Урок на тему: штукатурно-малярные инструменты

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ

« СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ)

ШКОЛА Г. ВИХОРЕВКА»

Учитель : Карпов А.В.

Тема: Штукатурные инструменты.

Цель : Формирование устойчивых знаний о штукатурных инструментах.

Задачи: Закрепить знания о штукатурных инструментах.

Развивать устную связную речь, произвольную память, произвольное внимание, познавательную активность.

Прививать интерес к предмету. Воспитывать самостоятельность, умения организовать свои действия.

Методы: Словесный, наглядный, практический.

Тип урока: Урок - повторение.

Оборудование: Карточки-иллюстрации штукатурных инструментов, стенд «Штукатурные инструменты», карточки для цифровой шарады, слова к игре «3 лишний», карточки с конструктивными предложениями, карточки «назначение инструментов», наборы для индивидуальной работы, клей- карандаш, «Волшебная рукавица»- карточки с изображением или названием инструментов.

Для практической части: наждачная бумага, шпатели, ёмкость с водой, ветошь, инструменты штукатурные.

Словарь: инструменты, сокол, мастерок - штукатурная лопатка, полутер, терка, ковш, правило, молоток - обушок.

Ход урока.

Оргмомент: Проверка готовности к уроку. Позитивный настрой.

Работа по теме:

Сообщение темы, задач урока. Знать: название, назначение, приёмы хвата штукатурных

инструментов. Уметь: правильно ухаживать за инструментами.

Мотивация: отгадайте шараду и назовите девиз урока

17 16 3 20 16 18 6 15 10 6 - 14 1 20 30

21 25 6 15 10 33. Повторение - мать учения.

1. Устный опрос:

1. Какие инструменты сегодня повторяем? ( Повторяем штукатурные инструменты)

2. Кто работает со штукатурными инструментами? ( Штукатуры)

3. Какие штукатурные инструменты знаете? (Мастерок - штукатурная лопатка, ковш, сокол, терка, полутер, правило, молоток- обушок)

4. Какую работу выполняют штукатуры этими инструментами? ( Этими инструментами штукатурят )

2. Отгадай загадку:

Деревянная шея, железный клюв.

Клювом стучит, тук- тук говорит (молоток)

Я раствор бросал, но ничуть не устал.

Кто мной бросал, тот и устал

( ковш, штукатур)

Кто по стенке пройдет, все неровности найдёт? (правило)

Оценивание ответов на оценочном стенде.

3. Индивидуальная работа:

1. Стенд « Штукатурные инструменты»:

показать, назвать, объяснить назначение инструментов (1 группа).

2. На доске: вставить пропущенные буквы в слова (1 группа).

Ков…, с…к…л, м…ст…рок, п…лут…р, …ёрка, пр…вил…, м…л…ток- …бу…ок,

ин…трумен…ы.

Оценивание ответов на оценочном стенде.

4. Работа в парах (2-3 группы) с иллюстрациями:

Соотнести изображение инструмента с назначением. На доске закрепить: изображение + назначение (3 группа). Назвать инструмент и его назначение (2 группа)

Оценивание ответов на оценочном стенде.

5. Игра « 3 лишний»:

Сокол Песок Мастерок Терка

Терка Полутер Ковш Глина

Валик Ковш Инструменты Правило

Оценивание ответов на оценочном стенде.

6. Составление конструктивных предложений:

1 группа: На изучаем инструменты уроке штукатурные

(На уроке изучаем штукатурные инструменты);

2 группа: перемешивает Штукатур раствор мастерком

(Штукатур перемешивает раствор мастерком);

2 группа: раствор Штукатур ковшом набрасывает

(Штукатур набрасывает раствор ковшом);

2 группа: изучаю дело Я штукатурное

(Я изучаю штукатурное дело)

3 группа: инструмент Правило штукатурный

( Правило штукатурный инструмент);

3 группа: штукатурный Молоток- обушок инструмент

( Молоток- обушок штукатурный инструмент).

Оценивание ответов на оценочном стенде.

ДИНАМИЧНАЯ ФИЗМИНУТКА

Учитель к классу: Может штукатур работать без инструментов? (Не может).

Мне знакомы штукатуры, которые часто забывают нужные инструменты. Познакомьтесь с ними. ( Дежурный раздает иллюстрации)

7. Индивидуальная работа с наборами: (Задание: Определить, какой инструмент забыл рабочий. Найти в пакете этот инструмент. Правильно приклеить. Готовое задание прикрепить на доску.

Групповое обсуждение и оценивание работ.

8. Практическая часть: уход за штукатурными инструментами.

1.Вводный инструктаж: - краткая беседа о бережном отношении к инструментам;

- ознакомление с заданием, распределение инструментов - игра «Волшебная рукавица»;

-планирование работы (план записывается на доске):

Уход за штукатурными инструментами.

План.

1Очистить инструмент от засохшего раствора шпателем и наждачной бумагой.

2 Промыть чистой водой.

3 Протереть сухой тряпкой.

- инструктаж по технике безопасности.

2.Текущий инструктаж: Демонстрация учителем приемов очистки инструментов шпателем, наждачной бумагой. Выполнение задания обучающимися.

Контроль учителя за соблюдением техники безопасности и ходом выполнения задания. Коррекция приемов работы у обучающихся 2-3 группы ( по необходимости).

3.Заключительный инструктаж: Отчет обучающихся о выполнении задания. Взаимопроверка и оценка качества работы:

- качество работы;

- дисциплина на рабочем месте;

-соблюдение правил техники безопасности.

Оценивание практической части на оценочном стенде.

Уборка рабочих мест.

Рефлексия. Краткая заключительная беседа: О чем говорили на уроке? С какими инструментами сегодня работали? Чему научились на уроке? Почему с инструментами нужно бережно обращаться? Как вам пригодятся полученные знания? С каким настроением уходите с урока?

Итог: Анализ работы обучающихся в течение всего занятия, выставление итоговых оценок.

Уборка в мастерской.