Конспект итогового урока -игры для обучающихся коррекционной школы 8-го вида на тему 'Юбка' (7 класс)

7 класс.

Тема урока: «Путешествие в деревню «Юбкино».

Структура урока: комбинированный

Раздел: "Технология изготовления поясных изделий".

Форма проведения: урок - игра

Цель урока:

- обобщение и закрепление полученных знаний о поясном изделии - юбке.

Задачи:

образовательные:

- проверка знаний учащихся о поясном изделии - юбке;

- продолжение знакомства с основными сведениями о юбке;

-учить пользоваться карточками-заданиями.

коррекционно-развивающие:

- коррекция и развитие мыслительной деятельности;

- коррекция и развитие мелкой моторики кистей рук;

- коррекция и развитие личностных качеств учащихся

воспитательные:

-воспитание аккуратности, самостоятельности;

-воспитание творческого отношения к труду;

- воспитывать нравственные качества (трудолюбие)

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.

Методы обучения: объяснение, игра, практическая самостоятельная работа.

Необходимое техническое оборудование: проектор, ПК

Межпредметная связь: ИЗО, география.

Наглядные пособия и приспособления:

1. Карта путешествия.

2. Пособия с заданиями.

3. Карандаш, линейка, ножницы, см. лента, цветные карандаши, кнопки, нитки (для учащихся).

4. Песочные часы (для учителя).

Ход урока.

1. Орг. момент (проверка у учащихся готовности к уроку, настрой на работу, мотивация учебной деятельности).

- А сейчас настроимся на работу. На улице прекрасная погода. У вас и у меня хорошее настроение, все мы отлично выглядим. У нас сегодня на уроке чудесные гости, которые вместе с нами совершат путешествие.

2. Сообщение темы и цели урока:

- Сегодня у нас необычный урок-игра. Мы с вами совершим интересное путешествие в деревню «Юбкино». Цель нашего урока обобщить и закрепить ваши знания, полученные на предыдущих уроках швейного дела по теме: «Юбка».

Я буду экскурсоводом, а вы - туристами. У нас есть карта, на которой отмечен маршрут нашего путешествия. Там отмечены пункты остановки. На каждом пункте мы будем выполнять какие-либо задания или получать новую информацию.

Итак, мы направляемся с вами в деревню с очень интересным названием: «Юбкино».

Наше путешествие началось.

И у нас на пути возникло первое препятствие - болото. Чтобы его преодолеть, нужно ответить на вопросы:

1. К каким изделиям относят юбку по способу носки? (к поясным).

2. Какая одежда относится к поясным изделиям? (перечислите) (юбки, брюки, шорты, трусы, плавки, бриджи…)

3. Из каких тканей можно сшить юбку? (из х/б, шерстяных, шёлковых, льняных)

4.От чего зависит выбор ткани для юбки? (от фасона, назначения юбки, сезона)

5. Какие юбки бывают по назначению? (повседневные, домашние, спортивные, форменные, для отдыха)

6. На какие группы делится юбка по своей длине? (макси ,мини, миди)

7. Какими видами отделки украшают юбку? (складками, оборками, карманами, отделочными строчками).

8. На какие группы делятся юбки по покрою? (прямые, конические (или клешевые), клиньевые).

9. Какие бывают юбки по количеству швов? (одношовные, двухшовные, многошовные)

10. Какими способами обрабатывают верхний срез юбки?

(корсажной лентой, резиновой тесьмой, притачным поясом, обтачкой).

11. Какими способами обрабатывают нижний срез юбки?

(швом вподгибку с закрытым срезом, крестообразными стежками, потайными стежками, строчкой «зиг-заг», окантовочным швом, тесьмой)

- Вот мы с вами болото и преодолели. Мы подошли с вами к лабиринту. Чтобы его преодолеть, нам нужно выполнить следующее задание. Перед вами листок с буквами. За 3 минуты нужно найти слова, относящиеся к предмету «Швейное дело».

Мы вышли из лабиринта и подошли к железнодорожному вокзалу. Чтобы поехать по рельсам на следующую станцию на поезде, нам нужно собрать вагоны по порядку. Перед вами таблички с названием профессий. Нужно их расположить в таком порядке, в каком изготавливается изделие.

Профессии:

Художник модельер - разрабатывает модели одежды.

Конструктор - воплощает идеи художника в чертежах и выкройках.

Технолог - определяет способы изготовления изделия.

Закройщик - производит раскрой ткани.

Оператор швейного оборудования (швея) выполняет швейные операции.

Демонстратор одежды - демонстрирует готовое изделие.

- На поезде мы подъехали к станции «Историческая».

Здесь мы узнаем краткую историю возникновения юбки.

Слайд Юбка появилась в обиходе человека много тысячелетий назад, её прародительницей была набедренная повязка.

Слайд. В Древнем мире юбок не было. Например: в античные времена, когда существовал культ человеческого тела, одежда лежала на плечах и, свободно спадая, не скрывала естественной красоты, форм и пропорции фигуры (плащи, хитоны).

Слайд Но изменения происходили в каждую эпоху. Так повелось, что юбка прикрывала женщине полностью ноги. В средние века идеалом являлись худые женщины. Длина юбки доходила до пола.

Слайд В эпоху Возрождения юбки стали пышнее и стали украшаться различным декором. Шелк, кружева, сборки и рюши являются украшением юбки.

Слайд С начала 18 века полностью входят пышные юбки, которым придавался объем с помощью нижней юбки.

Слайд В русской деревне юбки появились не раньше середины XIX века. До этого времени одеждой служила длинная холщовая рубаха и сарафан. Юбки шили из прямого полотнища, густо собирая его на узком пояске. Такая юбка называлась понёва.

Слайд В начале 20 века появились прямые юбки, а главное, они стали короче. В середине 50 годов женщины одели мини-юбки. В наше время женщины носят юбки различной длины - от макси до мини.

В XX веке история юбки была особенно стремительной. Современное общество раскрепостило моду, сделало ее свободной, удобной, практичной, отвечающей условиям жизни, но присутствие юбки в гардеробе современной женщины остается неизменным. Юбку носят в комплекте с блузкой, жилетом, жакетом.

- Следующая остановка - станция «Загадочная».

Лёгкий, а не пух,
Мягкий, а не мех,
Белый, а не снег,
Но оденет всех.
(хлопок)

Наша тётушка игла
Строчку по полю вела.
Строчка в строчку, строчка в строчку,
Будет платье вашей дочке.
(швейная машина)

Одна подружка
Пролезла другой в ушко.
(нитка с иголкой)

На пальце одном
Ведёрко вверх дном.
(напёрсток)

По реке Простыне
Плывёт пароход то назад, то вперёд,
А за ним такая гладь -
Ни морщинки не видать.
(утюг)
Всех на свете обшивает,
Что сошьёт, не надевает.
(иголка)

Что-то мы с вами засиделись. Нужно немного подвигаться.

Физкультминутка

Раз! Шагают все на месте.
Два! Руками машут вместе.
Три! Присели, дружно встали.
Все за ушком почесали.
На четыре потянулись.
Пять! Прогнулись и нагнулись.
Шесть! Все встали снова в ряд,
Зашагали как отряд.

- Вот мы прибыли на станцию «Примерочная». Вы помните, что бы на человеке одежда сидела идеально, нужно знать его мерки.

Следующее задание: рассказать о правилах снятия мерок и назвать мерки для построения чертежа юбки.

Мерки, необходимые для построения чертежа юбки

Название мерки

Обозначение мерки

Полуобхват талии

С_т

Полуобхват бедер

С_б

Длина спины до талии

Д_тс

Длина изделия

Д_и

- Продолжаем наше путешествие. Мы прибыли на станцию «Чертёжная». Перед вами находится чертёж юбки. Назовите детали и линии чертежа.

(обозначить: середину полотнища, сгиб ткани, линии бока, талии, бёдер, низа).

Осторожно! На пути находится город «Лентяево». Какие слова произносят лентяи?

Все, кто сюда попадает, произносит слова: «Не хочу, не буду, не хочу учиться, хочу спать, не хочу работать, я устал, не могу….». Надеюсь, что вы на уроках не будете эти слова произносить, а иначе можете попасть в этот город и никогда отсюда не выбраться.

А чтобы из него выбраться, нужно нам потрудиться.

3. Практическая работа.

Задание: кто быстрее и аккуратнее пришьет фурнитуру (кнопки).

Что такое фурнитура? Из какого материала она изготавливается?

(Учитель проводит опрос учащихся по правилам техники безопасности при работе с иглой. Самостоятельная работа учащихся).

- Вот мы выбрались из города «Лентяево». Хорошо потрудились. Молодцы!

Следующая остановка «Ребусная».

(обучающиеся отгадывают ребусы).

- Молодцы! Со всеми заданиями справились. Хорошо отвечали.

4. Подведение итогов урока

Уборка рабочих мест и кабинета.