Урок трудового обучения в 5 классе 'Техническое конструирование'

Тема: Техническое конструирование.

Цель: сформировать знания о техническом рисунке, чертеже, ознакомить с

основными правилами оформления графических документов;

развивать умения выполнять технический рисунок, навыки нанесения

чертёжных линий; воспитывать аккуратность при выполнении

графических работ.

Оборудование: чертёжный инструмент, технические рисунки и чертежи

разных изделий, учебник «Трудовое обучение. Технические

виды труда. 5 класс».

.

Ход урока.

І. Организационная часть.

- проверка присутствующих;

- назначение дежурных.

ІІ. Актуализация опорных знаний

«Тренировка памяти и внимания»

Разделить класс по бригадам (по три человека), раздать разобранную таблицу «Последовательность этапов и основных стадий проектно - технологической деятельности». Задание - собрать таблицу. На выполнения задания отводится 3 минуты. (приложение 1)

ІІІ. Мотивация учебно-трудовой деятельности.

На предыдущем уроке мы с вами определили форму будущего изделия. Но этого недостаточно. Чтобы получить готовое изделие. Необходимо так же знать его размеры, материал, из которого оно будет изготовлено.

В конструировании существуют определённые правила, по которым выполняется изображение, и наносятся размеры. Эти правила обусловлены распределением труда - проектирование изделия осуществляет конструктор, а его изготовлением - технолог или рабочий.

То есть должны быть общие правила, по которым технолог мог бы прочитать все графические сведения про объект, который спроектирован другим человеком - конструктором.

Ознакомившись с этими правилами, вы без труда будете читать всю техническую документацию, которую используют технологи, конструкторы, дизайнеры - специалисты, работающие над созданием разнообразных технологических объектов.

Без графической грамоты вы не сможете выполнить чертёж будущего изделия или прочитать такой чертёж или эскиз, чтобы изготовить ваше изделие.

IV. Сообщение темы и целей урока.

V. Изучение нового материала.

Любую вещь можно нарисовать, сфотографировать, описать, т.е. изобразить её на бумаге. На уроках природоведения вы выполняли рисунки растений, на уроках математики чертили разные геометрические фигуры. Это - примеры графических изображений.

Графическим называется изображение, которое состоит из линий, штрихов, точек и выполняется карандашом или ручкой. (записать)

Для изготовления изделия необходимо знать его форму, размеры, как соединены между собой отдельные детали. Ответ на эти вопросы дают конструкторские документы. Основными из них являются чертежи.

(продемонстрировать чертежи разных изделий)

Чертёж - это документ, который содержит графическое изображение изделия (детали), выполненное с помощью чертёжных инструментов на бумаге, и сведения, необходимые для его изготовления и контроля.

С некоторыми видами графических документов вы познакомились в младших классах.

Наглядное изображение - это изображение, на котором, как и на рисунке, видны три стороны предмета.

Наглядное изображение предмета, выполненное теми же линиями, что и чертёж, с соблюдением пропорций и размеров, называют техническим рисунком.

Изображение предмета, выполненное от руки, на глаз, но с приблизительным соблюдением размеров изделия, называется эскизом.

Чертежи выполняют на листах определенных форматов (размеров). В школе используют в основном формат 210х297мм. Условно его обозначают А4.

(работа с учебником, стр. 16 - 17. Рассмотреть рис. 13, 14)

При выполнении и оформлении чертежей и других конструкторских документов применяют разные типы линий, каждая из которых имеет определённое название и назначение.

(работа с учебником. Стр 17, таблица 1)

На практике приходиться изображать очень большие детали , на пример, детали самолёта, и очень маленькие - детали механизма ручных часов. Изображение маленьких деталей нельзя начертить в натуральном масштабе, а изображение больших деталей могут не вместится на лист. Поэтому в черчении изображение больших деталей уменьшают, а маленьких увеличивают.

Масштаб - число, которое указывает, во сколько раз изображение детали на бумаге больше или меньше самой детали.

Существуют такие масштабы:

• Уменьшения - 1:2, 1:4, 1:10, …

• Натуральная величина - 1:1;

• Увеличения - 2:1; 4:1; 10:1;…

VI. Практическая работа.

Выполнение чертёжных упражнений.

1. Вводный инструктаж.

1. Раздать карточки-задания.

2. На рисунке изображена деталь. Цифрами обозначены разные линии. Указать название каждой линии, заполнить таблицу.

2. Текущий инструктаж.

Следить за правильностью выполнения задания и заполнения таблицы.

3. Заключительный инструктаж:

1. Оценить работы учащихся, указывая на часто встречающиеся ошибки.

2. Продемонстрировать лучшие работы.

VII. Итог урока.

1. Рефлексия:

(Отвечает каждый ученик)

• Какое значение имеет изученный сегодня материал именно для вас?

• Что нового узнал на уроке?

• Где можно использовать в жизни полученные знания?

2. Подведение урока:

Выставление оценок.

Домашнее задание.

1. Параграф № 4, 5, читать, ответить на вопросы в конце параграфа.

2. Перечертить таблицу 1 на стр. 17 в тетрадь.

Практическая работа № ___

Выполнение чертёжных упражнений.

№ линии на изображении

Название линии

Назначение линии на чертеже

1

2

3

4

5

Фамилия, имя_______________________ ______ 5 класс

Оценка _________