по технологии

Критерии оценки учебной деятельности по технологии

№ п.п

оценки

Знание учебного материала

Точность обработки изделия

Норма времени выполнения

Правильность выполнения трудовых приемов

Организация рабочего времени

Соблюдение правил дисциплины и т/б

1

2

3

4

5

6

7

8

1

«5»

Ответы отличаются глубокими знанием учебного материала, свидетельствуют о способности самостоятельно находить причинно-следственные зависимости и связь с практикой

Точность размеров изделия лежит в пределах 1/3 допуска

Норма времени меньше или равна установленной

Абсолютная правильность выполнения трудовых операций

Учащийся показал грамотное соблюдение правил организации рабочего места

Нарушений дисциплины и правил т/б в процессе занятия учителем замечено не было

2

«4»

В ответах допускаются незначительные неточности, учащиеся почти самостоятельно находят причинно-следственные зависимости в учебном материале, связи его с практикой

Точность размеров изделия лежит в пределах ½ поля допуска

Норма времени превышает установленного на 10-15 %

Имеют место отдельные случаи неправильного выполнения трудовых приемов, которые после замечания учителя не повторяются

Имели место отдельные случаи нарушения правил организации рабочего места, которое после замечания учителя не повторяются

Имели место отдельные случаи нарушения дисциплины и т/б, которые после замечания учителя не повторяются

3

«3»

В ответах допускаются неточности, исправляемые только с помощью учителя, учащиеся не могут сами выделить в учебном материале причинно-следственные связи, связать его с практикой

Точность размеров изделия лежит в пределах поля допуска

Норма времени превышает установленную на 20% и более

Имеют место случаи неправильного выполнения трудовых приемов, часть из которых после замечания учителя повторяются снова

Имели место случаи неправильной организации рабочего места, которые после замечания учителя повторяются снова

Имели место нарушения дисциплины и правил т/б, которые после замечания учителя повторялись снова

4

«2»

Ответы свидетельствуют о значительном незнании учебного материала, учащийся не может без учителя найти в нем причинно-следственные связи, относящиеся к классу простейших

Точность изделия выходит за пределы поля допуска

Учащийся не справился с заданием в течении бюджета времени урока

Почти все трудовые приемы выполняются не верно и не исправляются после замечания

Почти весь урок наблюдались нарушения правил организации рабочего места

Имели место многократные случаи нарушения правил т/б и дисциплины

5

«1»

Учащийся абсолютно не знает учебный материал, отказывается от ответа

Учащийся допустил неисправимый брак

Учащийся отказался от выполнения так и не смог к нему приступить

Учащийся совершенно не владеет трудовыми приемами

Полное незнание правил организации рабочего места

Имели место нарушения дисциплины и т/б, повлекшие за собой травматизм

Примерные нормы оценки практической работы

Организация труда

Отметка «5» ставиться, если полностью соблюдались правила трудовой и технической дисциплины, работа выполнялась самостоятельно, тщательно спланирован труд, предложенный учителем, рационально организовано рабочее место, полностью соблюдались общие правила техники безопасности, отношение к труду добросовестное, к инструментам - бережное, экономное.

Отметка «4» ставиться, если работа выполнялась самостоятельно, допущены незначительные ошибки в планировании труда, организации рабочего места, которые исправлялись самостоятельно, полностью выполнялись правила трудовой и технологической дисциплины, правила техники безопасности.

Отметка «3» ставиться, если самостоятельность в работе была низкой, допущены нарушения трудовой и технологической дисциплины, организации рабочего места.

Отметка «2» ставится, если самостоятельность в работе отсутствовала, допущены грубые нарушения правил трудовой и технологической дисциплины, правил техники безопасности, которые повторялись после замечаний учителя.

Приемы труда

Отметка «5» ставиться, если все приемы труда выполнялись правильно, не было нарушений правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Отметка «4» ставиться, если приемы выполнялись в основном правильно, допущенные ошибки исправлялись самостоятельно, не было на рушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Отметка «3» ставиться, если отдельные приемы труда выполнялись неправильно, но ошибки исправлялись после замечания учителя, допущены незначительные нарушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Отметка «2» ставится, если неправильно выполнялись многие виды работ, ошибки повторялись после замечания учителя, неправильные действия привели к травме учащегося или поломке инструмента (оборудования).

Качество изделий (работы)

Отметка «5» ставиться, если изделие выполнено точно по чертежу; все размеры выдержаны; отделка выполнена в соответствии с требованиями инструкционной карты или по образцу.

Отметка «4» ставиться, если изделие выполнено по чертежу, размеры выдержаны, но качество отделки ниже требуемого.

Отметка «3» ставиться, если изделие выполнено по чертежу с небольшими отклонениями; качество отделки удовлетворительное.

Отметка «2» ставится, если изделие выполнено с отступлениями от чертежа, не соответствует образцу. Дополнительная доработка не может привести к возможности использования изделия.

Норма времени (выработки)

Отметка «5» ставиться, если задание выполнено в полном объеме и в установленный срок.

Отметка «4» ставиться, если на выполнение работы затрачено времени больше установленного по норме на 10%.

Отметка «3» ставиться, если на выполнение работы затрачено времени больше установленного по норме на 25%.

Отметка «2» ставится, если на выполнение работы затрачено времени против нормы больше чем на 25%.

По материалам журналов «Школа и производство» № 3 /1998; № 7 /2000.

1.Контрольно - измерительные и дидактические материалы Технология 7 класс

Е.В.Старикова «Дидактический материал по трудовому обучению. 7 класс», М.: «Просвещение», 2000

2.Маркуцкая С.Э. Технология: обслуживающий труд. Тесты 5-7 кл./Маркуцкая С.Э. - М.: Изд-во «Экзамен», 2006. - 128с.