муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 36

с углубленным изучением отдельных предметов городского округа Самара

ОБСУЖДЕНО

Председатель МО учителей эстетического цикла________

И.А. Демина

Протокол №_________

от «____»____________ 2015 г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора (УВР)__________________

Н.С. Григорьева

«____»_____________2015 г

УТВЕРЖДЕНО

Приказ №_______

от «___»___________2015 г.

2015 - 2016 учебный год

Рабочая программа

по технологии

Класс 6 а,б,в,г__уровень: (общеобразовательный)

Учитель__Ефимова Валентина Николаевна

Количество часов по учебному плану : в год 68 ч. в неделю 2ч.

Составлена в соответствии с программой ( ФГОС)

Технология: программа :5-8 классы/ И.А. Сасова.-М.:Вентана-Граф, 2013.-168с

Основной учебник

Технология для 5-8 классов под руководством проф. И.А. Сасовой ( М.: Вента- Граф)

Программа « Технология . обслуживающий труд.» составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. 6класс

Пояснительная записка.

Рабочая программа по направлению «Технология. Обслуживающий труд» составлена для учащихся 6 класса на основе следующих документов:

• Федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 17.12.2010 года № 1897;

• Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ;

• Примерная программа основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд»;

• Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;

• Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Примерная программа включает четыре раздела: пояснительную записку; тематический план; содержание программы; требования к уровню подготовки выпускников.

Данная рабочая программа рассчитана на 68 часов (по 2 часа в неделю)

Цели

• освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

• овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

• развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

• воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

• получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Основным предназначением образовательной области « Технология» в системе образовательного процесса является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения.

Содержание программы предусматривает изучение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

-культура и этика труда;

- получение, обработка. Хранение и использование информации;

-основы черчения, графики, дизайна;

- элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;

-знакомство с миром профессий, выбор жизненных и профессиональных планов учащимися;

-влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

-проектная деятельность;

-история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

Общая характеристика учебного предмета «Технология»

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии и информации, объектов природной и социальной среды.

.

Описание места учебного предмета, курса в учебном плане.

Универсальность технологии как методологического базиса общего образования состоит в том, что любая деятельность- профессиональная, учебная, созидательная, преобразующая- должна осуществляться технологически, т. е. таким путем, который гарантирует достижение запланированного результата, причем кратчайшим и экономическим путем.

Предмет технология является необходимым компонентом общего образования школьника. Основной целью изучения учебного предмета "Технология" в системе общего образования является формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях.

Учебный план в 6 классе рассчитан на 68 часов из расчета 2 часа в неделю.

Ценностные ориентиры содержания предмета «Технология»

В результате обучения учащиеся овладеют:

-трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;

-навыками использования распространенных ручных инструментов и приборов , уважительного отношения к труду и результатам труда.

В результате изучения технологии ученик получает возможность:

познакомиться:

-с основными технологическими понятиями и характеристиками;

-с назначением и технологическими свойствами материалов;

-с назначением и устройством применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;

-с видами, приемами и последовательностью выполнения технологических операций, влиянием различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;

-со знанием здорового питания для сохранения своего здоровья;

Выполнять по установленным нормам следующие трудовые операции и работы:

-рационально организовывать рабочее место;

-находить необходимую информацию в различных источниках;

-составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или выполнения работ;

-конструировать, моделировать, изготавливать изделия;

-соблюдать безопасные приемы труда и правила пользования ручными инструментами и электрооборудованием;

-находить и устранять допущенные дефекты;

-распределять работу при коллективной деятельности.

Одной из важнейших задач является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. В результате обучающиеся должны научиться самостоятельно формулировать цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса.

Общие результаты технологического образования состоят:

-в сформированности целостного представления о техно-сфере, которое основано на приобретенных школьниками соответствующих знаниях, умениях и способах деятельности;

-в приобретенном опыте разнообразной практической деятельности, познания и самообразования; созидательной, преобразующей, творческой деятельности;

-в формировании ценностных ориентаций в сфере созидательного труда и материального производства;

Изучение технологии призвано обеспечить:

-становление у школьников целостного представления о современном мире и роли техники и технологии в нем; умение объяснять объекты и процессы окружающей действительности- природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого технико-технологические знания;

-развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них толерантных отношений и экологически целессообразного поведения в быту и трудовой деятельности;

-формирование у молодых людей системы социальных ценностей: понимание ценности технологического образования, значимости прикладного знания для каждого человека, техники и технологий, отношения к технологии как возможной области будущей практической деятельности;

-приобретение учащимися опыта созидательной и творческой деятельности, опыта познания и самообразования.

Изучение технологии в основной школе обеспечивает достижение личностных, мета-предметных и предметных результатов.

Требования

Содержание требований

личностные

1. Формирование познавательных интересов и активности при изучении направления «Технологии ведение дома»

2. Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

3. Овладение установками, нормами и правилами организации труда

4. Осознание необходимости общественно-полезного труда

5. Формирование бережного отношения к природным и хозяйственным ресурсам

6. Овладение навыками, установками, нормами и правилами НОТ

мета-предметные

1. Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники

2. Умение применять в практической деятельности знаний, полученных при изучении основных наук

3. Формирование знаний алгоритмизации планирования процессов познавательно-трудовой деятельности

4. Использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов труда

5. Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой

6. Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими участниками ОП

предметные

в сфере

а) познавательной

1. Рациональное использование учебной и дополнительной информации для проектирования и создания объектов труда

2. Распознавание видов, назначения и материалов, инструментов и приспособлений, применяемых в технологических процессах при изучении разделов «Кулинария», «Создание изделий из текстильных материалов», «Художественные ремесла»

3. Владение способами НОТ, формами деятельности, соответствующими культуре труда

б)мотивационной

1. Оценивание своей способности и готовности к труду

2. Осознание ответственности за качество результатов труда

3. Наличие экологической культуры при обосновании выбора объектов труда и выполнении работ

4. Стремление к экономичности и бережливости в расходовании времени, материалов при выполнении кулинарных и раскройных работ

в)трудовой деятельности

1. Планирование технологического процесса

2. Подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом характера объекта труда и технологической последовательности

3. Соблюдение норм и правил безопасности, правил санитарии и гигиены

4. Контроль промежуточного и конечного результата труда для выявления допущенных ошибок в процессе труда при изучении учебных разделов

г)физиолого-психологической деятельности

1. Развитие моторики и координации рук при работе с ручными инструментами и при выполнении операций с помощью машин и механизмов

2. Достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций

3. Соблюдение требуемой величины усилий прикладываемых к инструментам с учетом технологических требований

4. Сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности

д) эстетической

1. Основы дизайнерского проектирования изделия

2. Моделирование художественного оформления объекта труда при изучении раздела «Конструирование и моделирование фартука»

3. Эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом всех требований

е) коммуникативной

1. Формирование рабочей группы для выполнения проекта

2. Публичная презентация и защита проекта, изделия, продукта труда

3. Разработка вариантов рекламных образцов

Содержание программы включает темы : Технология в жизни человека и общества(2ч) Основы проектирования. Исследовательская и созидательная деятельность (6ч) Технологии домашнего хозяйства (6ч) Кулинария (18 час). Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (26 час). . Художественные ремесла (6 часов). Электротехника (2ч)

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы.

Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

Раздел Основы проектирования. Исследовательская и созидательная деятельность

Цель изучения данного раздела - научить школьников творчески использовать знания и трудовые умения для решения задач, выдвигаемых практикой.

В результате изучения этого раздела ученик должен:

ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ

o Что такое учебный проект;

o Основные компоненты проекта;

o С чего начинается технологический проект

УМЕТЬ

o Определять потребности людей и общества;

o Проводить опрос (интервью) для определения потребностей;

o Осуществлять дизайн-анализ изделий;

o Обосновывать выбор изделия для проекта;

o Формулировать задачу проекта;

o Разрабатывать перечень критериев для выбранного изделия;

o Представлять результаты проектной деятельности; проводить самооценку результатов планирования и выполнения проекта, оценивать качество изделия.

Радел «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов»

Основная цель данного раздела - освоение учащимися технико-технологических знаний и овладение практическими умениями обрабатывать текстильные и поделочные материалы для создания изделий, необходимых людям. Школьники обучаются работе на швейных машинах с различным приводом.

В результате изучения раздела ученик должен:

ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ

o Назначение различных швейных изделий; основные стили в одежде и современные направления моды; виды традиционных народных промыслов.

УМЕТЬ

o Выбирать вид ткани для определенных типов швейных изделий; снимать мерки с фигуры человека; строить чертежи изделий4 проводить примерку изделия выполнять не менее трёх видов рукоделия с текстильными и поделочными материалами.

Раздел «Кулинария»

Основная цель изучения раздела - овладеть способами обработки пищевых продуктов, оставление меню, с учетом требований сбалансированного питания, с приёмами обработки и хранения продуктов, способствующими сохранению питательных веществ.

В результате изучения раздела учащиеся должны:

ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ

o Влияние способов обработки на пищевую ценность продуктов;

o Санитарно-гигиенические требования к помещению кухни столовой, к обработке пищевых продуктов; виды оборудования современной кухни; виды экологического загрязнения пищевых продуктов, влияющие на здоровье человека.

УМЕТЬ

o Выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах; определять доброкачественность пищевых продуктов по внешним признакам, составлять меню завтрака; выполнять механическую и тепловую обработку пищевых продуктов; соблюдать правила хранения пищевых продуктов оказывать первую помощь при пищевых отравлениях.

Раздел «Технология ведения домашнего хозяйства»

Цель изучения данного раздела - подготовить школьников к использованию технологических знаний и умений для рационального ведения домашнего хозяйства

В результате изучения раздела ученик должен:

ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ

o Характеристики основных функциональных зон и инженерных коммуникаций в жилых помещениях, виды ; материалы и инструменты для ремонта.

ГРАФИК КОНТРОЛЬНЫХ (ТЕМАТИЧЕСКИХ) РАБОТ ПО ТЕХНОЛОГИИ

В 6-Х КЛАССАХ НА 2015-2015 УЧ.Г.

Учитель__Ефимова Валентина Николаевна

Месяц

раздел

К. Р.

Октябрь

Технологии домашнего хозяйства

Убранства жилого помещения

Декабрь

Кулинария

Сервировка стола

Март

Создание изделий из текстильных материалов

Способы переноса линий выкроек на детали кроя

Май

Основы проектирования. Исследовательская и созидательная деятельность

Контрольно-обобщающий урок

Защита проектов

ИТОГО

4

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

1. Электронные пособия

Электронное учебное издание 1 СD" Мировая художественная культура. От наскальных рисунков до киноискусства".Москва ЗАО " Новый диск". 2003

Электронное учебное издание 2 СD" Мировая художественная культура. От наскальных рисунков до киноискусства".Москва ЗАО " Новый диск". 2003

Видеокассета «Сокровища народного творчества.»

Видеокассета « Самарская коллекция»

2. Печатные пособия

Наборы открыток:

Наборы иллюстраций:

3. Интернет - ресурсы:

Музейные головоломки

Виртуальный музей искусств

Единая коллекция -

Российский общеобразовательный портал -

Детские электронные книги и презентации -

4. Учебное оборудование

Компьютер.

Дополнительные учебники и учебные пособия

1. Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 4-8 кл. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Просвещение, 1980.

2. Бушелева, Б. В. Поговорим о воспитанности / Б. В. Бушелева. - М. : Просвещение, 1988.-144 с. ' - .

3. Ворошил, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 5-8 кл. Обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту : пособие для учителя труда / Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов,. А. И. Гедвилло [и др.] ; под ред. Д. А. Тхоржевского. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1989.

4. Дополнительное образование и воспитание : журн. - 2007. - № 3.

5. Журавлев, Б. А. Столярное дело : учеб.пособие для учащихся 5-8 кл. / Б. А. Журав-

Лев. - М.: Просвещение, 1992. - 256 с.

6. Павлова М. Б., Питт Дж., Гуревич М. И., Сасова И. А. Метод проектов в технологическом образовании школьников: Пособие для учителя / Под ред. И. А. Сасовой. - М.: Вентана-Графф, 2003. - 296 с.: ил.

7.С. Э. Маркуцкая Тесты по технологии «Обслуживающий труд» для 5-8 класса.: Учебно-методический комплект - М.: «Экзамен», 2006

8. Старикова Е. В., Корчагина Г. А. Дидактический материал по трудовому обучению. Кулинарные работы и обработка ткани: 5-8 класс: Пособие для учителя - М.: Просвещение, 1996.

9. Чернякова В. Н. Технология обработки ткани: Учебник для 5-8 кл. общеобразоват. Учреждений. - М.: Просвещение, 2000. - 191с.: ил.

6 класс-68 ч.

№ урока

Кол-во ч. раздела

Тема урока

Форма урока

Планируемые результаты обучения

Форма и виды контроля

Учебная неделя

личностные

УУД

метапредметные

УУД

регулятивные

УУД

Раздел 1. Технология в жизни человека и общества(2ч)

1-2

1ё-2

Технол. в жизни чел. и общества. Использование компьютера в технологии

Урок формирования новых знаний

Формирование положительного отношения к учению.

Познавательные УУД

Инструктаж по охране труда. оборуд. раб. места. Связь технологии с ремеслом и ДПИ

Коммуникативные УУД

Умение участвовать в диалоге, высказывать свое мнение

Умение принимать и выполнять учебную задачу

Текущий вид контроля

Практическая работа

Сентябрь.

1 неделя

Раздел 2.Основы проектирования. Исследовательская и созидательная деятельность (6ч)

3-4

1-2

Учебный проект. Основные компоненты проекта.

Урок обучения умениям и навыкам в

Формирование желания приобретать новые знания, умения,.

Познавательные УУД Знать открытую и закрытую формулировку задач

. Коммуникативные УУД

Умение высказывать и обосновывать свою точку зрения

Умение вносить необходимые коррективы в процесс работы

Текущий вид контроля

Практическая работа

Сентябрь.

2неделя

5-6

3-4

Этипы проектной деятельностиДизайн- анализ

Комбинированный урок

Формирование способности осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению.

Познавательные УУД

Знать понятие « Дизайн- анализ» Коммуникативные УУД

Умение участвовать в общей беседе

Учиться работать по предложенному учителем плану.

Текущий вид контроля

Практическая работа

Сентябрь.

3 неделя

7-8

5-6

Способы представления результатов проектирования.

Урок обучения умениям и навыкам

Способность участвовать в творческом, созидательном процессе.

Познавательные УУД

Знать критерии оценки изделия

Коммуникативные УУД

Умение участвовать в диалоге, воспринимать произведения художников

Учиться давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

Текущий вид контроля

Практическая работа

Сентябрь.

4 неделя

Раздел 3. Технологии домашнего хозяйства (6ч)

9-10

1-2

Технологии ухода за жилыми помещениями , одеждой и обувью

Урок закрепления знаний

Способность участвовать в творческом, созидательном процессе.

Познавательные УУД

Знать о различных видах уборки помещений

Коммуникативные УУД

Умение адекватно воспринимать живописные произведения

Умение осознавать трудности и искать причины и пути преодоления

Текущий вид контроля

Практическая работа

Октябрь.

1 неделя

11-12

3-4

Эстетика и экология жилища

Урок обучения умениям и навыкам в форме урока-практикума

Формирование желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Познавательные УУД

Знать о стилевых и цветовых решениях интерьера

Коммуникативные УУД

Умение адекватно воспринимать трудоемкий процесс изготовления изделия

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке.

Текущий вид контроля

Практическая работа

Октябрь.

2неделя

13-14

5-6

Убранства жилого помещения

Урок контроля и проверки знаний

Стремление осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению.

Познавательные УУД

Знать оценку качества регулирования микроклимата в доме

Коммуникативные УУД

Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет.

Умение адекватно оценивать свои достижения

Итоговый контроль

Октябрь.

4неделя

Раздел 4. Кулинария( 18 ч)

15-16

1-2

Физиология и гигиена питания

Урок формирования новых знаний

Формирование желания приобретать новые знания

Познавательные УУД

Знать общие сведения о гигиене питания

Коммуникативные УУД

Умение участвовать в диалоге

Организация учебно- познава тельной деятельности.

Лабораторная работа

Ноябрь.

1 неделя

17-18

3-4

Технологии обработки пищевых продуктов

Приготовление блюд

Урок обучения умениям и навыкам в форме урока-практикума

Развитие творческих способностей обучающихся

Познавательные УУД Знать правила пользования столовыми приборами

«Коммуникативные УУД

Умение слушать и отвечать на вопросы учителя , формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Умение принимать учебную задачу.

Текущий вид контроля

Практическая работа

Ноябрь.

2 неделя.

19-20

5-6

Блюда из молока

Урок формирования новых знаний

Развитие наблюдательности.

Познавательные УУД

Знать способы определения свежести молока

Коммуникативные УУД

Умение задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других

Умение планировать учебные действия - к реализации намеченного,

Текущий вид контроля

Практическая работа

Ноябрь.

3 неделя.

21-22

7-8

Блюда из кисломолочных продуктов

Урок применения знаний на практике в форме практикума

Стремление осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению.

Познавательные УУД

Знать условия хранения кисломолочных продуктов

Коммуникативные УУД

Умение слушать, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Умение действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности.

Текущий вид контроля

Практическая работа

Ноябрь.

4 неделя

23-24

9-10

. Блюда из круп. Каши

Урок обучения умениям и навыкам в форме практикума

Развитие творческих способностей обучающихся

Познавательные УУД

Знать виды круп и макаронных изделий

Коммуникативные УУД

Умение осуществлять продуктивное общение в совместной деятельности

Способность осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления.

Текущий вид контроля

Практическая работа

Декабрь.

1 неделя

25-26

11-12

Блюда из макаронных изделий

Урок формирования новых знаний

Умение осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению.

Познавательные УУД

Знать правила приготовления макаронных изделий

Коммуникативные УУД

Умение вступать в общение друг с другом

Формирование самоконтроля и самооценки достигнутого результата

Текущий вид контроля

Практическая работа

Декабрь.

2 неделя.

27-28

13-14

Блюда из рыбы

Урок повторения,обобщения и контроля знаний.

Формирование способности к самооценке своих действий.

Познавательные УУД

Знать способы обработки рыбы

Коммуникативные УУД

Овладевать приемами коллективной творческой деятельности.

Умение вступать в общение друг с другом

Итоговый контроль

Декабрь.

3неделя

29-30-

15-16

Блюда из нерыбных продуктов моря

Комбинированный урок

Формирование желания приобретать новые знания

Познавательные УУД

Уметь планировать последовательность приготовления блюд

Коммуникативные УУД

Уметь вести диалог

Умение слушать и слышать окружающих

Текущий вид контроля

Практическая работа

Декабрь

4 неделя

31-32

17-18

Сервировка стола

Викторина

Закрепление знаний 5 класса

Познавательные УУД

Уметь сервировать стол

Коммуникативные УУД

Уметь применять знания поведения за столом на практике

Уметь контролировать свое поведение и исправлять ошибки

Практическая работа

Январь

2 неделя

5 раздел Создание изделий из текстильных материалов(26ч)

33-34

1-2

Свойства текстильных материалов

Урок формирования новых знаний

Умение решать творческие задачи по теме урока

Познавательные УУД

Уметь исследовать свойства тканей

Коммуникативные УУД

Умение выражать свои мысли по поводу своей работы

Умение принимать учебную задачу.

Текущий вид контроля

Практическая работа

Январь.

3неделя

35-36

3-4

Графика, черчение

Урок обучения умениям и навыкам в форме практикума

Умение создавать творческие работы на основе собственного замысла,

Познавательные УУД

Уметь выбирать способы отображения объекта

Коммуникативные УУД

Умение задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы учителя

Формирование самооценки достигнутого результата

Текущий вид контроля

Практическая работа

Январь

4 неделя

37-38

5-6

Швейная машина

Урок обучения умениям и навыкам в форме практикума

Формирование желания приобретать новые знания

Познавательные УУД

Уметь работать на машите, соблюдая правила безопасности.

Коммуникативные УУД

Умение участвовать в диалоге, выбирать и использовать адекватные выразительные средства

Способность осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления

Текущий вид контроля

Практическая работа

Февраль

1 неделя

39--40

7-8

Швейная машина

Урок полученияновых зна ий

Формирование желания приобретать новые знания

Познавательные УУД

Уметь делать замену машинной иглы

Коммуникативные УУД

Уметь помогать одноклассникам корректно

Умение принимать учебную задачу

Практическая работа

Февраль

2 неделя

41-42

9-10

Конструирование и моделирование швейных изделий

Урок формирования новыхзнаний

Развитие художественного объемно-пространственного мышления

Познавательные УУД

Уметь снимать мерки с человека

Коммуникативные УУД

Умение адекватно воспринимать художественные произведения

Умение принимать учебную задачу.

Текущий вид контроля

Практическая работа

Февраль.

3неделя

43-44

11-12

Моделирование швейных изделий

Комбинированный урок

Развитие творческого подхода к решению задач

Познавательные УУД

Знать приемы моделирования одежды

Коммуникативные УУД

Уметь придти на помощь одноклассникам

Умение планировать учебные действия - к реализации намеченного

Февраль

4 неделя

45-46

13-14

Последова

тельность подготовки ткани к раскрою

Урок обучения умениям и навыкам

Умение создавать творческие работы на основе собственного замысла

Познавательные УУД

Знать свойства тканей

Коммуникативные УУД

Умение участвовать в диалоге

Формирование самоконтроля .

Практическая работа

Март

1 неделя

47-48

15-16

Правила раскладки выкроек

Урок обучения умениям и навыкам в форме практикума

Умение создавать творческие работы на основе собственного замысла.

Познавательные УУД

Знать варианты раскладок тканей

Коммуникативные УУД

Умение использовать разные источники информации

Умение вносить необходимые коррективы в процесс работы

Текущий вид контроля

Практическая работа

Март

2 неделя

49-50

17-18

Правила безопасной работы с иглами и булавками

Урок формирования новых знаний в форме практикума

Формиротание прочных навыков

соблюдения правил безопасности

Познавательные УУД

Знать правила техники безопасности

Коммуникативные УУД

Навыки общения и восприятия.

Умение планировать учебные действия - к реализации намеченного

Текущий вид контроля

Практическая работа

Март

3 неделя

51-52

19-20

Способы переноса линий выкроек на детали кроя

Урок формирования новых знаний в форме практикума

Развитие умения использовать полученные ранее знания на практике

Познавательные УУД

Знать разный варианты переноса линий выкроек

Коммуникативные УУД

Развитие навыков восприятия и умение выражать свои мысли

Формирование самоконтроля .

Текущий вид контроля

Практическая работа

Март

4 неделя

53-54

21-22

Основные операции при ручных работах

Урок-иссле

дования

Развитие познавательных интересов

Познавательные УУД

Знать правила временного соединения деталей кроя

Коммуникативные УУД

Умение вступать в общение друг с другом , участвовать в диалоге

Формирование самооценки достигнутого результата

Текущий вид контроля

Практическая работа

Апрель

1неделя

55-56

23-24

Основные машинные операции: притачивание, обтачивание

Урок контроля и проверки знаний и умений

Умение передавать настроение в творческой работе с помощью цветового решения обтачки

Познавательные УУД

Знать правила притачивания и обтачивания деталей кроя

Коммуникативные УУД

Умение обосновать своё мнение, учитывая мнение других

Способность адекватно оценивать свои достижения

Практическая работа

Апрель

2 неделя

57-58

25-26

Классификация машинных швов

Урок формирования новых знаний

Развитие познавательных интересов

Познавательные УУД

Знать применение различных швов

Коммуникативные УУД

Умение участвовать в диалоге

Умение принимать учебную задачу.

Практическая работа

Апрель

3 неделя

Раздел 6. Художественные ремесла( 6 ч)

59-60

1-2

Основы композиции и цветовое решение

Технология вышивания

Урок обучения умениям и навыкам в форме практикума

Умение осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению.

Познавательные УУД

Пространство иконы, его смысл. Коммуникативные УУД

Уметь анализировать свою работу с позиций творческих задач данной темы

Способность адекватно оценивать свои достижения

Текущий вид контроля

Практическая работа

Апрель

4 неделя

61-63

3-4

Технология вышивания

Урок обучения умениям и навыкам в форме практикума

Развитие эстетического сознания через освоение художественного языка вышивки

Познавательные УУД

Знать основные приемы вышивания

Коммуникативные УУД

Умение участвовать в общей беседе, задавать вопросы

Умение планировать учебные действия - к реализации намеченного

Текущий вид контроля

Практическая работа

Май

1 неделя

65-64

5-6

Технология вышивания

Урок обучения умениям и навыкам в форме практикума

Формирование чувства любви к природе, естественным краскам в вышивке

Познавательные УУД

.Знать приемы вышивания гладью

Коммуникативные УУД

Умение выражать свои мысли по поводу своей работы

Умение действовать по плану.

Текущий вид контроля

Практическая работа

Май

2неделя

Раздел 7 Электротехника (2ч)

65-66

1-2

Электротехнические работы в жилых помещениях

Урок формирования новых знаний

Развитие познавательных интересов

Познавательные УУД

Знать правила техники безопасности

Коммуникативные УУД

Умение участвовать в диалоге

Умение принимать учебную задачу

Практическая работа

Май

3 неделя

67-68

3-4

Контрольно-обобщающий урок

Урок закрепления знаний

Развитие познавательных интересов

Познавательные УУД

Знать правила техники безопасности

Коммуникативные УУД

Умение участвовать в диалоге

Умение планировать учебные действия - к реализации намеченного

Защита творческих проектов

Май

4 неделя